Консультация для педагогов по теме: Кинезиологические упражненияя

Консультация для педагогов.

Подготовила: учитель-дефектолог Голикова В.В.

Тема: Кинезиология, как оздоровительная форма,  применяемая  в умственном и физическом оздоровлении дошкольников.

«ГИМНАСТИКА   МОЗГА - КЛЮЧ К РАЗВИТИЮ  СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЁНКА» 

КИНЕЗИОЛОГИЯ - НАУКА О РАЗВИТИИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ФИЗИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ЧЕРЕЗ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и используется во всем мире.

Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное воздействие.

Кинезиологическими движениями пользовались Гиппократ и Аристотель.

Кинезиологические упражнения как средство помощи детям с проблемами в развитии.
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КИНЕЗИОЛОГИИ: 
       Развитие межполушарного воздействия, способствующее активизации мыслительной деятельности.

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНОЙ СПЕЦАЛИЗАЦИИ:        Синхронизация работы полушарий; развитие мелкой моторики; развитие способностей; развитие памяти, внимания, речи; развитие мышления. 

         Головной мозг ребенка начинает развиваться  внутриутробно и активно продолжает развиваться  после рождения.
Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым дополнением. Для того,

чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария: левое полушарие - правое полушарие.

По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное, творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и кинестетическое восприятие.

Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое –отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой нервных волокон (мозолистое тело).
КИНЕЗИОЛОГИЯ ОТНОСИТСЯ К ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ ТЕХНОЛОГИИ.

Под влиянием кинезиологических тренировок в организме происходят положительные структурные изменения. При этом, чем интенсивнее нагрузка, тем значительнее эти изменения. Данная методика позволяет выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей  мозга. 
Виды кинезиологических упражнений: 

ü Глазодвигательные упражнения позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные движения глаз и языка развивают межполушарное взаимодействие и повышают энергетизацию организма.

ü Действия с предметами (мячик, киндер, грецкий орех)

ü При выполнении телесных движений развивается межполушарное взаимодействие, снимаются непроизвольные, непреднамеренные движения и мышечные зажимы. Оказывается, человеку для закрепления мысли необходимо движение.

ü Рисование двумя руками одновременно (в воздухе, на листе бумаге, на манке, на песке, на снегу.)

ДЛЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ УСЛОВИЯ:

·        Упражнения необходимо проводить ежедневно. Учить выполнять от простого к сложному.

·        занятия проводятся в любое время;

·        занятия проводятся ежедневно, без пропусков;

·        занятия проводятся в доброжелательной обстановке;

·        от детей требуется точное выполнение движений и приемов;

·        упражнения проводятся стоя или сидя за столом;

·        упражнения проводятся по специально разработанным комплексам;

·        длительность занятий по одному комплексу составляет две недели.

Все упражнения   целесообразно проводить под счет или произносить знакомые стихи или маршировать.