|
№
урока
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения урока
|
ТСО,
ИКТ, наглядность
|
Виды
деятельности обучающихся
|
|
6б
|
6в
|
|
План
|
Факт
|
План
|
Факт
|
|
Повторение
|
11
|
|
|
|
|
|
Знать:
правила действий с обыкновенными дробями, с десятичными дробями.
Уметь:
складывать и вычитать: обыкновенные дроби с одинаковыми и разными
знаменателями; смешанные числа. Умножать и делить обыкновенную дробь на
натуральное число
|
|
1
|
Действия
с десятичными дробями
|
1
|
1.09
|
|
1.09
|
|
дид.
материалы
|
|
2
|
Действия
с десятичными дробями
|
1
|
2.09
|
|
2.09
|
|
дид.
материалы
|
|
3
|
Числовые
и буквенные выражения
|
1
|
3.09
|
|
3.09
|
|
дид.
материалы
|
|
4
|
Числовые и буквенные выражения |
1
|
5.09
|
|
5.09
|
|
дид.
материалы
|
|
5
|
Задачи на проценты
|
1
|
6.09
|
|
6.09
|
|
дид.
материалы
|
Знать:
понятие процента
Уметь:
находить процент от числа и число по его проценту, решать основные типы задач
на проценты
|
|
6
|
Задачи
на проценты
|
1
|
7.09
|
|
7.09
|
|
дид.
материалы
|
|
7
|
Решение
задач
|
1
|
8.09
|
|
8.09
|
|
дид.
материалы
|
Знать:
правила нахождения части от числа и числа по его части
Уметь:
определять тип задачи, находить часть от числа и число по его части
|
|
8
|
Решение
задач
|
1
|
9.09
|
|
9.09
|
|
дид.
материалы
|
|
9
|
Решение уравнений |
1
|
10.09
|
|
10.09
|
|
дид.
материалы
|
|
|
10
|
Решение уравнений
|
1
|
13.09
|
|
13.09
|
|
дид.
материалы
|
|
|
11
|
Входная
контрольная работа
|
1
|
14.09
|
|
14.09
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
обобщать и систематизировать знания по основным темам курса математики 5
класса Выполняют контрольную работу
|
|
Положительные
и отрицательные числа
|
69
|
|
|
|
|
|
|
|
Поворот
и центральная симметрия
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
12
|
Поворот.
Центр поворота.
|
1
|
15.09
|
|
15.09
|
|
проектор
|
Иметь
представление о повороте,
о
центрально симметричных фигурах
Уметь:
найти точку симметричную относительно данной точки на координатном луче
|
|
13
|
Центральная
симметрия.
|
1
|
16.09
|
|
16.09
|
|
проектор
|
|
|
14
|
Построение точек, симметричных данным.
|
1
|
17.09
|
|
17.09
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
добывать информацию по заданной теме в источниках различного типа,
самостоятельно искать и отбирать необходимую для решения учебных задач
информацию
|
|
15
|
Связь между
центральной симметрией и поворотом на 180 градусов.
|
1
|
19.09
|
|
19.09
|
|
проектор
|
Уметь
воспринимать устную речь, проводить информационно-смысловой анализ текста и
лекции, приводить и разбирать примеры
|
|
16
|
Центрально-симметричные фигуры.
|
1
|
20.09
|
|
20.09
|
|
проектор
|
Уметь:
–
построить фигуру, симметричную относительно точки и охарактеризовать взаимное
расположение центрально симметричных фигур
Уметь:
делать рисунки по описанию, находить координаты точки при перемещении по
координатному лучу
|
|
17
|
Нахождение
симметричных точек на координатной прямой.
|
1
|
21.09
|
|
21.09
|
|
разд.материалы
|
|
|
Положительные
и отрицательные числа
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
18
|
Положительные и отрицательные числа.
|
1
|
22.09
|
|
22.09
|
|
разд.материалы
|
|
|
19
|
Координатная
прямая.
|
1
|
23.09
|
|
23.09
|
|
проектор
|
Иметь
представление о положительных и отрицательных числах, о координатной прямой.
|
|
20-21
|
Построение
точек по их координатам.
|
2
|
24.09
26.09
|
|
24.09
26.09
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
показывать числа разного знака на числовой прямой, сравнивать положительные и
отрицательные числа с нулем;
|
|
22
|
Нахождение координат точек по их положению на координатной прямой.
|
1
|
27.09
|
|
27.09
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
сравнивать отрицательные числа между собой с помощью числовой прямой;
|
|
Модуль
числа. Противоположные числа
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
23
|
Понятие
модуля числа.
|
1
|
28.09
|
|
28.09
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о противоположных числах, о целых и рациональных числах, о
модуле числа.
|
|
24
|
Противоположные
числа.
|
1
|
29.09
|
|
29.09
|
|
разд.материалы
|
Знать
о противоположных числах, о целых и рациональных числах, о модуле числа.
