Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста «Мои любимые рыбки»

Конспект занятия по рисованию в группе раннего возраста

«Мои любимые рыбки»

(нетрадиционная техника - рисования ватными палочками).

Цель: Познакомить детей с нетрадиционной техникой -  рисование  ватными палочками – рыбки. Развивать творческие способности детей раннего возраста.
Образовательные задачи: учить использовать в работе нетрадиционную технику -  рисование  ватными палочками; закреплять умение узнавать и называть цвета (красный, желтый); формировать познавательный интерес;

Развивающие задачи: развивать интерес к нетрадиционному изображению на бумаге; развивать мелкую моторику рук посредством печатания ватной палочкой; развивать внимание и память; ввести в активный словарь детей прилагательные (красный, жёлтый).

Воспитательные задачи: воспитывать чувства удовлетворённости результатами труда; воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

Интеграция образовательных областей:  социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно - эстетическое развитие; физическое развитие.

Материалы и оборудование: игрушка рыбка;  картинки с изображением аквариумных рыб;  гуашь желтого и красного цветов; ватные палочки; салфетки; готовые рисунки аквариумов на альбомных листах формата А5, нарисованные заранее.
Формы работы:  сюрпризный момент, беседа, художественная литература,  пальчиковая гимнастика, физминутка.
Предварительная работа: чтение рассказов, стихотворений о рыбах, рассматривание иллюстраций, беседы, игра с прищепками «рыбий хвост».

Виды детской деятельности: изобразительная, игровая, познавательно-исследовательская, двигательная, восприятие художественной литературы.

Ход занятия.

Организационный момент. Сюрпризный момент. Внести рыбку, рассмотреть её.

Беседа о рыбах.

Ребята, давайте посмотрим на нашу рыбку. У неё есть голова, хвост, плавники (показать).

Как вы думаете, рыбки видят нас? (Да, видят: у них есть глаза).

Ещё у рыбки есть род.

А как наша рыбка передвигается? (Плавает).

Ребята, а как вы думаете, где живут рыбки? (Рыбки живут в  воде, в аквариуме). 

Аквариум – это домик для рыбки, он прозрачный. А что, ещё есть в домике рыбки – в аквариуме? (Камушки, ракушки, травка).

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Где спит рыбка?»

Ночью темень. Ночью тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Лисий след ведет к норе,

След собачий - к конуре.

Белкин след ведет к дуплу,

Мышкин - к дырочке в полу.

Жаль, что в речке, на воде,

Нет следов твоих нигде.

Только темень, только тишь.

Рыбка, рыбка, где ты спишь?

Пальчиковая игра «Рыбки»

Рыбки весело плескались

В чистой светленькой воде (плавные движения кистями).

То сожмутся, разожмутся, (сжимаем кулачки)

То зароются в песке («моют» руки). 

Изобразительная деятельность. 

Воспитатель предлагает детям подойти к своим местам, и отмечает, что у детей на столах аквариумы, и в них живет рыбка, но их надо раскрасить. Педагог предлагает детям нарисовать рыбок в аквариуме ватной палочкой.

Дети выполняют самостоятельную работу.

В процессе рисования воспитатель следит за техникой рисования, по ходу занятия оказывается индивидуальная помощь детям, испытывающие затруднения.

Физминутка

К речке быстро мы спустились,
Наклонились и умылись. (Наклоняются).
Один, два, три, четыре.
Вот как славно освежились!

Итог:

О ком мы сегодня говорили?

Что нового мы узнали о рыбках?

Что мы с вами делали на занятии? ( Рисовали рыбок).

Чем рисовали? (Ватными палочками).

А какого цвета рыбок мы с вами рисовали? (Красные, желтые).

Молодцы ребята! Какие красивые, разноцветные рыбки  у  вас получились.