КТП, ИЗО 4 класс, УМК "Школа России"

                                                                        КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

	Тема урока	Кол-во часов	Датаплан	Датафакт	Планируемые результаты				Формы  контроля	Образовательный продукт
					Предметные	Метапредметные		Личностные
Истоки родного искусства(8 часов)
1	Пейзаж родной земли	1			Восприятие  и эстетическое оценивание  красоты природы родной земли, эстетические характеристики различных пейзажей. Овладение живописными навыками работы с гуашью.		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи. Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции в процессе выполнения творческой работы.	Формирование чувства гордости за культуру и искусство Родины. Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека.	Творческая работа	Рисунок: пейзаж
2	Пейзаж родной земли	1			Роль искусства в понимании красоты природы. Овладение живописными навыками работы с гуашью.		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу её выполнения. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии) Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Формирование чувства гордости за свою Родину, развитие навыков коллективной деятельности.	Творческая работа	Рисунок: городской пейзаж
3	Деревня-деревянный мир	1			Восприятие и эстетическое оценивание красоты русского деревянного зодчества. Природные материалы для постройки дома, роль дерева.		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Познавательные: выполнять творческие упражнения по моделированию Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Формирование  уважительного отношения к культуре, искусству русского народа, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.	Моделирова ние	Изделие: объёмная постройка.
4	Деревня-деревянный мир	1			Разнообразие сельских деревянных построек. Значение слова «зодчество». Создание объёмного макета способом соединения индивидуально сделанных изображений.		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач. Познавательные: работать с дополнительной литературой, подбирать материал для творческого проекта Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Формирование  уважительного отношения к культуре, искусству русского народа.       Уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом.	Проект	Изделие: проект «Деревянный дом»
5	Красота человека	1			Знание традиционной русской народной одежды; художников, изображающих женские портреты в русских национальных костюмах, изображение женского и мужского образов		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Коммуникативные: уметь вести диалог	Формирование  уважительного отношения к культуре, искусству русского народа.      Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения	Творческая работа	Изделие: образ русской красавицы
6	Красота человека	1			Рассматривание и обсуждение репродукций картин русских художников – портретистов. Изображение элементов народных костюмов. Понятия «кокошник», «сарафан», «понева».		Регулятивные: участвовать в обсуждении содержания выразительных средств. Познавательные: понимать ценность искусства в соответствии гармонии человека с окружающим миром. Коммуникативные: давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.	Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом.  Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.	Творческая работа	Изделие: эскизы русских костюмов
7	Народные праздники	1			Эстетически оценивать красоту и значение народных праздников. Создание композиционной работы и коллективного  панно на тему народного праздника. Понятия «скученность», «акцент»		Познавательные: проектировать изделие. Создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его Регулятивные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте. Коммуникативные: давать оценку своей работе и работе товарища по заданным критериям.	Знать русские народные праздники,  участвовать в совместной творческой деятельности при выполнении учебных и практических работ, реализации проектов.	Творческая работа	Панно «Народное гулянье»
8	Народные праздники. (обобщение темы)	1			Создание композиционной работы и коллективного  панно на тему народного праздника. Освоение алгоритма выполнения коллективного панно. Русские традиции и обычаи.		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи. Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом.  Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.	Игра – викторина.	Выставка детских работ
Древние города нашей земли(7 часов)
9	Родной угол	1			Понятие о малой родине. Изучение и обсуждение картин с изображениями старинных городов. Составление различных обликов зданий. Понятия «сруб», «горизонталь», «вертикаль».		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии) Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру России. Формирование уважительного отношения к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека.	Творческая работа	Изделие: макет «Родной угол»
10	Древние соборы	1			Назначение соборов в древних городах. Конструкция древнерусского каменного храма. Понятия «глава», «купол», «барабан», «луковица».		Регулятивные:  проектировать изделие: создавать образ в соответствии с замыслом и реализовывать его. Познавательные: осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков. Коммуникативные: строить рассуждения в форме связи простых суждений	Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками.	Моделирова-ние	Изделие: макет собора
11	Города Русской земли	1			Устройство старинного русского города, его структурные части. Особенности построек. Понятия «кремль», «торг», «посад».		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные:  сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии). Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.	Прививать чувство гордости за культуру своей  Родины, своего народа; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Знание архитектурного наследия своего народа, осознание своей этнической принадлежности, гордость за богатейшую культуру своей страны.	Творческая работа	Изделие: макет древнего города
12	Древнерусские воины -защитники	1			Назначение воинских дружин. Овладение навыками изображения фигуры человека. Изучение и обсуждение картин с изображением образов воинов. Понятия «князь», «дружина».		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Коммуникативные: уметь вести диалог	Формирование понимания особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека, умения взаимодействовать со сверстниками. Развитие этических чувств, понимания и сопереживания чувствам других людей	Творческая работа	Изделие: изображение древнерусских воинов – защитников.
