КТП 1 класс в соответствии с ФГОС 2016 год

3. Учебно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура».

№ п\п	Кол-во часов	Дата	Тема урока	Коррекционно- развивающие приемы	Речевой материал	Оборудование	Тип урока	Теоретические основы ЗУН
	1		Техника безопасности на уроках физкультуры. Построение в одну шеренгу.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Техника безопасности	веревка, мел, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Правила поведения на уроках физкультуры
	1		Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.	Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	Перестроение	Свисток, мел, м/мячи	Изучение нового материала и первичного закрепления	Спортивная одежда и обувь
	1		Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Слушай сигнал».	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Колонна	Мяч, секундомер, свисток	Комбинирован ный	Осанка
	1		Перебежки группами и по одному. Прыжки в длину с места.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений	Шеренга	метр, мел, рулетка	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие шеренга
	1		Медленный бег. Игра «Запомни порядок».	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Колонна	Мяч, секундомер, свисток	Комплексного применения знаний и умений	Строй
	1		Ходьба с сохранением правильной осанки на носках, на пятках.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Круг	Свисток, гимн. палки	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие круг
	1		Чередование ходьбы и бега.	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение и узнавании	Бедро	Свисток, скамейки, мел	Комплексного применения знаний и умений	Пульс
	1		Медленный бег с сохранением осанки в колонне. Прыжки в длину с места.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Осанка	метр, мел, рулетка	Комплексного применения знаний и умений	Основная стойка
	1		Чередование ходьбы и бега. Прыжки в длину с места.	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение и узнавании	Бедро	Свисток, скамейки, мел	Комбинирован ный	Прыжок
	1		Размыкание на вытянутые руки в колонне, в шеренге. Подвижные игры с мячом.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений	Размыкание	м/мячи по кол-ву уч-ся, в/мяч	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие правильная осанка
	1		Прыжки в длину с места. Игра «Космонавты».	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Колонна	Мяч, секундомер, свисток	Комплексного применения знаний и умений	Приземление
	1		Метание м/мяч с места правой и левой рукой.	Коррекция познавательной деятельности на основе двигательной активности	Метание	м/мячи, мяч, свисток, секундомер	Обобщения и систематизации знаний и умений	Амплитуда
	1		Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе.	Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	Ориентир	флажки 6 шт.	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие интервал
	1		Эстафеты с предметами.	Развитие навыков коммуникативного общения	Эстафеты	Мячи, кегли, свисток, мел, обручи	Игровой	Дисциплина
	1		Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Перебежки группами.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Равнение	метр, мел, рулетка	Изучение нового материала и первичного закрепления	Расположение правой и левой сторон
	1		Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки. Прыжки в длину с места.	Коррекция образной памяти на основе упражнений в установлении логических связей	Прыжки в длину	метр, мел, рулетка	Комплексного применения знаний и умений	Понятие колонна
	1		Бег 30м. Подвижные игры с мячом.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Колонна	Мяч, секундомер, свисток	Комбинирован ный	Правила игры
	1		Эстафеты с предметами.	Развитие навыков коммуникативного общения	Эстафеты	Мячи, кегли, свисток, мел, обручи	Игровой	Эстафета
	1		Выполнение команд «Встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали».	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение	Внимание	мел, флажки	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие перестроение
	1		Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Перелезание	Скамейка, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Внимание
	1		Перестроение из 1 шеренги в круг, взявшись за руки. Комплекс упражнений с м/мячами.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Препятствие	м/мячи по кол-ву уч-ся, стойки для прыжков в высоту	Изучение нового материала и первичного закрепления	Значение утренней гимнастики
	1		Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение	Подлезание	стойки для прыжков, скамейка	Обобщение и систематизация знаний и умений	Преодоление препятствий
	1		Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Подвижные игры с бегом и прыжками.	Коррекция внимания на    основе упражнений на различение	Поворот	флажки, стойки/д прыжков в высоту	Комплексного применения знаний и умений	Понятие интервал
	1		Повороты по ориентирам. Подлезание под препятствие.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение	Подлезание	стойки для прыжков, скамейка	Обобщение и систематизация знаний и умений	Преодоление препятствий
	1		Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.	Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение	Строевые упражнения	в/мяч, свисток	Обобщения и систематизация знаний и умений	Понятие строй
	1		Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем. Занятия на тренажерах.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Строй	Мяч, свисток, мел, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»	Комплексного применения знаний и умений	Правильная осанка
	1		Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Подвижные игры с мячом.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Общеразви-вающие упражнения	гимн. палки по кол-ву уч-ся, скамейка	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятия лазание и перелезание
	1		ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Перелезание	Скамейка, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Гимнастическая палка
	1		Строевые упражнения. Занятие с большими мячами.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Лазание	б/мячи, скамейка	Комплексного применения знаний и умений	Строевые упражнения
	1		Подлезание под препятствие. Игра «Петрушка».	Коррекция внимания на основе упражнений на различение	Подлезание	стойки для прыжков, скамейка	Обобщение и систематизация знаний и умений	Преодоление препятствий
	1		Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке. Занятия на тренажерах.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Прыжок	Мяч, свисток, мел, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»	Комплексного применения знаний и умений	Тренажер
	1		Лазание по скамейке. Перелезание через скамейку с опорой на одну руку.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Перелезание	Скамейка, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятия лазание и перелезание
	1		Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Подвижные игры с мячом.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Группировка	Маты, мел	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие группировка
	1		Занятия на тренажерах.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Гибкость	Мяч, свисток, мел, маты, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»	Комплексного применения знаний и умений	Тренажер
	1		Учить группировке лежа на спине, в упоре стоя на коленях.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Гимнастика	Маты, м/мячи, мяч	Изучение нового материала и первичного закрепления	Координация движения
	1		Совершенствовать группировку лежа на спине, в упоре стоя на коленях.	Коррекция вестибулярной устойчивости на основе акробатических упражнений	Перекат	Маты, мел	Комплексного применения знаний и умений	Понятие упор
	1		Перекаты в положении лежа в разные стороны.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Гимнастика	Маты, м/мячи, мяч	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие перекат
	1		Эстафеты с предметами.	Развитие навыков коммуникативного общения	Воздушные ванны	мячи, скакалки, обручи, кегли	Игровой	Прыжки со скакалкой
	1		Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Ходьба по скамейке с различным положением рук.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений	Скамейка	Скамейка, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Размыкание на вытянутые руки
	1		Подвижные игры с мячом.	Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников	Эмоции	Мяч, свисток	Игровой	Повороты
	1		Эстафеты с предметами.	Развитие навыков коммуникативного общения	Воздушные ванны	мячи, скакалки, обручи, кегли	Игровой	Перебежки
	1		Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Перебежки	Мел, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Названия снарядов
	1		Эстафеты с преодолением препятствий.	Развитие элементов соревновательной деятельности воспитанников	Общеразви-вающие упражнения	Мячи, мел, свисток	Игровой	Команда
	1		Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.	Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	Равновесие	скамейка, м/мячи по кол-ву уч-ся,	Изучение нового материала и первичного закрепления	Понятие равновесие
	1		Упражнения с м/мячами. Равновесие на скамейке.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Прокатыва-ние мяча	скамейка, м/мячи по кол-ву уч-ся,	Комплексного применения знаний и умений	Режим дня
	1		Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.	Коррекция образной памяти на основе упражнений в установлении логических связей	Солнечные ванны	Скакалки, секундомер, свисток	Обобщение и систематизация знаний и умений	Скорость
	1		Строевые упражнения. Ходьба по коридору 20см.	Коррекция вестибулярной устойчивости на основе упражнений в равновесии	Стойка на носках	мел, секундомер	Изучение нового материала и первичного закрепления	Личная гигиена
	1		ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.	Развитие элементов соревновательной деятельности воспитанников	Общеразви-вающие упражнения	Мячи, мел, свисток	Игровой	Эстафета
	1		Стойка на носках (3-4с).	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Равновесие	Маты, м/мячи, флажки, скамейки	Изучение нового материала и первичного закрепления
	1		Эстафеты с предметами.	Развитие навыков коммуникативного общения	Товарищес-тво	мячи, кегли, скакалки	Игровой
	1		Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе.	Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	Ориентир	м/мячи, флажки, скамейки	Изучение нового материала и первичного закрепления
	1		Произвольное лазание по скамейке.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Произвольное лазание	Скамейка, свисток	Обобщение и систематизация знаний и умений	Закаливание
	1		Медленный бег с сохранением осанки.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Сохранение  осанки	мел, свисток	Обобщение и систематизация знаний и умений	Правильное дыхание
	1		Перебежки группами и по одному.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение	Противоход	мел, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Здоровье
	1		Строевые упражнения. Ходьба в чередовании с бегом (15м- 15м).	Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в различении	Прыжки в длину	метр, мел, рулетка	Обобщение и систематизация знаний и умений	Правильное питание
	1		Прыжки в длину с места.	Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений	Прыжок в длину	Рулетка, мел, свисток	Изучение нового материала и первичного закрепления	Приземление
	1		Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем с изменением направлений. Прыжки в длину с места.	Коррекция образной памяти на основе упр. в установлении логических связей	Направление	метр, мел, рулетка	Актуализация знаний и умений	Первая помощь при ушибе
	1		Учить метанию м/мяча. Прыжки в длину с места.	Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании	Амплитуда	м/мячи по кол-ву уч-ся, мяч, свисток	Комбинированный	Зоркость
	1		Совершенствовать метание м/мяча с места правой и левой рукой.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение	Цель	Метр, мел, м/мячи	Комплексного применения знаний и умений	Координация
	1		Чередование бега с ходьбой до 30м.	Коррекция простран-ственно-временных отношений на основе тренировочных упражнений	Чередование	м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка	Контроля и коррекции знаний и умений	Первая помощь при вывихе
	1		Бег 30м - учет.	Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	Метание	м/мячи по кол-ву уч-ся	Контроля и коррекции знаний и умений	Первая помощь при кровотечении
	1		Эстафеты с элементами лазанья и перелезаний.	Развитие навыков коммуникативного общения	Расчет	скамейки, мячи, кегли	Игровой	Перелезание
63.	1		Прыжки в длину с места - учет.	Коррекция внимания на основе упражнений на различение	Приземление	метр, мел, рулетка	Контроля и коррекции знаний и умений	Вредные привычки
	1		Эстафеты с предметами.	Развитие навыков коммуникативного общения	Товарищес-тво	мячи, кегли, скакалки	Игровой	Команда
	1		Метание м/мяча с места правой и левой рукой - учет.	Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	Захват мяча	м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка	Контроля и коррекции знаний и умений	Двигательный режим
	1		Подвижные игры с мячом.	Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников	Скорость	м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка	Актуализация знаний и умений	Двигательный режим летом

Мир природы и человека

№ п/п	(дата)	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
				Предметные	Личностные
	Раздел 1.
1	02.09 02.09	Школа. Учебные принадлежности.Экскурсия по школе, по школьному двору.	Выявить уровень и характер дошкольной подготовки учащихся ознакомить с территорией и зданием школы	П-2	Л-4-6	Демонстрационный материал: школьные принадлежности	Текущий. Устный опрос
2	05.09 05.09	Классная комната	Систематизация понятий «сравнение предметов»	П-1	Л-4-6	Дидактический материал	Текущий. Устный опрос
3	09.09 09.09	Сезонные изменения в природе: Осень. Основные признаки времени года	Рассказать о признаках осени, сезонных изменениях в природе	П-2	Л-4-6	Дидактический материал таблицы по природоведению «Осень»	Текущий. Устный опрос
4	12.09 12.09	Осенние месяцы. Порядок следования.	Дать понятие об измениениях в  неживой природе с течением месяцев	П-1	Л-7,9	Дидактический материал таблицы по природоведению «Осень»	Текущий. Устный опрос
5	16.09 16.09	Сезонные изменения в природе: Осень. Основные признаки времени года. Экскурсия в рощу	Рассказать о признаках осени, сезонных изменениях в природе	П-2	Л-4-6		беседа
6.	19.09 19.09	Семья	Учить взаимоуважению, почтению к старшим, укреплять семейные традиции	П-1	Л-7,9	Дидактический материал	Текущий. Устный опрос
7.	23.09 23.09	Игрушки. Игры детей в разные сезоны года.	Дать понятие об игрушках, назначении, применении  Систематизация понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
8	26.09 26.09	Одежда. Назначение.	Дать понятие об одежде, назначении одежды	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
