Правильная
речь — залог успешности ребенка в будущем.
Вы хотите,
чтобы ваш ребенок, став взрослым, добился в жизни успехов, сделал блестящую
карьеру, преуспевал в бизнесе? Конечно же, дорогие мамы и папы, бабушки и
дедушки, вы хотите, чтобы ваш малыш состоялся как личность, чувствовал себя
свободным и уверенным всегда и во всем.
Тогда учите вашего
ребенка правильно говорить. Ведь учась говорить, ребенок учится логически мыслить.
Не заглядывая в отдаленное будущее, попробуйте адекватно оценить сегодняшнее состояние
речи вашего ребенка.
Часто можно
услышать, как взрослые говорят ребенку:
— Что же ты не
научишься правильно говорить? Твои товарищи уже
хорошо говорят. И ты старайся.
Или родители
пытаются заставить ребенка произнести не
получающийся звук и тем самым вызывают искаженное произношение звука «Р»,
шипящих.
Ребенку нужно
умело и вовремя помочь, а не ограничиваться выговорами и
упреками.
Чистое
произношение, лексическое богатство, грамматически
правильная и логически связанная речь должна быть заслугой прежде всего
семейного воспитания.
Однако, к
сожалению, в последнее время родители отодвигаются и даже не замечают этой
проблемы у своих детей. Некоторые наивно полагают,
что их ребенок (5-6 лет) еще мал, что все у него пройдет само собой, что сами
они только в 7-8 лет стали правильно произносить все звуки.
Действительно,
существует такое понятие, термин «возрастное косноязычие» - это когда ребенок
до 5 лет нечетко или смягченно произносят некоторые звуки, или заменяет звуки
на более легкие, например, р-л, ш-с, л-л'. Но к 5 годам ребенок должен овладеть
правильным произношением всех звуков.
Но если у ребенка
в 4 года сформировалось искаженное произношение звуков,
например, горловое произношение звука «Р», боковое - шипящих, межзубное -
свистящих, опрометчиво надеяться, что все эти нарушения исправятся сами. Эти нарушения
никогда сами не исчезают, а только
закрепляются, и
требуется квалифицированная помощь специалиста для их преодоления.
Что же должно
послужить сигналом к тому, что необходима консультация или помощь логопеда?
Время обращения к
логопеду очень индивидуально.
1. Ели ваш
ребенок в 2,5-3 года не говорит простыми фразами, заменяет целое предложение
одним словом, начинайте бить тревогу и обращайтесь к логопеду
2. Если
вашему ребенку 4 года, он говорит, но его речь понятна только вам и практически
не воспринимается другими, обязательно обращайтесь к логопеду
3. Любые
нарушения в произношении звуков у детей после 4,5-5 лет рассматриваются не как
возрастное косноязычие, а как дефекты произношения, и их нужно исправлять.
Часто родители
обращают внимание на состояние речи своего ребенка непосредственно перед
поступлением в школу. И совершенно напрасно, потому что они создают
дополнительные проблемы и ему, и себе.
Давно доказано,
что все нарушения речи целесообразнее и эффективнее корригировать, исправлять
именно в дошкольном возрасте.
Если же нарушения
остаются при поступлении в школу, можно с уверенностью сказать, что нарушение
речи обязательно отразятся и на успеваемости, и на поведении. Многие дети
обычно стесняются своего недостатка, особенно, если замечают, что над ним
посмеиваются, передразнивают. Они неохотно поднимают руку на уроке, стараясь
остаться незамеченными, становятся замкнутыми, обидчивыми и раздражительными,
агрессивными.
Недостатки устной
речи часто влияют на письменную речь. Многие дети, особенно с серьезными
нарушениями речи, пишут так, как говорят. У них вторично проявляется нарушение
письменной речи - дисграфия.
Еще один момент. В
нашем саду функционируют две логопедические группы, в которые мы набираем детей
с нарушением речи. Но встречаются случаи, когда некоторые родители детей'с
нарушениями речи не хотят переводить
своих детей в
логопедические группы, аргументируя это тем, что ребенок привык к воспитателям,
друзьям, и просят заниматься с ним индивидуально. Этот в корне неправильная
позиция. Амбулаторно, консультативно можно заниматься с ребенком, если у него
негрубо нарушены 1-2 звука. Если же у него нарушены несколько групп звуков,
даже 1 группа - «р, р’» - горловое, то ребенку необходимо посещение
логопедической группы, так как для преодоления нарушений необходимы ежедневные
систематические занятия.
В логопедической
группе - наполняемость 12 детей, прекрасные воспитатели, индивидуальная работа
с каждым ребенком логопеда и воспитателей. Из своего многолетнего опыта могу
сказать, что все дети в течение одной недели спокойно адаптируются к новой группе
и прекрасно вливаются в систему работы, занятий.
Время обстановки
звуков зависит от индивидуальных особенностей ребенка и может длиться от 1
месяца до полугода.
А еще необходимо
время, чтобы ввести правильный звук в речь, научить ребенка различать правильное
и неправильное произношение звуков.
Здесь большую
помощь оказывают воспитатели, их занятия с детьми, контроль за речью детей на
занятиях и вне занятий. Родители тоже должны принимать активное участие в
формировании правильной речи своего ребенка.
Оптимальный
вариант - когда речь ребенка развивается своевременно, правильно, не имеет
никаких отклонений. Это происходит тогда, когда с ребенком целенаправленно
занижаются не только в дошкольном учреждении, но и дома.
Речь не передается
по наследству. Ребенок перенимает опыт речевого общения от окружающих.
Поэтому так важно,
чтобы взрослые в разговоре с малышом следили за своим произношением, говорила с
ним не торопясь, четко произносили звуки и слова.
Нужно чаще и
больше разговаривать с ребенком (не в 4-5 лет, а с рождения).
Нужно обязательно
читать детям книги, показывать иллюстрации к ним, беседовать по ним, учить с
ними небольшие стихи, загадывать загадки (как они это любят), рассказывать
сказки, играть в различные игры: «Услышь звуки»,
«Придумай слова со
звуком «С»», «Хлопни в ладоши, если в слове будет звук «Р»» и т.д.
Очень важно
развивать у детей фонетический и фонематический слух (это умение слышать и
различать звуки). Это основа грамотного письма, это первое и наиболее важное,
чем нужно заниматься с ребенком 4-5 лет, и лишь потом нужно учить его читать.
Важно, чтобы сами
родители читали. Если ребенок часто будет видеть вас с книгой, у него тоже
появиться интерес к книге, чтению.
Проверить у
ребенка подъязычную уздечку: она может быть короткой или вообще сросшейся -
необходимо как можно раньше подрезать, но не забыть: нужно после этого учить
ребенка поднимать язык вверх. Если язычок останется лежать, слизистая оболочка
быстро заживает, и эта процедура будет бесполезной, ее придется еще повторять.
Заикание.
Появляется обычно
в возрасте от 2 до 5 лет в период формирования разговорной речи.
Многие родители не
обращают внимания на первые признаки появления заикания, надеются на то, что
это временно, пройдет само собой. Это очень опасно.
Заикание - это
серьезное заболевание. Пока нет методики, которая гарантировала бы 100 %
исправление застарелого заикания.
Поэтому, если вы
заметили ребенка запинки (остановки), многократное повторение звуков,
судорожное движение артикуляционного аппарата - не тяните, сразу же обращайтесь
к психиатру или невропатологу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.