13	Новгород. Псков. Владимир и Суздаль, Москва	1			История городов, их своеобразие и его отображение в архитектуре (Москва, Суздаль, Псков). Памятники архитектуры. Понятия «силуэт», «рельеф», «Московский Кремль».		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные:  сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии) Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.	Формирование умения сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть рабаты с общим замыслом уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.	Творческая работа	Изделие: изображение образа древнерусского города (Новгород, Псков, Владимир)
14	Узорочье теремов	1			Интерьеры царских палат Московского Кремля.  Развитие декора княжеских и царских палат. Понятия «интерьер», «изразец».		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Коммуникативные: уметь вести диалог	Формирование умения взаимодействовать со сверстниками.   Понимать особую роль культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека; понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека	Творческая работа	Изделие: рисунок теремного интерьера
15	Пир в теремных палатах (обобщение темы)				Роль постройки, изображения, украшения при создании образа древнерусского города. Изучение картин с изображением русского гостеприимства.		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи. Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Формирование умения взаимодействовать со сверстниками. Умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.	Творческая работа Выставка работ.	Панно «Пир в теремных палатах»
Каждый народ – художник (11 часов)
16	Страна восходящего солнца. Образ художественной культуры Японии	1			Изображение  природы через детали характерные для японского искусства. Понятия «кимоно», «сакура», «пагода». Сравнение традиционных образов русской и японской девушек.		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии). Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Формирование  ответственного отношения к учению,  знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.	Творческая работа	Изделие: образ японки
17	Страна восходящего солнца. Образ   художественной культуры Японии	1			Особенности японской постройки и изображения восточной природы. Образы праздника в японском стиле.		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Формирование  ответственного отношения к учению,  знание культуры Японии, основ культурного наследия этой страны, готовность к саморазвитию.	Творческая работа	Аппликация: панно «Праздник в Японии»
18	Народ гор и степей	1			Разнообразие и красота природы различных регионов нашей страны, способность человека, живя в самых разных природных условиях, создавать свою самобытную культуру. Понятия «иглу», «яранга», «чум», «юрта», «аул».		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии). Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Формирование  ответственного отношения к учению,  знание культуры и искусства  азиатских стран, готовность к саморазвитию.	Творческая работа	Изделие: рисунок «Жизнь людей в степи и в горах»
19	Народ гор и степей	1			Овладение живописными навыками в процессе создания самостоятельной творческой работы. Традиции, род занятий людей, костюмы и орнаменты.		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Коммуникативные: уметь вести диалог	Знание культуры народов России, развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны, формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование  ответственного отношения к учению.	Творческая работа	Изделие: орнамент с местной раститель-ностью
20	Города в пустыне	1			Создание  образа древнего среднеазиатского города. Овладение навыками конструирования из бумаги и орнаментальной графики.		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; Познавательные: выполнять творческие упражнения по графике. Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Формирование доброжелательности и отзывчивости в процессе взаимодействия с людьми, формирование  ответственного отношения к учению. Уметь обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.	Творческая работа	Изделие: рисование азиатского города
21	Древняя Эллада	1			Знакомство с произведениями разных видов искусства Древней Греции. Образ греческой природы. Красота древнегреческой скульптуры. Понятия «Эллада», «эллины», «капитель», «Акрополь», «Парфенон»		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; Познавательные: выполнять творческие упражнения по моделированию. Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Знание культуры Древней Греции,  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны планировать. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.	Беседа, творческая работа.	Изделие: греческий пейзаж.
