Конспект занятия по развитию речи для детей 8-9 лет на тему "Когда это бывает? Народные приметы о погоде"

Занятие по развитию речи с детьми 8-9 лет

с использованием интерактивной доски и включением элементов ручного труда

Тема: Природа осенью.

Цель: обучение составлению рассказа о приметах осени.  

Задачи:

-привлечь внимание к краскам и звукам осени;

-развивать моторику рук обучающихся;

-познакомить с народными приметами, формировать чувство гордости за красоту русской природы.

Ход урока

1.Беседа по теме урока: приметы осени.

 -Что мы видим и слышим осенью? Какие явления природы наблюдаем?

(Ответы детей)

Работа с интерактивной доской:  на доске демонстрируется ряд картинок-  лес в разное время года. Задача детей - правильно назвать времена года. Предлагается ответить на проблемный вопрос: « Как, глядя на дерево, можно узнать, какое в данный момент время года?»

-Назовите по порядку осенние месяцы.

 -Беседа о народных приметах сентября.

-Игра «Когда это бывает?»

Очень резко холодает …(в сентябре)

Лист осенний опадает …(в сентябре)

Бабье лето наступает…(в сентябре)

На болоте журавлей

Осень в стаи собирает… (в сентябре)

Медведь в спячку залегает… (в сентябре)

Работа с интерактивной доской: определите, как образовалось слово листопад, подберите другие слова с корнем -лист-. Как они образованы?  (На доске спрятаны ответы: листок, лиственный, листопадник, показаны суффиксы, с помощью которых они образовались).

2. Беседа о приметах октября:

-Прочтите запись на доске: Октябрь-грязник. Как вы думаете, почему этот месяц так называется?

-Про октябрь говорят: Ни колеса, ни полоза грязник не любит (поговорка на доске).

-Объяснить значение слова полоз.

 -Почему грязник не любит ни колеса, ни полоза?

-На доске рассказ о характерных признаках октября.

Дуют ветры-листобои. Люди собирают шиповник. Ульи убирают в погреб. В конце октября заготавливают дрова для русской печки. Телегу в сарай ставят, сани на свет вытаскивают. Часто идут дожди, иногда со снегом.

- Составление рассказа об октябре.

3.  Самостоятельная работа. Работа на карточках.

После знойного лета, после августовских тёплых дней наступила золотая осень. По опушкам лесов ещё растут грибы:

красноголовые подосиновики, зеленоватые и розоватые сыроежки, скользкие грузди и душистые рыжики. На старых больших пнях жмутся друг к дружке тонкие опёнки.

На моховых болотах ожерельем рассыпана по клочкам румяная клюква. На освещённых солнцем лесных полянах краснеют гроздья рябины.

1)Определите тему текста _________________________________

2)Допиши предложения, используя слова из текста:

-Гроздья рябины (что делают?)   ____________________ 

-Золотая осень (что сделала?)     _____________________

- Тонкие опёнки (что делают?)   ______________________

3)Допишите слова, опираясь на текст:

Грузди (какие?) _  _  _  _  _  _  _  _  _

Клюква (какая?) _  _  _  _  _  _  _

Лето (какое?)  _  _  _  _  _  _  _  _

Осень (какая?) _  _  _  _  _  _  _

Рыжики (какие?)  _  _  _  _  _  _  _

(После выполнения работы на доске открываем образец правильного её выполнения)

4.Словарная работа: опята, опёнок. Опята буквально — «грибы, окружающие пень».

Информация даётся на интерактивной доске.

5.  Творческая пятиминутка:  делаем гриб из бумаги. Алгоритм изготовления оригами гриба даётся на доске. Для детей заранее приготовлена цветная бумага.

6. Беседа о приметах ноября.

Предложения на доске:

Тучи надолго закрывают солнце.

Окрестность окутана туманом.

Стоят ненастные осенние дни.

Яростный ветер срывает с деревьев последние осенние листья.

- Когда это бывает? Что ещё мы наблюдаем в ноябре?

(Ответы учащихся)

-Соотнесите предложения с данными на доске схемами (на второй половине доски даны схемы предложений).

7. Итог занятия.