9	30.09 30.09	Одежда. Предметы одежды, элементы одежды. Одежда людей в разное время года. Одевание на прогулку	Понятие об одежде, назначении одежды, учить называть части одежды(карман, воротник)	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
10	03.10 03.10	Обувь. Назначение	Дать понятие об обуви, назначении обуви	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
11	07.10 07.10	Обувь. Виды обуви. Уход	Учить распознавать обувь по назначению, сезону, правила ухода за обувью	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Практическая работа
12	10.10 10.10	Неделя. Рабочие и выходные дни	Знакомство с временными отношениями дать понятие недели	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
13	14.10 14.10	Неделя и месяц	Знакомство с временными отношениями дать понятие месяца	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
14	17.10 17.10	Овощи. Внешний вид, место произрастания, использование.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
15	21.10 21.10	Фрукты. Внешний вид, место произрастания, использование.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам». распознавание фруктов по цвету, вкусу и форме	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
16	24.10 24.10	Ягоды. Внешний вид, место произрастания, использование.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», распознавание ягод по цвету форме месту произрастания	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
17	28.10 28.10	Зерновые культуры. Пшеница. Значение. Использование	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», воспитание понимания цены хлеба	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
18	2ч. 07.11 07.11	Комнатные растения. Название. Внешнее строение	Распознавание  комнатных растений по внешнему виду, части растения	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
19	11.11 11.11	Комнатные растения. Уход, размножение	Учить ухаживать за комнатными растениями,  распознавать части растения,	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме	Текущий Практическая работа
20	14.11 14.11	Деревья. Кустарники. Корень, ствол, лист, цветок, плод и семена.	Дать первичное представление о деревьях и кустарниках о частях растения	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
21	18.11 18.11	Травянистые растения. Корень, стебель, лист, цветок, плод и семена.	Дать первичное представление о травянистых растениях о частях растения	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
22	21.11 21.11	Грибы . Место произрастания. Внешний вид. Значение в природе.	Дать первичное представление о грибах, польза, вред	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
23	25.11 25.11	Шляпочные грибы: съедобные и не съедобные. Название. Использование человеком.	Дать первичное представление о грибах, рассказать о пользе и вреде растения	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
24	28.11 28.11	Сезонные изменения в природе: зима. Основные признаки времени года.	Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе	П-1	Л-7,9	Дидактический материал таблицы по природоведению «Зима»	Текущий. Устный опрос
25	02.12 02.12	Сезонные изменения в природе: зима. Зимние месяцы. Порядок следования.	Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе	П-1	Л-7,9	Дидактический материал таблицы по природоведению «Зима»	Текущий. Устный опрос
26	05.12 05.12	Сезонные изменения в природе: Зима. Основные признаки времени года. Экскурсия в парк	Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе	П-1	Л-7,9		Текущий. Беседа
27	09.12 09.12	Домашние животные. Кошка, собака Названия. Внешнее строение: части тела	Формировать первичное представление о домашних животных.	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме «Домашние животные»	Текущий. Устный опрос
28	12.12 12.12	Домашние животные. Забота и уход за животным	Формировать первичное представление об условиях содержанияя  домашних животных.	П-1	Л-7,9	Дидактический материал	Текущий. Беседа
29	16.12 16.12	Правила поведения человека при контакте с домашним животным	Формировать понятие  опасности контактов с животными	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме «Домашние животные»	Текущий. Устный опрос
30	19.12 19.12	Дикие животные.Волк, лиса Названия. Внешнее строение: части тела	Формировать первичное представление о диких животных.	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме «Дикие животные»	Текущий. Устный опрос
31	23.12 23.12	Дикие животные. Условия обитания.	Дать первичное представление об условиях обитания  диких животных.	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме «Дикие животные»	Текущий. Устный опрос
32	26.12 26.12	Сравнение диких и домашних животных. Правила поведения человека с диким животным в зоопарке, в природе	Рассказать об опасности контактов с животными	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме «Дикие и домашние животные»	Текущий. Устный опрос
33	3ч. 13.01 13.01	Птицы. Названия. Внешнее строение: части тела.	Формировать первичное представление о птицах, строении тела птиц	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме «Птицы»	Текущий. Устный опрос
34	16.01 16.01	Зимующие птицы. Птицы дикие и домашние. Условия обитания, место в жизни человека	Формировать понятие о среде обитания птиц	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме «Птицы»	Текущий. Устный опрос
35	20.01 20.01	Транспорт . Назначение. Называние отдельных видов транспорта (машины легковые и грузовые, метро, маршрутные такси, трамваи, троллейбусы, автобусы).	Дать первичное представление о транспорте, учить различать виды транспорта, понимать его назначение	П-2	Л-7,11	Дидактичевкий материал по теме	Текущий. Устный опрос
36	23.01 23.01	Транспорт. Городской пассажирский транспорт. Транспорт междугородний. Вокзалы и аэропорты. Правила поведения.	Дать первичное представление о междугородном транспорте, учить различать виды транспорта, понимать его назначение	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
				П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
37	27.01 27.01	Магазины. Музей. Почта. Больница. Поликлиника. Аптека. Назначение учреждения. Основные профессии людей, работающих в учреждении. Правила поведения в магазине.	Сформировать первичное представление об учреждениях, людях разных профессий	П-1	Л-7,9	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
38	30.01 30.01	Сезонные изменения в природе: весна. Основные признаки времени года.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», рассказать о признаках весны, сезонных изменениях в природе	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Весна»	Текущий. Устный опрос
39	03.02 03.02	Сезонные изменения в природе: весна. Весенние месяцы. Порядок следования.	Формирование понятия о признаках весны, сезонных изменениях в природе	П-2	Л-7,11	Дидактический материал по теме «Весна»	Текущий. Устный опрос
40	06.02 06.02	Сезонные изменения в природе: Весна. Основные признаки времени года. Экскурсия в парк	Рассказать о признаках весны, сезонных изменениях в природе	П-2	Л-9,10		Текущий беседа
41	10.02 10.02	Наша Родина - Россия. Столица	Дать информацию о Родине, России формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;	П-3	Л-1,2,4	Карта РФ презентация «Наша Родина Россия»	Текущий. Устный опрос
42	20.02 20.02	Флаг, Герб, Гимн России. Президент России.	Рассказать о символике России формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;	П-3	Л-1,2,4	Карта РФ презентация «Наша Родина Россия» государственнаясимволика	Текущий. Устный опрос
43	24.02 24.02	Наша национальность. Некоторые другие национальности. Национальные костюмы. Россия – многонациональная страна.	Формировать понятие  о России как о многонациональной стране. Формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;	П-3	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме «Россия многонациональная страна	Текущий. Устный опрос