22	Древняя Эллада	1			Мифология Древней Греции.		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные:  сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников (словари, энциклопедии). Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения.	Знание культуры Древней Греции,  развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов этой страны планировать. Уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.	Творческая работа	Изделие: рисунок, аппликация – изображение греческих ваз.
23	Древняя Эллада	1			Мифология Древней Греции. Изображение фигур олимпийских спортсменов. Понятия «Олимпийские игры»		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения. Познавательные:  сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Коммуникативные: участвовать в диалоге; отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Планировать уважительное отношение к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом.	Творческая работа	Изделие: создание панно «Древнегреческий праздник. Олимпиада»
24	Европейские города средневековья.	1			Знакомство со своеобразием средневековых городов Европы. Образы готических городов Средневековья. Понятия «готика».		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: ставить вопросы к тексту учебника, рассказу учителя. Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками	Творческая работа	Изделие: рисование улиц города
25	Европейские города средневековья.	1			Создание коллективного  панно. Украшение окон, одежда горожан в эпоху Средневековья. Понятия «витраж»,  «контраст».		Регулятивные: планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения различных художественно-творческих задач; Познавательные: выполнять творческие упражнения по живописи. Коммуникативные: уметь вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы.	Знание архитектурного наследия средневековой Западной Европы, формирование умения взаимодействовать со сверстниками	Творческая работа	Изделие: панно средневековой город и его жители.
26	Многообразие художественных культур в мире (обобщение темы)	1			Разнообразие художественных культур мира. Народные праздники – символы благополучия и счастья в представлении каждого народа.		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Формирование  уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов, понятий о многообразии художественных культур мира, о характере национальных построек и предметах национального быта, виде одежды и характере труда, об отношении к природе.	Творческая работа	Выставка детского творчества
Искусство объединяет народы– 8 часов
27	Материнство	1			Произведения искусства, выражающие красоту материнства. Обсуждение репродукций картин художников портретистов по теме урока.		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом.  Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром.	Беседа
28	Материнство	1			Образ материнства  (мать и дитя). Понятия «холодные тона», «тёплые тона», «телесный колорит».		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Понимать ценность искусства в гармонии человека с окружающим миром. Формирование умений сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою работу с общим замыслом.	Творческая работа	Изделие: рисование – мать и дитя.
29	Мудрость старости	1			Понятия «мимика», «колорит».		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания.	Творческая работа	Изделие: изображение образа любимого пожилого человека и его внутреннего мира
30	Сопереживание	1			Образы страдания в произведениях искусства, пробуждающих чувства печали и участия. Изображение  в самостоятельной творческой работе драматический сюжет. Понятия «сострадание», «сопереживание»		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Формирование понимания особой роли искусства в жизни человека. Приобретение умения передавать своё отношение к драматическому событию.	Творческая работа	Изделие: образы, вызывающие сочувствие.
31	Герои-защитники	1			Рассматривание и обсуждение репродукций картин и скульптурных изображений по теме урока. Приобретение творческого опыта создания памятника героям. Понятия «героизм», «подвиг».		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания	Творческая работа	Изделие: образ народного героя
32	Юность и надежды	1			Выражение  художественными средствами радость при изображении темы детства, юности, светлой мечты. Композиционные навыки изображения и поэтического видения жизни.		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные:  сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения	Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания	Творческая работа	Изделие: образы молодости, красоты и счастья.
33	Искусство народов мира	1			Впечатления от произведений искусства разных народов.		Регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока. Составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем. Познавательные: добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Коммуникативные: донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.	Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир.	Беседа (обмен мнениями)
34	Искусство народов мира (обобщение темы)	1			Просмотр художественных образцов, которые оставили наиболее положительные впечатления		Регулятивные:  определять  цель задания, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать. Познавательные: сопоставлять  и отбирать информацию, полученную из  различных источников. Коммуникативные: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.	Понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека. Формирование осознанного уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, достигать взаимопонимания	Игра - викторина	Выставка творческих детских работ
	Итого	34ч