Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Контрольная работа по теме: "Россия в XIX в." (10 класс) 3 вариант
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Контрольная работа по теме: "Россия в XIX в." (10 класс) 3 вариант

библиотека
материалов

Контрольная работа по теме: «Российская империя в XIX в.»

III вариант


1. После оставления Москвы в сентябре 1812 г. русская армия расположилась в укреплённом лагере у

а) р. Березины; б) г. Смоленска;

в) с. Бородино; г) с. Тарутино.

2. Попытки преобразования государственного устройства и учреждение Государственного Совета, открытие Царскосельского лицея, предоставление широкой автономии университетам произошли во время царствования

а) Павла I; б) Александра I;

в) Николая I; г) Александра II.

3. В результате проведённой Е.Ф. Канкриным финансовой реформы в стране

а) наступил экономический спад; б) произошёл рост дефицита бюджета;

в) укрепилась денежная система; г) увеличился выпуск ассигнаций.

4. Прочтите отрывок из манифеста и укажите императора, в чьё правление этот манифест был обнародован.

«Богу, в неисповедимых судьбах Его, благоугодно было завершить славное Царствование Возлюбленного Родителя Нашего мученическою кончиной, а на Нас возложить Священный долг Самодержавного Правления <…> Не столько строгими велениями власти, сколько благостью её и кротостью совершил Он величайшее дело Своего Царствования — освобождение крепостных крестьян... Но посреди великой Нашей скорби Глас Божий повелевает Нам стать бодро на дело Правления в уповании на Божественный Промысел, с верою в силу и истину Самодержавной Власти, которую Мы призваны утверждать и охранять для блага народного от всяких на неё поползновений».

а) Александр I; б) Николай I;

в) Александр II; г) Александр III.

5. Какие из перечисленных преобразований государственного аппарата произошли в годы правления Александра I? Найдите в приведённом ниже списке два преобразования и запишите цифры, под которыми они указаны.

а) учреждение министерств; б) созыв Государственной думы;

в) упразднение приказов; г) учреждение Государственного совета;

д) создание Сената.

6. Одной из причин, побудивших Александра I в начале своего царствования приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние

а) теории официальной народности; б) идей французских просветителей;

в) «Философического письма» П.Я. Чаадаева; г) идей утопического социализма.

7. Рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопрос.


hello_html_75ba116b.jpg


Какое событие изображено на данной иллюстрации?

а) Крымская война; б) убийство народовольцами Александра II;

в) восстание декабристов; г) восстание под предводительством С.Т. Разина.

8. Установите соответствие между названиями мирных договоров и условиями, которые они содержали: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.


МИРНЫЕ

ДОГОВОРЫ


УСЛОВИЯ

А

Тильзитский

1

присоединение к Российской империи Крыма

Б

Сан-Стефанский

2

объявление Чёрного моря нейтральным

В

Парижский

3

присоединение России к Континентальной блокаде



4

признание Османской империей независимости Сербии, Черногории, Румынии

9. Прочтите отрывок из воспоминаний» и укажите их автора.

«Ещё в царствование императора Александра III была в основе предрешена денежная реформа, которую я имел честь совершить, которая спасла, укрепила русские финансы…»

а) Е.Ф. Канкрин; б) Н.Х. Бунге;

в) И.А. Вышнеградский; г) С.Ю. Витте.

10. Представители общественной мысли 1840–1850-х гг., считавшие, что Россия должна идти своим путём, а не следовать примеру ведущих европейских стран, назывались

а) нигилистами; б) западниками;

в) славянофилами; г) народовольцами.

11. Какое из перечисленных событий произошло 26 августа (7 сентября) 1812 г.?

а) битва за Смоленск; б) сражение у Бородино;

в) сражение под Малоярославцем; г) сражение у деревни Салтановка.

12. Негласный комитет оказывал влияние на политику в начале царствования

а) Павла I; б) Александра I;

в) Александра II; г) Николая I.

13. III Отделение собственной Его Императорского Величества канцелярии было создано в правление

а) Павла I; б) Александра I;

в) Николая I; г) Николая II.

14. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите войну, о событиях которой идёт речь.

«Третий штурм состоялся 26–31 августа. Турки предугадали направления атак русских и румынских войск и сумели удержать линию своей обороны, нанеся наступающим наибольшие потери. Решающим днём стало 30 августа, когда румынам при поддержке русского 18-го пехотного полка удалось захватить один из двух Гривицких редутов. В этот же день отряд М.Д. Скобелева, наносивший вспомогательный удар, нащупал в позициях турок слабое место, прорвал их оборону в районе Зелёных гор, захватил редуты Исса и Каванлык и вышел на южную окраину города. Турки спешно перебросили против Скобелева резервы с севера и востока».

а) русско-турецкая 1806–1812 гг.; б) Крымская;

в) русско-турецкая 1877–1878 гг.; г) Первая мировая.

15. «Царём-освободителем» называли императора Александра Николаевича, царствовавшего в Российской империи в

а) 1796–1801 гг.; б) 1801–1825 гг.;

в) 1825–1855 гг.; г) 1855–1881 гг.

16. В день сорокалетней годовщины битвы при Ватерлоо английские и французские войска в союзе с турками предприняли штурм российского города. Штурм был отбит с большими потерями для нападавших. Однако через несколько дней погиб русский адмирал, который был «душой обороны» этого города. А вскоре штурмующие захватили господствующую над городом высоту. Это определило и исход обороны города (он был оставлен защитниками), и исход войны (был подписан невыгодный, унизительный для России мирный договор).

1. Назовите войну, о которой идёт речь.

2. Укажите город, об обороне которого идёт речь.

3. Что стало одной из причин поражения России в войне, о которой идёт речь?

17. Расположите события XIX в. в хронологической последовательности.

а) введение всесословной воинской повинности; б) издание «чугунного» цензурного устава;

в) Синопское сражение; г) основание Царскосельского лицея.

18. Установите события в хронологической последовательности.

а) перевод крестьян на обязательный выкуп;

б) вхождение Финляндии в состав российской империи;

в) проведение первой всеобщей переписи населения в России;

г) утверждение Свода законов Российской империи.

19. Установите соответствие между названиями организаций и именами их участников.

20. Какие два положения из перечисленных ниже относятся к истории России первой половины XIX в.?

а) цензурный надзор; б) свобода печати;

в) тайные общества; г) выборные представительные органы государственной власти;

д) политические партии.

21. Какие два из перечисленных ниже положений относятся к царствованию Александра III?

а) основание Московского университета; б) издание циркуляра «о кухаркиных детях»;

в) отмена крепостного права; г) создание Государственной думы;

д) ограничение автономии университетов.

22. Запишите термин, о котором идёт речь.

________________ переворот – переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике, который начался в России с 1830-х гг.

23. Запишите термин, о котором идёт речь.

Договор между помещиком и крестьянином, устанавливавший размер надела и повинности за пользование им, по реформе 1861 г. называется _______________________.

24. Запишите слово, пропущенное в схеме.

hello_html_77ad8b0.png



25. Из сочинения историка.

«Процессы, подобные тем, что происходили в других сферах общественной жизни, коснулись и образования. Правительство взяло под строгий контроль всю систему образования для воспитания нравственности, послушания и религиозности среди подрастающего поколения. Попечители гимназий, училищ и школ имели право налагать дисциплинарные взыскания и наказания вплоть до исключения провинившегося из учебного заведения без возможности обучаться где-либо ещё.

Министр просвещения И. Делянов видел источник „распущенности” и недисциплинированности молодёжи в том, что молодые люди читают "неправильные" книги. Чтобы изменить ситуацию, он предложил снабдить каждую народную и начальную школу небольшой библиотекой, содержащей только идеологически полезные книги. С точки зрения Делянова, эта мера способствовала воспитанию нравственности, а также отвлекала молодёжь от социалистических идей.

С этой же целью в 1887 г. приняли знаменитый циркуляр, ограничивавший доступ в учебные заведения выходцам из простого народа. Циркуляр шёл вразрез с существующим законом об образовании и гласил, что гимназии и прогимназии должны освободиться „от поступления в них детей кучеров, лакеев, поваров, прачек, мелких лавочников и тому подобных людей, детям коих, за исключением разве одарённых гениальными способностями, вовсе не следует стремиться к среднему и высшему образованию».

1. Укажите императора, который правил в это время в России.

2. Укажите название циркуляра, упоминаемого в тексте, под которым он вошёл в историю.

3. Из первого абзаца выпишите предложение, в котором указана цель, средства достижения которой названы в последующем тексте. Используя отрывок, укажите не менее двух средств достижения этой цели


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.06.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров386
Номер материала ДБ-116868
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх