Краткосрочный план урока по химии на тему:"Практическая работа№2 "Очистка загрязненной поваренной соли"

Назарбаев интеллектуальная школа химико – биологического направления		Nazarbayev Intellectual School, Atyrau Subject Name Lesson Plan
Учитель : Ким Е.Г.		7.1.А Введение в химию. Элементы, соединения и смеси		Тема :	Практическая работа №2 Очистка загрязненной поваренной  соли
Этапы урока		Класс: 7		Дата: 21-26.09.                    2015 г            1  час
Цели обучения:		7.4.1.8    знать, что некоторые смеси могут быть разделены кипячением или дистилляцией 7.4.1.9    знать ограничения простой перегонки   Планировать и проводить простой эксперимент на примере разделения смесей
Цели урока:		Используя основные способы разделения смесей, провести эксперимент -планирование эксперимента по поставленной проблеме; -закрепить умения  и навыки работы с  оборудованием  правильно и безопасно; - общаться и сотрудничать эффективно с другими во время работы в группе; - написать вывод, основанный на доказательствах, полученных при исследовании. -познакомится со способами разделения смесей, освоить простейшие способы очистки веществ:   фильтрование и выпаривание; -продолжить формировать умение работать по инструкции и оформлять отчет о химическом эксперименте.
Критерии успеха:		Критическое мышление и исследование	Критерий успеха
			Учащийся достиг цели обучения, если:
			Верно составляет поэтапный план  очистки смеси
			Соблюдая технику безопасности верно проводит эксперимент
			Верно регистрирует  в рабочий лист ход работы  и наблюдения
Языковые цели:		Ученик может делать: -          Устно назвать наименования посуд и приборов и область их применения, используя словосочетания «если ..., то ...». -          По предоставленным рисункам может строить предложения. -          По химическим знакам может различать атомы от молекул и составить таблицу. «... атом/молекула, потому что ...» -          Охарактеризовать слово «Элемент» устно и письменно -          Лексика и терминология  Соединение и смеси
Привитие ценностей:		Уважение Открытость Труд и творчество Обучение на протяжении всей жизни Сотрудничестов
Связь с другими предметами		Физика, искусство,  биология
Применение ИКТ		-
Дифференциация:		Все ученики: Знают способы разделения смесей и могут объяснить Многие ученики: Правильно планируют   эксперимент по поставленной проблеме Некоторые ученики: Могут проводить несложные эксперименты и объяснять их  результаты
ХОД  УРОКА
Запланированные этапы урока	Запланированная деятельность на уроке					Ресурсы
Начало 0 - 2 мин Середина 3-20 мин Середина 21– 36мин	Организация урока «Приветствие» Цель: приветствие друг друга и заряд положительными эмоциями. Задание: разделитесь на три группы: европейцы, японцы, африканцы. Поприветствуйте друг друга: европейцы пожимают руку, японцы кланяются, африканцы трутся ногами. Повторение и инструктаж  при проведении практической работы Групповая работа Образование групп по цвету стикеров Выполнение практической работы №2 Очистка загрязненной  поваренной соли Цели обучения:   7.4.1.7    планировать и проводить простой эксперимент на примере разделения смесей  7.4.1.3   различать простое вещество, смесь  и соединение Цель: -планирование эксперимента по поставленной проблеме; -закрепить умения  и навыки работы с  оборудованием  правильно и безопасно; - общаться и сотрудничать эффективно с другими во время работы в группе; - написать вывод, основанный на доказательствах, полученных при исследовании. -познакомится со способами разделения смесей, освоить простейшие способы очистки веществ:   фильтрование и выпаривание; -продолжить формировать умение работать по инструкции и оформлять отчет о химическом эксперименте. Ход работы  Задание: Рассмотрите выданный вам образец смеси. Определите компоненты смеси. 1.           Изучите загрязненную соль. Поместите её в стакан и растворите  в 20 мл воды (при растворении перемешивайте стеклянной палочкой). Объем воды отмерьте мерным цилиндром. 2.           Разделите получившуюся смесь фильтрованием: а) приготовьте бумажный фильтр, вложите его в воронку и смочите водой, используя стеклянную палочку, б) проведите фильтрование. Помните, что жидкости надо наливать столько в воронку, чтобы она не доходила до краев на 0,5 см, иначе смесь может протекать между фильтром и стенками воронки, не очищаясь от примесей. в) отфильтрованный раствор сохраните. 3.           Проведите выпаривание: а) полученный фильтрат вылейте в фарфоровую чашечку, б) нагрейте чашку в пламени спиртовки, после появления кристаллов соли в чашке, нагревание прекратите.   4. Сравните полученную соль с выданной в начале работы. 5. Оформите отчет о работе в таблице. Таблица 1. № п/п Ход работы Наблюдения Вывод 1 2 Ответьте  на вопросы: 1. Какие способы разделения смеси вы использовали в работе?  2.На чем основаны данные способы разделения смеси? Дайте обоснованный ответ. 3. Предложите  алгоритм разделения смеси сахара, древесных опилок и железной стружки.						Стикеры трех цветов Реактивы: поваренная  соль,  песок, вода. Оборудование  и посуда:  штатив с пробирками, коническая колба, спиртовка, спички, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, держатель для пробирок, асбестовая сетка, воронка, фарфоровая чашка, спички.
Домашнее задание 37-38 мин	Домашнее задание на сайте Edmodo.com  Подведение итогов урока
Конец урока
Рефлексия 39-40 мин	сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось …					Стикеры