Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОУ по окружающему миру «Значение леса» для 3-го класса

КОУ по окружающему миру «Значение леса» для 3-го класса



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m76f6c190.gifhello_html_m6e00be2d.gifhello_html_m4ac79c8d.gifhello_html_m3fdeb4b3.gifhello_html_6d00e187.gifhello_html_m65c53023.gifhello_html_m434280a9.gifhello_html_107d8458.gifhello_html_3be27299.gifhello_html_18a9b3c8.gifhello_html_m32aa4fd.gifhello_html_m18e245f4.gifhello_html_m117dd10c.gifhello_html_2426559c.gifhello_html_5b327acb.gifhello_html_1efc5c6a.gifhello_html_m1b75b84e.gifhello_html_m2a22a5a0.gifКОУ по окружающему миру «Значение леса» для 3-го класса


Тип урока. Формирование знаний.

Технология – позиционного обучения.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: самоопределение (оформлять свои наблюдения, выводы); нравственно-этические (определять значение леса для человека и природы, желание бережно относится к природе); смыслообразование (называть дела учеников в целях сохранения леса).

Метапредметные УУД: целеполагание (формулировать и удерживать учебную задачу); самоконтроль (умение планировать, контролировать и оценивать свои действия); анализировать, делать выводы, работать с научной литературой.

Предметные УУД: знать значение леса для природы и в жизни человека, умение работать со схемой, дополнительным материалом; умение применять знания в жизненных ситуациях.

Цель: формирование ценностного отношения к совместной познавательнойдеятельности по выяснению значения леса для природы и человека

Задачи:

  • развитие у детей самостоятельности, уверенности в своих силах справиться с решением посильной задачи;

  • развивать у учащихся ключевые компетенции: учебно-познавательную (умение ставить цель деятельности, определять пути ее достижения, оценивать результаты деятельности; умение решать учебные проблемные ситуации); коммуникативную (устная коммуникация, публичное выступление) и информационную (поиск информации) компетенции.

Методы обучения: индивидуальная форма работы, решение проблемных ситуаций, работа с разными источниками информации, обобщение информации, демонстрация результатов работы

Средства обучения: учебник «Окружающий мир», хрестоматия по окружающему миру, учебник по «Литературному чтению», фонограмма песни «Почему так в России березы шумят», карта «Природные зоны России» мультипроектор, бланки с компетентностно-ориентированными заданиями для каждого ученика, листы оценивания.

Структура урока:

Продолжительность урока 45 минут

  1. Самоопределение к деятельности – 0,5 мин.

  2. Актуализация знаний и мотивация - 1,5 мин.

  3. Постановка учебной задачи – 3 мин.

  4. Открытие нового знания – 20 мин.

  5. Физ. минутка – 1 мин.

  6. Демонстрационно-дискуссионный – 14 мин.

  7. Обобщение и систематизация знаний – 1.5 мин.

  8. Рефлексия – 3 мин.

  9. Домашнее задание – 0,5 мин.



ХОД УРОКА

1. Самоопределение к деятельности - Проверьте все ли готово к уроку? Значит можно начинать работу.

2. Актуализация знаний и мотивация.

Рассмотрите иллюстрацию на слайде. Расскажите, что изображено на ней.

- Луг, поле, лес, болото, человек, водоем.

Как можно, назвать одним понятием: луг, поле, лес, болото, водоем?

- Природное сообщество.

- Вспомните, что мы называем природным сообществом.

- Это особый мир обитания животных и растений, в котором все взаимосвязано.

- А почему человек нарисован в центре? Он как-то связан с природными сообществами?

- Человек связан с природой, он использует лес, ловит рыбу. Собирает ягоды и грибы. На лугу пасет животных.

- Сегодня мы начнем разговор о том, какое значение имеют природные сообщества для человека и для природы.

3. Постановка учебной задачи.

- Послушайте отрывок из песни, подумайте, о чем она, почему сегодня она звучит на уроке («Почему так в России березы шумят»)

- Песня о березах, а береза – это символ Российских лесов.

- Можете назвать тему урока.

- Мы будем говорить, наверное, о значении лесов. Тема. Значение лесов

- Какое значение для человека имеют леса?

- Человек охотится на животных, отдыхает в лесу, любуется им, использует лес для строительства.

- Вам все известно о значении лесов или ваши знания по теме недостаточны? Тогда на какие вопросы мы должны найти ответы на уроке.

Дети высказывают свое мнение. Учитель записывает предложения на доске.

Задачи.

Какое значение для человека имеют леса?

Как человек влияет на леса?

Какое значение леса для природы?

Оцените свою работу по алгоритму, поставьте себе баллы успешности в оценочные листы.

4. Открытие нового знания.

1) Работа по карте.

