Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП 1 класс в соответствии с ФГОС 2016 год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КТП 1 класс в соответствии с ФГОС 2016 год

Выбранный для просмотра документ Документ Microsoft Office Word.docx

библиотека
материалов

3. Учебно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура».

п\п

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Коррекционно-

развивающие

приемы

Речевой материал

Оборудование

Тип урока

Теоретические основы ЗУН

1


Техника безопасности на уроках физкультуры. Построение в одну шеренгу.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Техника безопасности

веревка, мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Правила поведения на уроках физкультуры

1


Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

Перестроение

Свисток, мел, м/мячи

Изучение нового материала и первичного закрепления

Спортивная одежда и обувь

1


Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Слушай сигнал».

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комбинирован

ный

Осанка

1


Перебежки группами и по одному. Прыжки в длину с места.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Шеренга

метр, мел, рулетка

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие шеренга

1


Медленный бег. Игра «Запомни порядок».

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комплексного применения знаний и умений

Строй

1


Ходьба с сохранением правильной осанки на носках, на пятках.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Круг

Свисток, гимн. палки

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие круг

1


Чередование ходьбы и бега.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение и узнавании

Бедро

Свисток, скамейки, мел

Комплексного применения знаний и умений

Пульс

1


Медленный бег с сохранением осанки в колонне. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Осанка

метр, мел, рулетка

Комплексного применения знаний и умений

Основная стойка

1


Чередование ходьбы и бега. Прыжки в длину с места.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение и узнавании

Бедро

Свисток, скамейки, мел

Комбинирован ный

Прыжок

1


Размыкание на вытянутые руки в колонне, в шеренге. Подвижные игры с мячом.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Размыкание

м/мячи по кол-ву уч-ся, в/мяч

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие правильная осанка

1


Прыжки в длину с места. Игра «Космонавты».

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комплексного применения знаний и умений

Приземление

1


Метание м/мяч с места правой и левой рукой.

Коррекция познавательной деятельности на основе двигательной активности

Метание

м/мячи, мяч, свисток, секундомер

Обобщения и систематизации знаний и умений

Амплитуда

1


Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

Ориентир

флажки 6 шт.

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие интервал

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Эстафеты

Мячи, кегли, свисток, мел, обручи

Игровой

Дисциплина

1


Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Перебежки группами.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Равнение

метр, мел, рулетка

Изучение нового материала и первичного закрепления

Расположение правой и левой сторон

1


Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки. Прыжки в длину с места.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в установлении логических связей

Прыжки в длину

метр, мел, рулетка

Комплексного применения знаний и умений

Понятие колонна

1


Бег 30м. Подвижные игры с мячом.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комбинирован ный

Правила игры

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Эстафеты

Мячи, кегли, свисток, мел, обручи

Игровой

Эстафета

1


Выполнение команд «Встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали».

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

Внимание

мел, флажки

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие перестроение

1


Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Перелезание

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Внимание

1


Перестроение из 1 шеренги в круг, взявшись за руки. Комплекс упражнений с м/мячами.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Препятствие

м/мячи по кол-ву уч-ся, стойки для прыжков в высоту

Изучение нового материала и первичного закрепления

Значение утренней гимнастики

1


Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Подлезание

стойки для прыжков, скамейка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Преодоление препятствий

1


Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Подвижные игры с бегом и прыжками.

Коррекция внимания на    основе упражнений на различение

Поворот

флажки, стойки/д прыжков в высоту

Комплексного применения знаний и умений

Понятие интервал

1


Повороты по ориентирам. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Подлезание

стойки для прыжков, скамейка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Преодоление препятствий

1


Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

Строевые упражнения

в/мяч, свисток

Обобщения и систематизация знаний и умений

Понятие строй

1


Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем. Занятия на тренажерах.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Строй

Мяч, свисток, мел, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»

Комплексного применения знаний и умений

Правильная осанка

1


Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Подвижные игры с мячом.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Общеразви-вающие упражнения

гимн. палки по кол-ву уч-ся, скамейка

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятия лазание и перелезание

1


ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Перелезание

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Гимнастическая палка

1


Строевые упражнения. Занятие с большими мячами.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Лазание

б/мячи, скамейка

Комплексного применения знаний и умений

Строевые упражнения

1


Подлезание под препятствие. Игра «Петрушка».

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Подлезание

стойки для прыжков, скамейка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Преодоление препятствий

1


Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке. Занятия на тренажерах.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Прыжок

Мяч, свисток, мел, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»

Комплексного применения знаний и умений

Тренажер

1


Лазание по скамейке. Перелезание через скамейку с опорой на одну руку.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Перелезание

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятия лазание и перелезание

1


Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Подвижные игры с мячом.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Группировка

Маты, мел

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие группировка

1


Занятия на тренажерах.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Гибкость

Мяч, свисток, мел, маты, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»

Комплексного применения знаний и умений

Тренажер

1


Учить группировке лежа на спине, в упоре стоя на коленях.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Гимнастика

Маты, м/мячи, мяч

Изучение нового материала и первичного закрепления

Координация движения

1


Совершенствовать группировку лежа на спине, в упоре стоя на коленях.

Коррекция вестибулярной устойчивости на основе акробатических упражнений

Перекат

Маты, мел

Комплексного применения знаний и умений

Понятие упор

1


Перекаты в положении лежа в разные стороны.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Гимнастика

Маты, м/мячи, мяч

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие перекат

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Воздушные ванны

мячи, скакалки, обручи, кегли

Игровой

Прыжки со скакалкой

1


Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Ходьба по скамейке с различным положением рук.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Скамейка

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Размыкание на вытянутые руки

1


Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников

Эмоции

Мяч, свисток

Игровой

Повороты

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Воздушные ванны

мячи, скакалки, обручи, кегли

Игровой

Перебежки

1


Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Перебежки

Мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Названия снарядов

1


Эстафеты с преодолением препятствий.

Развитие элементов соревновательной деятельности воспитанников

Общеразви-вающие упражнения

Мячи, мел, свисток

Игровой

Команда

1


Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Равновесие

скамейка, м/мячи по кол-ву уч-ся,

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие равновесие

1


Упражнения с м/мячами. Равновесие на скамейке.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Прокатыва-ние мяча

скамейка, м/мячи по кол-ву уч-ся,

Комплексного применения знаний и умений

Режим дня

1


Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в установлении логических связей

Солнечные ванны

Скакалки, секундомер, свисток

Обобщение и систематизация знаний и умений

Скорость

1


Строевые упражнения. Ходьба по коридору 20см.

Коррекция вестибулярной устойчивости на основе упражнений в равновесии

Стойка на носках

мел, секундомер

Изучение нового материала и первичного закрепления

Личная гигиена

1


ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.

Развитие элементов соревновательной деятельности воспитанников

Общеразви-вающие упражнения

Мячи, мел, свисток

Игровой

Эстафета

1


Стойка на носках (3-4с).

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Равновесие

Маты, м/мячи, флажки, скамейки

Изучение нового материала и первичного закрепления


1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Товарищес-тво

мячи, кегли, скакалки

Игровой


1


Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Ориентир

м/мячи, флажки, скамейки

Изучение нового материала и первичного закрепления


1


Произвольное лазание по скамейке.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Произвольное лазание

Скамейка, свисток

Обобщение и систематизация знаний и умений

Закаливание

1


Медленный бег с сохранением осанки.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Сохранение  осанки

мел, свисток

Обобщение и систематизация знаний и умений

Правильное дыхание

1


Перебежки группами и по одному.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Противоход

мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Здоровье

1


Строевые упражнения. Ходьба в чередовании с бегом (15м- 15м).

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в различении

Прыжки в длину

метр, мел, рулетка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Правильное питание

1


Прыжки в длину с места.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Прыжок в длину

Рулетка, мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Приземление

1


Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем с изменением направлений. Прыжки в длину с места.

Коррекция образной памяти на основе упр. в установлении логических связей

Направление

метр, мел, рулетка

Актуализация знаний и умений

Первая помощь при ушибе

1


Учить метанию м/мяча. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

Амплитуда

м/мячи по кол-ву уч-ся, мяч, свисток

Комбинированный

Зоркость

1


Совершенствовать метание м/мяча с места правой и левой рукой.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Цель

Метр, мел, м/мячи

Комплексного применения знаний и умений

Координация

1


Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция простран-ственно-временных отношений на основе тренировочных упражнений

Чередование

м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка

Контроля и коррекции знаний и умений

Первая помощь при вывихе

1


Бег 30м - учет.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Метание

м/мячи по кол-ву уч-ся

Контроля и коррекции знаний и умений

Первая помощь при кровотечении

1


Эстафеты с элементами лазанья и перелезаний.

Развитие навыков коммуникативного общения

Расчет

скамейки, мячи, кегли

Игровой

Перелезание

  1.  

1


Прыжки в длину с места - учет.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Приземление

метр, мел, рулетка

Контроля и коррекции знаний и умений

Вредные привычки

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Товарищес-тво

мячи, кегли, скакалки

Игровой

Команда

1


Метание м/мяча с места правой и левой рукой - учет.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

Захват мяча

м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка

Контроля и коррекции знаний и умений

Двигательный режим

1


Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников

Скорость

м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка

Актуализация знаний и умений

Двигательный режим летом



Выбранный для просмотра документ КТП Математика 1 класс ФГОС .docx

библиотека
материалов

Математика

п/п


(дата)


план

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание


факт



Предметные

Личностные




Раздел 1. Элементарные математические представления (пропедевтика) (25ч.)

1

02.09

02.09

Цвет, назначение предметов.

Систематизация понятий о цвете.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


2

05.09

05.09

Круг

Знакомство с понятием «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


3

07.09

07.09

Большой– маленький.

Уточнение понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


4

09.09

09.09

Одинаковые, равные по величине.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


5

12.09

12.09

Слева – справа

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Раздаточный материал

Текущий.

Устный опрос.


6

14.09

14.09

В середине, между.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-5

Раздаточный материал

Текущий.

Устный опрос.


7

16.09

16.09

Квадрат

Распознавание и изображение квадрата

(четырех-

угольника).

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


8-9

19-21.09

19-21.09

Вверху – внизу,

выше – ниже, верхний – нижний,

на, над, под.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


10

23.09

23.09

Длинный – короткий

Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


11

26.09

26.09

Внутри – снаружи, в, рядом, около.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


12

28.09

28.09

Треугольник

Распознавание и изображение треугольника

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


13

30.09

30.09

Широкий – узкий.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


14

03.10

03.10

Далеко – близко, дальше – ближе,

к, от.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


15

05.10

05.10

Прямоугольник

Распознавание и изображение

геометрических фигур.

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


16

07.10

07.10

Высокий – низкий.

Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


17

10.10

10.10

Глубокий – мелкий.

Систематизация понятий «сравнение предметов».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


18

12.10

12.10

Впереди – сзади, перед, за.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


19

14.10

14.10

Первый – последний, крайний, следующий за.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


20

17.10

17.10

Толстый – тонкий.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


21

19.10

19.10

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

Знакомство с временными отношениями.

П-6

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


22

21.10

21.10

Рано – поздно. Сегодня, завтра,

вчера, на следующий день.

Знакомство с временными отношениями.

П-6

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


23

24.10

24.10

Быстро – медленно

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


24

26.10

26.10

Тяжелый – лёгкий

Систематизация понятий «сравнение предметов».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


25

28.10

28.10

Много – мало, несколько

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».

П-8

Л-6

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


26

2 ч.

07.11

07.11

Один – много,

ни одного.

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».

П-8

Л-6

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


27

09.11

09.11

Давно, недавно.

Знакомство с временными отношениями.

П-6

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


28

11.11

11.11

Молодой – старый.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


29

14.11

14.11

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


30

16.11

16.11

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.

Систематизация понятий «сравнение предметов по

разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Фронтальный. Устный опрос



Первый десяток (37 ч.)

31

18.11

18.11

Число и цифра 1.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 1.

П-1

Л-7

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


32

21.11

21.11

Число и цифра 2.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


33

23.11

23.11

Состав числа 2.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.

П-1

Л-7

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


34

25.11

25.11

Понятие: пара.

Уточнение и отработка понятий «одинаковые», «пара».

П-1

Л-4

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


35

28.11

28.11

Понятие: знак = (равно), (меньше), (больше).

Уточнение и отработка понятий

«равно»,«меньше»,

«больше».

П-1

Л-7

Дидактический, счетный материал.

Текущий: практические упражнения.


36

30.11

30.11

Понятие: знак – (минус), + (плюс).

Уточнение и отработка понятий

«равно»,«меньше»,

«больше».

П-1

Л-7

Дидактический, счетный материал.

Текущий: практические упражнения.


37

02.12

02.12

Сравнение чисел

1 и 2. Меры стоимости. Монета 2 рубля. Замена монет

Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»;

П-1

Л-4

Дидактический, счетный материал.

Текущий: работа с раздаточным материалом.


38

05.12

05.12

Понятие: «было-стало». Составление и решение задач (1+1=2, 2–1=1).

Уточнение и отработка понятий

«было», «стало».

Отработка

решения и составления текстовых задач.

П-1

Л-4

Счетный материал

Текущий: практические упражнения.


39

07.12

07.12

Шар

Распознавание геометрических фигур, тел.

П-8

Л-5

Демонстрационный материал- шар

Текущий: устный опрос.


40

09.12

09.12

Число и цифра 3

Название и запись числа 3

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий:

счет предметов


41

12.12

12.12

Числа и цифры

1, 2, 3.

Отработка счета предметов. Название и запись чисел 1, 2, 3.

П-1

Л-2

Дидактический, счетный материал.

Текущий: работа с раздаточным материалом.


42

14.12

14.12

Сравнение чисел

1, 2, 3.

Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»;

П-1

Л-4

Дидактический, счетный материал.

Текущий: практические задания.


43

16.12

16.12

Состав числа 3.Меры стоимости. Монеты 2 и 1 рубль. Замена монет

Отработка счета предметов. Название и запись числа 3.

П-1

Л-4

Дидактический, счетный материал.

Текущий: работа с раздаточным материалом.


44

19.12

19.12

Понятие о примерах на сложение

Отработка счета предметов. Правила записи примеров.

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: устный опрос.



45

21.12

21.12

Понятие о примерах на вычитание.

Отработка счета предметов. Правила записи примеров.

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: устный опрос.



46

23.12

23.12

Решение задач в пределах 3.

Отработка решения текстовых задач.

П-5

Л-7

Дидактический материал

Текущий: практические задания.


47

26.12

26.12

Контрольная работа по теме: «Числа 1, 2, 3».

Знакомство с решением текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы и другие модели).

П-7

Л-7

Дидактический материал

Текущий: практическая работа.


48

28.12

28.12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Распознавание геометрических фигур, тел.

П-8

Л-5

Демонстрационный материал- куб

Текущий: устный опрос.


49

11.01

11.01

Понятие: условие задачи, вопрос, ответ задачи.

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.

П-5

Л-6

Текст контрольной работы

Итоговый контроль.


50

13.0113.01

Куб.

Повторение по темам «Решение задач», «Счёт от 1 до 3».

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: практическая работа.


51

16.01

16.01

Число и цифра 4.

Состав числа 4.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 4.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий:

счет предметов


52

18.01

18.01

Сложение и вычитание в пределах 4.


Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 4.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: арифметический диктант.


53-54

20-23.01

20-23.01

Составление и решение задач.

Отработка решения текстовых задач арифметическим способом (с опорой на иллюстрации, схемы, таблицы).

П-7

Л-7

Дидактический материал

Текущий.

Индивидуаль-ный.


55

25.01

25.01

Брус

Распознавание геометрических фигур, тел.

П-8

Л-5

Демонстрационный материал- брус

Текущий: устный опрос.


56

27.01

27.01

Число и цифра 5. Состав числа 5.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 5.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: арифметический диктант.


57

30.01

30.01

Сложение и вычитание в пределах 5.

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 5.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: арифметический диктант.


58

01.02

01.02

Прибавление и вычитание по 1, 2, 3, 4.

Обобщить и систематизировать знания сложения и вычитания.

П-7

Л-7

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом.


59

03.02

03.02

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания (подбором).

Знакомство с решением примеров с «окошками».

П-1

Л-2

Счетный материал

Фронтальный: практические задания.


60

06.02

06.02

Точка. Линия. Замкнутая и незамкнутая линия. Построение прямой линии через одну точку, две точки.

Отрезок.

Знакомство с понятиями «точка», «прямая линия».

П-8

Л-5

Геометрические приборы: линейка, треугольник

Текущий: устный опрос.


61

08.02

08.02

Овал.

Знакомство с понятием «овал».

П-8

Л-5

Демонстрационный материал

Текущий: практические задания.


62

10.02

10.02

Число и цифра 0.

Сравнение чисел 1-5 с числом 0.

Знакомство с названием и записью числа 0.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.


63

20.02

20.02

Число и цифра 6. Состав числа 6.

Отработка счета предметов. Название и запись числа.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.


64

22.02

22.02

Сложение и вычитание в пределах 6.

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 6.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: работа с дидактическим материалом.


65

24.02

24.02

Компоненты сложения. Переместительное свойство сложения.

Знакомство понятия «сложение чисел», использование соответствующих терминов. Перестановка слагаемых в сумме.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: практические задания.



66

27.02

27.02

Число и цифра 7.

Состав числа 7.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 7.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.


67

01.03

01.03

Сложение и вычитание в пределах 7. Меры стоимости.Монеты 5 и 2 рубля. Замена монет

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 7.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: арифметичес-кий диктант.


68

03.03

03.03

Неделя. Сутки.

Упражнение в названии дней недели.

П-1

Л-7

Дидактический материал

Текущий: устный опрос.


69

06.03

06.03

Число и цифра 8. Состав числа 8.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 8.

Сложение и вычитание в пределах 8.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.



70

08.03К

10.03

Сложение и вычитание в пределах 8 .Меры стоимости. Монеты 5, 2, 1 рубль. Составление 8 рублей из монет.


Отработка счета предметов. Название и запись числа 8.

Сложение и вычитание в пределах 8.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Тематический: работа с дидактическим материалом.


71

10.03

10.03

Число и цифра 9. Состав числа 9.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 9.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: работа со счетным материалом.


72

13.03

13.03

Сложение и вычитание в пределах 9.

Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитаниев пределах 9.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


73-74

15-17.03

15-17.03

Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 9.

Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитание.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


75

20.03

20.03

Десяток. Число 10. Состав числа 10.


Отработка счета предметов. Название и запись числа 10.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Тематический: работа по карточкам.


76-77

22-24.03

22-24.03

Сложение и вычитание в пределах 10.Меры стоимости. Монеты 5, 2,2,1 рубль. Замена монет.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


78

4 ч.

03.04

03.04

Решение примеров на сложение удобным способом (переставлять слагаемые).

Отработка навыков сложения более удобным способом.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: практические задания.


79

05.04

05.04

Решение задач на нахождение суммы, остатка.

Отработка навыков решения задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Текущий: практическая работа.


80-81

7-10.04

7-10.04

Мера длины – сантиметр.

Распознавание длины отрезка в сантиметрах. Сравнение длины.

П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Текущий: арифметический диктант.


82

12.04

12.04

Мера массы – килограмм.

Знакомство с мерой массы – килограммом. Сравнение массы.

П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Тематический.

Практические задания.


83

14.04

14.04

Мера ёмкости – литр.


П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Тематический.

Практические задания.



Второй десяток (11 ч.)

84-85

17-19.04

17-19.04

Число 11.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


86

21.04

21.04

Число 12.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


87

24.04

24.04

Число 13.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


88

26.04

26.04

Число 14.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


89

28.04

28.04

Число 15.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


90

01.05

03.05

Число 16.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


91

03.05

03.05

Число 17.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


92

05.05

05.05

Число 18.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


93

08.05

08.05

Число 19.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


94

10.05

10.05

Число 20.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.



Повторение пройденного за год (5 ч.)

95

12.05

12.05

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток»

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.

П-5

Л-6

Текст контрольной работы

Итоговый. Комбиниро-ванная контрольная работа.


96

15.05

15.05

Анализ контрольной работы.Работа над ошибками.

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


97

17.05

17.05

Повторение. Меры длины, массы Меры времени. Сутки, неделя

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».

П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Тематический.

Практические задания.


98

19.05

22.05

Повторение. Решение примеров и задач

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».



Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


99

24.05

Повторение. Решение примеров и задач

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».



Счетный материал

Тематический.

Практические задания.




Выбранный для просмотра документ КТП Чтение 1 класс Office Word.docx

библиотека
материалов

Чтение


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1. Добукварный период

1

01.09

01.09

Здравствуй, школа! Знакомство с классом и школой.

Знакомство с классной комнатой, школой.

Формирование настроя на учебную деятельность.

П-1

Л-1-2

Плакаты ко Дню Знаний. Экскурсия по школе. Стихи о правильном поведе-

нии в школе, посадке за партой.

Текущий. Устный опрос


2

06.09

06.09

«Режим дня школьника»

Знакомство с режимом дня школьника.

Привитие учащимся навыков учебной деятельности:

П-1

Л-1-2

Дидактический материал по теме. Стихи о правильном поведении в школе.

Текущий. Устный опрос


3

07.09

07.09

Звуки вокруг нас. Различение звуков окружающей действительности. Игра «Кто как говорит?».

Знакомство с классной комнатой, школой. Различение звуков в окружающей действительности.

П-1

Л-1-2

Дидактический материал по теме. Стихи о животных

Текущий. Устный опрос


4

08.09

08.09

«Дежурство в классе»

Развитие умения готовиться к уроку, соблюдение порядка в классе. Различение звуков и простых звукосочетаний в речи

П-1

Л-1-2

Картинки с изображением клас-сной комнаты, школь-

ной мебели, учебных принадлежностей.

Текущий. Устный опрос


5

13.09

13.09

Беседа на тему: «Учитель и ученики».

Формирование уважительного отношения к педагогам.

развитие умения отчётливо повторять за учителем слова и фразы.

П-1

Л-1-2

Рассказ Л.Толстого

«Отец и сыновья».

Текст стихотворения

Текущий. Устный опрос


6

14.09

14.09

Беседа на тему: «Перемены в школе, их назначение».

Знакомство с правилами  поведения на перемене; выполнение советов учителя по подготовке рабочего места для занятий во время перемены.

П-1

Л-1-2

Школьные принадлежности.

Текст стихотворения «Перемена-перемена»

Текущий. Устный опрос


7

15.09

15.09

Беседа на тему: «Что меня окружает?». Деление простого предложения на слова.

Знакомство с предметами и явлени

ями окружающего мира. Понятие о слове. Знакомство со словом как структурной единицей предложе ния. Определение количества слов в предложении.

П-1

Л-1-2

Пособие «Предложение».

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


8

20.09

20.09

Деление простого предложения на слова.

Понятие о слове.Знакомство со словом как структурной единицей предложения; с предложением как основной единицей речи, выражающей законченную мысль.

Умение делить предложения (из двух – трёх слов) на слова.

П-1

Л-1-2

Пособие «Предложение».

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


9

21.09

21.09

Деление простых по структуре слов на слоги.

Понятие слога.

Деление слова на слоги (части); определение порядка и количества слогов в слове; составление слова заданной структуры

П-1

Л-1-2

Предметные картинки.

Слоговые схемы (полоса с вертикальной чертой).

Загадки о животных.

Текущий. Устный опрос


10

22.09

22.09

Деление простых по структуре слов на слоги.

Понятие слога.

Деление слова на слоги (части); определение порядка и количества слогов в слове; составление слова заданной структуры

П-1

Л-1-2

Предметные картинки.

Слоговые схемы (полоса с вертикальной чертой).

Загадки о животных.

Текущий. Устный опрос



Раздел 2. Букварный период

11

27.09

27.09

Выделение из слов гласного звука «а».

Первоначальное представление о звуках речи;

определение  звука (а) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи. Конструирование буквы из палочек.

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначаю

щий гласный звук.

Схемы слов. Палочки

Текущий. Устный опрос


12

28.09

28.09

Звук [а]. Особенности артикуляции и звучания. Умение слышать и выделять из потока отдельных звуков.

Определение  звука (а) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи. Упр. в узнавании и назывании слов, начинающихся со звука (а).Игра «Хлопочки».

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук.

Схемы слов.

Текущий. Устный опрос


13

29.09

29.09

Выделение из слов гласного звука «у».  

Расширение представлений детей о звуках речи;

определение  звука (у) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи.

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук.

Схемы слов.

Палочки

Текущий. Устный опрос


14

04.10

04.10

Звук [у]. Особенности артикуляции и звучания. Звук [у]. Особенности артикуляции и звучания

Расширение представления детей о звуках речи; определение  звука (у) в начале слова. Упр. в узнавании и назывании слов, начинающихся со звука (у).Игра «Хлопочки».

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук.

Схемы слов.

Текущий. Устный опрос


15

05.10

05.10

Образование из усвоенных звуков и букв слов (ау, уа), чтение этих слов с протяжным произношением

Образование слов из звуков и  букв (а, у); чтение с протяжным произношением. Развитие артикуляционного аппарата, памяти.


П-2,3

Л-1-2

Предметные картинки.

Магнитная азбука.

Звуко - буквенные схемы (буквы, красные квадраты).

Чистоговорки

Текущий. Устный опрос


16

06.10

06.10

Выделение из слов звука «м».


Первоначальное представление о согласном звуке;

определение звука (м) в начале слова.

П-2,3

Л-1-2

Схемы (синий квад рат), обозначающий согласный звук. Схемы слов.Палочки

Текущий. Устный опрос


17

11.10

11.10

Образование из усвоенных звуков и букв слогов (ам,ум), Образование и чтение открытого и закрытого двухзву кового слога ма,му.

Формирование первоначального представления о слиянии гласного с согласным (закрытый слог). Умение составлять и протяжно произносить, читать из усвоенных звуков и букв слоги.

П-2,3

Л-1-2

Звуковые схемы (красный и синий квадраты), обозначающие гласные и согласные звуки.

Магнитная азбука.

Чистоговорки

Текущий. Устный опрос


18

12.10

12.10

Звук и буква о. Особенности артикуляции и звучания.Образование и чтение открытых и закрытых слогов со звуком и буквой о, сравнение их.

Знакомство с гласным звуком (о) и буквой Оо.Развитие умения вычле нять звук (о) в словах. Умение составлять, протяжно произно сить, читать слоги со  звуком и буквой о.

П-2,3

Л-1-2

Звуковые схемы (красный и синий квадраты), обозначающие гласные и согласные звуки.

Магнитная азбука.

Чистоговорки

Текущий. Устный опрос


19

13.10

13.10

Звук и буква с. Образование и чтение слогов со звуком и буквой с, сравнение их.

Знакомство с новым согласным звуком (с) и буквой Сс. Развитие умения вычленять звук (с) в словах. Умение составлять, произносить, читать слоги со  звуком и буквой с.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Магнитная азбука.

Сказка, стихотворение о букве.

Текущий. Устный опрос


20

18.10

18.10

Звука и буква х. Звучание, артику ляция, правильное произнесение, выде ление в слове. Составление и чтение слов из слогов со звуком и буквой х.

Знакомство с новым согласным звуком (х) и буквой Хх.

Умение составлять, произносить, читать слоги со  звуком и буквой х.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Магнитная азбука.

Сказка, стихотворение о букве.

Текущий. Устный опрос


21

19.10

19.10

Образование из усвоенных звуков и букв слов. Чтение предложений.

Закрепление навыка  образования и  чтения слов из изученных слоговых структур. Чтение пред ложений с изученными словами.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Слоговая таблица.

Палочки, шнурки.

Текущий. Устный опрос


22

20.10

20.10

Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов.

Закрепление навыка  образования и  чтения слогов из изученных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Палочки, шнурки.

Текущий. Устный опрос


23

25.10

25.10

Звук и буква ш. Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой ш.

Развитие умения составлять и  читать слова из усвоенных слоговых структур. Чтение предло жений с изученными словами

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Слоговая таблица.

Палочки, шнурки.

Текущий. Устный опрос


24

26.10

26.10

Образование и чтение слогов и слов со звуками и буквами с-ш, срав нение их

Развитие умения составлять, читать слоги и слова с буквами с – ш. Умение соотносить звуки (с - ш) с буквами с - ш.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные картинки

Текущий. Устный опрос


25

27.10

27.10

Звук и буква л. Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой л

Знакомство с новым согласным звуком (л) и буквой Лл. Различение звука (л)изолированно в слогах, в словах, в предложениях на слух.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные картинки

Текущий. Устный опрос


26

08.11

08.11

Чтение слогов, слов предложений с изученными буквами.


Чтение слогов, слов небольших

предложений с изученными буквами.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


27

09.11

09.11

Образование и чтение трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога.

Развитие фонематического слуха и правильного звукопроизношения.

Упр. в чтении чистоговорок. Обучение составлению и чтению трёхбуквенных слов из одного закрытого слога.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


28

10.11

10.11

Звук и буква ы.

Знакомство с гласным звуком (ы) и буквой ы.Умение составлять и читать слоги со  звуком ибуквой  л

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


29

15.11

15.11

Образование и чте ние слогов и слов с звуком и буквой ы.

Обучение составлению и чтению слов из усвоенных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


30

16.11

16.11

Звук и буква н.

Знакомство с новым согласным звуком (н) и буквой Нн.

Умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой н.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


31

17.11

17.11

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой н.

Тренировка в составлении и чтении слов из знакомых слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


32

22.11

22.11

Звук и буква р.

Знакомство с новым согласным звуком (р) и буквой Рр. Различени е   звука (р) изолированно, в сло гах, в словах, в предложениях на слух и обозначе ние буквами.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


33

23.11

23.11

Образование и чтение слогов со звуком и

буквой р.

развивать умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой р.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


34

24.11

24.11

Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур

Развитие умения составлять и читать слова из усвоенных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


35

29.11

29.11

Соотнесение зву ков л - р с соответ

ствующими буква ми, определение местонахождения их в словах.

Различение согласных звуков л – р на слух. Развитие артикуляцион ного аппарата и фонематического слуха. Упр. на сравнение звуко -буквенного состава двух слов Игра «Узнай букву».

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


36

30.11

30.11

Звук и буква к.

Знакомство с новым соглас ным   звуком (к) и буквой Кк, сос тавление буквы из палочек.Раз витие памяти, артикуляции.Заучи вание стихотворения и о букве

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


37

01.12

01.12

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой к.

Развивать умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой к.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки

Текущий. Устный опрос


38

06.12

06.12

Образование и чтение трехбук венных слов.

Закрепление навыка слияния звуков в слогах. Составление и  чтение слов из усвоенных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки

Текущий. Устный опрос


39

07.12

07.12

Звук и буква п

Знакомство с новым  согласным звуком (п) и буквой Пп.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.Магнит ная азбука.Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжетные картинки

Текущий. Устный опрос


40

08.12

08.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой п

Составление и чтение слогов со  звуком и буквой п.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Текущий. Устный опрос


41

13.12

13.12

Звук и буква т.

Знакомство с новым согласным звуком (т) и буквой Тт.

П-2,3

Л-1-2

Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


42

14.12

14.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой т.

Составление и чтение слогов с буквой т.

П-2,3

Л-1-2

Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


43

15.12

15.12

Составление и чтение слов из ус военных слоговых структур. Чтение предложений.

Умение осознанно читать  предложения, чтение слов из изученных слоговых структур.


П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговые схемы

Текущий. Устный опрос


44

20.12

20.12

Звук и буква и.

Знакомство с новым гласным звуком (и) и буквой Ии.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка стихи о букве.


Текущий. Устный опрос


45

21.12

21.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой.

Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой и.Поня тие о букве и, как об отдельном слоге и связующей части между словами.

П-2,3

Л-1-2

Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


46

22.12

22.12

Звук и буква з.

Знакомство с новым согласным звуком (з) и буквой Зз. Развитие фонематического слуха, памяти, артикуляции.Фонетическая и  артикуляционная зарядка.

Игра «Хлопочки»

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка стихи о букве.


Текущий. Устный опрос


47

27.12

27.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой з.

Составление и чтение слогов со звуком и буквой з.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором пройденных букв

Текущий. Устный опрос


48

28.12

28.12

Соотнесение звуков з - с с соответству ющими буквами оп ределение нахож дения их в словах.

Различение звуков (з – с) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух и в процессе чтения и правильное их

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором пройденных букв

Текущий. Устный опрос


49

11.01

11.01

Звук и буква  в.

Знакомство с новым согласным звуком (в) и буквой Вв.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


50

12.01

12.01

Образование и чтение слогов со звуком и буквой в.

Составление и чтение слогов со звуком и буквой в

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


51

17.01

17.01

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Составление и чтение слов из знакомых букв, слоговых структур.Чтение предложений из 2 – 3 слов.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором пройденных букв

Текущий. Устный опрос


52

18.01

18.01

Звук и буква ж.

Знакомство с новым согласным звуком (ж) и буквой Жж.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


53

19.01

19.01

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ж

Составление и чтение слогов со звуком и буквой ж.

П-1

Л-1

Магнитная азбука.Сло говые схемы.Палочки.

Шкатулка с набором изученных букв.

Текущий. Устный опрос


54

24.01

24.01

Соотнесение звуков ж-ш с соответству ющими буквами.

Развитие слуховой дифферен циации звуков (ж – ш).Умение соотносить звуки (ж - ш)  с буква ми ж и ш.Различение звуков (ш – ж) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговые карточки.

Слоговая таблица

Текущий. Устный опрос


55

25.01

25.01

Звук и буква  б.

Знакомство с новым согласным звуком (б) буквой Бб.

П-2,3

Л-1

Лента букв.Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжет ные картинки.Сказка Стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


56

26.01

26.01

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой б.

Составление и чтение слогов со звуком и буквой б.

П-2,3

Л-1

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором изученных букв.

Текущий. Устный опрос


57

31.01

31.01

Соотнесение звуков б - п с соответствую щими буквами, опре деление местонахож дения их в словах.

Различение звуков

 б - п изолированно в слогах и словах  на слух и произношении, (при чтении) и обозначение их соответственными буквами.

П-2,3

Л-1

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором изученных букв.

Текущий. Устный опрос


58

01.02

01.02

Звук и буква  г. 

Знакомств с новым согласным звуком (г) и буквой  Гг.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


59

02.02

02.02

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой г. Соотнесение звуков г- к с соответствую щими буквами

Составление и чтение слогов со звуком и буквой г. Различение звуков (к – г) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука..

Палочки. Шкатулка с набором букв.

Текущий. Устный опрос


60

07.02

07.02

Звук и буква  д. 

Знакомство с новым согласным звуком (д) и буквой Дд.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


61

08.02

08.02

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой д. Соотнесение звуков д - т с соответствую щими буквами,

Составление и чтение слогов со звуком и буквой д. Различение звуков д  - т изолированно в сло гах и словах  на слух

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука..

Палочки. Шкатулка с набором букв.

Текущий. Устный опрос


62

09.02

09.02

Звук и буква  й. 

Знакомство с новым согласным звуком  и буквой (й).

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


63

21.02

21.02

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой й

Составление и чтение слогов со звуком и буквой й.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


64

22.02

22.02

Буква ь.

Знакомство с буквой ь.

Понятие о значении ь знака в слогах и словах

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


65

23.02

28.02

Образование и чте ние слогов и слов с буквой ь. Подбор слов с буквой ь, опре деление его в словах.

Закрепление понятия о значении ь знака в слогах и словах.

Составление и чтение слогов с

буквой ь.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


66

28.02

28.02

Образование и чтение слогов со стечением двух согласных.

Составление, чтение слогов со стечением двух согласных.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Слоговые схемы

Текущий. Устный опрос


67

01.03

01.03

Звук и буква е.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Ее.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


68

02.03

02.03

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой е.

Составление и чтение слоговых структур с буквой е.

Знакомство с особенностью буквы е смягчать согласный звук в слогах.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Слоговые схемы

Текущий. Устный опрос


69

07.03

07.03

Составление, чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Чтение предложений

Совершенствование навыка отчётливого послогового чтения коротких букварных текстов.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


70

08.03

09.03

Звук и буква ё.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Ёё.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


71

09.03

09.03

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой ё

Составление и чтение слогов с буквой ё. Знакомство с особен ностью буквы ё смягчать согласный звук в слогах.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


72

14.03

14.03

Образование и чтение слогов с твердыми и мягкими согласными

Составление и чтение слогов с твердыми и мягкими согласными

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


73

15.03

15.03

Звук и буква я.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Яя.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


74

16.03

16.03

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой я.

Составление и чтение слогов, слов с буквой я. Знакомство с особенностью буквы я смягчать согласный звук в слогах.

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


75

21.03

21.03

Отчётливое послого вое  чтение коротких букварных текстов

Совершенствование навыка отчётливого послогового чтения коротких букварных текстов.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Схемы предложений.

Сюжетные картинки

Текущий. Устный опрос


76

22.03

22.03

Звук и буква ю.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Юю.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


77

23.03

23.03

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ю

Составление, чтение слогов, слов с буквой ю.Знакомство с особенностью буквы ю смягчать согласный звук в слогах.

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


78

04.04

04.04

Образование и чте ние слогов с твёрды ми и мягкими соглас ными

Обозначение мягкости согласного гласной буквой ю, твёрдости – гласной буквой у

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


79

05.04

05.04

Звук и буква ц.

Знакомство с новым согласным звуком (ц) и буквой Цц.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


80

06.04

06.04

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ц.

Составление и чтение слоговых структуры с буквой ц.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


81

11.04

11.04

Отчётливое послоговое чтение коротких букварных текстов.

Формированиенавыка  отчётливо го послогового  чтения коротких букварных  текстов.

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


82

12.04

12.04

Звук и буква ч.

Знакомство с новым согласным звуком (ч) и буквой Чч.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


83

13.04

13.04

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ч.

Составление и чтение слоговых структур с буквой ч.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


84

18.04

18.04

Практическое раз личение при чтении гласных и соглас ных; согласных твёрдых и мягких.

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Знакомство с особенностью написания и слога ча, чу.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


85

19.04

19.04

Звук и буква щ.

Знакомство с новым согласным звуком (щ) и буквой Щщ.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Сказка, стихи о букве

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


86

20.04

20.04

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой щ.

Составление и чтение слоговых структур с буквой щ.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


87

25.04

25.04

Практическое разли чение при  чтении гласных и соглас ных; твёрдых и мягких согласных.

Составление из букв магнитной азбуки слов из 3 – 4 букв.

Знакомство с особенностью написания слога ща, щу.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


88

26.04

26.04

Соотнесение звуков ч - щ с соответствую щими буквами, опре деление их в словах.

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур. Различение звуков (ч – щ), соотнесение их с буквами ч – щ,

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


89

27.04

27.04

Звук и буква  ф.

Знакомство с новым согласным звуком (ф) и буквой Фф.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Сказка, стихи о букве

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


90

02.05

02.05

Практическое разли чение при чтении гласных и согласных согласных звонких и глухих.

Составление и чтение слоговых структур с буквой ф. Отработка звука (ф) при чтении чистогово рок

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


91

03.05

03.05

Соотнесение звуков в - ф с соответству ющими буквами. От чётливое послоговое чтение коротких букварных текстов.

Соотнесение звуков (в – ф) с буквами в – ф. определение их места в словах; Отработка навыка правильного послогового чтения коротких

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжетные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


92

04.05

04.05

Звук и буква  э.

Знакомство с гласным звуком (э) и буквой Ээ.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Сказка, стихи о букве

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


93

09.05

10.05

Практическое разли чение при чтении гласных и соглас ных; согласных звонких и глухих.

Составление и чтение слоговых структур с буквой э.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


94

10.05

10.05

Отчётливое послого вое чтение коротких букварных текстов.

Отработка навыка чтения коротких предложений

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


95

11.05

11.05

Буква ъ.

Знакомство с буквой разделительный ъ.

П-2,3

Л-1-2

сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


96

16.05

16.05

Определение ъ-ь в словах.

Составление и  чтение слоговых структур, слов с буквой ъ.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


97

17.05

17.05



Отчётливое послого вое чтение коротких букварных текстов.

Закрепление навыка правильного послогового чтения коротких букварных текстов.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


98

24.05

24.05

Практическое разли чение при чтении гласных и согласных

Закрепление навыка правильного послогового чтения коротких букварных текстов.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


99

25.05

25.05

Проверка техники чтения.

Проверка навыка осознанного правильного послогового чтения

П-1

Л-1-2

Тексты

Итоговый Устный опрос.



Выбранный для просмотра документ Ктп мир природы и человека 1 класс ФГОС Office Word.docx

библиотека
материалов

Мир природы и человека

п/п


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

02.09

02.09

Школа. Учебные принадлежности.Экскурсия по школе, по школьному двору.

Выявить уровень и характер дошкольной подготовки учащихся

ознакомить с территорией и зданием школы

П-2

Л-4-6

Демонстрационный материал: школьные принадлежности

Текущий. Устный опрос


2

05.09

05.09

Классная комната

Систематизация понятий «сравнение предметов»

П-1

Л-4-6

Дидактический материал

Текущий. Устный опрос


3

09.09

09.09

Сезонные изменения в природе: Осень. Основные признаки времени года

Рассказать о признаках осени, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-4-6

Дидактический материал таблицы по природоведению «Осень»

Текущий. Устный опрос


4

12.09

12.09

Осенние месяцы. Порядок следования.

Дать понятие об измениениях в неживой природе с течением месяцев

П-1

Л-7,9

Дидактический материал таблицы по природоведению «Осень»

Текущий. Устный опрос


5

16.09

16.09

Сезонные изменения в природе: Осень. Основные признаки времени года. Экскурсия в рощу

Рассказать о признаках осени, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-4-6


беседа


6.

19.09

19.09

Семья

Учить взаимоуважению, почтению к старшим, укреплять семейные традиции

П-1

Л-7,9

Дидактический материал

Текущий. Устный опрос


7.

23.09

23.09

Игрушки. Игры детей в разные сезоны года.


Дать понятие об игрушках, назначении, применении Систематизация понятий «сравнение предметов по

разным признакам».

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


8

26.09

26.09

Одежда. Назначение.

Дать понятие об одежде, назначении одежды

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


9

30.09

30.09

Одежда. Предметы одежды, элементы одежды. Одежда людей в разное время года. Одевание на прогулку

Понятие об одежде, назначении одежды, учить называть части одежды(карман, воротник)

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


10

03.10

03.10

Обувь. Назначение

Дать понятие об обуви, назначении обуви

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


11

07.10

07.10

Обувь. Виды обуви. Уход

Учить распознавать обувь по назначению, сезону, правила ухода за обувью

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Практическая работа


12

10.10

10.10

Неделя. Рабочие и выходные дни

Знакомство с временными отношениями дать понятие недели

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


13

14.10

14.10

Неделя и месяц

Знакомство с временными отношениями дать понятие месяца

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


14

17.10

17.10

Овощи. Внешний вид, место произрастания, использование.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


15

21.10

21.10

Фрукты. Внешний вид, место произрастания, использование.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам». распознавание фруктов по цвету, вкусу и форме

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


16

24.10

24.10

Ягоды. Внешний вид, место произрастания, использование.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», распознавание ягод по цвету форме месту произрастания

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


17

28.10

28.10

Зерновые культуры. Пшеница. Значение. Использование

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», воспитание понимания цены хлеба

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


18

2ч.

07.11

07.11

Комнатные растения. Название. Внешнее строение

Распознавание комнатных растений по внешнему виду, части растения

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


19

11.11

11.11

Комнатные растения. Уход, размножение

Учить ухаживать за комнатными растениями, распознавать части растения,

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий Практическая работа


20

14.11

14.11

Деревья. Кустарники. Корень, ствол, лист, цветок, плод и семена.

Дать первичное представление о деревьях и кустарниках о частях растения

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


21

18.11

18.11

Травянистые растения. Корень, стебель, лист, цветок, плод и семена.

Дать первичное представление о травянистых растениях о частях растения

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


22

21.11

21.11

Грибы . Место произрастания. Внешний вид. Значение в природе.

Дать первичное представление о грибах, польза, вред


П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


23

25.11

25.11

Шляпочные грибы: съедобные и не съедобные. Название. Использование человеком.

Дать первичное представление о грибах,

рассказать о пользе и вреде растения

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


24

28.11

28.11

Сезонные изменения в природе: зима. Основные признаки времени года.

Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-7,9

Дидактический материал таблицы по природоведению «Зима»

Текущий. Устный опрос


25

02.12

02.12

Сезонные изменения в природе: зима. Зимние месяцы. Порядок следования.

Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-7,9

Дидактический материал таблицы по природоведению «Зима»

Текущий. Устный опрос


26

05.12

05.12

Сезонные изменения в природе: Зима. Основные признаки времени года. Экскурсия в парк

Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-7,9


Текущий. Беседа


27

09.12

09.12

Домашние животные. Кошка, собака Названия. Внешнее строение: части тела

Формировать первичное представление о домашних животных.

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Домашние животные»

Текущий. Устный опрос


28

12.12

12.12

Домашние животные. Забота и уход за животным

Формировать первичное представление об условиях содержанияя домашних животных.

П-1

Л-7,9

Дидактический материал

Текущий. Беседа


29

16.12

16.12

Правила поведения человека при контакте с домашним животным

Формировать понятие опасности контактов с животными

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Домашние животные»

Текущий. Устный опрос


30

19.12

19.12

Дикие животные.Волк, лиса Названия. Внешнее строение: части тела

Формировать первичное представление о диких животных.

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме «Дикие животные»

Текущий. Устный опрос


31

23.12

23.12

Дикие животные. Условия обитания.

Дать первичное представление об условиях обитания диких животных.

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Дикие животные»

Текущий. Устный опрос


32

26.12

26.12

Сравнение диких и домашних животных. Правила поведения человека с диким животным в зоопарке, в природе

Рассказать об опасности контактов с животными

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме «Дикие и домашние животные»

Текущий.

Устный опрос


33

3ч.

13.01

13.01

Птицы. Названия. Внешнее строение: части тела.

Формировать первичное представление о птицах, строении тела птиц

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий.

Устный опрос


34

16.01

16.01

Зимующие птицы. Птицы дикие и домашние. Условия обитания, место в жизни человека

Формировать понятие о среде обитания птиц

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий.

Устный опрос


35

20.01

20.01

Транспорт . Назначение. Называние отдельных видов транспорта (машины легковые и грузовые, метро, маршрутные такси, трамваи, троллейбусы, автобусы).

Дать первичное представление о транспорте, учить различать виды транспорта, понимать его назначение

П-2

Л-7,11

Дидактичевкий материал по теме

Текущий.

Устный опрос


36

23.01

23.01

Транспорт. Городской пассажирский транспорт. Транспорт междугородний. Вокзалы и аэропорты. Правила поведения.


Дать первичное представление о междугородном транспорте, учить различать виды транспорта, понимать его назначение

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос






П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


37

27.01

27.01

Магазины. Музей. Почта. Больница. Поликлиника. Аптека. Назначение учреждения. Основные профессии людей, работающих в учреждении. Правила поведения в магазине.


Сформировать первичное представление об учреждениях, людях разных профессий

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


38

30.01

30.01

Сезонные изменения в природе: весна. Основные признаки времени года.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», рассказать о признаках весны, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Весна»

Текущий.

Устный опрос


39

03.02

03.02

Сезонные изменения в природе: весна. Весенние месяцы. Порядок следования.

Формирование понятия о признаках весны, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Весна»

Текущий.

Устный опрос


40

06.02

06.02

Сезонные изменения в природе: Весна. Основные признаки времени года. Экскурсия в парк

Рассказать о признаках весны, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-9,10


Текущий беседа


41

10.02

10.02

Наша Родина - Россия. Столица

Дать информацию о Родине, России формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

П-3

Л-1,2,4

Карта РФ

презентация «Наша Родина Россия»

Текущий.

Устный опрос


42

20.02

20.02

Флаг, Герб, Гимн России. Президент России.

Рассказать о символике России формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

П-3

Л-1,2,4

Карта РФ

презентация «Наша Родина Россия» государственнаясимволика

Текущий.

Устный опрос


43

24.02

24.02

Наша национальность. Некоторые другие национальности. Национальные костюмы. Россия – многонациональная страна.

Формировать понятие о России как о многонациональной стране. Формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

П-3

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме «Россия многонациональная страна

Текущий.

Устный опрос


44

27.02

27.02

Населенные пункты.Город

Дать первичное представление о населенном пункте, понятие-город

П-3

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


45

03.03

03.03

Населенные пункты. Поселок. Станица, в которой живу.

Формировать первичное представление о населенном пункте, понятие-поселок, станица.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


46

06.03

06.03

Достижения нашей страны в науке и искусствах. Великие люди страны или края. Деньги нашей страны. Получение и расходование денег.


Развивать умение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе с позиции этических чувств и доброжелательности

П-3

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


47

10.03

10.03

Человек.

Мальчик и девочка. Возрастные группы (малыш, школьник, молодой человек, взрослый, пожилой).


Формировать умение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе с позиции этических чувств и доброжелательности

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


48

13.03

13.03

Строение тела человека (голова, туловище, ноги и руки (конечности). Ориентировка в схеме тела на картинке и на себе

Формировать первичное представление о строении тела человека учить ориентироваться в схеме тела на картинке и на себе.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


49

17.03

17.03

Голова, лицо: глаза, нос, рот, уши.

Дать первичное представление о строении головы человека учить ориентироваться в схеме головы на картинке и на себе.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


50

20.03

20.03

Покровы тела: кожа, ногти, волосы. Гигиена кожи, ногтей, волос (мытье, расчесывание, обстригание).

Формировать умение владеть социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


51

24.03

24.03

Зубы. Гигиена полости рта (чистка зубов, полоскание).

Развивать умение владеть социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


52

4.ч

03.04

03.04

Органы чувств человека (глаза, уши, нос, язык, кожа). Значение в жизни человека (ознакомление с жизнью вокруг, получение новых впечатлений). Гигиена органов чувств.

Закреплять умение владеть социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


53

07.04

07.04

Режим дня школьника. Бережное отношение к себе, соблюдение режима работы и отдыха.

описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


54

10.04

10.04

Первичное ознакомление с внутренним строением тела человека (внутренние органы).


Первичное представление о строении тела человека учить ориентироваться в схеме тела на картинке и на себе.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


55

14.04

14.04

Здоровый образ жизни: гигиена жилища (проветривание, регулярная уборка),

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-1

Л-6

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


56

17.04

17.04

Гигиена питания (полноценное и регулярное питание: овощи, фрукты, ягоды, хлеб, молочные продукты, мясо, рыба).

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-1

Л-6

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


57

21.04

21.04

Здоровый образ жизни Режим сна, работы.


Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Режим дня»

Текущий.

Устный опрос


58

24.04

24.04

Человек – член общества: член семьи, ученик, одноклассник, друг..

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


59

28.04

28.04

Личные вещи ребенка: гигиенические принадлежности, игрушки, учебные вещи, одежда, обувь. Вещи мальчиков и девочек.

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-2

Л-9,10


Текущий.

Устный опрос


60

01.05К

05.05

Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, помещений, предупреждение появления сквозняков.

Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, помещений, предупреждение появления сквозняков.

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


61

05.05

05.05

Простейшие действия при получении травмы

Развивать готовность к безопасному поведению в природе и обществе

П-1

Л-6

Таблицы по теме

Текущий.

Устный опрос


62

08.05

08.05

Правила поведения на улице.

Формировать готовность к безопасному поведению в природе и обществе

П-1

Л-6

Таблицы по теме

Текущий.

Устный опрос


63

12.05

12.05

Телефоны первой помощи. Звонок по телефону экстренных служб.

Телефоны первой помощи. Звонок по телефону экстренных служб.

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


64

15.05

15.05

Сезонные изменения в природе: лето. Летние месяцы. Порядок следования.

Дать информацию о признаках лета, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-6

Дидактический материал по теме «Лето»

Текущий.

Устный опрос


65

19.05

19.05


Сезонные изменения в природе: лето . Основные признаки времени года. Экскурсия в парк

Дать информацию о признаках лета, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-4,8


Текущий.

Беседа


66

22.05

22.05

Обобщающий урок

Обобщить и закрепить пройденный материал

П-1

Л-6


Итоговый Устный опрос.



Выбранный для просмотра документ Ктп ИЗО 1 класс ФГОС Office Word.docx

библиотека
материалов

Изобразительное искусство


(да

та)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

07.09

07.09

Рисование прямых линий в различных направлениях- вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных.


Выявление уровня и характера дошкольной подготовки учащихся.

П-5

Л-1

Дидактический материал

Текущий практическая работа


2

14.09

14.09

Рисование дугообразных и спиралеобразных линий.

Познакомить с повествовательными возможностями линии

П-5

Л-1

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


3

21.09

21.09

Рисование замкнутых круговых линий .

Познакомить с повествовательными возможностями линии

П-3

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


4.

28.09

28.09

Рисование по шаблону квадрата и круга, прямоугольника и треугольника .

Выявлять геометрическую форму простого плоского тела, способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза.

П-5,П-6

Л-4

Раздаточный материал: шаблоны геометрических фигур

Текущий: практические упражнения.


5.

05.10

05.10

Рисование геометрических фигур: «Разноцветные мячики», «Мячики прыгают», «Башенки»

Овладение первичными навыками изображения на плоскости; способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал

Текущий практическая работа


6.

12.10

12.10

Рисование больших и маленьких шаров и мячей

Развивать умение видеть большие и малые формы; сравнивать предметы, развивать воображение и аналитические возможности глаза.

П-3

Л-4

Дидактический материал

Текущий практическая работа


7.

19.10

19.10

Рисование с натуры предметов круглой и овальной формы-фрукты и овощи

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал

Текущий: практические упражнения.


8.

26.10

26.10

Рисование по трафарету и самостоятельно грибов.

Систематизация понятий: цвет и форма предмета; формирование умения пользоваться шаблоном при построении изображения

П-2

Л-4

Раздаточный материал: шаблоны грибов

Текущий практическая работа


9.


2ч.

09.11

09.11

Рисование по опорным точкам знакомых предметов. «Кораблик».

Строить предмет, используя опорные точки

П-3

Л-1

Дидактический материал

Текущий: практические упражнения.


10

16.11

16.11

Декоративное рисование. Узор в полосе из кругов и квадратов.

Развивать умение строить простейшие геометрические фигуры, составлять из них

композицию

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал. Раздаточный материал: шаблоны кругов и квадратов

Текущий: практические упражнения.


11

23.11

23.11

Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких, частей (флажки, бусы).

Систематизация понятий «сравнение предметов», развитие наблюдательности; способствование накоплению опыта эстетических впечатлений

П-2

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


12

30.11

30.11

Рисование несложных по форме елочных игрушек

Систематизация понятий: цвет и форма предмета;

П-3

Л-1

Дидактический материал.

Текущий: практические упражнения.


13

07.12

07.12

Рисование на тему: «Новогодняя елка»

Развитие наблюдательности; способствование накоплению опыта эстетических впечатлений

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал.

Текущий: практические упражнения.


14

14.12

14.12

Рисование с натуры ветки елки с игрушками.


Развивать умение находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности

П-3

Л-1

Дидактический материал.

Текущий: практические упражнения.


15

21.12

21.12

Беседа на тему: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве».


способствование накоплению образных и эмоциональных впечатлений от произведений искусства

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


16

28.12

28.12

Декоративное рисование Составление в полосе узора для закладки

Развивать умение строить простейшие геометрические фигуры, составлять из них

композицию

П-2,П-8

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


17

3ч.

11.01

11.01

Рисование на тему «Снеговик

Систематизация понятий: цвет и форма предмета; развивать наблюдательность при изучении круглых форм

П-3

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


18

18.01

18.01

Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам.

Развитие мыслительных способностей, наблюдательности через умение рисовать орнамент с образца по опорным точкам

П-5,П-6

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий: практические упражнения.


19

25.01

25.01

Рисование на тему:«Светофор».


Понимать простые основы симметрии.

Осваивать простые приемы работы в технике  живописной и графической росписи

П-8,9,11

Л-3

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


20

01.02

01.02

Рисование с натуры связки воздушных шаров.


Систематизация понятий: цвет и форма предмета; развивать наблюдательность при изучении круглых форм

П-8,9,11

Л-3

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


21

08.02

08.02

Беседа на тему «Дымковские узоры». Рассматривание игрушек.

Воспитание эмоциональной отзывчивости; развитие наблюдательности эстетических способностей

П-1

Л-2

Демонстрационный материал: образцы дымковских игрушек

Текущий.

Устный опрос.


22

22.02

22.02

Рисование с натуры игрушки «Грузовик».


Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», развитие умения изображать предмет заданной формы.

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


23

01.03

01.03

Рисование открытки к 8 Марта.

Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш, краски)

П-7,9,10

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


24

08.03

15.03

Рисование на тему «Дом»


Цели: учить владению первичными навыками изображения на плоскости; способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза.

П-7,9,10

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


25

15.03

15.03

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.


Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», развитие умения изображать предмет заданной формы.

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


26

22.03

22.03

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Рисунок к сказке «Колобок катится по дорожке».


воспитание положительных эмоции от встречи
с героями сказок; развитие фантазии.

П-8-14

Л-1

Сказка «Колобок». Дидактический материал.

Текущий практическая работа


27

4ч.

05.04

05.04

Декоративное рисование «Узор в круге» (круг-готовая форма).


Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам». рисование орнамента с образца по опорным точкам.

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


28

12.04

12.04

Рисование на тему : «Я ракету нарисую»

Овладение первичными навыками изображения на плоскости; развитие воображения и творческих способностей

П-7,9,10

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


29

19.04

19.04

Рассматривание дымковской игрушки. Рисование с натуры дымковской игрушки

Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам».

П-1

Л-2

Демонстрационный материал: образцы дымковских игрушек

Текущий.

Устный опрос. практическая работа


30

26.04

26.04

Рисование с натуры праздничного флажка.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости; развитие воображения и творческих способностей

П-7,9,10

Л-1

Демонстрационный материал

Текущий практическая работа


31

10.05

10.05

Рисование узора в полосе из растительных элементов

Развитие мыслительных способностей, наблюдательности; учить рисовать орнамент с образца по опорным точкам

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


32

17.05

17.05

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Рисунок к сказке.

Воспитание положительных эмоций от встречи с героями сказок; развитие фантазии.

П-8-14

Л-1

Сказка «Три медведя». Дидактический материал.

Текущий практическая работа


33

24.05

24.05

Рисование с натуры «Ветка в вазе»


Развитие умения изображать увиденное на бумаге

П-7,9,10

Л-1

Демонстрационный материал: ваза, ветка

Текущий практическая работа



Выбранный для просмотра документ Ктп музыка Office Word.docx

библиотека
материалов

Музыка


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные



1-2

01—7.09

01—7.09

«Урожай собирай» муз. Филлипенко, сл.Волгиной

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


3-4

8-14.09

8-14.09

«Урожай собирай» муз. Филлипенко, сл.Волгиной

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение. Соблюдение певч установки


5-6

15-21.09

15-21.09

«Во поле береза стояла» русская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


7-8

22-28.09

22-28.09

«Во поле береза стояла» русская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


9-10

29.09-05-10

29.09-05-10

«Савка и Гришка» белорусская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


11-12

06-12.10

06-12.10

«Савка и Гришка» белорусская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


13-14

13-19.10

13-19.10

«Если добрый ты…» муз.Б. Савельева, сл. А.Хайта песенка из мульт-ма «Лето кота Леопольда»

Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Беседа


15-16

20-26.10

20-26.10

«Веселые гуси» украинская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


17

27.10

27.10

«Веселые гуси» украинская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


18-19

2 ч.

9-10.11

9-10.11

«Частушки-топотушки» муз. Л. Маковской, сл. И.Черницкой

Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


20-21

16-17.11

16-17.11

«Частушки-топотушки» муз.Л. Маковской, сл .И.Черницкой

Развитие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


22-23

23-24.11

23-24.11

«Что за дерево такое?» муз. Филлипенко, сл.Познанской

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


24-25

30.11-01.12

30.11-01.12

«Что за дерево такое?» муз. Филлипенко, сл. Познанской

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


26-27

7-8.12

7-8.12

«Елочка» муз. Филлипенко, сл. Познанской

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


28-29

14-15.12

14-15.12

«Елочка» муз. Филлипенко, сл.Познанской

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


30-31

21-22.12

21-22.12

«К нам гости пришли». А. Александрова 

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


32

28.12

28.12

«К нам гости пришли» А. Александрова 

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


33-34

3ч.

11-12.01

11-12.01

«Неприятность эту мы переживем» Из мульт-ма «Лето кота Леопольда»

Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Беседа


35-36

18-19.01

18-19.01

«Ракета» муз. Ю Чичкова,сл. Я.Серпина

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


37-38

25-26.01

25-26.01

«Ракета» муз. Ю Чичкова,сл. Я.Серпина

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


39-40

01-02.02

01-02.02

«Песня друзей» муз.Гладкова, сл.Энтина Из мульт-ма Бременские музыканты

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


41-42

8-9.02

8-9.02

«Песня друзей» муз.Гладкова, сл.Энтина Из мульт-ма Бременские музыканты

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


43-44

22-23.02

22.02 К

«Бескозырка белая» муз Шаинского, сл. Александровой

Раз витие слухового вни мания. Развитие умения слышать вступление в песне. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


45-46

01-02.03

01-02.03

«Все мы делим пополам» муз Шаинского, сл. Пляцковского

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


47-48

08-09.03

09.03 К

«Все мы делим пополам» муз Шаинского, сл. Пляцковского

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


49-50

15-16.03

15-16.03

«Белые кораблики» » муз Шаинского, сл. Яхнина

Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


51-52

22-23.03

22-23.03

«По малину в сад пойдем» муз.Филлипенко, сл. Волгиной

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


53-54

4ч.

05-06.04

05-06.04

«По малину в сад пойдем» муз.Филлипенко, сл. Волгиной

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


55-56

12-13.04

12-13.04

«Трудимся с охотою» муз.Е. Тиличеевой, сл. Ермолаева

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


57-58

19-20.04

19-20.04

«Трудимся с охотою» муз.Е. Тиличеевой, сл. Ермолаева

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


59-60

26-27.04

26-27.04

В. Шаинский: «В траве сидел кузнечик».

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


61-62

03-04.05

03-04.05

В. Шаинский: «В траве сидел кузнечик».

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


63-64

10-17.05

10-17.05

Б. Савельев: «На крутом бережку»

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


65-66

24-25.05

Обобщающий урок.

Б. Савельев: «На крутом бережку»

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.



Выбранный для просмотра документ Ктп речевая практикаOffice Word.docx

библиотека
материалов

Речевая практика


(да

та)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание


план



Предметные

Личностные



факт


Раздел 1. Школьная жизнь. (12 ч.)

1

02.09

02.09

1 сентября. Школа. Экскурсия по школе

Выявить уровень и характер дошкольной подготовки учащихся

ознакомить с территорией и зданием школы

П-6

Л-5-7

Мягкая игрушка.

альбом, цветные карандаши.

Разрезной дид. материал.

Дид. игра.

Магнитофон

Беседа.

Опрос.

Игра.


2

05.09

05.09

Ученик.

Формирование начальных представлений о понятиях «уче-ник», «знание». Формировать представление об учебной дея-тельности и ее особенностях.

П-6

Л-5-7

Д.и. «Школьни-ки-дошкольни-ки». Альбом, цветные каран-даши. Разрезной дид. материал.

Дид. игра.

Магнитофон.

Беседа.

Опрос.

Игра.


3

09.09

09.09

Класс.

Формировать навыки культуры поведения в школе (на уроке, на перемене). Развивать речь, мышление, во-ображение.

П-2, П-4

Л-8

Дид. разрезной материал. «Оп-редели, верно ли?» Сюжетные картинки по теме. Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


4

12.09

12.09

Дежурство по классу.

Закрепить среди учащихся понимание социальной роли дежурного по классу.

П-6

Л-5-7

Цв. иллюстрации.

Дид. игра .

Мультимедиа.


Беседа.

Опрос.

Игра.


5

16.09

16.09

Урок и перемена

Формировать навыки культуры поведения в школе (на уроке, на перемене). Развивать речь, мышление, воображение.

П-2, П-4

Л-8

Дид. разрезной материал. «Оп-редели, верно ли?» Сюжетные картинки по теме. Мультимедиа

Беседа.

Опрос.

Игра.


6

19.09

19.09

Режим школьника

Сформировать у детей понятие о режиме дня, обеспечивающем здоровье человека.

Развивать навыки ЗОЖ.


П-2, П-4

Л-8

Предметные картинки.

Игра «Доскажи словечко» или «Хлопки».

Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


7

23.09

23.09

Школьные принадлежности

Обогащение лексического запаса учащихся словами, обозначающи

ми школьные вещи, их основные признаки и действия с ними.

П-6

Л-5-7

Загадки на тему: «Школьные принадлежности» .Цв. иллюстрации по теме.

Д.и. «Собери портфель».

Беседа.

Опрос.

Игра.


8

26.09

26.09

Бережное отношение к учебникам

Развивать фразовую и разговорно-диалогическую речь. Учить детей беречь книги, научить делать закладки, уметь пользоваться ими.

П-2, П-4

Л-8

Загадки.

Дид. материал. Д.и. «Собери портфель».

Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


9

30.09

30.09

Покупка школьных принадлежностей

Формировать у детей представления о правилах поведения в магазине. Учить первоклассников строить инициирующие и ответные реплики в диалоге с продавцом магазина.

П-4

Л-5

Загадки (школь-ныепринадлеж-ности).

Дид.игра «Чет-вертыйлишний».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Беседа.

Опрос.

Игра.


10

03.10

03.10

Правила поведения в магазине школьных принадлежностей

Правила поведения в магазине школьных принадлежностей.

П-6

Л-5-7

Загадки (школь-ныепринадлеж-ности).

Дид.игра «Чет-вертыйлиш-ний».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Беседа.

Опрос.

Игра.


11

07.10

07.10

Экскурсия в магазин школьных принад-лежностей

Учить строить инициирующие и ответные реплики в диалоге. Основные правила поведения в магазине

П-2, П-4

Л-8

Экскурсия в ма-газин «Книги».

Беседа. Опрос


12

10.10

10.10

Права и обязанности современного школьника.

Познакомить с правами и обязанностями учащихся. Дать определение «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.

П-6

Л-5-7

Дидактический материал.

Цв. иллюстрации.

Мультимедиа.

Магнитофон

Беседа.

Опрос.

Игра.




13-14

14-

17.10

14-

17.10

Игрушки.

Представление о назначении игрушек. Обобщающие слова, называющие группы игрушек: куклы, мягкие игрушки, машины. Конструирование возможных диалогов между продавцом и покупателями в магазине « Игрушек».

П-2, П-4

Л-8

Предметные картинки. Загадки на тему «Игрушки».

Игра «Четвертый лишний».

Ролевая игра «Магазин игру-шек».Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


15-16

21-24.10

21-

24.10


Игрушки народов мира.

Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ, о первых друзьях-игрушках; привитие чувства дружелюбия; развитие вооб ражения.

П-4

Л-5

Загадки на тему Презентация «Игрушки мира».

Игра «Хлопки» «Эта игрушка...» (назвать слово признак). Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


17-18

2ч.


28.10-07.11

28.10-07.11

Я люблю свою игрушку.

Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними, вспомнить о своей любимой игрушке; показать значение иг-рушки в жизни взрослого и ребенка; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным

П-6

Л-5-7

Загадк на тему Стих-е О.Емель-яновой «Магазин игрушек».

Игра «Хлопки» «Эта игрушка...» (назвать слово признак). Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


19

11.11

11.11

Правила поведения в магазине игрушек.

Правила поведения в магазине игрушек. Воспитание умения общаться, быть искренним и честным, прививать бережное отношение к труду взрослых, к своим вещам

П-2, П-4

Л-8

Предметные картинки. Игра «Назови ласково», «Хлопки» Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


20

14.11

14.11

Магазин игрушек. Экскурсия.

Конструирование возможных диалогов между продавцом и покупателями в магазине « Игрушек».

П-6

Л-5-7

Экскурсия.

Беседа. Опрос.



21-22

18-21.11

18-21.11

Подвижные, спортивные игры

Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними

П-2, П-4

Л-8

Мячи, кегли, обручи

Беседа.

Опрос.

Игра.


23

25.11

25.11

Игры народов мира

Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ, о первых друзьях-игрушках; привитие чувства дружелюбия; развитие вооб ражения.

П-4

Л-5

Мячи, кегли, обручи, платки

Беседа.

Опрос.

Игра.


24

28.11

28.11

Составление рассказа «Моя любимая игрушка»

Развивать коммуникативные способности, умение правильного общения Научиться состав-лять рассказ

П-6

Л-5-7

Предметные картинки.


практическое занятие




25

02.12

02.12

Мои любимые сказки

Развивать коммуникативные способности, умение правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ о первых друзьях-книжках; привитие чувства дружелюбия; развитие вооб ражения.

П-3

Л-5-7

Загадки на тему Презентация «сказки».

Игра «Хлопки»

Беседа.

Опрос.

Игра.


26

05.12

05.12

Волшебные сказки

Развивать фразовую и разговорно-диалогическую речь. Учить детей беречь книги, научить делать закладки, уметь пользоваться ими.

П-3

Л-5

Загадки на тему Презентация «сказки».

Игра «Хлопки»

Беседа.

Опрос.

Игра.


27

09.12

09.12

Сказки народов мира

Распознавание сказок по стилистике, описанию отдельных предметов, жизненных ситуаций

П-3

Л-8

Загадки на тему Презентация «сказки».

Игра «Хлопки»

Беседа.

Опрос.

Игра.


28

12.12

12.12

Мой любимый сказочный герой

Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними, вспомнить о своем любимом сказочном герое; показать значение сказки в жизни взрослого и ребенка; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным

П-3

Л-10

Предметные картинки. Игра «Хлопки» «Эта сказка про...» (назвать героя сказки). Мультимедиа.


Беседа.

Опрос.

Игра.


29

16.12

16.12

В библиотеку за сказками

Конструирование возможных диалогов между библиотекарем и учеником при выборе книги

П-3,6

Л-7,9

экскурсия

Беседа.

Опрос.

Игра.


30

19.12

19.12

Викторина «Угадай сказку». Помоги книге

Обобщение изученного материала. Анализ ситуации по вопросам учителя. Рассматривание картинок. Составление рассказа по картинке.

П-3

Л-10

Презентация «сказки».

Игра «Хлопки».

принадлежности для ремонта книги

Беседа.

Опрос.

Игра.практические упражнения




31

23.12

23.12

Домашние дела

Формировать понятия трудолюбие, ответственность, за порученное дело, уважение к труду человека. Формирование навыков взаимопомощи. Учить первоклассников строить реплику - предложение, альтер-нативные ответные реплики. Виды домашних дел. Хозяйст-венный инвентарь.

П-6

Л-5-7

Загадки. Предметные ил-люстрированные картинки. М\ф

«Советы тетуш-ки Совы».

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


32

26.12

26.12

Помощники.

Формирование навыков взаимопомощи. Учить строить реплику - предложение, альтер-нативные ответные реплики. Расширить словарный запас школьников, обозначающие предметы быта. Воспитание заботливости, настойчивости в достижении цели, взаимо помощи, бережное отношение к вещам, аккуратность.

П-2, П-4

Л-8

Дид. материал. Загадки.

Стих-е А. Барто «Помощница» «Собери мусор». Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.


33

3ч.


13.01

13.01

Стихотворение А.Барто«Помощница».


Формировать навыки уборки дома; воспитывать уважение к матери. Воспитание уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.

П-4

Л-5

Дид. материал Игра «Доскажи словечко», «Собери мусор».

Д.и. «Экологическое лото».

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.


34

16.01

16.01

Викторина "Помощники".

Закрепление понятия трудо любие, ответственность, за порученное дело, уважение к труду человека. Уметь приме нять полученные знания на практике.

П-1,2

Л-11

Сюжетные ил-люстрировнные картинки.

М\ф «Федорино горе».

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


35

20.01

20.01

Рассказ « Как я помогаю дома».

Формировать навыки уборки дома; воспитывать уважение к матери. Воспитание уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.

П-1,2

Л-11

Сюжетные ил-люстрировнные картинки.

М\ф «Федорино горе».

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


36

23.01

23.01

Колыбельные песни.

Формировать у уч-ся умение давать словесные отчеты о выполняемом действии, поддерживать диалог. Активизировать в словарном запасе выражения, традиционные в ситуации перед сном.

П-1,2

Л-11

Сюжетные ил-люстрировнные картинки

Беседа. Опрос.

Игра.


37

27.01

27.01

Перед сном.

Составление диалога по картинкам, по данному образцу (подготовка ко сну) делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале. Активизировать в словарном запасе школьников выражения, традиционные в ситуации пе-ред сном.

П-1,2

Л-11

Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф «Умка».

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.


38

30.01

30.01

Постельные принадлежности.

Виды и назначение постельных принадлежностей

П-1,2

Л-11

Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.


39

03.02

03.02

Викторина "Сонное царство

Обобщение изученного материала

П-1,2

Л-11

Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра


40

06.01

06.01

Гигиена перед сном

Формирование представлений о возможности саморегулирования собственного здоровья. Правила личной гигиены перед сном.

П-4

Л-5

Загадки. Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные картинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра


41

10.02

10.02

Составление рассказа «Как я ложусь спать».

Составление предложений на тему

«Перед сном». Диалог общения ребёнка и мамы перед сном, в данной ситуации общение должно быть тихим, спокойным.

П-1,2

Л-11

Загадки. Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон

Беседа. Опрос.

Игра


42

20.02

20.02

«Утро вечера мудренее».

Смысл пословицы.

Дела, которые лучше выполнять днем.

П-1,2

Л-11

Дид. материал. Картинки на тему «Как начинается твое утро?»

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра


43

24.02

24.02

«Доброе утро!»

Актуализировать в словаре учащихся выражения, традицион-но используемые как утренние приветствия. Учить выбирать интонацию и силу голоса для утреннего приветствия в зависи-мости от ситуации. Разучивание чистоговорок.

П-1,2

Л-11

М\ф «Доброе утро!»

Цв. иллюстра-ции к потешке «Вот проснулся петушок…»

Игра «Живые загадки».

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра


44

27.02

27.02

Беседа «Как начина-ется твое утро».

Составление коротких рассказов из личного опыта. Актуализировать в словаре учащихся выражения, традицион-но используемые как утренние приветствия. Учить выбирать интонацию и силу голоса для утреннего приветствия в зависи-мости от ситуации. Разучивание чистоговорок.

П-1,2

Л-11

Предметные картинки. Загадки-кроссворд. Игра-кричалочка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра


45

03.03

03.03

Как вежливо просить о помощи?.

Формирование навыков взаимопомощи.

Развивать коммуникативные способности, умение анализировать

П-2, П-4

Л-8

Цв. сюжетные картинки по теме.Игра «Словарь вежливых слов», «Доскажи словечко».

Беседа. Опрос.

Игра


46

06.03

06.03

Верные помощники домашних дел

Развивать умение выбирать инвентарь при выполнении домашних дел, знакомить с названием предметов(пылесос, микроволновая печь и т.д.)

П-4

Л-5

Цв. сюжетные картинки, загадки по теме. Игра«Доскажи словечко».

Беседа. Опрос.

Игра




47

10.03

10.03

Знакомство во дворе.

Помочь учащимся перенести полученные знания о ситуации «Знакомство» в новые условия. Правила поведения при знакомстве: ровеснику при знакомстве можно подавать руку и говорить «Привет!».

П-2, П-4

Л-8

Сюжетные цв. иллюстрации.

Игра «Доскажи словечко».

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра


48

13.03

13.03

Мы идём во двор гулять.

Расширение представления детей о правилах поведения при знакомстве. Использование в диалоге вопросительных предложений «Как тебя зовут?» «Хочешь с нами играть?» формирование представления детей о правилах поведения при знакомстве

П-4

Л-5

Сюжетные цв. иллюстрации.

Игра «Доскажи словечко».

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.



49

17.03

17.03

Знакомство в гостях.

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности,

П-2, П-4

Л-6

Цветные сюжет-ные картинки. Сюжетно-ролевая игра «Кукла идет в гости». Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.



50

20.03

20.03

Правила этикета.

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности,

П-4

Л-7

Игра «Словарь вежливых слов». Инсценировка стих-я В.Ливши-ца «Неряха». . Стихотворение И.Горюновой «В транспорте». Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.



51

24.03

24.03

Правила поведения в гостях. Приветствие гостей.

Знать правила культурного поведения в обществе. Уметь при-ветствовать людей. Формировать представления учащихся о правилах поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.

П-2, П-4

Л-5

Цветные сюжет-ные картинки. Сюжетно-ролевая игра «Кукла встречает гостей».

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.



524.ч


03.04

03.04

Составление рассказа «Как я ходил в гости».

Составление рассказа «Как я ходил в гости».

П-4


Дид. материал. Дид. игра «Оде-нем куклу гу-лять».

Беседа. Опрос.

Игра.





53



07.04

07.04


Что такое вежливость?

Формировать у детей нравственные представления о вежливости. Развивать у детей желание быть вежливыми и культурными

П-2

Л-6

Дид. материал. Д.игры.Сценка с использованием сказочных геро-ев. Магнитофон. Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.



54

10.04

10.04



Я и мои товарищи

Формирование у детей правиль ного отношения к окружающим людям.

П-1

Л-7

Рассказ В.Осеевой «Ни за что и ни за это».

Стихи А.Барто «Требуется друг», «Защитник». Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.



55

14.04

14.04



Что такое дружба?

Содействовать формированию добрых отношений между детьми в классе, развивать стремление быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к од-ноклассникам.

П-4

Л-6

Игровое упр. «Найди себе по-добного». Стих-е «Дружба».Пословицы.Викторина «Кто с кем дружит?» Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.



56

17.04

17.04



Составление рассказа "Мои друзья во дворе".

Формирование представления д о правилах поведения при знакомстве. Использование в диалоге вопросительных предложений «Как тебя зовут?» «Хочешь с нами играть?» Формирование представления детей о правилах поведения при знакомстве.

П-2

Л-7

Цветные сюжет-ные картинки. Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра


57

21.04

21.04




"Волшебные слова".

Сформировать в сознании детей понятие «вежливость», умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

П-6

Л-6

Цв. сюжетные иллюстрации по теме.Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.


58

24.04

24.04



Я принимаю гостей

Дать первичные представления о правилах культурного поведения в обществе. Формировать умение приветствовать людей. Расширить представления учащихся о прави-лах поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.

П-4

Л-7

Дид. материал. Дид. игра «Оде-нем куклу гу-лять».

Беседа. Опрос.

Игра.


59

28.04

28.04


Поздравления и подарки.

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности. Развивать речь, воображение, мышление.

П-2

Л-6

Дид. иллюстри-рованный мате-риал.

Игра «Да и нет».

Беседа. Опрос.

Игра.


60

01.05К

05.05


Составление рассказа "За что я люблю друзей".

Формировать умение внимательно слушать, не перебивая других. Развивать мышление, слуховое т зрительное внимание, связную речь и творческое воображение

П-1

Л-7

Сюжетные ил-люстрированные картинки.


Беседа. Опрос.

Игра.


61

05.05

05.05



Приветствие друзей

Дать представление о законах дружбы; развивать речь и логическое мышление; 

воспитывать коллективизм и доброжелательность

П-6

Л-6

Предметные картинки. Игра-кричалочка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Магнитофон.

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


62

08.05

08.05



"Поделись улыбкою своей...".

Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

П-4

Л-7

Предметные картинки. Магнитофон.


Беседа. Опрос.

Игра.


63

12.05

12.05



«Извините, но …».

Мотивирование отказа.

Формировать умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

П-2

Л-6

Предметные картинки. Магнитофон.


Беседа. Опрос.

Игра.


64

15.05

15.05


Телефонный разговор

Формировать умение разговаривать по телефону. Развивать коммуникативные способности. Развивать речь,

П-6

Л-7

Предметные картинки. Телефонный аппарат. Игра «У меня зазвонил телефон…»

Беседа. Опрос.

Игра.


65

19.05

19.05




Приветствие и прощание

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности

П-4

Л-6

Предметные картинки. Магнитофон.


Беседа. Опрос.

Игра.


66

22.05

22.05

Обобщающий урок. Составление рассказа «Я в школе и дома»

Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

П-2

Л-7

Предметные картинки. Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.



Выбранный для просмотра документ Ктп ручной труд 1 класс ФГОСOffice Word.docx

библиотека
материалов

Ручной труд

п/п


(дата)


план

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание


факт



Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

01.09

Вводное занятие «Человек и труд» Работа с пластилином

Обогащение опыта школьников знаниями и сведениями о труде и профессиях. Знакомство с особенностями урока труда

П-1

Л-1

Дидактический материал о профессиях, учебник

Беседа, устный опрос


2

05.09

05.09

Работа с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко»

Формирование представлений о пластилине как поделочном материале, правила обращения с пластилином, умения повторять за учителем ход работы.

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационныйдидактический материал по теме «Яблоко»

Текущий практические упражнения


3

08.09

08.09

Работа с пластилином. Изготовление лесенки, забора, из палочек и столбиков различной длины и толщины

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал (лесенки, забор)

Текущий практические упражнения


4

12.09

12.09

Работа с пластилином Лепка по образцу предметов шаровидной формы: бусы, ягоды, мяч.

Обучение приему раскатывания пластилина шариками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-2

Л-2

Демонстрационный, дидактический материал ( бусы, ягоды, мячи)

Текущий практические упражнения


5

15.09

15.09

Работа с природными материалами.

«Коллекция из листьев»

Формирование знаний о природном материале как поделочном и о его художественно-выразительных свойствах, умения составлять коллекцию из сухих листьев

П-4,6

Л-3

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Поделки из сухих листьев»

Текущий практические упражнения


6

19.09

19.09

Работа с природными материалами.

«Бабочка»

Закрепление представлений о деревьях, развитие воображения, закрепление понятия аппликация, формирование представлений о направлении, положении и пространственных связях частей, умение ориентироваться на плоскости листа

П-4,6

Л-3

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Бабочка»

Текущий практические упражнения


7

22.09

22.09

Работа с бумагой

«Коллекция образцов бумаги»

Расширение социального опыта ребенка, формирование представлений о бумаге как о поделочном материале. Знакомство с некоторыми сортами бумаги.

П-1

Л-1

Демонстрационный материал «Коллекция образцов бумаги»

Беседа, устный опрос


8

26.09

26.09

Работа с бумагой

«Елочка»

Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование знаний о геометрической фигуре «треугольник». Коррекция восприятия пространства

П-2,3,4

Л-1

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Елочка»

Текущий практические упражнения


9

29.09

29.09

Работа с бумагой

Стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу»

Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование знаний о геометрической фигуре «квадрат», умения ориентироваться на плоскости листа. Обучение приему «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-2,3

Л-1

Шаблоны, геометрические фигуры «Треугольник,квадрат»

Текущий практические упражнения


10

03.10

03.10

Работа с бумагой

«Наборная линейка»

Проверка знаний о геометрических фигурах, формирование знаний о прямоугольнике. Развитие умения ориентироваться в пространстве фигуры прямоугольник. Обучение приемам «Сгибание прямоугольника пополам.

П-2,3

Л-1

Шаблоны, геометрические фигуры «Треугольник, прямоугольник,квадрат»

Текущий практические упражнения


11-12

6-10.10

6-10.10

Работа с пластилином

«Домик», «Елочка»

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-2

Л-2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Домик, елочка»

Текущий практические упражнения


13-14

13-17.10

13-17.10

Работа с пластилином

«Помидор»

«Огурец»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-2

Л-2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Овощи»

Текущий практические упражнения


15

20.10

20.10

Работа с бумагой

Инструменты для работы с бумагой

Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование представлений об орудиях труда. Формирование умения правильно держать ножницы

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


16

24.10

24.10

Работа с бумагой

«Геометрический орнамент из квадратов»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


17

27.10

27.10

Работа с бумагой

«Парусник из треугольников»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


18

2 ч

7.11

7.11

Работа с бумагой

Изготовление закладки

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно- двигательной координации

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


19-20-21

10-14-21.11

10-14-21.11

Работа с пластилином

«Морковь»

«Свекла»

«Репка»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления об овощах, о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Овощи»

Текущий практические упражнения


22

24.11

24.11

Работа с пластилином

«Пирамидка из 4 колец»

Обучение конструктивному способу лепки многодетальных предметов. Формирование представлений о предметах рукотворного мира группы «Игрушки»

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Игрушки»

Текущий практические упражнения


23

28.11

28.11

Работа с пластилином

«Грибы»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о грибах

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Грибы»

Текущий практические упражнения


24

01.12

01.12

Работа с природными материалами

«Ежик»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Животные»

Текущий практические упражнения


25

05.12

05.12

Работа с бумагой

Аппликация из обрывных кусочков бумаги

«Осеннее дерево»

Закрепление понятий о цвете. Развитие координации правой и левой руки. Формирование умения анализировать аппликацию по вопросам учителя

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Деревья осенью»

Текущий практические упражнения


26

08.12

08.12

Работа с бумагой

«Открытка со складным цветком»

Расширение представлений о растительном мире, о цветах. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Закрепление приема «сгибание квадрата пополам, по диагонали. Коррекция восприятия пространства

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «цветы » Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


27

12.12

12.12

Работа с бумагой

«Открытка со складной фигуркой кошечки»

Расширение представлений о животном мире, о кошках. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Закрепление приема «сгибание квадрата пополам, по диагонали. Коррекция восприятия пространства

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Домашние животные» Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


28

15.12

15.12

Работа с пластилином

«Цыпленок»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о предметах природного мира группы «Домашние птицы». Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме «Домашние птицы»

Текущий практические упражнения


29

19.12

19.12

Работа с бумагой

Игрушка «Бумажный фонарик»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


30

22.12

22.12

Работа с бумагой

«Декоративная веточка

Обучение приему надрез по коротким вертикальным линиям без предварительной разметки. Коррекция зрительно- двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


31


26.12

26.12

Работа с бумагой

«Флажки»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


32

12.01

12.01

Работа с бумагой

«Бумажный цветок»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


33

16.01

16.01

Работа с пластилином

«Котик»


Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о предметах природного мира группы «Домашние животные». Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме «Домашние животные»

Текущий практические упражнения


34

19.01

19.01

Работа с бумагой

«Листочки»

Закрепление знаний о прямых линиях, формирование понятия о кривых линиях. Коррекция зрительно-двигательной координации. Закрепление умения обращаться с ножницами

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Растения»

Текущий практические упражнения


35

23.01

23.01

Работа с бумагой

Аппликация

«Ветка рябины»

Обучение приему «сминания бумаги». Формирование представления о разных породах деревьев. Коррекция мелкой моторики.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Растения. Рябина»»

Текущий практические упражнения


36

26.01

26.01

Работа с бумагой

Аппликация

«Цветы в корзине»

Обучение приему «сминания бумаги». Формирование представления о цветах. Коррекция мелкой моторики.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Растения. цветы»»

Текущий практические упражнения


37

30.01

30.01

Работа с природными материалами

Изготовление по образцу рыбки из сосновой или еловой шишки

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме «Рыбы»»

Текущий практические упражнения


38

02.02

02.02

Работа с природными Изготовление из жёлудя и пластилина мышки, гриба

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


39

06.02

06.02

Работа с бумагой

Аппликация

Снеговик

Формирование представлений о геометрической фигуре круг. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Зима»

Текущий практические упражнения


40

09.02

09.02

Работа с бумагой

Аппликация

Гусеница

Формирование представлений о геометрической фигуре круг. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


41

20.02

20.02

Работа с бумагой

Игрушка «Цыпленок в скорлупе»

Формирование представлений о геометрической фигуре овал. Сходство и различие круга и овала. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


42

23.02

27.02

Работа с бумагой

«Пароход»

Расширение представленийо предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Транспорт»

Текущий практические упражнения


43

27.02

27.02

Работа с бумагой

«Стрела»

Расширение представлений о предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Транспорт»

Текущий практические упражнения


44-45

2-6.03

2-6.03

Работа с пластилином.

Лепка по образцу рельефов букв А, Б, П, О, С, М, У.

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Алфавит

Текущий практические упражнения


46

09.03

09.03

Работа с пластилином Лепка по образцу рельефов цифр 1, 2, 3, 4, 5.

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

числовой ряд

Текущий практические упражнения


47

13.03

13.03

Работа с пластилином Лепка предметов из отдельных частей: Домик с ёлочкой,

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


48

16.03

16.03

Работа с пластилином «Орнамент в круге»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы,. Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме , демонстрационный образец работы

Текущий практические упражнения


49

20.03

20.03

Криволинейное вырезание. Плоскостная аппликация “Радуга”.

Развитие умения вырезать по разметке рационально используя бумагу. Формирование представления о цветах. Коррекция мелкой моторики.

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Домашние животные».

Текущий практические упражнения


50

23.03

23.03

Работа с пластилином Макет «Снегурочка в лесу

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


51

4ч.

03.04

03.04

Работа с бумагой

«Самолет в облаках»

Расширение представленийо предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Транспорт»

Текущий практические упражнения


52

06.04

06.04

Работа с бумагой

Аппликация

«Букет цветов»

Обучение навыку вырезания четырехлепестковых цветов

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Цветы»

Текущий практические упражнения


53

10.04

10.04

Декоративная птица со складными крыльями

Обучение складыванию гармошки

Формирование умения выполнять разметку по шаблону

П-4

Л-3

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий практические упражнения


54

13.04

13.04

Работа с бумагой

Симметричное вырезание из бумаги. сложенной пополам «Птица»

Обучение складыванию квадрата по диагонали

Формирование умения выполнять разметку по шаблону

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий практические упражнения


55

17.04

17.04

Работа с бумагой

«Плетеный коврик»

Формирование умения выполнять разметку по шаблону

П-1,3

Л-4,5

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


56

20.04

20.04

Работа с природными материалами

«Ежик»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме «животные»

Текущий практические упражнения


57

24.04

24.04

Работа с природными материалами

Изготовление по образцу цветка из пластилина и природного материала

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


58

27.04

27.04

Изготовление бабочки из пластилина и листьев клёна, ясеня

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


59-60

01-04.05

04.05

Работа с природными материалами

«Осенний букет»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


61

08.05

08.05

Работа с природными материалами

«Птичка»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


62

11.05

11.05

Работа с природными материалами

«Кораблик» из скорлупы грецкого ореха

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о скорлупе как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


63

15.05

15.05

Работа с природными материалами

«Рыбка» из скорлупы грецкого ореха

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о скорлупе как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


64-65

18-22.05

18-22.05

Изготовление аппликации из листьев деревьев

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


66

25.05

25.05

Обобщающий урок

Обобщение знаний по предмету




Беседа, устный опрос



Выбранный для просмотра документ Ктп физкультураOffice Word.docx

библиотека
материалов

Физическая культура



(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

01.09

01.09

Введение в физкультуру. ТБ на уроках, прави ла поведения.

Определять физическую культуру как занятия физии ческими упр, подвижными и спортивными играми. Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

П-1

Л-1

веревка, мел, свисток

Фронтальный опрос


2

02.09

02.09

Построение в колонну по одному. Ходьба парами

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


3

06.09

06.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба в чередовании с бегом

Развивать умение организовывать рабочее место с применением установленных правил. использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


4

08.09

08.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба в чередовании с бегом

Развивать умение организовывать рабочее место с применением установленных правил. использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


5

09.09

09.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба с сохране нием правильной осанки

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

корректировка ходьбы


6

13.09

13.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба с сохране нием правильной осанки

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


7

15.09

15.09

Размыкание на вытянутые руки. Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Горелки»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


8

16.09

16.09

Размыкание на вытянутые руки в колоне. Ходьба на носках

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фронтальный опрос


9

20.09

20.09

Размыкание на вытянутые руки. Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Горелки»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


10

22.09

22.09

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


11

23.09

23.09

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


12

27.09

27.09

Выполнение команд«встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали». Дыхательные упражнения

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


13

29.09

29.09

Выполнение команд«встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали». Дыхательные упражнения

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


14

30.09

30.09

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе. Игра «Летает не летает»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фронтальный опрос


15

04.10

04.10

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе Игра «Летает не летает»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


16

06.10

06.10

Выполнение команд« Остановились» «Побежали».Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


17

07.10

07.10

Выполнение команд« Остановились» «Побежали».Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


18

11.10

11.10

Размыкание на вытянутые рукив коллонне. Игра «Горелки»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


19

13.10

13.10

Комплекс упражнений с малыми мячами. Игра «Совушка»

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


20

14.10

14.10

Построение в шеренгу. Комплекс упражнений без предметов. Игра «Совушка»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


21

18.10

18.10

Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


22

20.10

20.10

Комплекс упражнений с большими мячами. Игра «Догони меня»

учить выполнять разминку с большими мячами, упражнения на внимание,

П-1

Л-1

Свисток, мел, большие мячи

Фиксирование результата


23

21.10

21.10

Комплекс упражнений с большими мячами. Игра «Догони меня»

учить выполнять разминку с большими мячами, упражнения на внимание,

П-1

Л-1

Свисток, мел, большие мячи

Фиксирование результата


24

25.10

25.10

Упражнения с флажками. Игра «Кошки- мышки»

учить выполнять разминку с флажками, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, флажки

Фиксирование результата


25

27.10

27.10

Упражнения с флажками. Игра «Кошки- мышки»

учить выполнять разминку с флажками, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, флажки

Фиксирование результата


26

28.10

28.10

Ходьба по заданным ориентирам на полу в медленном темпе. Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


27

2 ч.

08.11

08.11

Ходьба по заданным ориентирам на полу в медленном темпе. Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


28

10.11

10.11


«Шаг вперед, назад, в сторону». Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


29

11.11

11.11

«Шаг вперед, назад, в сторону». Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


30

15.11

15.11

Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, мяч

Фиксирование результата


31

17.11

17.11

Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, мяч

Фиксирование результата


32

18.11

18.11

Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, мяч

Фиксирование результата


33

22.11

22.11

Упражнения с обруча ми. Передвижение на четвере ньках по гимнастической скамейке.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка, обручи

Фиксирование результата


34

24.11

24.11

Упражнения с обруча ми. Передвижение на четвере ньках по гимнастической скамейке.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка, обручи

Фиксирование результата


35

25.11

25.11

Перестроение в круг по ориентиру. Группировка лежа на полу

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


36

29.11

29.11

Перестроение в круг по ориентиру. Группировка лежа на полу. Игра «Ручеек»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


37

01.12

01.12

Построение в одну шеренгу. Ходьба по коридору 20 см. Стойка на носках.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


38

02.12

02.12

Построение в одну шеренгу. Ходьба по коридору 20 см. Стойка на носках. Игра «Третий –лишний»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


39

06.12

06.12

Поворот налево. Перекатывание в разные стороны в положении лежа.

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


40

08.12

08.12

Поворот налево. Перекатывание в разные стороны в положении лежа.

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


41

09.12

09.12

Построение в обозначен ном месте. Повороты направо по ориентирам

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


42

13.12

13.12

Построение в обозначен ном месте. Повороты направо по ориентирам

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


43

15.12

15.12

Повороты по ориентирам.

Ходьба по гимнастической скамейке

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка,

Фиксирование результата


44

16.12

16.12

Повороты по ориентирам.

Ходьба по гимнастической скамейке

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка,

Фронтальный опрос


45

20.12

20.12

Повороты на месте .Игра «Догони меня»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


46

22.12

22.12

Повороты на месте Игра «Догони меня»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


47

23.12

23.12

Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Игра «Море волнуется..»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


48

27.12

27.12

Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Игра «Море волнуется..»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


49

3 ч.

12.01

12.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


50

13.01

13.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


51

17.01

17.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фронтальный опрос


52

19.01

19.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


53

20.01

20.01

Упражнения на правильный захват мяча. Игра «Гуси»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


54

24.01

24.01

Упражнения на правильный захват мяча. Игра «Гуси»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


55

26.01

26.01

Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Быстро по местам»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


56

27.01

27.01

Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Быстро по местам»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


57

31.01

31.01

Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба на пятках. Игра «Кого позвали, тот и ловит»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


58

02.02

02.02

Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба на пятках. Игра «Кого позвали, тот и ловит»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


59

03.02

03.02

Прыжки в длину с места. Игра «Салочки»

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


60

07.02

07.02

Прыжки в длину с места. Игра «Салочки»

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


61

09.02

09.02

Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникатив. общения

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, эстаф. палочки

Фиксирование резул.


62

10.02

10.02

Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, эстафетные палочки

Фронтальный опрос


63

21.02

21.02

Бег 30м. Подвижные игры с мячом.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


64

23.02 К

24.02

Бег 30м. Подвижные игры с мячом.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фронтальный опрос


65

24.02

24.02

Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


66

28.02

28.02

Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


67

02.03

02.03

Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, стул

Фиксирование результата


68

03.03

03.03

Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, стул

Фронтальный опрос


69

07.03

07.03

Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


70

09.03

09.03

Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


71

10.03

10.03

ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастические палки

Фиксирование результата


72

14.03

14.03

ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координации движений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастические палки

Фиксирование результата


73

16.03

16.03

Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координа ции движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


74

17.03

17.03

Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координа ции движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


75

21.03

21.03

Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Подв игры смячом

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


76

23.03

23.03

Построение в колонну по 1, равнение в затылок. Подв. игры с мячом.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


77

24.03

24.03

Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


78

4 ч.04.04

04.04

Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитан.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование резул.


79

06.04

06.04

Бросок и ловля мяча. Игра «Белки-горелки»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


80

07.04

07.04

Бросок и ловля мяча. Игра «Белки-горелки»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, мячи

Фронтальный опрос


81

11.04

11.04

Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.

Коррекция пространствен ных отношений на основе упраж в коор-ции движен.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


82

13.04

13.04

Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координации движений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


83

14.04

14.04

Эстафеты с преодолением препятствий.

Развитие элементов сорев новательной деятельности воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, предметы-препятствия

Фиксирование результата


84

18.04

18.04

Эстафеты с преодолением препятствий.

Развитие элементов сорев овательной деятельности воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, предметы-препятствия

Фронтальный опрос


85

20.04

20.04

Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.

Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логии ческих связей

П-1

Л-1

Свисток, мел, скакалки

Фиксирование результата


86

21.04

21.04

Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.

Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логичес ких связей

П-1

Л-1

Свисток, мел, скакалки

Фиксирование результата


87

25.04

25.04

ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.

Развитие элементов соревновательной деятельности воспит.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


88

27.04

27.04

ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.

Развитие элементов соре вновательной деятельно сти воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


89

28.04

28.04

Ходьба на пятках. Медленный бег с сохранением осанки

Коррекция образной памя ти на основе упражн. в установлении лог. связей

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


90

02.05

02.05

Ходьба на пятках. Медленный бег с сохранением осанки

Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логичес ких связей

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


91

04.05

04.05

Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция пространствен но-временных отношений на основе тренир. Упраж.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


92

05.05

05.05

Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция пространствен но-временных отношений на основе тренир. упраж.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


93

09.05К

11.05

Метание м/мяча. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование рез.


94

11.05

11.05

Метание м/мяча. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование рез.


95

12.05

12.05

Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция простран-ственно-временных отн.

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование рез


96

16.05

16.05

Бег 30м - учет.

Коррекц. памяти на осно ве упражнений в воспр-ии

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


97

18.05

18.05

Прыжки в длину с места - учет.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


98

19.05

19.05

Метание м/мяча с места правой и левой рукой - учет.

Коррекция пространствен но-временных отношений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фронтальный опрос


99

23.05

23.05

Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитан

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование рез.



Выбранный для просмотра документ Русский Язык КТП 1 класс Office Word.docx

библиотека
материалов

Русский язык


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые рез-ты обуч-я и форм-е компетен.

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предмет

ные

Личностные




Раздел 1.Добукварный период

1

01.09

01.09

Знакомство с разлиновкой тетради. Обведение предметов по трафарету: яблоко, груша, огурец, морковь.

Подготовка к овладению первоначальными навыками письма

П-1

Л-1

Экскурсия по школе. Стихи о правильном поведении в школе,посадке за партой. шаблоны

Текущий. Устный опрос


2

06.09

06.09

Обводка, штриховка,закра шивание геометрических фигур: квадрата, круга,треу гольника, прямоугольника

Развитие мелкой моторики руки. Подготовка к овладению первоначальными навыками письма

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


3

07.09

07.09

Рисование предметов геометрической формы.

Развитие мелкой моторики руки; подготовка к овладению зрительным образом букв, а также их начертанием

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


4

08.09

08.09

Обведение по контуру. Письмо больших и малых овалов

Развитие мелкой моторики руки; подготовка к овладению зрительным образом букв, а также их начертанием

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


5

13.09

13.09

Рисование геометрических фигур по клеточкам, точкам( по образцу).

Совершенствование пространствен ной ориентировки, развитию мелких мышц рук.Самостоятельный выбор цвета и штриховка для рисунков

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


6

14.09

14.09

Составление и обведение клеток  орнамента (самосто ятельно),раскрашивание.

Совершенствование пространствен ной ориентировки, развитию мелких мышц рук. Самостоятельный выбор цвета и штриховка для рисунков

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


7

15.09

15.09

Прямые, наклонные короткие и длинные вертикальные линии.

Восприятие и воспроизведение основного элемента рукописных букв.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


8

20.09

20.09

Письмо коротких наклон ных линий с закруглением внизу, вверху.

Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций  из прямых линий и закруглений.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


9

21.09

21.09

Письмо наклонных с петлей внизу и вверху.

Переключение  линий с одного направления на другое.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


10

22.09

22.09

Письмо изученных графических элементов букв.

Развитие и координация движений кисти руки и пальцев

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


Раздел 2. Букварный период

11

27.09

27.09

Написание строчной буквы а.

Усвоение рукописного начертания буквы а.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


12

28.09

28.09

Написание заглавной буквы А.

Усвоение рукописного начертания буквы А

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


13

29.09

29.09

Написание строчной буквы у.Письмо слогов: ау, уа.

Написание буквы у; слогов; определение в них букв и их соединений.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


14

04.10

04.10

Написание заглавной буквы У.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


15

05.10

05.10

Письмо изученных графи ческих элементов букв. Письмо слогов: ау, уа.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


16

06.10

06.10

Написание строчной буквы м. Письмо сло гов  ма, му, ум, ам.

Усвоение рукописного начертания буквы м.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


17

11.10

11.10

Написание заглавной буквы буква М

Усвоение рукописного начертания буквы М.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


18

12.10

12.10

Написание заглавной и строчной буквы о, О.

Развитие зрительного восприятия и пространственной

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


19

13.10

13.10

Написание заглавной и строчнойбуквы с,С.  Слоги: са, ас, со, ос, су, ус. Запись предложений: Ма-ма са-ма. Ма-ма, О-са!

Усвоение рукописного начертания буквы с, С и слогов с ней

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


20

18.10

18.10

Написание заглавной и строчной буквы х, Х. Слоги: ох, ах, слова: у-ха, му-ха, су-хо.

Употребление прописной и заглавной буквы. Выполнять звуко-буквенный анализ.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


21

19.10

19.10

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


22

20.10

20.10

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


23

25.10

25.10

Написание заглавной и строчной буквы ш, Ш.Письмо слогов:аш, ош, уш, шо, шу, ша.

Усвоение рукописного начертания букв ш, Ш

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


24

26.10

26.10

Запись предложений: Ма-ша са-ма. Са-ма су-шу.

Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


25

27.10

27.10

Письмо строчной буквы л и слогов с ней.

Усвоение рукописного начертания буквы л.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


26

2ч.

08.11

08.11

Написание заглавной буквыЛ .Письмо предложе ний: Ал-ла уш-ла. Лу-ша ма-ла.

Отработка навыков списывания с рукописного текста

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


27

09.11

09.11

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


28

10.11

10.11

Письмо строчной буквы ы, слогов и слов с этой буквой

Усвоение рукописного начертания буквы ы.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


29

15.11

15.11

Упражнение письме   слогов и слов с звуком и буквой ы.

Усвоение рукописного начертания буквы ы слоги и слова с этой буквой

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


30

16.11

16.11

Письмо строчной буквы н. написание слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания строчной буквы н.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


31

17.11

17.11

Письмо заглавной бук вы  Н, слов и предложений с этой буквой: Сын мал. На-ша но-ша.

Усвоение написания заглавной буквы Н,слогов и слов с этой буквой.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


32

22.11

22.11

Письмо строчной буквы р, слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы р.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


33

23.11

23.11

Письмо заглавной буквы Р. Письмо слов и предложений

Усвоение написания заглавной буквы Р.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


34

24.11

24.11

Списывание с печатного текста

Отработка навыков списывания с печатного образца.

П-5

Л-2

печатный текст

Итоговый контроль.


35

29.11

29.11

Письмо слов и предложе ний с буквами р-л.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


36

30.11

30.11

Письмо строчной и заглавной буквы к, К, слогов, слов и предложений с этой буквой

Усвоение рукописного начертания буквы к, К. Списывание с букваря (рукописный шрифт) слов, предложений

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


37

01.12

01.12

Списывание с печатного текста.

Отработка навыков списывания с печатного образца.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


38

06.12

06.12

Упражнение в письме  

трехбуквенных слов.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


39

07.12

07.12

Письмо строчной буквы п, слогов и слов с этой буквой.

Сходство печатной и письменной буквы.Усвоение рукописного начертания буквы п.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


40

08.12

08.12

Письмо заглавной буквы П.Письмо слогов и предложений с этой буквой

Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


41

13.12

13.12

Письмо строчной буквы  т, слогов и слов с этой буквой.

Усвоение руписного начертания строчной буквы т.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


42

14.12

14.12

Письмо заглавной буквы Т, слогов и слов с этой буквой.

Отработка навыков списывания с печатного образца.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


43

15.12

15.12

Упражнения в письме слогов и слов с изученными буквами

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


44

20.12

20.12

Письмо строчной и заглавной буквы и, И. Упражнение в письме.

Отработка навыка употребления прописной буквы.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


45

21.12

21.12

Письмо предложений

Усвоение написания строчных и заглавных букв, слов, предложений.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


46

22.12

22.12

Письмо строчной буквы з, слогов и слов с этой буквой.

Письмо заглавной буквы З.

Усвоение написания строчных и заглавных букв, слов, предложений.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


47

27.12

27.12

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


48

28.12

28.12

Письмо слогов слов и предложений с буквами з-с

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


49

.

11.01

11.01

Письмо строчной буквы в, слогов и слов с этой буквой.

Совершенствование навыка употребления строчной буквы в.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


50

12.01

12.01

Письмо заглавной буквы В. Списывание текста из букваря «Наши повара».

Усвоение написания заглавной буквы В.Находить сходство и различие заглавной и строчной буквы.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


51

17.01

17.01

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


52

18.01

18.01

Письмо строчной и заглавной буквы ж, Ж.

Усвоение  написания буквы ж, Ж.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


53

19.01

19.01

Упражнение в письме.

Совершенствование навыка употребления строчной буквы ж

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


54

24.01

24.01

Письмо слогов слов и предложений с буквами ж-ш

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


55

25.01

25.01

 Письмо строчной буквы б, слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы б.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


56

26.01

26.01

Письмо заглавной буквы Б. Выборочное списывание.

Усвоение написания

Буквы Б.

Списывание текста с печатного образца с проговариванием.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


57

31.01

31.01

Письмо слогов слов и предложений с буквами б-п. Письмо предложений под диктовку

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


58

01.02

01.02

Письмо строчной буквы г, слов, предложений с этой буквой.

Усвоение написания буквы г.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


59

02.02

02.02

Письмо заглавной буквы Г, слов, предложе ний с этой буквой.

Употребление заглавной буквы в начале предложения и в именах.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


60

07.02

07.02

Письмо строчной буквы  д, слов, слогов с этой буквой.

Развитие умения употреблять строчн. букву.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


61

08.02

08.02

Письмо заглавной буквы Д. Списывание текста из букваря «Садик».

Различение согласных звонких и глухих.

Отличие письменной речи от устной.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


62

09.02

09.02

Письмо буквы й, Й, слогов, слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы й, Й.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


63

21.02

21.02

Упражнение в письме. Работа с текстом.

Отработка навыка безошибочного списывания

П-5

Л-2

печатный текст

Итоговый контроль.


64

22.02

22.02

Письмо буквы ь.

Употребление ь для обозначения мягкости согласных.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


65

23.02

28.02

Составление слов и предложений из букв разрезной азбуки и запись их в тетрадь.

Употребление печатных и письменных букв.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


66

28.02

28.02

Списывание текстов из букваря «Лайка и зайка», «Хороший попугай».

Отработка навыка безошибочного списывания

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


67

01.03

01.03

Письмо строчной и заглавной буквы е, Е. 

Усвоение написания буквы е, Е. Выполнять звуко-буквенный анализ.

П-5

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


68

02.03

02.03

Упражнение в письме е, Е. . Работа с текстом.

Отработка навыка безошибочного списывания

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


69

07.03

07.03

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


70

08.03

09.03

Письмо строчной и заглавной буквы ё, Ё.

Усвоение написания буквы ё, Ё , сравнивать с  е, Е.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


71

09.03

09.03

Письмо текстов из букваря «Ёлка», «Самолёт».

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


72

14.03

14.03

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


73

15.03

15.03

Письмо строчной и заглавной буквы я, Я.

Усвоение написания буквы я, Я.

Умение обозначать мягкость согласных на письме.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


74

16.03

16.03

Письмо буквы яЯ, слогов, слов с этой буквой.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


75

21.03

21.03

Упражнение в письме. Работа с текстом

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


76

22.03

22.03

Письмо строчной и заглавной буквы ю, Ю, слов, предложений с этой буквой.

Умений обозначать мягкость согласных на письме гласными буквами.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


77

23.03

23.03

Письмо строчной и заглавной буквы ю,Ю, слогов, слов с этой буквой.

Умений обозначать мягкость согласных на письме гласными буквами.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


78

.

04.04

04.04

Письмо под диктовку

Усвоение навыка самостоятельного написания текста.

П-5

Л-2

текст для диктовки

Текущий. Письменный опрос


79

05.04

05.04

Письмо строчной и заглавной  буквы ц, Ц.

Письмо слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы.

Звуко-буквенный анализ.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


80

06.04

06.04

Письмо строчной и заглавной  буквы ц, Ц.

Письмо слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы.

Звуко-буквенный анализ.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


81

11.04

11.04

Упражнение в письме. Работа с текстом

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


82

12.04

12.04

Письмо строчной и заглавной буквы ч, Ч, слогов и слов с этой буквой.

Правописание буквосочетаний ча, чу.

Различение слов, отвечающих на вопросы Кто? Что? Правописание чк, чн.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


83

13.04

13.04

Списывание текста из Букваря «Игры детей»,

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


84

18.04

18.04

Списывание текста из Букваря «Милка и Жучка».

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


85

19.04

19.04

Письмо буквы щ, Щ, буквосочетанияща, щу.

Правописание сочетаний ща, щу. Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


86

20.04

20.04

Запись текста «Овощи» из Букваря.

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


87

25.04

25.04

Письмо под диктовку

Усвоение навыка самостоятельного написания текста.

П-5

Л-2

текст для диктовки

Текущий. Письменный опрос


88

26.04

26.04

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


89

27.04

27.04

Письмо строчной и заглавной буквы ф, Ф, слогов и слов с этой буквой.

Отработка навыка написания буквы ф, Ф в предложениях, именах собственных. Различать согласные звонкие и глухие, твердые, мягкие.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


90

02.05

02.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


91

03.05

03.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


92

04.05

04.05

Письмо строчной и заглавной буквы э, Э, слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы э, Э, слов с этой буквой.

Гласные звуки и буквы, их характеристика.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


93

09.05

10.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Письменный опрос


94

10.05

10.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


95

11.05

11.05

Буква ъ.

Разделительный ъ(твердый знак).

Употребление разделительных  ь, ъ.

Наблюдение за ролью ъ, его работой.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


96

16.05

16.05

Письмо текстов из Букваря «Наша семья»,

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Письменный опрос


97

17.05

17.05

Письмо текстов из Букваря « Кошка», «Светофор».

Алфавит

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

Алфавит

ЦОР печатный текст

Текущий. Письменный опрос


98

24.05

24.05

Повторение изученного материала.

Контрольный диктант

Усвоение навыка самостоятельного написания текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Итоговый Письменный опрос


99

25.05

25.05

Работа над ошибками.

Закрепление навыка правильного письма под диктовку.

П-5

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос



Выбранный для просмотра документ титульный лист t Office Word.docx

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная)

школа-интернат ст-цы Крыловской




СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР


________________ Л.В.Рей

2016 год


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО русскому языку 99 ч.

чтению 99 ч.

речевой практике 66 ч.

математике 99 ч.

миру природы и человека 66 ч.

музыке 66 ч.

изобразительному искусству 33 ч.

физической культуре 99 ч.

ручному труду 66 ч.



Уровень : начальное общее образование


Класс 1


Учитель: Кащенко Людмила Викторовна

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя КащенкоЛюдмилы Викторовны ,

утвержденной решением педагогического совета от ________2016 года протокол № 1


Планирование составлено на основе:

Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы под редакцией В. В. Воронковой и базисного плана на 2016-2017 учебный год

Издательство Москва "Просвещение" 2010 год.

В соответствии с ФГОС начального общего образования


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров83
Номер материала ДБ-400802
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх