КТП. ИЗО (3класс )

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся на 2015 – 2016 учебный год

по изобразительному искусству, Е. И. Коротеева, 3 класс.

1 час в неделю, всего 34 часа

№  п/п	Дата  план	Дата  факт	Тема урока с указанием этнокультурных особенностей Республики Башкортостан	Примечание
Раздел «Искусство в твоем доме» (8ч) Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Регулятивные: ориентироваться в учебнике; планировать и проговаривать этапы работы, следовать согласно составленному плану, вносить изменения; организовать свое творческое пространство. Познавательные: осуществление поиска информации из разных источников, осознанном стремление к новым знаниям, осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об игрушке; формулирование ответов на вопросы учителя; осуществление поиска существенной информации (из материала учебника), творческой тетради. Коммуникативные: уметь работать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками, слышать мнение оппонента, совместно рассуждать и находить ответы на вопросы.
1	07.09		Твои игрушки
2	14.09		*Посуда у тебя дома
3	21.09		Обои у тебя дома
4	28.09		Шторы у тебя дома
5	05.10		*Мамин платок
6	12.10		Твои книжки.
7	19.10		Открытки
8	26.10		Труд художника для твоего дома (обобще­ние темы)
Раздел «Искусство на улицах твоего города» (7 ч) Личностные: формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины, своего народа; уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом. Формирование эстетических чувств. Регулятивные: организовать своё рабочее место, принимать и сохранять учебную задачу, соотносить выполненное задание с образцом, корректировать выполнение задания в дальнейшем. Познавательные: определять,  в каких источниках можно найти нужную информацию. осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о парке, сквере, бульваре; формулирование ответов на вопросы учителя. Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, высказывать своё мнение
9	09.11		*Памятники архитекту­ры.  Исторические здания Уфы.
10	16.11		*Парки, скверы, бульва­ры
11	23.11		*Ажурные ограды
12	30.11		Волшебные фонари
13	07.12		*Витрины
14	14.12		Проект «Удивительный транспорт». Конструирование из бумаги, создание объемной модели
15	21.12		*Труд художника на ули­цах твоего города (се­ла) (обобщение темы)
Раздел «Художник и зрелище»  (11 ч) Личностные: понимание особой роли культуры в искусстве,  жизни общества; формирование эстетических чувств. Регулятивные: контролировать процесс создания рисунка на всех этапах работы согласно ранее составленному плану; организовать свое рабочее место с учетом функциональности, удобства, рациональности и безопасности. Познавательные:  осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме о роли художника в цирке; осуществление поиска информации из разных источников, осознанном стремление к новым знаниям. Коммуникативные:  обмениваться мнениями, понимать позицию партнера, согласовывать свои действия с партнером, активно слушать   одноклассников, учителя, вступать в коллективное учебное сотрудничество.
16	28.12		*Художник в цирке. Исследование особенностей циркового искусства.
17	18.01		*Художник в цирке Композиция «Цирковое представление».
18	25.01		*Художник в театре Рассматривание эскиза декорации и театральных героев.
19	01.02		*Художник в театре Создание макета декорации и театральных героев.
20	08.02		*Театр кукол. Башкирский театр кукол.
21	15.02		*Театр кукол. Изготовление кукольных персонажей в разной технике.
22	22.02		Театральные  маски. Создание маски-подарка.
23	29.02		*Театральные  маски.  Изготовление маски для спектакля
24	07.03		*Афиша и плакат
25	14.03		*Праздник в городе.
26	21.03		*Школьный карнавал (обобщение темы)
Раздел «Художник и музей» (8 ч) Личностные: формирование эстетических чувств, художественно – творческого мышления, наблюдательности и фантазии. Уважение к истории русского народа, привитие любви к Родине; воспринимают и понимают предложения и оценку результатов работы. Регулятивные: организовывать рабочее место, определять цель своей работы, выявлять этапы работы, находить соответствующие средства и инструментарий,  осуществлять поэтапный контроль своих действий, уметь адекватно поставленной цели оценивать результат своей деятельности; демонстрировать свои достижения в разных видах работ по изобразительному искусству. Познавательные: умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, делать умозаключения и выводы в словесной форме; умение самостоятельно осуществлять поиск способов решения проблем творческого и поискового характера: анализировать, обобщать, делать выводы Коммуникативные: уметь проявлять инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, участвовать в коллективных обсуждениях, проявлять инициативу, отстаивать собственное мнение.
27	04.04		*Музей в жизни города.  Краеведческий музей
28	11.04		* Картина-пейзаж.  Картины М.Нестерова.
29	18.04		*Картина-портрет.  Виртуальная экскурсия в музей для знакомства с творчеством известных художников-портретистов
30	25.04		*Картина-портрет. Портрет близкого человека по памяти.
31	02.05		*Картина-натюрморт. Творчество художников в жанре натюрморта.
32	16.05		*Картины исторические и бытовые
33	23.05		*Скульптура в музее и на улице. Лепка из пластилина фигуры человека в движении.
34	30.05		Художественная выстав­ка (обобщение темы)
Итого: 34 часа

*Региональный компонент