Уметь:
–
изобразить эти точки на координатной прямой
|
|
25
|
Понятие
рационального числа.
|
1
|
30.09
|
|
30.09
|
|
|
|
|
26-27
|
Нахождение
модулей рациональных
чисел.
|
2
|
1.10
3.10
|
|
1.10
3.10
|
|
разд.
материалы
|
Иметь
представление о сравнении чисел на координатной прямой, о неравенстве с
модулем, о сравнении чисел.
|
|
Сравнение
чисел
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
28-29
|
Сравнение чисел с
помощью
координатной
прямой.
|
2
|
4.10
5.10
|
|
4.10
5.10
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
сравнивать числа одного знака на координатной прямой;
–
записать числа в порядке возрастания и убывания;
|
|
30
|
Сравнение чисел, опираясь на понятие
модуля.
|
1
|
6.10
|
|
6.10
|
|
разд.
материалы
|
Уметь:
–
находить натуральные и целые решения модульных неравенств; правильно оформить
решения, выбрать из данной информации
нужную
|
|
31
|
Сравнение
отрицательных чисел.
|
1
|
7.10
|
|
7.10
|
|
разд.
материалы
|
|
|
32-33
|
Сравнение чисел с разными
знаками.
|
2
|
8.10
10.10
|
|
8.10
10.10
|
|
разд.материалы
|
|
|
Параллельность прямых
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Параллельные
прямые.
|
1
|
12.10
|
|
12.10
|
|
Учебник,
линейка
|
Уметь:
– найти
геометрические фигуры, которые имеют параллельные стороны;
–
обосновать параллельность сторон
|
|
35
|
Геометрические фигуры, имеющие
параллельные стороны: параллелограмм,
трапеция, прямоугольник.
|
1
|
13.10
|
|
13.10
|
|
Учебник,
линейка
|
|
36
|
Построение
параллельных прямых.
|
1
|
14.10
|
|
14.10
|
|
Учебник,
линейка
|
|
37
|
Контрольная работа
по теме «Положительные и отрицательные
числа».
|
1
|
15.10
|
|
15.10
|
|
разд.
материалы
|
Уметь:
– демонстрировать умение
расширять
и обобщать знания
о
положительных и отрицательных
числах,
о сравнении чисел на координатной прямой
|
|
Числовые
выражения, содержащие знаки +, -
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
38
|
Запись выражения,
содержащего
знаки +, -с помощью координатной
прямой
|
1
|
17.10
|
|
17.10
|
|
разд.материалы
|
|
|
39-40
|
Иллюстрация числового выражения
как движение вдоль координатной прямой и как измерение
температуры.
|
2
|
18.10
19.10
|
|
18.10
19.10
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о перемещении по координатной прямой, о действиях сложения и вычитания
для чисел разного знака
|
|
41-42
|
Интерпретация числового выражения с использованием понятий «доход» и
«расход».
|
2
|
20.10
21.10
|
|
20.10
21.10
|
|
разд.
материалы
|
Уметь:
выполнить
действие сложения и вычитания с целыми числами, с обыкновенными дробями
разного знака
|
|
43-44
|
Нахождения
значения числовых выражений, содержащих
знаки +,-.
|
2
|
22.10
24.10
|
|
22.10
24.10
|
|
разд.материалы
|
|
|
Алгебраическая
сумма и ее свойства
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
Использование переместительного закона при нахождении алгебраической суммы.
|
1
|
25.10
|
|
25.10
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– записать в виде выражения условия текстовой задачи
и найти значение этого выражения;
– воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости;
– подбирать формулы, соответствующие решению
Иметь представление об
алгебраической
сумме, о законах алгебраических действий
|
|
46
|
Использование сочетательного закона при
нахождении алгебраической суммы.
|
1
|
26.10
|
|
26.10
|
|
разд.
материалы
|
|
47
|
Запись числового выражения в виде алгебраической суммы
|
1
|
27.10
|
|
27.10
|
|
разд.материалы
|
|
48
|
Нахождения значения алгебраической суммы.
|
1
|
28.10
|
|
28.10
|
|
разд.
материалы
|
|
Правило
вычисления значения алгебраической суммы
|
3
|
|
|
|
|
разд.материалы
|
устную
речь
|
|
49
|
Вычисление суммы двух чисел с одинаковыми знаками.
|
1
|
29.10
|
|
29.10
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
вычислять алгебраические суммы, применяя переместительный и сочетательный
законы;
–
воспринимать
–
выполнять вычисления значений выражений, в которых рассматриваются суммы
положительных и отрицательных чисел
|
|
50
|
Вычисление суммы двух чисел с разными знаками.
|
1
|
31.10
|
|
31.10
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
находить значения выражения, используя правило вычисления алгебраической
суммы, находить значения выражения устно, используя правило вычисления алгебраической
суммы
|
|
51
|
Сумма
противоположных
чисел.
|
1
|
1.11
|
|
1.11
|
|
разд.
