Конспект занятия по развитию речи в средней группе "Веселый башмачок"

Конспект занятия для детей среднего дошкольного возраста

Тема: Весёлый башмачок

Цель: формирование грамматического строя речи, расширение представлений у детей об обуви и материале из которого она изготовлена

Задачи:

1.     Продолжать знакомить детей с предметами домашнего обихода; развивать умение вычленять признаки: цвет, материал из которого изготовлена вещь

2.     Формировать словарь детей - обогатить словарь детей словами и словосочетаниями: валяная, кожаная, резиновая, межсезонная, удобная; подошва, голенище, пряжка, пара обуви, зимняя обувь, летняя обувь. Учить использовать в речи существительные, обозначающие название частей предметов, прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов

3.     Развивать умение правильно отвечать на вопросы

4.     Закреплять навыки бережного обращения с обувью

5.     Развивать ключевые компетентности у детей средней группы

Методы и приемы: игровой, сюрпризный момент, беседа, дидактическая игра, исследовательская деятельность, вопросы, рассказ воспитателя, художественное слово, физминутка.

Предварительная работа:

1.     При одевании и раздевании (в повседневной жизни) рассматривать обувь

2.     Д/И «Опиши предмет»

3.     Д/И «Оденем куклу на прогулку»

4.     Рассматривание картинок из серии «Обувь»

5.     Беседа по картинке «Саша и снеговик»

6.     Чтение произведения Н. Калинина «Про снежный колобок», Н. Носов «На горке»

7.     Наблюдение на прогулке

Оборудование: обувь - валенки, сапоги кожаные, сапоги резиновые, туфли, полка для обуви. Игрушки – куклы Танюшка и Петрушка, две картинки (зима, лето), природный материал (дерево, пластмасса, мех, шерсть, резина); ложка для обуви, крем для обуви, гуашь.

Ход занятия:

Дети заходят в группу и рассаживаются полукругом. Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята посмотрите к нам в гости пришла Танюшка. Но она пришла не одна, а со своим младшим братиком. Его зовут Петрушей. Ребята, Таня говорит, что когда они шли к нам в гости по дороге растеряли всю свою обувь и просят нас им помочь отыскать ее. Поможем? (Да). Ребята, посмотрите Таня и Петя что-то принесли с собой.

Дети подходят к столу и рассматривают природный материал.

- Что это? (резина)

- Правильно. А как вы думаете, что из нее делают? (мяч, перчатки, сапоги)

- А это что? (пластмасса)

- Что делают из пластмассы (игрушки)

Далее дети рассматривают мех, шерсть, дерево.

Воспитатель: Ребята, посмотрите у Тани в сумочке лежит что-то еще. Это план-карта по которой мы сможем помочь нашим друзьям отыскать обувь. Здесь написано что нам нужно двигаться по стрелкам и преодолевать препятствия. И первое испытание отгадать загадку.

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой:

Утром - в садик, днем – домой.

Дети находят валенки и рассматривают их

- Какого цвета они? (черные)

- Если мы говорим «валенки», то, сколько их? (два, пара)

- А как сказать про один? (валенок)

- Вы знаете, из чего они сделаны? (из шерсти)

- Валенки валяют из шерсти на специальном станке, их потому ми называют «валенки», а обувь такую называют «валенной».

- А можно ли ходить в одном валенке? (нет). А почему?

- Правильно, валенки носят только парой, да и другую обувь носят тоже только парой. (Закрепление слов индивидуально и хором)

- В какое время года мы их носим? (зима)

- Значит, это какая обувь? (зимняя)

- Молодцы. Давайте двигаться дальше. Посмотрите, что это?(ложка и крем для обуви)

- А кто из вас знает, как нужно ухаживать за обувью? (ответы детей)

- Правильно. Придя домой, сначала щеткой необходимо счистить с обуви пыль и грязь. На ночь смазывают ботинки кремом. Надевают обувь с помощью ложечки для обуви. При необходимости обувь нужно отнести в сапожную мастерскую.