44	27.02 27.02	Населенные пункты.Город	Дать первичное представление о населенном пункте, понятие-город	П-3	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
45	03.03 03.03	Населенные пункты.  Поселок. Станица, в которой живу.	Формировать первичное представление о населенном пункте, понятие-поселок, станица.	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
46	06.03 06.03	Достижения нашей страны в науке и искусствах. Великие люди страны или края. Деньги нашей страны. Получение и расходование денег.	Развивать умение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе   с позиции этических чувств и доброжелательности	П-3	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
47	10.03 10.03	Человек. Мальчик и девочка. Возрастные группы (малыш, школьник, молодой человек, взрослый, пожилой).	Формировать умение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе   с позиции этических чувств и доброжелательности	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
48	13.03 13.03	Строение тела человека (голова, туловище, ноги и руки (конечности). Ориентировка в схеме тела на картинке и на себе	Формировать первичное представление о строении тела человека учить ориентироваться в схеме тела на картинке и на себе.	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Человек»	Текущий. Устный опрос
49	17.03 17.03	Голова, лицо: глаза, нос, рот, уши.	Дать первичное представление о строении головы человека учить ориентироваться в схеме головы на картинке и на себе.	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Человек»	Текущий. Устный опрос
50	20.03 20.03	Покровы тела: кожа, ногти, волосы. Гигиена кожи, ногтей, волос (мытье, расчесывание, обстригание).	Формировать умение владеть социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Человек»	Текущий. Устный опрос
51	24.03 24.03	Зубы. Гигиена полости рта (чистка зубов, полоскание).	Развивать умение владеть социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни	П-1	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
52	4.ч 03.04 03.04	Органы чувств человека (глаза, уши, нос, язык, кожа). Значение в жизни человека (ознакомление с жизнью вокруг, получение новых впечатлений). Гигиена органов чувств.	Закреплять умение владеть социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни	П-1	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
53	07.04 07.04	Режим дня школьника. Бережное отношение к себе, соблюдение режима работы и отдыха.	описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Человек»	Текущий. Устный опрос
54	10.04 10.04	Первичное ознакомление с внутренним строением тела человека (внутренние органы).	Первичное представление о строении тела человека учить ориентироваться в схеме тела на картинке и на себе.	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Человек»	Текущий. Устный опрос
55	14.04 14.04	Здоровый образ жизни: гигиена жилища (проветривание, регулярная уборка),	Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	П-1	Л-6	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
56	17.04 17.04	Гигиена питания (полноценное и регулярное питание: овощи, фрукты, ягоды, хлеб, молочные продукты, мясо, рыба).	Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	П-1	Л-6	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
57	21.04 21.04	Здоровый образ жизни Режим сна, работы.	Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	П-2	Л-9,10	Дидактический материал по теме «Режим дня»	Текущий. Устный опрос
58	24.04 24.04	Человек – член общества: член семьи, ученик, одноклассник, друг..	Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	П-1	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
59	28.04 28.04	Личные вещи ребенка: гигиенические принадлежности, игрушки, учебные вещи, одежда, обувь. Вещи мальчиков и девочек.	Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия	П-2	Л-9,10		Текущий. Устный опрос
60	01.05К 05.05	Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, помещений, предупреждение появления сквозняков.	Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, помещений, предупреждение появления сквозняков.	П-1	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
61	05.05 05.05	Простейшие действия при получении травмы	Развивать готовность к безопасному поведению в природе и обществе	П-1	Л-6	Таблицы по теме	Текущий. Устный опрос
62	08.05 08.05	Правила поведения на улице.	Формировать готовность к безопасному поведению в природе и обществе	П-1	Л-6	Таблицы по теме	Текущий. Устный опрос
63	12.05 12.05	Телефоны первой помощи. Звонок по телефону экстренных служб.	Телефоны первой помощи. Звонок по телефону экстренных служб.	П-1	Л-1,2,4	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
64	15.05 15.05	Сезонные изменения в природе: лето. Летние  месяцы. Порядок следования.	Дать информацию о признаках лета, сезонных изменениях в природе	П-1	Л-6	Дидактический материал по теме «Лето»	Текущий. Устный опрос
65	19.05 19.05	Сезонные изменения в природе: лето . Основные признаки времени года. Экскурсия в парк	Дать информацию о признаках лета, сезонных изменениях в природе	П-2	Л-4,8		Текущий. Беседа
66	22.05 22.05	Обобщающий урок	Обобщить и закрепить пройденный материал	П-1	Л-6		Итоговый Устный опрос.

Изобразительное искусство

№ п/п	(да                           та)	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
				Предметные	Личностные
	Раздел 1.
1	07.09 07.09	Рисование прямых линий в различных направлениях- вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных.	Выявление уровня и характера дошкольной подготовки учащихся.	П-5	Л-1	Дидактический материал	Текущий практическая работа
2	14.09 14.09	Рисование дугообразных и спиралеобразных  линий.	Познакомить с повествовательными возможностями линии	П-5	Л-1	Демонстрационный материал: образец	Текущий практическая работа
3	21.09 21.09	Рисование замкнутых круговых линий .	Познакомить с повествовательными возможностями линии	П-3	Л-4	Демонстрационный материал: образец	Текущий практическая работа
4.	28.09 28.09	Рисование по шаблону квадрата и круга, прямоугольника и треугольника .	Выявлять геометрическую форму простого плоского тела, способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза.	П-5,П-6	Л-4	Раздаточный материал: шаблоны геометрических фигур	Текущий: практические упражнения.
5.	05.10 05.10	Рисование  геометрических фигур: «Разноцветные мячики», «Мячики прыгают», «Башенки»	Овладение первичными навыками изображения на плоскости; способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза	П-5,П-6	Л-4	Дидактический материал	Текущий практическая работа
6.	12.10 12.10	Рисование больших и маленьких шаров и мячей	Развивать умение видеть большие и малые формы; сравнивать предметы, развивать воображение и аналитические возможности глаза.	П-3	Л-4	Дидактический материал	Текущий практическая работа
7.	19.10 19.10	Рисование с натуры предметов круглой и овальной формы-фрукты и овощи	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-5,П-6	Л-4	Дидактический материал	Текущий: практические упражнения.
8.	26.10 26.10	Рисование по трафарету и самостоятельно грибов.	Систематизация понятий: цвет и форма предмета; формирование умения пользоваться шаблоном при построении изображения	П-2	Л-4	Раздаточный материал: шаблоны грибов	Текущий практическая работа
9. 2ч.	09.11 09.11	Рисование по опорным точкам знакомых предметов. «Кораблик».	Строить предмет, используя опорные точки	П-3	Л-1	Дидактический материал	Текущий: практические упражнения.
10	16.11 16.11	Декоративное рисование. Узор в полосе из кругов и квадратов.	Развивать умение строить простейшие геометрические фигуры, составлять из них композицию	П-5,П-6	Л-4	Дидактический материал. Раздаточный материал: шаблоны кругов и квадратов	Текущий: практические упражнения.
11	23.11 23.11	Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких, частей (флажки, бусы).	Систематизация понятий «сравнение предметов», развитие наблюдательности; способствование накоплению опыта эстетических впечатлений	П-2	Л-4	Демонстрационный материал: образец	Текущий практическая работа
12	30.11 30.11	Рисование несложных по форме елочных игрушек	Систематизация понятий: цвет и форма предмета;	П-3	Л-1	Дидактический материал.	Текущий: практические упражнения.
13	07.12 07.12	Рисование на тему: «Новогодняя елка»	Развитие наблюдательности; способствование накоплению опыта эстетических впечатлений	П-5,П-6	Л-4	Дидактический материал.	Текущий: практические упражнения.
14	14.12 14.12	Рисование с натуры ветки елки с игрушками.	Развивать умение находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности	П-3	Л-1	Дидактический материал.	Текущий: практические упражнения.
15	21.12 21.12	Беседа на тему: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве».	способствование накоплению образных и эмоциональных впечатлений от произведений искусства	П-5,П-6	Л-4	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
16	28.12 28.12	Декоративное рисование Составление в полосе узора для закладки	Развивать умение строить простейшие геометрические фигуры, составлять из них композицию	П-2,П-8	Л-4	Демонстрационный материал: образец	Текущий практическая работа
17 3ч.	11.01 11.01	Рисование  на тему «Снеговик	Систематизация понятий: цвет и форма предмета; развивать наблюдательность при изучении круглых форм	П-3	Л-1	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
18	18.01 18.01	Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам.	Развитие мыслительных способностей, наблюдательности через умение рисовать орнамент с образца по опорным точкам	П-5,П-6	Л-4	Демонстрационный материал: образец	Текущий: практические упражнения.
19	25.01 25.01	Рисование на тему:«Светофор».	Понимать простые основы симметрии. Осваивать простые приемы работы в технике  живописной и графической росписи	П-8,9,11	Л-3	Демонстрационный материал: образец	Текущий практическая работа
20	01.02 01.02	Рисование с натуры связки воздушных шаров.	Систематизация понятий: цвет и форма предмета; развивать наблюдательность при изучении круглых форм	П-8,9,11	Л-3	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
21	08.02 08.02	Беседа на тему «Дымковские узоры». Рассматривание игрушек.	Воспитание эмоциональной отзывчивости; развитие наблюдательности  эстетических способностей	П-1	Л-2	Демонстрационный материал: образцы дымковских игрушек	Текущий. Устный опрос.
22	22.02 22.02	Рисование с натуры игрушки «Грузовик».	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», развитие умения изображать предмет заданной формы.	П-11,12	Л-4	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
23	01.03 01.03	Рисование открытки к 8 Марта.	Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш, краски)	П-7,9,10	Л-1	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
24	08.03 15.03	Рисование на тему «Дом»	Цели: учить владению первичными навыками изображения на плоскости; способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза.	П-7,9,10	Л-1	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
25	15.03 15.03	Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», развитие умения изображать предмет заданной формы.	П-11,12	Л-4	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
26	22.03 22.03	Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Рисунок к сказке «Колобок катится по дорожке».	воспитание положительных эмоции от встречи с героями сказок; развитие фантазии.	П-8-14	Л-1	Сказка «Колобок». Дидактический материал.	Текущий практическая работа
27 4ч.	05.04 05.04	Декоративное рисование «Узор в круге» (круг-готовая форма).	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».  рисование орнамента с образца по опорным точкам.	П-11,12	Л-4	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
28	12.04 12.04	Рисование на тему : «Я ракету нарисую»	Овладение первичными навыками изображения на плоскости; развитие воображения и творческих способностей	П-7,9,10	Л-1	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
29	19.04 19.04	Рассматривание дымковской игрушки. Рисование с натуры дымковской игрушки	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-1	Л-2	Демонстрационный материал: образцы дымковских игрушек	Текущий. Устный опрос. практическая работа
30	26.04 26.04	Рисование с натуры праздничного флажка.	Овладение первичными навыками изображения на плоскости; развитие воображения и творческих способностей	П-7,9,10	Л-1	Демонстрационный материал	Текущий практическая работа
31	10.05 10.05	Рисование узора в полосе из растительных элементов	Развитие мыслительных способностей, наблюдательности; учить рисовать орнамент с образца по опорным точкам	П-11,12	Л-4	Дидактический материал.	Текущий практическая работа
32	17.05 17.05	Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Рисунок к сказке.	Воспитание положительных эмоций от встречи с героями сказок; развитие фантазии.	П-8-14	Л-1	Сказка «Три медведя». Дидактический материал.	Текущий практическая работа
33	24.05 24.05	Рисование с натуры «Ветка в вазе»	Развитие умения изображать увиденное на бумаге	П-7,9,10	Л-1	Демонстрационный материал: ваза, ветка	Текущий практическая работа

Математика

№ п/п	(дата) план	Тема урока		Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
	факт				Предметные	Личностные
	Раздел 1. Элементарные математические представления (пропедевтика) (25ч.)
1	02.09 02.09		Цвет, назначение предметов.	Систематизация понятий о цвете.	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
2	05.09 05.09		Круг	Знакомство с понятием «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-5	Раздаточный материал (геометрические фигуры)	Текущий. Устный опрос.
3	07.09 07.09		Большой– маленький.	Уточнение понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
4	09.09 09.09		Одинаковые, равные по величине.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
5	12.09 12.09		Слева – справа	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-1	Раздаточный материал	Текущий. Устный опрос.
6	14.09 14.09		В середине, между.	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-5	Раздаточный материал	Текущий. Устный опрос.
7	16.09 16.09		Квадрат	Распознавание и изображение  квадрата (четырех- угольника).	П-8	Л-5	Раздаточный материал (геометрические фигуры)	Текущий. Устный опрос.
8-9	19-21.09 19-21.09		Вверху – внизу, выше – ниже, верхний – нижний, на, над, под.	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
10	23.09 23.09		Длинный – короткий	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
11	26.09 26.09		Внутри – снаружи, в, рядом, около.	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
12	28.09 28.09		Треугольник	Распознавание и изображение треугольника	П-8	Л-5	Раздаточный материал (геометрические фигуры)	Текущий. Устный опрос.
13	30.09 30.09		Широкий – узкий.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
14	03.10 03.10		Далеко – близко, дальше – ближе, к, от.	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
15	05.10 05.10		Прямоугольник	Распознавание и изображение геометрических фигур.	П-8	Л-5	Раздаточный материал (геометрические фигуры)	Текущий. Устный опрос.
16	07.10 07.10		Высокий – низкий.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
17	10.10 10.10		Глубокий – мелкий.	Систематизация понятий «сравнение предметов».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
18	12.10 12.10		Впереди – сзади, перед, за.	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
19	14.10 14.10		Первый – последний, крайний, следующий за.	Знакомство с пространственными отношениями.	П-8	Л-1	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
20	17.10 17.10		Толстый – тонкий.	Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
21	19.10 19.10		Сутки: утро, день, вечер, ночь.	Знакомство с временными отношениями.	П-6	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
22	21.10 21.10		Рано – поздно. Сегодня, завтра, вчера, на следующий день.	Знакомство с временными отношениями.	П-6	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
23	24.10 24.10		Быстро – медленно	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
24	26.10 26.10		Тяжелый – лёгкий	Систематизация понятий «сравнение предметов».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
25	28.10 28.10		Много – мало, несколько	Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».	П-8	Л-6	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
26	2 ч. 07.11 07.11		Один – много, ни одного.	Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».	П-8	Л-6	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
27	09.11 09.11		Давно, недавно.	Знакомство с временными отношениями.	П-6	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
28	11.11 11.11		Молодой – старый.	Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
29	14.11 14.11		Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество	Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Текущий. Устный опрос.
30	16.11 16.11		Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.	Систематизация понятий «сравнение предметов по разным признакам».	П-8	Л-3	Дидактический материал.	Фронтальный. Устный опрос
	Первый десяток (37 ч.)
31	18.11 18.11		Число и цифра 1.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 1.	П-1	Л-7	Счетный материал	Текущий: работа со счетным материалом
32	21.11 21.11		Число и цифра 2.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: работа со счетным материалом
33	23.11 23.11		Состав числа 2.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.	П-1	Л-7	Счетный материал	Текущий: работа со счетным материалом
34	25.11 25.11		Понятие: пара.	Уточнение и отработка понятий «одинаковые», «пара».	П-1	Л-4	Счетный материал	Текущий: работа со счетным материалом
35	28.11 28.11		Понятие: знак = (равно), (меньше),   (больше).	Уточнение и отработка понятий «равно»,«меньше», «больше».	П-1	Л-7	Дидактический, счетный материал.	Текущий: практические упражнения.
36	30.11 30.11		Понятие: знак – (минус), + (плюс).	Уточнение и отработка понятий «равно»,«меньше», «больше».	П-1	Л-7	Дидактический, счетный материал.	Текущий: практические упражнения.
37	02.12 02.12		Сравнение чисел 1 и 2. Меры стоимости. Монета 2 рубля. Замена монет	Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»;	П-1	Л-4	Дидактический, счетный материал.	Текущий: работа с раздаточным материалом.
38	05.12 05.12		Понятие: «было-стало».  Составление и решение задач (1+1=2,  2–1=1).	Уточнение и отработка понятий «было», «стало». Отработка решения и составления текстовых задач.	П-1	Л-4	Счетный материал	Текущий: практические упражнения.
39	07.12 07.12		Шар	Распознавание геометрических фигур, тел.	П-8	Л-5	Демонстрационный материал- шар	Текущий: устный опрос.
40	09.12 09.12		Число и цифра 3	Название и запись числа 3	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: счет предметов
41	12.12 12.12		Числа и цифры 1, 2, 3.	Отработка счета предметов. Название и запись чисел 1, 2, 3.	П-1	Л-2	Дидактический, счетный материал.	Текущий: работа с раздаточным материалом.
42	14.12 14.12		Сравнение чисел 1, 2, 3.	Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»;	П-1	Л-4	Дидактический, счетный материал.	Текущий: практические задания.
43	16.12 16.12		Состав числа 3.Меры стоимости. Монеты 2 и 1 рубль. Замена монет	Отработка счета предметов. Название и запись числа 3.	П-1	Л-4	Дидактический, счетный материал.	Текущий: работа с раздаточным материалом.
44	19.12 19.12		Понятие о примерах на сложение	Отработка счета предметов. Правила записи примеров.	П-5	Л-7	Счетный материал	Текущий: устный опрос.
45	21.12 21.12		Понятие о примерах на вычитание.	Отработка счета предметов. Правила записи примеров.	П-5	Л-7	Счетный материал	Текущий: устный опрос.
46	23.12 23.12		Решение задач в пределах  3.	Отработка решения текстовых задач.	П-5	Л-7	Дидактический материал	Текущий: практические задания.
47	26.12 26.12		Контрольная работа по теме: «Числа 1, 2, 3».	Знакомство с решением текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы и другие модели).	П-7	Л-7	Дидактический материал	Текущий: практическая работа.
48	28.12 28.12		Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.	Распознавание геометрических фигур, тел.	П-8	Л-5	Демонстрационный материал- куб	Текущий: устный опрос.
49	11.01 11.01		Понятие: условие задачи, вопрос, ответ задачи.	Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.	П-5	Л-6	Текст контрольной работы	Итоговый контроль.
50	13.0113.01		Куб.	Повторение по темам «Решение задач», «Счёт от 1 до 3».	П-5	Л-7	Счетный материал	Текущий: практическая работа.
51	16.01 16.01		Число и цифра 4. Состав числа 4.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 4.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: счет предметов
52	18.01 18.01		Сложение и вычитание в пределах 4.	Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 4.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: арифметический диктант.
53-54	20-23.01 20-23.01		Составление и решение задач.	Отработка решения текстовых задач арифметическим способом (с опорой на иллюстрации, схемы, таблицы).	П-7	Л-7	Дидактический материал	Текущий. Индивидуаль-ный.
55	25.01 25.01		Брус	Распознавание геометрических фигур, тел.	П-8	Л-5	Демонстрационный материал- брус	Текущий: устный опрос.
56	27.01 27.01		Число и цифра 5. Состав числа 5.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 5.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: арифметический диктант.
57	30.01 30.01		Сложение и вычитание в пределах 5.	Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 5.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: арифметический диктант.
58	01.02 01.02		Прибавление и вычитание по 1, 2, 3, 4.	Обобщить и систематизировать знания сложения  и вычитания.	П-7	Л-7	Счетный материал	Текущий: работа со счетным материалом.
59	03.02 03.02		Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания (подбором).	Знакомство  с решением примеров с «окошками».	П-1	Л-2	Счетный материал	Фронтальный: практические задания.
