Конструкт непрерывной образовательной деятельности для детей 5 - 6 лет

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сал № 103»

Конструкт непрерывной образовательной деятельности
с детьми 5-6 лет

 Тема: Птицы

Разработала
Титова Зинаида
Александровна,
воспитатель

г. Каменск-Уральский

2018 г.

Тема: Птицы

Цель: воспитание экологической культуры, формирование навыков самостоятельного проведения классификации, учить видеть развитие живых объектов.

Задачи:

1. Обучающие задачи:
- уточнить представления о пользе птиц,
- закреплять представления о среде обитания птиц, их месте в живой природе,
- формировать представления об общих чертах, объединяющих птиц.

2. Развивающие задачи:
- обогащение словаря по теме «птицы»,
- развивать навыки классификации, систематизации,

- развивать мышление.

3. Воспитательные задачи:
- воспитывать у детей бережное отношение к природе, правильно вести себя в лесу, в поле; не разрушать условия жизни лесных обитателей.

Материал: волшебная коробочка, игрушка птица, системный оператор, кольца Лулия, картинки с объектами живой природы, мультимедийная презентация.

Ход НОД

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
Организационный,	Предлагает детям собрать волшебный цветок. Каждый, кто прикрепляет лепесток, высказывает свое пожелание для успешного проведения игры. Подводит итог: замечательный цветок получился, он поможет нам справиться с трудностями	Дети прикрепляют лепестки к цветку, высказывают свои пожелания	Дети настраиваются на совместную игру
Мотивационный	Педагог организует игру «Да нет» на угадывание объекта живой природы, отвечает на вопросы детей, после того как дети отгадали, показывает объект	Дети формулируют вопросы таким образом, чтобы педагог мог отвечать да или нет Отгадывают объект, находящийся в волшебном ящике	Совершенствуются умения детей задавать вопросы
Основной	Предлагает детям заполнить круг «Живая природа» Игра «Назови птицу» Воспитатель демонстрирует фотографии на экране Игра «Кто где обитает?» воспитатель показывает насекомое Физкультминутка «Птицы» А сейчас мы рассмотрим с вами птиц с помощью системного оператора. А кто начнет с нами играть отгадайте загадку. Загадывает загадку о яйце. Руководит работой детей с системным оператором Игра «Хорошо – плохо» Педагог фиксирует ответы детей Игра с кольцами Лулия Воспитатель предлагает рассмотреть случайные сочетания птица – внешние условия Игра «Составим новую птицу». Воспитатель предлагает взять части разных птиц и придумать новую птицу, рассказать, как она будет двигаться, где жить, для чего такая птица нужна природе	Дети раскладывают картинки, уточняют объекты живой природы и определяя место птиц Дети называют птиц Дети называют среду обитания птиц Дети выполняют действия в соответствии с текстом Отгадывают загадку, Работают с системным оператором: уточняют части тела птиц, среду обитания, развитие птицы (куколка была яйцом, из яйца появился птенец, птенец вырос во взрослую птицу) Называют положительные и отрицательные качества птиц Дети рассматривают случайные сочетания, объясняют возникающие проблемы, предлагают способы их устранения Дети рисуют птицу, рассказывают о ней	Совершенствуют умения классифицировать Уточняют представления о птицах Уточняют представления о среде обитания птиц Выполняют движения, подражая движению птиц Уточняют строение птиц, знакомятся с особенностями развития птиц Дети учатся видеть проблемы в живой природе Дети учатся видеть проблему, предлагать пути ее решения Развивается фантазия, уточняются представления о равновесии в природе
итоговый	Предлагает детям взять интервью у воробья	Дети задают вопросы	Развиваются коммуникативные умения
Рефлексивный	Педагог предлагает сделать птицу. Если было интересно, то приклеиваем на крылья и хвост желтые перья, если нет черные	Дети приклеивают цветные перья на крылья и хвост птице, объясняют свой выбор	Развивается умение детей делать оценку