Воспитатель:  Ну что отправимся дальше.

- Смотрите, здесь лежит какой- то конверт, а в нем еще одна загадка.

Сшили их из черной кожи

В них теперь ходить мы можем

И по слякотной дороге

Не промокнут наши ноги.

- Правильно. Это кожаные сапоги. Давайте их искать ведь стрелка указывает, что они где-то здесь.

Находят и рассматривают их.

- У сапога есть что? (носок) А еще? (пятка)

- Кто знает, как называется эта часть сапога? (подошва). А эту часть сапога называют голенище (повторение хором и индивидуально).

- Какого цвета сапоги? Какие они? (мягкие, теплые)

- Как вы думаете, из чего они сделаны? (из кожи). Значит они кожаные. (Повторение хором и индивидуально).

- А что у них внутри? (мех), они меховые. Если они меховые, теплые – когда мы их носим? Какие они?

- Правильно, это зимние кожаные сапоги. У них есть подошва, носок, пятка, голенище. Они теплые и удобные.

- Посмотрите, а куда же стрелка нас сейчас приведет. Это игра. Для начала возьмите картинку, посморите, что на ней. А теперь у кого снежинки подойдите к столу, на котором лежит зимняя картинка, а у кого цветок, к столу, где картинка с изображением лета.

Далее проводится дидактическая игра « Что лишнее». Дети определяют в группе предметов лишний и закрывают его карточкой.

- Молодцы. Все справились с заданием.

- Что же нас ждет впереди, давайте посмотрим на наш план.

- Посмотрите, опять конверт, а в нем опять загадка

Отгадай загадку: кто мы?

В ясный день сидим мы дома

Если дождик - мы не тужим,

Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять-

Нам под вешалкой стоять.

- О чем эта загадка? (о резиновых сапогах)

- Какие они? (резиновые)

- Значит, из чего они сделаны (из резины)

- Когда мы обуваем резиновые сапоги? (когда идет дождь, на улице лужи и грязь)

- А почему в дождливую погоду обувают резиновые сапоги, а не кожаные? (кожаные промокнут, а резиновые нет)

- Правильно, молодцы. Резиновые сапоги носят в дождливую, слякотную погоду, когда на улице идет дождь и много луж. В какое время года бывает такая погода? (осенью и весной).

- Правильно, осенью идут дожди, а весной тает снег, образуется много луж и ручейков. Такое время года называют межсезонье. А обувь, которую носят осенью и весной, называют межсезонной.

Воспитатель: Молодцы, ребята, наши гости Танюшка и Петрушка теперь не будут путать сапоги: для каждой погоды будут обувать нужную обувь.

Идут дальше

Воспитатель: Ребята, Танюшка предлагает послушать стишок «Научу братца обуваться»

Дети рассказывают стих. Далее идут и находят еще один конверт с загадкой

Всегда шагаем мы вдвоем,

Похожие, как братья.

Мы за обедом – под столом,

А ночью – под кроватью.

- Правильно, это туфли. Находят их.

- Посмотрите на них, какого они цвета? Что у них есть? (подошва, носок, пятка). Что еще есть? (ремешок, пряжка)

- Да, пряжка железная, а зачем застегивают туфли (чтобы не спадали с ноги)

- Когда их носят? (летом). Это летняя обувь. Молодцы.

Воспитатель: А сейчас у нас будет перерыв, мы отдохнем и продолжим наше путешествие.

Нарядили ножки в новые сапожки

Вы шагайте ,ножки, прямо по дорожке

Вы шагайте- топайте, по лужам не шлепайте.

В грязь не заходите, сапожки не рвите.

Идут дальше

Воспитатель: Ребята, а теперь мы оказались с вами в сапожной мастерской, где не только шьют красивые сапоги, но и украшают их. Вы теперь мастера. Возьмите необычные кисточки и украсьте свои сапожки.

В конце занятия рассматривают рисунки