60	06.02 06.02		Точка. Линия. Замкнутая и незамкнутая линия. Построение прямой линии через одну точку, две точки. Отрезок.	Знакомство с понятиями «точка», «прямая линия».	П-8	Л-5	Геометрические приборы: линейка, треугольник	Текущий: устный опрос.
61	08.02 08.02		Овал.	Знакомство с понятием «овал».	П-8	Л-5	Демонстрационный материал	Текущий: практические задания.
62	10.02 10.02		Число и цифра 0. Сравнение чисел 1-5 с числом 0.	Знакомство с названием и записью числа 0.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: счет предметов.
63	20.02 20.02		Число и цифра 6. Состав числа 6.	Отработка счета предметов. Название и запись числа.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: счет предметов.
64	22.02 22.02		Сложение и вычитание в пределах 6.	Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 6.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: работа с дидактическим материалом.
65	24.02 24.02		Компоненты сложения. Переместительное свойство сложения.	Знакомство понятия «сложение чисел», использование соответствующих терминов. Перестановка слагаемых в сумме.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: практические задания.
66	27.02 27.02		Число и цифра 7. Состав числа 7.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 7.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: счет предметов.
67	01.03 01.03		Сложение и вычитание в пределах 7. Меры стоимости.Монеты 5 и  2 рубля. Замена монет	Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 7.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: арифметичес-кий диктант.
68	03.03 03.03		Неделя. Сутки.	Упражнение в названии дней недели.	П-1	Л-7	Дидактический материал	Текущий: устный опрос.
69	06.03 06.03		Число и цифра 8. Состав числа 8.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 8. Сложение и вычитание в пределах 8.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: счет предметов.
70	08.03К 10.03		Сложение и вычитание в пределах 8 .Меры стоимости. Монеты 5,  2, 1 рубль. Составление 8 рублей из монет.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 8. Сложение и вычитание в пределах 8.	П-1	Л-2	Дидактический материал	Тематический: работа с дидактическим материалом.
71	10.03 10.03		Число и цифра 9. Состав числа 9.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 9.	П-1	Л-2	Счетный материал	Тематический: работа со счетным материалом.
72	13.03 13.03		Сложение и вычитание в пределах 9.	Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитаниев пределах 9.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: индивидуаль-ные задания.
73-74	15-17.03 15-17.03		Решение примеров и задач  на сложение и вычитание в пределах 9.	Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитание.	П-1	Л-2	Дидактический материал	Текущий: индивидуаль-ные задания.
75	20.03 20.03		Десяток. Число 10. Состав числа 10.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 10.	П-1	Л-2	Дидактический материал	Тематический: работа по карточкам.
76-77	22-24.03 22-24.03		Сложение и вычитание в пределах 10.Меры стоимости. Монеты 5, 2,2,1 рубль. Замена монет.	Отработка счета предметов. Название и запись числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: индивидуаль-ные задания.
78	4 ч. 03.04 03.04		Решение примеров на сложение удобным способом (переставлять слагаемые).	Отработка навыков сложения более удобным способом.	П-1	Л-2	Счетный материал	Текущий: практические задания.
79	05.04 05.04		Решение задач на нахождение суммы, остатка.	Отработка навыков решения задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.	П-1	Л-2	Дидактический материал	Текущий: практическая работа.
80-81	7-10.04 7-10.04		Мера длины – сантиметр.	Распознавание длины отрезка в сантиметрах. Сравнение длины.	П-1	Л-7	Дидактический, демонстрационный материал	Текущий: арифметический диктант.
82	12.04 12.04		Мера массы – килограмм.	Знакомство с мерой массы – килограммом. Сравнение массы.	П-1	Л-7	Дидактический, демонстрационный материал	Тематический. Практические задания.
83	14.04 14.04		Мера ёмкости – литр.		П-1	Л-7	Дидактический, демонстрационный материал	Тематический. Практические задания.
	Второй десяток (11 ч.)
84-85	17-19.04 17-19.04		Число 11.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
86	21.04 21.04		Число 12.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
87	24.04 24.04		Число 13.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
88	26.04 26.04		Число 14.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
89	28.04 28.04		Число 15.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
90	01.05 03.05		Число 16.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
91	03.05 03.05		Число 17.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
92	05.05 05.05		Число 18.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
93	08.05 08.05		Число 19.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
94	10.05 10.05		Число 20.	Закрепление счета предметов. Название и запись чисел второго десятка. Сложение и вычитание чисел в пределах 20.	П-7	Л-7	Счетный материал	Тематический. Практические задания.
	Повторение пройденного за год (5 ч.)
95	12.05 12.05		Контрольная работа  по теме: «Сложение и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток»	Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.	П-5	Л-6	Текст контрольной работы	Итоговый. Комбиниро-ванная контрольная работа.
96	15.05 15.05		Анализ контрольной работы.Работа над ошибками.	Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».	П-5	Л-7	Счетный материал	Текущий: индивидуаль-ные задания.
97	17.05 17.05		Повторение. Меры длины, массы Меры времени. Сутки, неделя	Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».	П-1	Л-7	Дидактический, демонстрационный материал	Тематический. Практические задания.
98	19.05 22.05		Повторение. Решение примеров и задач	Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».			Счетный материал	Тематический. Практические задания.
99	24.05		Повторение. Решение примеров и задач	Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».			Счетный материал	Тематический. Практические задания.

