Конспект занятия " Творчество" на тему " Собачка идет по дорожке"

                    Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта  организованной учебной деятельности

Күні/дата:                 апта күні/день недели: 

Топ / Группа:  средняя

Білім беру саласы / Образовательная область: Творчество

Бөлім / Раздел: Рисование.

Тақырыбы / Тема: «Собачка идет по дорожке, оставляя следы».

Мақсаты / Цель: Научить детей использовать прием примакивания в полосе.

Міндеттері / Задачи: - Продолжать учить детей рисовать пальчиками пятна ритмичными движе­ниями.

Закрепить названия домашнего животного – собака  и ее детенышей – щенята. Развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать аккуратность.

Материалы к занятию: Игрушки: мягкая игрушка  - собака, мелкие игрушки-собачки,  для рисова­ния: заготовки (узкая полоска тонированной бумаги ), гуашь, салфетки.

Сөздік жұмыс / словарная работа: домашнее животное, щенок, щенята, след.

Билингваль құрауыш / Билингвиальный компонент:  

Ход занятия:

Круг радости: «Улыбка»

Улыбайся 3раза, улыбайся целый день,

Улыбайся, улыбайся, улыбайся,

И весь мир улыбнется тебе!

Сюрпризный момент: «Узнай по голосу».

Здесь в сундучке спрятались наши гости. Попробуйте по голосу узнать их (раздается лай собачки).

Воспитатель достает собачку и ее щенят, читает стихотворение: «Барбос».

Вот и песик наш барбос, белый лобик, черный нос,

Верный песик ночь не спал, двор он охранял.

И теперь он очень хочет, косточки отведать сочной.

Д/игра: «Что есть у собачки»? - воспитатель раздает детям щенят для игры.

Проблемная ситуация: Пока мы играли, наш Барбос ушел в будку. Щенята сами не найдут дорогу в будку. Давайте найдем следы собачки Барбоса, и они помогут щенкам найти дорогу.

Обследование предмета:  Воспитатель показывает образец: следы Барбоса.

Физминутка: :«Кошка»:

«Вы со мной знакомы близко, я приветливая кошка

К верху кисточки на ушках, когти спрятаны в подушках,

В темноте я зорко вижу, по напрасна не обижу

Но дразнить меня опасно, я царапаюсь ужасно

Показ поэтапного выполнения работы

Следы рисуем щепотью – необходимо сложить пальчики в щепоть - вот так, и обмакнуть в тарелочку с гуашью, а затем отпечатать след на бумаге.

Пальчиковая гимнастика:

У кошкиной дочки, на лапках коготочки

Ты их прятать не спеши, пусть посмотрят малыши.

Творческая работа детей.

Предлагает помощь нуждающимся детям.

После окончания работы, воспитатель хвалит детей: Молодцы, ребята! Сегодня вы постарались, помогли щенкам найти следы Барбоса.

Стихотворение: А. Барто «Пес»

У крыльца лохматый пес.

Лег, уткнувши в лапы нос.
Тихо, мирно он сопит,
Может дремлет, может, спит.
А попробуй сунься вор — 
Вмиг залает во весь двор

Барбос и щенки благодарят детей за помощь и прощается.

Ожидаемый результат:   

Знать – что такое след.

Уметь – слушать здание воспитателя.

Иметь -  навык рисования пальчиками приемом примакивания.