Конспект
занятия для детей среднего дошкольного возраста
Тема:
Весёлый башмачок
Цель:
формирование грамматического строя речи, расширение представлений у детей об
обуви и материале из которого она изготовлена
Задачи:
1. Продолжать
знакомить детей с предметами домашнего обихода; развивать умение вычленять
признаки: цвет, материал из которого изготовлена вещь
2. Формировать
словарь детей - обогатить словарь детей словами и словосочетаниями: валяная, кожаная,
резиновая, межсезонная, удобная; подошва, голенище, пряжка, пара обуви, зимняя
обувь, летняя обувь. Учить использовать в речи существительные, обозначающие
название частей предметов, прилагательные, обозначающие свойства и качества
предметов
3. Развивать
умение правильно отвечать на вопросы
4. Закреплять
навыки бережного обращения с обувью
5. Развивать
ключевые компетентности у детей средней группы
Методы
и приемы: игровой, сюрпризный момент, беседа,
дидактическая игра, исследовательская деятельность, вопросы, рассказ
воспитателя, художественное слово, физминутка.
Предварительная
работа:
1. При
одевании и раздевании (в повседневной жизни) рассматривать обувь
2. Д/И
«Опиши предмет»
3. Д/И
«Оденем куклу на прогулку»
4. Рассматривание
картинок из серии «Обувь»
5. Беседа
по картинке «Саша и снеговик»
6. Чтение
произведения Н. Калинина «Про снежный колобок», Н. Носов «На горке»
7. Наблюдение
на прогулке
Оборудование:
обувь - валенки, сапоги кожаные, сапоги резиновые, туфли, полка для обуви.
Игрушки – куклы Танюшка и Петрушка, две картинки (зима, лето), природный
материал (дерево, пластмасса, мех, шерсть, резина); ложка для обуви, крем для
обуви, гуашь.
Ход
занятия:
Дети заходят в
группу и рассаживаются полукругом. Стук в дверь.
Воспитатель:
Ребята посмотрите к нам в гости пришла Танюшка. Но она пришла не одна, а со
своим младшим братиком. Его зовут Петрушей. Ребята, Таня говорит, что когда они
шли к нам в гости по дороге растеряли всю свою обувь и просят нас им помочь
отыскать ее. Поможем? (Да). Ребята, посмотрите Таня и Петя что-то принесли с
собой.
Дети
подходят к столу и рассматривают природный материал.
- Что это?
(резина)
- Правильно. А как
вы думаете, что из нее делают? (мяч, перчатки, сапоги)
- А это что?
(пластмасса)
- Что делают из пластмассы
(игрушки)
Далее
дети рассматривают мех, шерсть, дерево.
Воспитатель:
Ребята, посмотрите у Тани в сумочке лежит что-то еще.
Это план-карта по которой мы сможем помочь нашим друзьям отыскать обувь. Здесь
написано что нам нужно двигаться по стрелкам и преодолевать препятствия. И
первое испытание отгадать загадку.
Не ботинки, не сапожки,
Но их тоже носят ножки.
В них мы бегаем зимой:
Утром - в садик, днем – домой.
Дети
находят валенки и рассматривают их
- Какого цвета
они? (черные)
- Если мы говорим
«валенки», то, сколько их? (два, пара)
- А как сказать
про один? (валенок)
- Вы знаете, из
чего они сделаны? (из шерсти)
- Валенки валяют
из шерсти на специальном станке, их потому ми называют «валенки», а обувь такую
называют «валенной».
- А можно ли
ходить в одном валенке? (нет). А почему?
- Правильно,
валенки носят только парой, да и другую обувь носят тоже только парой.
(Закрепление слов индивидуально и хором)
- В какое время
года мы их носим? (зима)
- Значит, это
какая обувь? (зимняя)
- Молодцы. Давайте
двигаться дальше. Посмотрите, что это?(ложка и крем для обуви)
- А кто из вас
знает, как нужно ухаживать за обувью? (ответы детей)
- Правильно. Придя
домой, сначала щеткой необходимо счистить с обуви пыль и грязь. На ночь
смазывают ботинки кремом. Надевают обувь с помощью ложечки для обуви. При
необходимости обувь нужно отнести в сапожную мастерскую.
