Муниципальное
дошкольное образовательное бюджетное учреждение
центр развития ребенка - детский сад № 118 г. Сочи
354200,
г. Сочи, ул. Партизанская, 16 тел./факс (862) 270-25-07
Конспект
открытого занятия
по познанию
окружающего мира.
Педагог:
Соболева Е.А.
Группа:
средняя «А»
Тема: «В царстве
комнатных растений »
Дата
проведения: 13.02.15
Приоритетная
образовательная область - познавательное развитие
Интеграция
образовательных областей:
социально-коммуникативное развитие
художественно-эстетическое развитие
Задачи:
Закрепить
знания детей о комнатных растениях, поддерживать интерес к жизни комнатных
растений, желание наблюдать за ними; уточнить и
обобщить
представления детей об уходе за комнатными растениями.
Развивать
связную речь детей, логическое мышление.
Прививать
желание ухаживать за комнатными цветами, относиться к ним с любовью как к живым
организмам.
Применять приемы
здоровьесбережения: экран на расстоянии 3-5 метров от глаз детей;
физкультминутка; контроль осанки детей во время работы; продолжительность НОД в
соответствии с Сан ПиН (20 мин).
Материалы
и оборудование:
Для
педагога:
презентация «Растения в нашей группе», карточки со схематическими изображениями
предметов и действий, необходимых для жизни комнатных растений.
Для детей: бумага и
цветные карандаши.
Предварительная
работа:
- Рассматривание
растений в группе с выделением типичного и особенного;
- Проведение ряда
опытов по ознакомлению с потребностями растений (свет, тепло, влага, почвенное
питание);
- Дидактические
игры: «Угадай растение по описанию», «Где спряталась матрешка?», «Найди
растение по названию», «Чего не стало?»
Ход занятия:
- Ребята, помогите
мне угадать загадку: «На окошках растут – людям радость несут» /цветы/
- А вы видели на
улице такие же растения, как у нас в группе? /ответы детей/
- Правильно,
ребята! Такие растения живут только в помещении, в детском саду или дома.
Поэтому их так и называют: «Комнатные растения».
Игра «Найди растение по картинке»
- Молодцы,
справились с заданием. Послушайте еще одну загадку про растение: «Без рук,
без ног, но двигается,
Дышит, но не говорит,
Питается, а рта нет».
- Как же растение
двигается, ведь у него нет ни рук, ни ног?
Дети: -
Растет, поворачивается к солнцу.
- Как дышит?
Дети: - Через
листья и корни.
- Как питается
безо рта?
Дети: -
Корнями.
- Значит, растения
такие же живые существа, как и мы с вами.
Давайте немного
отдохнем. Абра-швабра-кадабра, я превращаю вас в
цветы.
Физкультминутка:
Я прошу тебя,
цветок:
Подними-ка свой
листок,
Выйди на дорожку
Да притопни
ножкой. / выполняют движения по тексту/
Да головкой
покачай,
Утром солнышко
встречай.
Стебель наклони
слегка –
Вот зарядка для
цветка.
А теперь росой
умойся, отряхнись и успокойся.
Наконец готовы все
День встречать во
всей красе!
Сюрпризный
момент: дети
садятся обратно. Вдруг в помещение входит мальчик из подготовительной к школе
группы, переодетый Карлсоном.
Карлсон: -
Здравствуйте, дети. Меня позвали к вам смотреть комнатные растения. А я кое-что
принес.
Достает
новогодние гирлянды, наматывает на фикус или др. растение, берет лейку,
лопатку, думает, что с ними делать.
- Карлуша,
постой-постой, что ты делаешь? Кажется, ты думаешь, что цветы-
это игрушки.
Ребята, а вы с ним согласны?
- Давайте
расскажем Карлсону, как ухаживать за растениями.
Дети: - Поливать,
рыхлить землю, мыть листья.
- Вы видите на
доске карточки, из них надо выбрать только то, без чего растения жить не
могут.
Игра «Что растению необходимо для роста?»
- Правильно, а
теперь давайте нарисуем тот цветок, который понравился больше всего, а вокруг
него значки-символы (лейка, солнышко, лопатка).
Надо подарить эти
напоминалки Карлсону, чтобы он знал правила ухода за цветами.
Дети садятся за столы, рисуют. Я помогаю тем, кто просит.
Итог
занятия: - Ребята,
сегодня мы повторили, что растениям нужны тепло и свет, воздух, вода и земля.
А еще им обязательно нужны наша забота, нежность и любовь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.