792701
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыКонтрольные работы по литературному чтению,3 класс

Контрольные работы по литературному чтению,3 класс

библиотека
материалов

Прочитай сказку «КАК БАРСУК И КУНИЦА СУДИЛИСЬ».

КАК БАРСУК И КУНИЦА СУДИЛИСЬ

Однажды барсук и куница бежали по лесной тропинке и увидели кусок мяса. Подбежали они к своей находке.
– Я нашёл кусок мяса! – кричит барсук.
– Нет, это я нашла кусок мяса! – кричит на весь лес куница.
Барсук своё:
– Это я нашёл! Нечего зря спорить!
Куница своё:
– Я первая увидела!
Так они спорили-спорили, чуть не разодрались.
Тогда барсук сказал:
– Пойдём к судье. Пусть судья нас рассудит.
А судьёй в этом лесу была лиса.
Выслушала лиса барсука и куницу и говорит:
– Дайте-ка мне сюда вашу находку.
Отдали спорщики судье кусок мяса. Лиса сказала:
– Надо этот кусок разделить на две равные части. Одну часть пусть возьмёт себе барсук, другую – куница.
С этими словами лиса разорвала кусок на две части.
– Это несправедливо, – заскулил барсук. – У куницы кусок больше.
– Мы сейчас эту беду исправим, – сказала хитрая лиса и откусила от доли куницы изрядную часть мяса.
– Теперь у барсука кусок больше, – закричала куница. – Это несправедливо!
– Ничего, мы и эту беду исправим! Я люблю, чтобы всё было по справедливости.
Сказав так, лиса опять откусила кусок мяса, только уже от доли барсука. Теперь оказалось, что у куницы остался кусок больше, чем у барсука. Но лиса не растерялась и откусила от куска куницы.
И так она выравнивала кусок до тех пор, пока от находки ничего не осталось.
Видно, правду говорят умные люди: жадные да неуступчивые всегда в убытке бывают.
(226 слов)































Дата______________


Ученик_________________________________________________________


Прочитай текст «Как барсук и куница судились». Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.


1. Где, в каком месте происходят события, описанные в тексте?

А) На лугу;  Б) в лесу;  В) в поле;  Г) в деревне.


2. Определи персонажей произведения.

А) Барсук, куница, лиса;  Б) барсук, соболь, лиса;  В) норка, куница, лиса.


3. Из-за чего у животных возник спор?

А) Не знали, как поделить находку;  Б) боялись обделить друг друга;  В) выясняли, кто нашёл кусок мяса.


4. Определи, какое значение автор вкладывает в выражение чуть не разодрались?

А) Чуть не разорвали на части;  Б) чуть не подрались сильно;  В) чуть не сделали дырку.


5. Кто вершил суд в этом лесу?

А) Лиса;  Б) медведь;  В) волк.


6. Какое определение даётся лисе в этом тексте?

А) Хитрая;  Б) плутовка;  В) рыжая разбойница.


7. Какой человеческий порок осуждает народ в этом произведении?

А) Жадность;  Б) хитрость;  В) трусость.


8. Подумай: что вынесено в заглавие?

А) Основная мысль; 
Б) тема.


9. Есть ли в этом произведении герой, поведение которого вызывает одобрение?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



10. Выпиши главную мысль этого произведения.

___________________________________________________________________________




11. Запиши название другого произведения, в котором тоже осуждается жадность.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________











3 класс

Прочитай текст Б. Сергеева «Барсук»

Барсук

Барсук – зверь не только лесной: селится и в степи, и в пустыне. Лишь тундра ему не по душе. Норы роет в лесу, больше всего – по оврагам, а в пустынях – в песчаных буграх. Барсучья нора – грандиозное для зверя сооружение. В ней много отнорков, входов и выходов, иные в десятках

метров друг от друга. В норе — абсолютная чистота. Подстилку –сухие листья, мох, траву – барсуки нередко выносят по утрам из норы проветривать и сушить. Барсуки необщительны: близкого соседства даже своих соплеменников, других барсуков, не терпят. Днём спят в норах, ночью промышляют личинок насекомых или их самих, лягушек,ящериц, змей, зайчат, птиц – всех, кого могут одолеть.

Немало шмелиных гнёзд разоряет барсук. Взбешённые шмели его кусают, а он, когда уже невмоготу, катается по земле, давит их. Потом опять спешит к гнезду, чтобы съесть мёд и детку.

Барсук почти все солнечные дни проводит в подземелье, а для здоровья это, как известно, вредно. Потому, прерывая дневной сон, он выходит погреться на солнце. Лежит, сидит у норы на припёке

или бродит вокруг. Когда барсучата родятся, мать их тоже выносит «позагорать».

К зиме барсуки сильно жиреют, увеличивая вдвое свой вес: старые самцы – почти до 32 килограмма. И там, где зимы холодные, звери спят с октября примерно по апрель.

В тех местах, где барсуков не беспокоят, они поселяются целыми колониями, и их норы ветвятся

под землёй на пространстве иногда в 25 гектаров. Барсук для лесного хозяйства – зверь очень полезный: много он истребляет майских и других вредных жуков. В тех местах, где всех

барсуков перебили, гибнут от жуков-вредителей деревья. Б.Сергеев (249 слов)



































Дата:___________________________________________________


Ученик _________________________________________________


Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста.

1. Отметь, где может селиться барсук?

а) В лесу;

б) в степи;

в) в тундре;

г) в пустыне.


2. В каких местах в основном роет норы барсук? Заполни таблицу.

Места, где барсук роет норы

а) в лесу

б) в пустынях


3. Как устроена нора барсука?

Ответ подчеркни в тексте прямой линией.


4. На сколько гектаров иногда могут ветвиться норы барсуков?

а) На 10 га;

б) на 15 га;

в) на 20 га;

г) на 25 га.


5. Отметь близкие по значению слова к слову грандиозное (сооружение).

а) Огромное;

б) величественное;

в) торжественное;

г) мощное.


6. Докажи, что барсуки очень чистоплотные животные. Ответ подчеркни в тексте волнистой линией.


7. Чем преимущественно заняты барсуки днём? Ответь кратко.


8. В какое время суток барсуки промышляют (питаются)?

а) Днём;

б) вечером;

в) ночью;

г) утром.


9. Кого могут одолеть барсуки?

Ответ подчеркни в тексте прерывистой линией.


10. Что привлекает барсука в шмелиных норах? Ответь кратко.


11. С какой целью барсуки с барсучатами днём иногда выходят из подземелья?

а) Погреться на солнце;

б) полюбоваться природой;

в) «позагорать»;

г) полежать на травке.




Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.