материалы
|
|
Расстояние
между точками координатной прямой
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
52
|
Нахождение расстояния между точками с
помощью координатной прямой.
|
1
|
7.11
|
|
7.11
|
|
проектор
|
Уметь:
находить
расстояние между точками на координатной прямой, вычисляя модуль разности;
|
|
53
|
Нахождение расстояния между точками как модуля
разности координат этих точек.
|
1
|
8.11
|
|
8.11
|
|
проектор
|
|
|
54
|
Нахождение координаты середины отрезка.
|
1
|
9.11
|
|
9.11
|
|
проектор
|
Уметь:
находить
координату середины отрезка, если известны координаты концов отрезка
|
|
Осевая
симметрия
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Осевая
симметрия. Фигуры, имеющие
ось симметрии.
|
1
|
10.11
|
|
10.11
|
|
разд.
материалы
|
Иметь
представление о симметрии относительно прямой линии.
Уметь
объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных
примерах
|
|
56
|
Построение точек, симметричных данным относительно оси симметрии.
|
1
|
11.11
|
|
11.11
|
|
разд.
материалы
|
Уметь:
–
определять симметрию в геометрических фигурах таких, как квадрат,
равнобедренный треугольник, ромб, прямоугольник;
–
определять понятия, приводить доказательства
|
|
57
|
Построение оси симметрии.
|
1
|
12.11
|
|
12.11
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
изобразить фигуру, симметричную данной относительно прямой линии; привести
примеры плоских и объемных фигурах, на присутствие у них оси симметрии
|
|
Числовые промежутки
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
58
|
Изображение числового промежутка на
координатной прямой.
|
1
|
14.11
|
|
14.11
|
|
разд.
материалы
|
Иметь
представление о числовых промежутках, о нестрогом и строгом неравенствах, о
числовом отрезке и интервале
|
|
59
|
Графическая
модель. Виды числовых промежутков.
|
1
|
15.11
|
|
15.11
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
построить
геометрическую модель числового промежутка и указать все целые числа, которые
ему принадлежат
|
|
60
|
Аналитическая
модель.
|
1
|
16.11
|
|
16.11
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
-построить
геометрическую модель числового промежутка соответствующего решению простого
неравенства;
–
выделить и записать главное, привести примеры
|
|
61
|
Контрольная
работа по теме «Числовые выражения».
|
1
|
17.11
|
|
17.11
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
расширять и обобщать сведения о вычислении значения алгебраической суммы двух
чисел;
–
предвидеть возможные последствия своих действий
|
|
Умножение
и деление положительных и отрицательных чисел
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
62
|
Умножение чисел с разными знаками.
Числовые
выражения, содержащие знаки
+,-.
|
1
|
18.11
|
|
18.11
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о правиле
умножения
числа на минус единицу, умножение числа на единицу, умножение и деление чисел
разного знака.
Уметь
проводить самооценку собственных действий
|
|
63-64
|
Деление чисел с разными знаками.
|
2
|
19.11
21.11
|
|
19.11
21.11
|
|
разд.материалы
|
Знать правило
умножения и деления отрицательных чисел, распределительный закон относительно
вычитания.
|
|
65-66
|
Умножение и деление положительных и отрицательных чисел.
|
2
|
22.11
23.11
|
|
22.11
23.11
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
умножать и делить отрицательные и положительные числа, пользоваться
распределительным законом при раскрытии скобок;
–
формулировать полученные результаты
|
|
Координаты
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
67
|
Координаты.
|
1
|
24.11
|
|
24.11
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о координатах объекта.
Уметь:
–
составлять аналитическую модель по геометрической модели;
–
воспроизводить правила и примеры, работать по заданному алгоритму
|
|
Координатная
плоскость
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
68
|
Координатная плоскость. Система координат.
|
1
|
25.11
|
|
25.11
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о системе координат, о координатной плоскости, о координатах
точки на плоскости.
Уметь
вести диалог, аргументированно отвечать на поставленные вопросы
|
|
69
|
Запись координат точек по их положению на
координатной плоскости.
|
1
|
26.11
|
|
26.11
|
|
разд.материалы
|
Знать
понятия: прямоугольная система координат, начало координат, абсцисса,
ордината, координаты точки
|
|
70
|
Построение
точек по их координатам.
|
1
|
28.11
|
|
28.11
|
|
проектор
|
Уметь
записывать координаты точки, отмеченной в системе координат, и, наоборот,
отмечать в системе координат точку, координаты которой указаны
|
|
71
|
Построение геометрических фигур на координатной плоскости.
|
1
|
29.11
|
|
29.11
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
построить любую фигуру по ее точкам с координатами;
|
|
72
|
Нахождение
площадей геометрических фигур, построенных на
координатной плоскости.
|
1
|
30.11
|
|
30.11
|
|
разд.материалы
|
|
|
Умножение
и деление обыкновенных дробей
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
73
|
Умножение обыкновенных дробей.
|
1
|
1.12
|
|
1.12
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление об умножении и делении обыкновенных дробей, об умножении
смешанных чисел, о делении числа на обыкновенную дробь.
|
|
74
|
Деление обыкновенных
дробей.
|
1
|
2.12
|
|
2.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– выполнять действия умножения
и
деления обыкновенных дробей, умножения смешанных чисел, деления числа на
обыкновенную дробь;
–
излагать информацию, интерпретируя факты, разъясняя значение и смысл теории
|
|
75
|
Умножение смешанных чисел.
|
1
|
3.12
|
|
3.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
решать задачи повышенной сложности и логические задачи на умножение и деление
обыкновенных дробей
|
|
76
|
Деление
смешанных чисел.
|
1
|
5.12
|
|
5.12
|
|
разд.материалы
|
Умение:
выполнять действия умножения и деления обыкновенных дробей, умножения
смешанных
чисел, деления числа на обыкновенную дробь, чисел разного знака
|
|
Правило умножения для комбинаторных задач
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
77
|
Понятие
комбинаторной
задачи. Дерево возможных вариантов.
|
1
|
6.12
|
|
6.12
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о переборе вех возможных вариантов, о комбинаторных задачах, о
дереве возможных вариантов, о правиле умножения
|
|
78
|
Правило
умножения для комбинаторных задач.
|
1
|
7.12
|
|
7.12
|
|
разд.материалы
|
Знать
о переборе вех возможных
вариантов,
о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов, о правиле умножения.
Уметь
объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных примерах
|
|
79
|
Правило
умножения для комбинаторных задач.
|
1
|
8.12
|
|
8.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– решать простейшие комбинаторные задачи, перебирая все возможные варианты; –
передавать информацию сжато, полно, выборочно Знать о переборе вех возможных
вариантов, о комбинаторных задачах, о дереве возможных вариантов, о правиле
умножения. Уметь объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных
конкретных примерах
|
|
80
|
Контрольная работа по теме «Умножение и
деление
обыкновенных дробей. Координатная плоскость».
|
1
|
9.12
|
|
9.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
расширять и обобщать сведения об умножении и делении чисел разного знака и о
координатной плоскости;
–
формулировать полученные результаты
|
|
Преобразование буквенных выражений
|
44
|
|
|
|
|
|
|
|
Раскрытие скобок
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
81-82
|
Раскрытие скобок, используя распределительный
закон.
|
2
|
10.12
12.12
|
|
10.12
12.12
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о распределительном законе умножения, о правиле раскрытия
скобок
|
|
83-84
|
Раскрытие скобок, перед которыми стоит
знак +.
|
2
|
13.12
14.12
|
|
13.12
14.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
раскрывать скобки, применяя правила раскрытия скобок;
–
отражать в письменной форме
своих
решений, формировать умение рассуждать, выступать с решением проблемы
|
|
85
|
Полугодовая контрольная работа
|
1
|
15.12
|
|
15.12
|
|
разд.материалы
|
|
|
86-87
|
Раскрытие скобок, перед которыми стоит
знак - .
|
2
|
16.12
17.12
|
|
16.12
17.12
|
|
проектор
|
Уметь:
раскрывать
скобки, применяя распределительный закон умножения
|
|
88-89
|
Нахождение
значений числовых выражений, предварительно раскрыв
скобки.
|
2
|
19.12
20.12
|
|
19.12
20.12
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о правиле приведения подобных слагаемых.
|
|
Упрощение выражений
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
90
|
Понятие
коэффициента.
|
1
|
21.12
|
|
21.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
решать
уравнения, приводя подобные слагаемые, раскрывая скобки
|
|
91
|
Подобные слагаемые. Приведение подобных слагаемых.
|
1
|
22.12
|
|
22.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
приводить подобные слагаемые, раскрывая скобки
по
правилу; подбирать аргументы для доказательства своего решения
|
|
92
|
Приведение
подобных слагаемых, содержащих дробные коэффициенты.
|
1
|
23.12
|
|
23.12
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
решать устно тестовые задания на упрощение выражений, на решение уравнений
|
|
93
|
Упрощение
выражений с использованием распределительного закона.
|
1
|
24.12
|
|
24.12
|
|
разд.материалы
|
|
|
94
|
Упрощение
выражений с использованием правил раскрытия скобок.
|
1
|
26.12
|
|
26.12
|
|
разд.материалы
|
|
|
95
|
Упрощение
выражений в решении
уравнений.
|
1
|
27.12
|
|
27.12
|
|
разд.материалы
|
Иметь представление о правилах
решения уравнений, о переменной и постоянной
величинах, о коэффициенте при
переменной
величине, о взаимном уничтожении слагаемых, о преобразовании выражений
|
|
Решение уравнений
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
96
|
Переменные и постоянные величины. Решение
уравнения вида ах = в.
|
1
|
28.12
|
|
28.12
|
|
разд.материалы
|
Знать:
правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки
и упрощая выражение левой и правой части уравнения
|
|
97-98
|
Решение
уравнений, используя перенос слагаемых из одной части
уравнения в другую.
|
2
|
29.12
30.12
|
|
29.12
30.12
|
|
разд.материалы
|
Знать
правила решения уравнений, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая
скобки упрощая выражение левой и правой части уравнения
|
|
99-100
|
Решение уравнений, содержащих скобки.
|
2
|
16.01
|
|
16.01
|
|
разд.материалы
|
|
|
101-102
|
Уравнение как математическая модель реальной ситуации.
|
2
|
17.01
18.01
|
|
17.01
18.01
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
решать уравнения, приводя при этом подобные слагаемые, раскрывая скобки
упрощая выражение левой части уравнения;
–
формулировать полученные результаты
|
|
Решение задач на составление уравнений
|
10
|
|
|
|
|
|
|
|
103
|
Три этапа математического
моделирования
|
1
|
19.01
|
|
19.01
|
|
проектор
|
Иметь
представление о математической модели, о составлении математической модели,
об этапах решения задачи
|
|
104
|
Математическая модель реальной ситуации.
|
1
|
20.01
|
|
20.01
|
|
проектор
|
Знать,
как составить математическую модель реальной ситуации.
Уметь
проводить информационно-смысловой анализ прочитанного текста, составлять
конспект, сопоставлять и классифицировать
|
|
105
|
Составление
задач по данным
математическим моделям.
|
1
|
21.01
|
|
21.01
|
|
проектор
|
Уметь:
–
составить математическую
модель
реальной ситуации, а затем решить уравнение по правилам
|
|
106
|
Решение задач на составление уравнений.
Задачи на движение.
|
1
|
23.01
|
|
23.01
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
решать текстовые задачи на числовые величины, на движение по дороге и реке
|
|
107
|
Решение задач на составление уравнений.
Задачи на работу.
|
1
|
24.01
|
|
24.01
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
составить математическую модель реальной ситуации, а затем решить уравнение
по правилам; объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных
конкретных примерах;
|
|
108
|
Решение задач на составление уравнений.
Задачи на движение по воде.
|
1
|
25.01
|
|
25.01
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
решать текстовые задачи повышенной сложности на числовые величины, на
движение по дороге и реке
|
|
109
|
Решение задач на составление уравнений.
Задачи на проценты.
|
1
|
26.01
|
|
26.01
|
|
разд.материалы
|
|
|
110
|
Решение задач на составление уравнений.
Задачи на определение стоимости покупки.
|
1
|
27.01
|
|
27.01
|
|
разд.материалы
|
|
|
111
|
Контрольная работа по теме «Преобразование буквенных
выражений».
|
1
|
28.01
|
|
28.01
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
расширять и обобщать сведения о решении задач на составление уравнений;
–
формулировать полученные результаты
|
|
112
|
Решение различных задач на составление уравнений.
|
1
|
30.01
|
|
30.01
|
|
разд.материалы
|
|
|
Две основные задачи на дроби
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
113
|
Задачи на нахождение части от целого.
|
1
|
31.01
|
|
31.01
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление об уравнении,
о
числовом выражении, о части от целого, о целом по его части.
|
|
114
|
Задачи на
нахождение
целого по его части.
|
1
|
1.02
|
|
1.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
решать задачи на части;
–
отражать в письменной форме свои решения;
–
применять знания предмета в жизненных ситуациях, выступать с решением
проблемы
|
|
115
|
Задачи на
нахождение части от целого и целого по его части.
|
1
|
2.02
|
|
2.02
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление об уравнении,
о
числовом выражении, о части от целого, о целом по его части.
|
|
Окружность. Длина окружности.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
116
|
Понятие
окружности.
|
1
|
3.02
|
|
3.02
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление об окружности, длине окружности,
о
формуле длины окружности, о правильном многограннике
|
|
117
|
Число пи. Длина окружности.
|
1
|
4.02
|
|
4.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
определять длину окружности по готовому рисунку, по диаметру, по радиусу;
|
|
118
|
Задачи на
вычисление длины окружности.
|
1
|
6.02
|
|
6.02
|
|
разд.материалы
|
|
|
Площадь круга.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
119
|
Понятие круга. Отличие от окружности.
|
1
|
7.02
|
|
7.02
|
|
проектор
|
Иметь
представление о круге, о формуле площади круга.
|
|
120
|
Площадь круга.
|
1
|
8.02
|
|
8.02
|
|
проектор
|
Знать,
как вывести формулу площади круга, используя ее, найти значение площади для
различных значений радиуса
|
|
121
|
Задачи на
вычисление площади круга.
|
1
|
9.02
|
|
9.02
|
|
разд.материалы
|
|
|
Шар. Сфера.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
122
|
Понятие
шара. Объём шара.
|
1
|
10.02
|
|
10.02
|
|
проектор
|
Уметь:
–
вычислять объем шара и площадь поверхности сферы, если известен радиус
|
|
123
|
Понятие сферы. Площадь сферы.
|
1
|
11.02
|
|
11.02
|
|
проектор,
разд.материалы
|
|
|
124
|
Контрольная работа по теме «Нахождение части от целого и целого по его
части. Окружность».
|
1
|
13.02
|
|
13.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
расширять и обобщать сведения о нахождении части от целого и целого по его
части;
–
изображать окружность, круг, шар, сферу и находить длину окружности и площадь
круга
|
|
Делимость натуральных чисел
|
38
|
|
|
|
|
|
|
|
Делители и кратные
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
125-126
|
Понятие делителя.
Наибольший общий делитель.
|
2
|
14.02
15.02
|
|
14.02
15.02
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о наименьшем общем кратном, о наибольшем общем делителе, о
признаках делимости.
|
|
127-128
|
Понятие кратного. Наименьшее общее кратное.
|
2
|
16.02
17.02
|
|
16.02
17.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
вычислять наименьшее общее кратное и наибольший общий делитель двух
натуральных чисел
|
|
129-130
|
Нахождение
НОД (а; в) и НОК (а; в).
|
2
|
18.02
20.02
|
|
18.02
20.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
складывать и вычитать обыкновенные дроби с разным знаменателем, находя
наименьшее общее кратное;
–
сокращать дробь, находя наибольший общий делитель
|
|
Делимость произведения
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
131
|
Делимость произведения.
|
1
|
21.02
|
|
21.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
доказать и применять при решении, что если ни один
из
множителей не делится на некоторое число, то и произведение не делится на это
число
|
|
132
|
Использование делимости произведения при сокращении дробей.
|
1
|
22.02
|
|
22.02
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
доказать и применять при решении, что если хотя бы один из множителей не
делится на некоторое число, то и все произведение делится на это число
|
|
133
|
Кратность произведения.
|
1
|
24.02
|
|
24.02
|
|
разд.материалы
|
|
|
134
|
Признак
делимости произведения.
|
1
|
25.02
|
|
25.02
|
|
разд.материалы
|
|
|
Делимость суммы и разности чисел
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
135
|
Делимость суммы чисел.
|
1
|
27.02
|
|
27.02
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о признаках делимости суммы и разности чисел, о свойствах делимости
чисел.
|
|
136
|
Задачи на использование делимости суммы
чисел.
|
1
|
28.02
|
|
28.02
|
|
разд.материалы
|
|
|
137
|
Делимость
разности чисел.
|
1
|
1.03
|
|
1.03
|
|
разд.материалы
|
Знать
свойства делимости суммы
и
разности.
Уметь
привести примеры на каждое свойство, составлять алгоритмы, отражать в
письменной форме результатов деятельности, заполнять математические
кроссворды
|
|
138
|
Задачи на использование делимости разности чисел.
|
1
|
2.03
|
|
2.03
|
|
разд.материалы
|
|
|
Признаки делимости на 2, 5, 10, 4 и 25
|
4
|
|
|
|
|
|
Иметь
представление о признаках делимости на 2, 4, 5, 10 и 25.
|
|
139
|
Признаки
делимости на 2,5 и 10.
|
1
|
3.03
|
|
3.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
проверять делимость числа
на
числа 2, 5, и 10, а также сокращать большие дроби, используя признаки
делимости
|
|
140
|
Задачи на использование признаков делимости на 2,5 и 10.
|
1
|
4.03
|
|
4.03
|
|
разд.материалы
|
|
|
141
|
Признаки
делимости на 4 и 25.
|
1
|
6.03
|
|
6.03
|
|
разд.материалы
|
|
|
142
|
Задачи на использование признаков делимости на 4 и 25.
|
1
|
7.03
|
|
7.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
проверять делимость числа на числа 4 и 25, а также сокращать большие дроби,
используя признаки делимости
|
|
Признаки
делимости на 3 и 9
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
143
|
Признак
делимости на 3.
|
1
|
9.03
|
|
9.03
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о признаках делимости на 3 и на 9, о сумме разрядных слагаемых.
|
|
144
|
Признак
делимости на 9.
|
1
|
10.03
|
|
10.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
сформулировать признаки делимости на 3 и на 9, объяснить, как их можно
использовать при сокращении дробей
|
|
145
|
Задачи на использование признаков делимости на З и 9.
|
1
|
11.03
|
|
11.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
проверять делимость чисел, пользоваться признаками делимости при сокращении
дробей;
–
искать несколько способов решения, аргументировать рациональный способ,
проводить доказательные рассуждения
|
|
146
|
Сокращение
дробей с помощью признаков делимости на 3 и 9.
|
1
|
13.03
|
|
13.03
|
|
разд.материалы
|
|
|
147
|
Контрольная работа по теме «Признаки делимости. Делимость
произведения».
|
1
|
14.03
|
|
14.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– расширять и обобщать сведения по теме делимости натуральных чисел;
–
формулировать полученные результаты
|
|
Простые числа. Разложение числа на
простые множители
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
148-149
|
Простые и
составные числа.
|
2
|
15.03
16.03
|
|
15.03
16.03
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о простых,
составных
числах,
о
числах-близнецах, о разложении на простые множители, об основной теореме
арифметики
|
|
150
|
Таблица
простых чисел.
|
1
|
17.03
|
|
17.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
различать простые и составные числа, раскладывать составные
сила
на простые множители
|
|
151-152
|
Разложение
числа на простые множители.
|
2
|
18.03
20.03
|
|
18.03
20.03
|
|
разд.материалы
|
|
153-154
|
Сокращение дробей, используя разложение числителя и
знаменателя на простые множители.
|
2
|
21.03
22.03
|
|
21.03
22.03
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
записывать разложение числа на простые множители в канонической форме;
|
|
Наибольший общий делитель.
|
3
|
|
|
|
|
|
|
|
155
|
Наибольший
общий делитель.
|
1
|
23.03
|
|
23.03
|
|
проектор
|
Иметь
представление о наибольшем общем делителе, о правиле отыскания НОД.
|
|
156-157
|
Отыскание
НОД чисел с помощью
разложения их на простые множители.
|
2
|
24.03
3.04
|
|
24.03
3.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– вывести правило отыскания НОД, рассмотрев конкретные примеры;
–
работать по заданному алгоритму, доказывать правильность решения с помощью
аргументов
|
|
Взаимно
простые числа. Признак делимости на произведение. Наименьшее общее кратное
|
5
|
|
|
|
|
|
|
|
158
|
Взаимно простые числа. Их НОД и НОК.
|
1
|
4.04
|
|
4.04
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о взаимно простых числах, о признаке делимости на произведение
|
|
159
|
Признак
делимости на произведение.
|
1
|
5.04
|
|
5.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
подбирать пары взаимно простых чисел, применять признак делимости на
произведение взаимно простых чисел
|
|
160
|
Отыскание
НОК чисел с помощью
разложения их на простые множители.
Подготовка к контрольной работе.
|
1
|
6.04
|
|
6.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– приводить дроби к общему знаменателю, решая примеры на вычисления и
уравнения;
–
отражать в письменной форме свои решения
|
|
161
|
Контрольная работа по теме «Разложение чисел на простые
множители».
|
1
|
7.04
|
|
7.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– приводить дроби к общему знаменателю, решая примеры на вычисления и
уравнения;
–
отражать в письменной форме свои решения
|
|
162
|
Взаимно простые числа. Их НОД и НОК.
|
1
|
8.04
|
|
8.04
|
|
разд.материалы
|
|
|
Математика
вокруг нас
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
Отношение
двух чисел
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
163
|
Отношение двух чисел.
|
1
|
10.04
|
|
10.04
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление об отношении двух чисел, о пропорциях, об основном свойстве
пропорции.
|
|
164
|
Понятие
пропорции.
|
1
|
11.04
|
|
11.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
составлять верные пропорции, применяя основное свойство пропорции
|
|
165
|
Крайние и
средние члены пропорции.
|
1
|
12.04
|
|
12.04
|
|
разд.материалы
|
|
|
166
|
Основное
свойство пропорции.
|
1
|
13.04
|
|
13.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– составлять пропорции, проверять правильность пропорции, решать простые
задачи с помощью пропорции;
|
|
Диаграммы
|
4
|
|
|
|
|
|
|
|
167
|
Диаграмма
как вид математической модели реальной ситуации.
|
1
|
14.04
|
|
14.04
|
|
проектор
|
Иметь
представление о разных диаграммах: столбчатой, круговой, графической, графической
накопительной
|
|
168
|
Чтение диаграмм. Виды диаграмм.
|
1
|
15.04
|
|
15.04
|
|
проектор
|
|
|
169
|
Построение
диаграмм.
|
1
|
17.04
|
|
17.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
строить столбчатую, круговую,
графическую
диаграммы
|
|
170
|
Построение
диаграмм с помощью компьютерных программ.
|
1
|
18.04
|
|
18.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– строить столбчатую, круговую, графическую диаграммы;
–
объяснить изученные положения на самостоятельно подобранных конкретных
примерах
|
|
Пропорциональность величин
|
6
|
|
|
|
|
|
|
|
171
|
Прямо пропорциональные
величины.
|
1
|
19.04
|
|
19.04
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о пропорциональных величинах, о прямо пропорциональных
величинах, об обратно пропорциональных величинах
|
|
172-173
|
Решение задач на прямо пропорциональные величины.
|
2
|
20.04
21.04
|
|
20.04
21.04
|
|
разд.материалы
|
Знать
понятия пропорциональных величин и масштаба.
Уметь:
– пользоваться масштабом при работе с картой, планом дома;
–
воспроизводить прочитанную информацию с заданной степенью свернутости,
правильно оформлять информации нужную
|
|
174
|
Обратно пропорциональные
величины.
|
1
|
22.04
|
|
22.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– по условию задачи определить, какие величины прямо пропорциональны, какие
обратно пропорциональны, а какие не подходят под это определение;
–
работать по заданному алгоритму, аргументировать ответ или ошибку
|
|
175-176
|
Решение задач на обратно пропорциональные величины.
|
2
|
24.04
25.04
|
|
24.04
25.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
решать разного уровня задачи с разными пропорциональными величинами;
аргументированно отвечать на поставленные вопросы, участвовать в диалоге.
|
|
Решение задач с помощью пропорций
|
9
|
|
|
|
|
|
|
|
177
|
Решение задач с помощью пропорций. Прямая пропорциональность.
|
1
|
26.04
|
|
26.04
|
|
разд.материалы
|
Иметь
представление о пропорции, о верной пропорции, об основном свойстве
пропорции, о решении задач на пропорцию.
|
|
178-179
|
Решение задач на прямую
пропорциональность
с помощью пропорции.
|
2
|
27.04
28.04
|
|
27.04
28.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– решать текстовые задачи на применение пропорции и ее основного свойства;
–
отражать в письменной форме свои решения
|
|
180
|
Решение задач с помощью пропорций. Обратная пропорциональность.
|
1
|
29.04
|
|
29.04
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– записать и решить уравнение к задаче, в которой величины прямо
пропорциональны;
–
воспроизводить изученную информацию с заданной степенью свернутости, работать
по заданному
алгоритму
и правильно оформлять работу
|
|
181-182
|
Решение задач на обратную
пропорциональность
с помощью пропорции
|
2
|
2.05
3.05
|
|
2.05
3.05
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– записать и решить уравнение
к
задаче, в которой величины обратно пропорциональны
|
|
183-184
|
Решение задач с помощью пропорций. Задачи
на проценты.
|
2
|
4.05
5.05
|
|
4.05
5.05
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– записать и решить уравнение
к
задаче, в которой величины обратно пропорциональны
|
|
185
|
Контрольная работа по теме «Отношения и пропорции».
|
1
|
6.05
|
|
6.05
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
– расширять и обобщать сведения по теме «Отношение двух чисел», «Решение
задач с помощью пропорций»
|
|
Разные задачи
|
7
|
|
|
|
|
|
|
|
186
|
Решение задач на отношение двух величин.
|
1
|
8.05
|
|
8.05
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
решать задачи на составление уравнений, на движение; на проценты, на
пропорцию;
–
составить математическую модель реальной ситуации;
|
|
187
|
Решение задач с использованием прямой пропорциональности величин.
|
1
|
10.05
|
|
10.05
|
|
разд.материалы
|
|
|
188
|
Решение задач с использованием обратной пропорциональности величин.
|
1
|
11.05
|
|
11.05
|
|
разд.материалы
|
|
|
189
|
Решение задач на проценты с
использованием пропорции.
|
1
|
12.05
|
|
12.05
|
|
разд.материалы
|
Уметь:
–
решать задачи на составление уравнений, на движение; на проценты, на
пропорцию;
–
составить математическую модель реальной ситуации;
|
|
190
|
Решение задач на смеси.
|
1
|
13.05
|
|
13.05
|
|
разд.материалы
|
|
191
|
Решение задач на сплавы.
|
1
|
15.05
|
|
15.05
|
|
разд.материалы
|
|
192
|
Решение
различных задач.
|
1
|
16.05
|
|
16.05
|
|
разд.материалы
|
|
Первое
знакомство с понятием вероятности
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
193
|
Первое знакомство с понятием
«вероятность».
|
1
|
17.05
|
|
17.05
|
|
проектор
|
|
|
194
|
Первое знакомство с понятием «вероятность».
|
1
|
18.05
|
|
18.05
|
|
разд.материалы
|
|
|
Первое знакомство с подсчетом
вероятности.
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
195
|
Первое знакомство с подсчётом
вероятности.
|
1
|
19.05
|
|
19.05
|
|
разд.материалы
|
Знать,
как охарактеризовать любое событие, определяя его количественные
характеристики.
Уметь:
– пояснить формулу вычисления вероятности;
–
выделить и записать главное, привести примеры
|
|
196
|
Первое знакомство с подсчётом
вероятности.
|
1
|
20.05
|
|
20.05
|
|
проектор
|
|
|
Обобщающее повторение курса математики за
6 класс
|
8
|
|
|
|
|
|
|
|
197-198
|
Положительные
и отрицательные числа.
|
2
|
22.05
23.05
|
|
22.05
23.05
|
|
дид.
материалы
|
Уметь:
обобщать
и
систематизировать знания по основным темам курса математики 6 класса
|
|
199
|
Преобразование
буквенных выражений
|
1
|
24.05
|
|
24.05
|
|
дид.
материалы
|
|
200-201
|
Делимость
натуральных чисел
|
2
|
25.05
26.05
|
|
25.05
26.05
|
|
дид.
материалы
|
|
202
|
Решение
задач разными способами
|
1
|
27.05
|
|
27.05
|
|
дид.
материалы
|
|
203
|
Итоговая
контрольная работа
|
1
|
30.05
|
|
30.05
|
|
|
|
204
|
Урок КВН «Повторение курса 6 класса»
|
1
|
31.05
|
|
31.05
|
|
разд.материалы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.