- Мы живем с вами в России, наша страна богата лиственными, хвойными и смешанными лесами. Лесная зона (показ по карте) тянется широкой полосой от Балтийского моря до Тихого океана. В какой области мы живем? Найдите и покажите на карте город Омск, примерное местоположение города Тары. Какие леса встречаются в Омской области, Тарском районе?

- В нашей области и в Тарском районе встречаются смешанные и хвойные леса.

2) Работа по фильму. Вашему вниманию предоставлен видеосюжет из фильма «Охрана природы Омского Прииртышья». Посмотрите сюжет, подумайте, как ответить на предложенные вопросы. Вопросы на парте у учеников.

1. Отчего зависят разные природные условия и разнообразие растений и животных Омской области?

2. О каких природных сообществах говорится в сюжете. Как человек связан с природой?

3. Какие виды деятельности человека привели к уничтожению и сокращению животных и растений Омской области?

4. Что делают люди, чтобы сберечь природу?

Выслушиваются ответы детей.

Удалось выполнить задание? Чтобы выполнить задание вам потребовались знания или умения. Какие умения вам потребовались?

- Мы выполнили задание. Для его выполнения потребовались умения: работать с информацией фильма, выделять главное, отвечать на вопросы.

Оцените свою работу по алгоритму, поставьте себе баллы успешности в оценочные листы.

3) Самостоятельная работа.

Сегодня тему урока мы изучим с разных позиций. Каждый из вас получил задание, инструкцию по выполнению, бланк ответов, критерии к выступлению.

- Познакомьтесь с заданиями и инструкцией. Все поняли задание? Понятно как его выполнить? Приступаем к выполнению заданий.

Компетентностно-ориентированные задания

«Позитив» Задание. Прочитай текст в учебнике текст на страницах 70 – 73. Рассмотри рисунок схему на стр. 72 и расскажи о пользе леса в хозяйственной и промышленной деятельности человека.

Инструкция.

  1. Прочитай текст.

  2. Найди ответы на задание.

  3. Допиши предложения.

  4. Подготовься к выступлению, используя критерии выступления.

  5. Оцени свою работу по оценочному листу.

Бланк ответов.

Лес используют в хозяйственной деятельности:__________________________

Лес используют в промышленности:____________________________________

В лесах люди заготавливают ________________________________, собирают _______________________. В тайге развит___________________________________

Критерии оценки:

Дополнила предложения частично – 1 балл;

Дополнила все предложения – 2 балла.

«Оппозиция» Задание. Прочитай текст в учебнике на стр 72-.73, в хрестоматии на стр. 123 – 124. Выясни, какой вред может нанести человек лесам.

Инструкция.

  1. Прочитай текст.

  2. Найди ответы на задание.

  3. Кратко запиши ответы на бланке ответов.

  4. Подготовься к выступлению, используя критерии выступления.

5.Оцени свою работу по оценочному листу

Бланк ответов.

Вред человека лесам:

1.-------------------------------------------------------------------------

2.------------------------------------------------------------------------

3.------------------------------------------------------------------------

4.------------------------------------------------------------------------

5.------------------------------------------------------------------------

6.------------------------------------------------------------------------

7.------------------------------------------------------------------------

Критерии оценки:

Названо 3 примера – 1-2 балла;

Названо 4-5 примеров – 4 балла;

Названо более 5 примеров – 5 баллов.

«Схема» Задание. Прочитайте текст в учебнике на стр.69-71. Найдите ответы на вопросы. Какое значение имеют для человека леса? Какое значение имеют леса для природы. Ответ оформить в виде схемы.

Инструкция

  1. Прочитай текст.

  2. Найди ответы на задание.

  3. Составь схему на бланке ответов.

  4. Подготовься к выступлению, используя критерии выступления.

  5. Оцени свою работу по оценочному листу.

Бланк ответов.



Для природы

Значение леса

Для человека

























Критерии оценки:

Названо 3-4 примера – 1-2 балла;

Названо 5-8 примеров – 4 балла;

Названо более 8 примеров – 5 баллов.

«Вопрос» Задание. Прочитайте текст в учебнике на стр. 69-73. Сформулировать вопросы по содержанию текста.

Инструкция

  1. Прочитай текст.

  2. Раздели текст на части и сформулируй вопросы к каждой части.

  3. Запиши вопросы на бланке ответов и продумай ответ на вопрос.

  4. Подготовься задать вопросы классу.

  5. Оцени свою работу по оценочному листу.

Бланк ответов.

Вопрос по тексту

Предполагаемый ответ





Критерии оценки:

Правильно текст разделен на части – 1 балл;

Правильно составлены вопросы – 2-3 балла;

Продуманы и записаны ответы на вопросы – 4 балла.