Воспитатель:
Ну что отправимся дальше.
- Смотрите, здесь
лежит какой- то конверт, а в нем еще одна загадка.
Сшили их из черной кожи
В них теперь ходить мы можем
И по слякотной дороге
Не промокнут наши ноги.
- Правильно. Это
кожаные сапоги. Давайте их искать ведь стрелка указывает, что они где-то здесь.
Находят
и рассматривают их.
- У сапога есть
что? (носок) А еще? (пятка)
- Кто знает, как
называется эта часть сапога? (подошва). А эту часть сапога называют голенище (повторение
хором и индивидуально).
- Какого цвета
сапоги? Какие они? (мягкие, теплые)
- Как вы думаете,
из чего они сделаны? (из кожи). Значит они кожаные. (Повторение хором и
индивидуально).
- А что у них
внутри? (мех), они меховые. Если они меховые, теплые – когда мы их носим? Какие
они?
- Правильно, это
зимние кожаные сапоги. У них есть подошва, носок, пятка, голенище. Они теплые и
удобные.
- Посмотрите, а
куда же стрелка нас сейчас приведет. Это игра. Для начала возьмите картинку,
посморите, что на ней. А теперь у кого снежинки подойдите к столу, на котором
лежит зимняя картинка, а у кого цветок, к столу, где картинка с изображением
лета.
Далее
проводится дидактическая игра « Что лишнее». Дети определяют в группе предметов
лишний и закрывают его карточкой.
- Молодцы. Все
справились с заданием.
- Что же нас ждет
впереди, давайте посмотрим на наш план.
- Посмотрите,
опять конверт, а в нем опять загадка
Отгадай загадку: кто мы?
В ясный день сидим мы дома
Если дождик - мы не тужим,
Бойко шлепаем по лужам.
Станет солнышко сиять-
Нам под вешалкой стоять.
- О чем эта
загадка? (о резиновых сапогах)
- Какие они?
(резиновые)
- Значит, из чего
они сделаны (из резины)
- Когда мы обуваем
резиновые сапоги? (когда идет дождь, на улице лужи и грязь)
- А почему в
дождливую погоду обувают резиновые сапоги, а не кожаные? (кожаные промокнут, а
резиновые нет)
- Правильно,
молодцы. Резиновые сапоги носят в дождливую, слякотную погоду, когда на улице
идет дождь и много луж. В какое время года бывает такая погода? (осенью и
весной).
- Правильно,
осенью идут дожди, а весной тает снег, образуется много луж и ручейков. Такое
время года называют межсезонье. А обувь, которую носят осенью и весной,
называют межсезонной.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, наши гости Танюшка и Петрушка теперь не будут путать сапоги:
для каждой погоды будут обувать нужную обувь.
Идут
дальше
Воспитатель:
Ребята, Танюшка предлагает послушать стишок «Научу
братца обуваться»
Дети
рассказывают стих. Далее идут и находят еще один конверт с загадкой
Всегда шагаем мы вдвоем,
Похожие, как братья.
Мы за обедом – под столом,
А ночью – под кроватью.
- Правильно, это
туфли. Находят их.
- Посмотрите на
них, какого они цвета? Что у них есть? (подошва, носок, пятка). Что еще есть?
(ремешок, пряжка)
- Да, пряжка
железная, а зачем застегивают туфли (чтобы не спадали с ноги)
- Когда их носят?
(летом). Это летняя обувь. Молодцы.
Воспитатель:
А сейчас у нас будет перерыв, мы отдохнем и продолжим
наше путешествие.
Нарядили ножки в новые сапожки
Вы шагайте ,ножки, прямо по дорожке
Вы шагайте- топайте, по лужам не шлепайте.
В грязь не заходите, сапожки не рвите.
Идут
дальше
Воспитатель:
Ребята, а теперь мы оказались с вами в сапожной
мастерской, где не только шьют красивые сапоги, но и украшают их. Вы теперь
мастера. Возьмите необычные кисточки и украсьте свои сапожки.
В
конце занятия рассматривают рисунки
