Консультация
для родителей. «Особенности нравственного воспитания детей младшего дошкольного
возраста».
Младший дошкольный возраст очень
важный период в социально нравственном развитии детей. В этом возрасте у детей активно
формируются представления о том, что такое хорошо и что такое плохо, навыки
поведения, отношения к сверстникам и окружающим их взрослым. Те моральные
качества, которые сформируются у ребенка в этом возрасте, лягут в основу их
дальнейшего нравственного
развития.
Третий
год жизни, является переходным в развитии у малыша. В этом возрасте ребенок требует
особенного внимания со стороны взрослых, старается во всем
подражать им, именно в этот период у ребенка накапливается личный опыт
поведения. Очень важно со стороны взрослых проявлять чуткость, поддержку,
хвалить ребенка.
В возрасте трёх
– четырёх лет прививаются навыки самообслуживания (самостоятельно одеваться,
навыков гигиены, самостоятельно играть, общаться с окружающими.
Приобретая
самостоятельность, ребенок может обслуживать себя самостоятельно, не прибегая к
помощи взрослых в разных видах деятельности.
К
четырем годам наблюдаются качественные сдвиги в накоплении жизненного опыта.
Это позволяет воспитателю предъявлять
ребенку более высокие требования: проявлять вежливость здороваться со
сверстниками и окружающими взрослыми, извинятся, благодарить выходя из–за
стола, за оказанную помощь, устанавливать контакты со сверстниками при
совместных поручениях, в игре, не мешать другим детям играть, не отбирать игрушки,
делиться, убирать на место игрушки, оказывать помощь, уважительно относиться к
окружающим. Педагог собственным примером показывает положительное отношение к
труду, к окружающим.
Ребята привлекаются к
сервировке стола к завтраку, обеду и к ужину, устанавливается график дежурства,
к выполнению поручений по уходу за комнатными растениями, в уголке книги,
уборке игровых уголков.
На
четвертом году жизни, необходимо продолжать воспитывать у детей положительное отношения к
товарищам, стремится быть добрым, вежливым, испытывать чувство вины за свои
плохие поступки.
Нужно
помнить, что на четвертом году жизни у ребенка слабо развит самоконтроль,
поэтому ребенок не всегда может управлять своим поведением и поступками,
забывая о требовании воспитателя.
Под воздействием вспыхнувших чувств ребенок может проявить гнев,
раздражительность, поэтому, иногда поступки ребенка носят ситуативный характер,
здесь очень важно успокоить ребенка, попросить объяснить причину его поведения
и вместе найти решение.
В
четыре года у детей формируются
культурно-гигиенические навыки, знакомятся с понятием «этикет, учатся
сопоставлять свои действия с предписаниями этикета, следят за своим внешним
видом, быстро, правильно и аккуратно раздеваются. Дети уже свободно могут
общаться друг с другом, быть отзывчивыми товарищами, проявлять заботу и
внимание к сверстникам, у детей формируются представления о правдивости.
Ребенок должен понимать, что он должен говорить только правду, честно отвечать
на вопросы родителей,
педагогов и сверстников. Знакомятся с правилами дорожного движения, как нужно
правильно переходить дорогу, как вести себя на улице. Здесь опять очень важен
личный пример воспитателей
и родителей.
Важно,
чтобы ребенок проявлял такие качества не только в детском саду, но и дома. У ребенка
должен быть игровой уголок, где бы он мог погрузиться в мир игр, свое место за
столом, желательно, что бы вся семья собиралась за обеденным столом, ребенок
начнет понимать, что такое семейные традиции. Также нужно давать ребенку не
сложные поручения:
полить цветы, навести порядок в своей комнате, помочь маме накрыть на стол.
Таким образом, ребенок уже в раннем возрасте приобретёт элементарные представления о
социально нравственных качествах
и нормах человеческого общения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.