«Ассоциация» Задание. Выбрать из учебника «Литературное чтение» в «Музейном доме» репродукции картин, стихи, рассказы, которые соответствуют теме урока. Запишите названия и авторов произведений. Зачитайте строчки из произведений, которые описывают красоту леса. Покажи классу репродукции картин, где показана красота леса, назови художника.

Инструкция.

  1. Открой учебник «Литературное чтение» на стр. «Содержание», найди произведения о лесе.

  2. На бланке ответов запиши названия и авторов произведений. Выпиши строчки из произведений, которые ты зачитаешь классу.

  3. В «Музейном доме» найди репродукции картин о лесе, выбери, те, которые покажешь классу. Запиши название и художников репродукции картин.

  4. Подготовься к выступлению, используя критерии выступления.

  5. Оцени свою работу по оценочному листу.

Бланк ответов.

Автор и название произведения

Автор и название репродукции картины

Комментарий к произведению










Критерии оценки:

Названы авторы и произведения о лесе -3 балла;

Названы авторы и репродукции картин – 2 балла;

Даны комментарии произведениям, отражающие тему урока – 5 баллов.

«Практик» Задание. Прочитай в хрестоматии текст на стр. 121-122. Выясни людям, каких профессий будут нужны знания о значении леса, а какие знания необходимы для каждого человека.

Инструкция.

  1. Прочитай текст.

  2. Найди ответы на задание.

  3. Кратко запиши ответы на бланке ответов.

  4. Подготовься к выступлению, используя критерии выступления.

  5. Оцени свою работу по оценочному листу.

Бланк ответов.

Профессия

Какие знания о лесе нужны.







Критерии оценки:

Названы профессии – 2 балла;

Описаны, какие знания о лесе необходимо знать – 4 балла.

«Правила» Задание. Прочитайте текст в учебнике на стр. 72-73. Сформулировать правила бережного отношения к лесным богатствам. Ответьте на второй вопрос. Какое участие принимают члены нашего клуба в охране и увеличении лесных богатств своего края?

Инструкция.

  1. Прочитай текст.

  2. Найди ответы на задание. Вспомни о делах членов нашего клуба.

  3. Кратко запиши ответы на бланке ответов.

  4. Подготовься к выступлению, используя критерии выступления.

  5. Оцени свою работу по оценочному листу.

Бланк ответов.

Правила бережного отношения к лесным богатствам

Мероприятия членов клуба по охране леса родного края.







Критерии оценки:

Сформулированы 2-3 правила – 2 балла;

Сформулировано больше 5 правил – 3- 4 балла;

Сформулированы правила поведения и названы мероприятия членов клуба – 5 баллов.

5. Демонстрационно-дискуссионный

Физминутка

Дети представляют результат своей работы. Рассказы по необходимости сопровождаются слайдами. Оцените свою работу по алгоритму, поставьте себе баллы успешности в оценочные листы.

Сейчас, мы познакомимся с творческой работой Колосовой Юли, из которой узнаем о значении леса нашей местности и об обязанностях лесовода.

- Какое значение для жителей нашего села имеет лес?

- Люди заготавливают дрова, собирают ягоды и грибы, любуются красотой рощи, прогуливаются летом, осенью, зимой ходят на лыжах.

- Какие меры предпринимаются по охране природы?

- Лесовод следит в весеннее время, чтобы не было пожаров, проводят беседы со школьниками, населением

- Что запрещается делать в Чекрушанской роще? Почему?

6. Обобщение и систематизация знаний.

- Почему лес называют зеленым другом человека?

- Почему в народе говорят: «Много леса – береги, мало леса – не руби, а нет леса – посади»?

- Почему в лесу нельзя разводить костры?

7. Рефлексия.

Вернемся к задачам урока. Мы смогли их решить. Что вы узнали новое о значении леса?

Как узнали? Что помогло?

Где пригодятся знания?

Кто из ребят помог больше всех в открытии знаний?

Как ты работал? Кто желает рассказать о своей оценке.

Посчитайте баллы, набранные Вами:

  • 10 баллов – «отлично».

  • 7 – 9 – «хорошо».

  • 5 – 6 баллов – «удовлетворительно».

- Сегодня мы узнали многое о пользе леса, о том, что люди много используют древесину. Но нужно помнить о том, что древесину можно заменить, а живой лес нужно долго выращивать. Поэтому мы должны бережно относиться к нему.

Как вы думаете, в лесу встречаются опасности для человека?

Вы знаете, какие могут быть опасности?

Как вы думаете, человеку нужно знать правила безопасного поведения в лесу?

Об этом мы поговорим на следующем уроке.

8. Домашнее задание. Подготовить рассказ о значении леса, стр. 69-73 в учебнике, стр. 121- 124 в хрестоматии. Дополнительную информацию вы найдете, используя адреса сайтов интернета на стр. 158-159 в хрестоматии.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров449
Номер материала ДA-051372
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх