Конспект занятия тема: "Овощи"

Тема «Овощи».

Цели: Развитие познавательных возможностей, расширение знаний детей об овощах.

Задачи занятия:

Образовательные: Закрепление и расширение представлений об овощах, их цвете, форме, вкусе. Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Развивающие: Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного внимания, моторики, тактильных ощущений.

Воспитательные:  Формирование положительной установки на участие в занятии, доброжелательных отношений, навыков взаимодействия и сотрудничества. Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование.  Муляжи овощей или натуральные овощи, мяч среднего размера.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Педагог. Сейчас я прочитаю вам стихотворение, а вы его послушаете и постараетесь запомнить, названия каких овощей я произнесу.

В огороде много гряд,

Тут и репа, и салат,

Тут и свекла, и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород

Нас прокормит целый год.

А.Прокофьев

Запомнили, о каких овощах я говорила? Назовите их. Кто вспомнит название овоща, может сесть.

1-й ребенок. Репа.

2-й ребенок. Горох.

3-й ребенок. Свекла.

4-й ребенок. Салат.

Педагог. Молодцы! А какой овощ вы не назвали?

Дети. Картошку.

2. Игра «Чудесный мешочек».

Педагог достает мешочек с муляжами или натуральными овощами и кладет его на стол перед детьми.

Педагог. Как вы думаете, что в этом мешочке?

Дети. Овощи.

Педагог. Правильно. Давайте поиграем. Вы будете по очереди опускать руку в мешочек, ощупывать и называть один овощ. Обязательно расскажите, какой ваш овощ, почему вы догадались.

Дети по очереди опускают руку в мешочек и комментируют свои действия.

1-й ребенок. Это помидор. Гладкий, мягкий, круглый.

2-й ребенок. Это морковка. Длинная, гладкая, крепкая.

3-й ребенок. Это огурец. Длинный, колючий.

4-й ребенок. Это репа. Круглая, гладкая.

Педагог. Молодцы! Я не ожидала, что вы узнаете все овощи. Давайте похлопаем вам!

3. Игра «Четвертый лишний».

Педагог достает из мешочка 4 овоща (огурец, баклажан, помидор, морковь) и выкладывает их вряд на столе.

Педагог. Посмотрите на эти овощи. Как вы думаете, какой из них лишний и почему? Я вам немного подскажу: обратите внимание на форму овощей.

Дети. Лишний помидор. Он круглый.

Педагог. А остальные овощи какие?

Дети. Длинные.

Педагог. Правильно. Они вытянутые, длинные.

Педагог.достает и выкладывает в ряд помидор, красный перец, репку и редис.

Педагог. А какой овощ лишний теперь? Почему? Обратите внимание на цвет овощей.

Дети. Репка. Она желтая.

Педагог. А остальные овощи?

Дети. Красные.

Педагог. Верно.

Педагог достает лук, чеснок, редьку и помидор и выкладывает их в ряд.

Педагог. Что же лишнее теперь? Вспомните, какие это ово­щи по вкусу.

Дети. Лишний помидор.

Педагог. Почему?

Дети. Он не горький.

Педагог. Правильно. Он кисло-сладкий. А остальные овощи какие?

Дети. Горькие.

Педагог. Верно. Молодцы! Хорошо поиграли.

5. Упражнение «Урожай».

Педагог приглашает детей встать на ковер и выполняет упражнение вместе с ними, выразительно и эмоционально произносят текст стихотворения.

В огород пойдем, Урожай соберем.	Идут по кругу, взявшись за руки.
Мы морковки натаскаем	«Таскают»: выполняют наклоны с имитирующими движениями рук.
И картошки накопаем.	«Копают»: выполняют движения руками, имитирующие работу с лопатой.
Срежем мы кочан капусты,	«Срезают»: одной рукой держат воображаемый кочан, а другой, с воображаемым ножом, подсекают снизу кочан.
Круглый, сочный, очень вкусный.	Рисуют в воздухе круг три раза.
Щавеля нарвем немножко	«Рвут»: приседают и выполняют имитирующие хватательные движения обеими руками.
И вернемся по дорожке.	Идут по кругу, взявшись за руки.

4. Игра с мячом «Назови ласково».

Педагог берет мяч и предлагает детям встать в круг.

Педагог. Давайте поиграем в мяч. Я буду бросать вам мяч и называть овощ, а вы будете ловить мяч, бросать его мне и называть этот же овощ ласково. Например: огурец — огурчик. (Бросает мяч.) Помидор.

1-й ребенок. Помидорчик.

Педагог. Капуста.

2-й ребенок. Капуста.

Педагог. Салат.

3-й ребенок. Салатик.

Педагог. Репа.

4-й ребенок. Репка.

6. Лото «Один — много».

Педагог.Вы немного отдохнули, подвигались. Теперь можно поиграть в лото.

Каждый ребенок получает карточку, разделенную на 4 части. В двух частях, расположенных слева, нарисовано по одному кружку. В двух частях, расположенных справа, нарисовано по несколько кружков.

Педагог.На те части карты, где нарисован один кружок, вы должны положить картинку с изображением одного овоща. На ту часть карты, где нарисовано много кружков, вы должны положить картинку, где много овощей. Овощи нужно подобрать парами. Например, помидор — помидоры. Выполняйте.

Дети подбирают карточки.

Педагог. А теперь расскажите, как вы подобрали карточки.

Дети показывают свои карточки и называют сначала один овощ, а затем много овощей.

1-й ребенок. Огурец — огурцы.

2-й ребенок. Кабачок — кабачки.

3-й ребенок. Боб — бобы.

4-й ребенок. Баклажан — баклажаны.

7. Окончание занятия.

Педагог.предлагает детям назвать игры и задания, выполнять которые им было особенно интересно, а потом оценивает работу каждого ребенка.