Муниципальное дошкольное
образовательное автономное учреждение
«Детский сад №121 комбинированного
вида «Золотой колосок» г. Орска»
Дидактические
игры и игровые упражнения по формированию элементарных математических
представлений у детей средней группы детского сада
Воспитателя Зверевой Ирины Сергеевны
Формирование элементарных математических
представлений у детей – это средство развития их умственных, познавательных
способностей.
С первых дней жизни ребенок попадает в мир
предметов, явлений, воспринимает большое количество не только предметов, но и
звуков, движений.
С чего же начать формирование математических
представлений у маленьких детей. Давайте начнем с игры.
В
игре ребенок быстрей осваивает счет, запоминает числительные, сравнивает числа,
различает и называет геометрические фигуры, определяет пространственные
направления ( слева, справа, вверху, внизу и т.д. ), у него формируется понятие
времени (времена года – зима, осень, лето, весна; времена суток – утро, день,
вечер, ночь и т.д.).
Игра
захватывает ребенка полностью, у него активизируются все психические процессы.
Дидактические игры и упражнения проводятся с целью уточнения и закрепления
математических представлений у детей как на занятиях, так и в повседневной
жизни.
Количество и счет
·
Совершенствование умение считать в пределах пяти:
«Рики-Тики», «Найди свой домик», «Найди пару», «Джек, будь ловким», «Чудесный
мешочек», «Отсчитай столько же», «Не смотри» (счет на ощупь), «Угадай,
сколько», «Динь, динь».
·
Закрепление навыков порядкового счета в пределах пяти:
«Петрушкины гости», «Который по счету?», Что изменилось?», «Исправь ошибку»,
«Чего не стало?», «На котором (на каком) месте стоял предмет?»
Величина
·
Совершенствование умения сравнивать несколько предметов по
величине и раскладывать их в убывающем или возрастающем порядке: «Наведем
порядок», «Сломанная лесенка», «Кто скорее соберет?...», «Какая игрушка
спрятана?», «Матрешки», «Три медведя».
·
Закрепление умения сравнивать предметы по двум признакам
величины (длине и ширине) : «Найди пару», «Завяжем куклам бантики».
Форма
·
Совершенствование умения различать и называть круг, квадрат,
треугольник, прямоугольник, шар, куб, цилиндр : «Чудесный мешочек»,
«Найди пару», «Найди похожее», «Найди различие», «Найти такой же (предмет)»,
«Найди свой домик», «Найди ключик к замочку», «Что изменилось?», «Спрячь
мышку», «Собери гирлянду», «Составь узор», «Гаражи», «Чего не стало?», «Дорисуй
фигуру».
Ориентировка в пространстве
·
Закрепление умения определять местоположение предметов
относительно себя: «Что изменилось?», «Что где находится?», «Где звенит
колокольчик», «Расставим игрушки».
·
Упражнение в умни двигаться в заданном направлении: «Куда
пойдешь, секрет найдешь», «Где спрятались игрушки?», «Поможем Зайке найти
дорожку к домику».
Ориентировка во времени
·
Знакомство с понятиями вчера, сегодня, завтра: «Закончи
предложение», «Наоборот», «Когда это было».
·
Расширение представлений о частях суток и их
последовательности ( утро, день, вечер, ночь): «Наш день», «Поможем мишке
разложить картинки», «Назови соседей», «Утро, день, вечер, ночь – сутки
прочь».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.