|
Организационно-поисковый
|
- Верно, чтобы добраться до острова, нам надо построить корабль.
Предлагает детям построить корабль (игра «Танграм»).
– В конвертах лежат геометрические фигуры, из которых вы построите вот
такой корабль (показывает таблицу).
3 слайд.
- Молодцы! А теперь закрыли глаза.
- Теплоход вперед плывет,
Нас с тобою он везет.
Мы на остров все приплыли
И глаза мы там открыли.
- Вот мы и на острове.
4 слайд.
Нас встречают местные жители. Вот они. 5 слайд.
Показывает негритят.
- Сколько негретят прибежало на берег моря?
- Правильно 7. В честь нашего приезда они решили устроить праздник.
Для этого им надо нарядиться.
- Сколько колпачков им понадобится?
Предлагает ребенку отсчитать столько колпачков, сколько негритят.
- Как проверить, правильно ли Азиз отсчитал колпачки?
- Сколько колпачков?
- Сколько негритят?
- Что можно сказать о количестве колпачков и негритят?
Предлагает посчитать по-казахски.
- Но тут прибежал еще один негритенок.
- Посчитайте, сколько стало негритят?
- Как получилось число 8?
Читает стихотворение о цифре 8:
- У восьмерки два кольца
Без начала и конца.
- Что теперь можно сказать о количестве негритят и колпачков?
- Какое число больше 7 или 8?
- Какое число меньше 8 или 7?
- Как сделать, чтобы их стало поровну?
- Сколько было колпачков?
- Сколько стало колпачков?
- Что можно сказать о количестве колпачков и негритят?
- Негритята
приготовили для нас испытания.
Вот первое
из них: положите перед собой лист бумаги. Его нельзя переворачивать и
сдвигать. Проведите
правой рукой вдоль верхнего (нижнего) края листа. Вдоль левого (правого)
края. Покажите верхний правый
угол (левый) угол. Покажите нижний правый (левый) угол. Покажите середину
листа.
А теперь откройте пеналы и слушайте внимательно
задание:
- Положите
в нижний левый угол 7 треугольников;
-
В верхний правый угол 5 кругов;
-
В нижний правый угол 3 овала;
-
В верхний левый угол 4 квадрата;
-
В середину листа 1 прямоугольник.
После каждого задания спрашивает: куда и
сколько положили фигур?
6 слайд.
- А теперь нам надо отдохнуть.
7 слайд.
Физкультминутка музыкальная
- Негритята приготовили нам еще одно
испытание.
Работа
с блоками Дьенеша.
8 слайд.
Предлагает
таблицу из девяти клеток с выставленными в ней фигурами. Задание:
подобрать недостающие блоки.
- Вот мы и
справились с ещё одним испытанием. 9 слайд.
И сейчас нам
предстоит последнее самое трудное препятствие – это переправа через
реку.
Загадывает
загадку:
-
Он перекинут через реку.
Удобно стало человеку,
Перебираться через воду,
Совсем забыв про непогоду.
На сваях закреплён помост.
Назвали это чудо - …
10
слайд.
- Но пройти по этому мосту сможет только
тот, кто правильно ответит на вопросы.
-
Посчитай от 1 до 8.
-
Какое число идёт после 2?
-
3, считай дальше.
-
Посчитай по порядку до 5.
-
Какое число идёт после 6.
-
8, считай назад.
-
Посчитай от 2 до 7.
-
Посчитай по порядку до 6.
|
С интересом
слушают.
Выкладывают
корабль на столах, используя образец.
Закрывают
глаза.
Слушают.
Открывают
глаза.
Рассматривают
негритят.
Считают и
говорят:
- 7 негритят.
Размышляют.
Ребенок
отсчитывает нужное количество.
- Одеть
колпачок каждому негритёнку.
- 7 колпачков.
- 7 негритят.
- Их поровну,
по 7.
- Бір, екі, үш, төрт, бес, алты, жеті.
Считают вместе
с воспитателем. - Стало 8.
- Было 7,
пришёл ещё 1.
Внимательно
слушают и запоминают стихотворение.
- Негритят
больше, чем колпачков.
- Число 8
больше, чем число 7.
- 7 меньше 8.
- Добавить еще
1 колпачок.
- Было 7
колпачков.
- Стало 8
колпачков.
- Их поровну,
по 8.
Заинтересовываются.
Выполняют
задание воспитателя.
Открывают
пеналы.
Выкладывают на
листах геометрические фигуры, согласно заданию.
Рассказывают,
куда и сколько положили фигур.
Выполняют
движения в соответствии с текстом.
Садятся на свои места.
Внимательно слушают задание. Размышляют.
Подбирают
недостающие блоки.
Строятся в колонну по одному, отвечая на
вопрос, переходят на тот берег.
-
Мост.
- 1, 2 …..
- Число 3.
- 3, 4, 5, …
- Первый,
второй, третий, четвертый, пятый.
- После 6 идет
число 7.
- 8, 7, 6, 5,
4, 3, 2, 1.
- 2, 3, 4, 5,
6, 7.
- Первый,
второй, третий, четвертый, пятый, шестой.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.