Музыка

№ п/п	(дата)	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
				Предметные	Личностные
1-2	01—7.09 01—7.09	«Урожай собирай» муз. Филлипенко, сл.Волгиной	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
3-4	8-14.09 8-14.09	«Урожай собирай» муз. Филлипенко, сл.Волгиной	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение. Соблюдение певч установки
5-6	15-21.09 15-21.09	«Во поле береза стояла» русская народная песня	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
7-8	22-28.09 22-28.09	«Во поле береза стояла» русская народная песня	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
9-10	29.09-05-10 29.09-05-10	«Савка и Гришка» белорусская народная песня	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
11-12	06-12.10 06-12.10	«Савка и Гришка» белорусская народная песня	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
13-14	13-19.10 13-19.10	«Если добрый ты…» муз.Б. Савельева, сл. А.Хайта песенка из мульт-ма «Лето кота Леопольда»	Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Беседа
15-16	20-26.10 20-26.10	«Веселые гуси» украинская народная песня	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
17	27.10 27.10	«Веселые гуси» украинская народная песня	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
18-19 2 ч.	9-10.11 9-10.11	«Частушки-топотушки» муз.   Л. Маковской, сл. И.Черницкой	Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
20-21	16-17.11 16-17.11	«Частушки-топотушки» муз.Л. Маковской, сл .И.Черницкой	Развитие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
22-23	23-24.11 23-24.11	«Что за дерево такое?» муз. Филлипенко, сл.Познанской	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
24-25	30.11-01.12 30.11-01.12	«Что за дерево такое?» муз. Филлипенко, сл. Познанской	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
26-27	7-8.12 7-8.12	«Елочка» муз. Филлипенко, сл. Познанской	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
28-29	14-15.12 14-15.12	«Елочка» муз. Филлипенко, сл.Познанской	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
30-31	21-22.12 21-22.12	«К нам гости пришли». А. Александрова	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания.   Развитие слухового внимания.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
32	28.12 28.12	«К нам гости пришли» А. Александрова	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания.   Развитие слухового внимания.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
33-34 3ч.	11-12.01 11-12.01	«Неприятность эту мы переживем» Из мульт-ма «Лето кота Леопольда»	Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Беседа
35-36	18-19.01 18-19.01	«Ракета» муз. Ю Чичкова,сл. Я.Серпина	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания.   Развитие слухового внимания.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
37-38	25-26.01 25-26.01	«Ракета» муз. Ю Чичкова,сл. Я.Серпина	Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания.   Развитие слухового внимания.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
39-40	01-02.02 01-02.02	«Песня друзей» муз.Гладкова, сл.Энтина  Из мульт-ма Бременские музыканты	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
41-42	8-9.02 8-9.02	«Песня друзей» муз.Гладкова, сл.Энтина  Из мульт-ма Бременские музыканты	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
43-44	22-23.02 22.02 К	«Бескозырка белая» муз Шаинского, сл. Александровой	Раз витие слухового вни мания. Развитие умения слышать вступление в песне.   Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
45-46	01-02.03 01-02.03	«Все мы делим пополам» муз Шаинского, сл. Пляцковского	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
47-48	08-09.03 09.03 К	«Все мы делим пополам» муз Шаинского, сл. Пляцковского	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
49-50	15-16.03 15-16.03	«Белые кораблики» » муз Шаинского, сл. Яхнина	Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.	П-1	Л-2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
51-52	22-23.03 22-23.03	«По малину в сад пойдем» муз.Филлипенко, сл. Волгиной	Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
53-54 4ч.	05-06.04 05-06.04	«По малину в сад пойдем» муз.Филлипенко, сл. Волгиной	Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
55-56	12-13.04 12-13.04	«Трудимся с охотою»  муз.Е. Тиличеевой, сл. Ермолаева	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
57-58	19-20.04 19-20.04	«Трудимся с охотою»  муз.Е. Тиличеевой, сл. Ермолаева	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
59-60	26-27.04 26-27.04	В. Шаинский: «В траве сидел кузнечик».	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
61-62	03-04.05 03-04.05	В. Шаинский: «В траве сидел кузнечик».	Формирование навыков певческого дыхания.   Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни в исполнении детского хора. Мультимедиа	Хоровое пение.
63-64	10-17.05 10-17.05	Б. Савельев: «На крутом бережку»	Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.
65-66	24-25.05	Обобщающий урок. Б. Савельев: «На крутом бережку»	Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне.   Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.	П-1,2	Л-1,2	Аудиозаписи песни. Мультимедиа	Хоровое пение.

Речевая практика

№ п/п	(да та)	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
	план			Предметные	Личностные
	факт
	Раздел 1. Школьная жизнь. (12 ч.)
1	02.09 02.09	1 сентября. Школа. Экскурсия по школе	Выявить уровень и характер дошкольной подготовки учащихся ознакомить с территорией и зданием школы	П-6	Л-5-7	Мягкая игрушка. альбом,  цветные карандаши. Разрезной дид. материал. Дид. игра. Магнитофон	Беседа. Опрос. Игра.
2	05.09 05.09	Ученик.	Формирование начальных представлений о понятиях «уче-ник», «знание». Формировать представление об учебной дея-тельности и ее особенностях.	П-6	Л-5-7	Д.и. «Школьни-ки-дошкольни-ки». Альбом,  цветные каран-даши. Разрезной дид. материал. Дид. игра. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
3	09.09 09.09	Класс.	Формировать навыки культуры поведения в школе (на уроке, на перемене). Развивать речь, мышление, во-ображение.	П-2, П-4	Л-8	Дид. разрезной материал. «Оп-редели, верно ли?»  Сюжетные картинки по теме. Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
4	12.09 12.09	Дежурство по классу.	Закрепить среди учащихся понимание социальной роли дежурного по классу.	П-6	Л-5-7	Цв. иллюстрации. Дид. игра . Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
5	16.09 16.09	Урок и перемена	Формировать навыки культуры поведения в школе (на уроке, на перемене). Развивать речь, мышление, воображение.	П-2, П-4	Л-8	Дид. разрезной материал. «Оп-редели, верно ли?»  Сюжетные картинки по теме. Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра.
6	19.09 19.09	Режим школьника	Сформировать у детей понятие о режиме дня, обеспечивающем здоровье человека. Развивать навыки ЗОЖ.	П-2, П-4	Л-8	Предметные картинки. Игра «Доскажи словечко» или «Хлопки». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
7	23.09 23.09	Школьные принадлежности	Обогащение лексического запаса учащихся словами, обозначающи ми школьные вещи, их основные признаки и действия с ними.	П-6	Л-5-7	Загадки на тему: «Школьные принадлежности» .Цв. иллюстрации по теме. Д.и. «Собери портфель».	Беседа. Опрос. Игра.
8	26.09 26.09	Бережное отношение к учебникам	Развивать фразовую и разговорно-диалогическую речь. Учить детей беречь книги, научить делать закладки, уметь пользоваться ими.	П-2, П-4	Л-8	Загадки. Дид. материал. Д.и. «Собери портфель». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
9	30.09 30.09	Покупка школьных принадлежностей	Формировать у детей представления о правилах поведения в магазине. Учить первоклассников строить инициирующие и ответные реплики в диалоге с продавцом магазина.	П-4	Л-5	Загадки (школь-ныепринадлеж-ности). Дид.игра «Чет-вертыйлишний». Сюжетно-ролевая игра  «Магазин».	Беседа. Опрос. Игра.
10	03.10 03.10	Правила поведения в магазине школьных принадлежностей	Правила поведения в магазине школьных принадлежностей.	П-6	Л-5-7	Загадки (школь-ныепринадлеж-ности). Дид.игра «Чет-вертыйлиш-ний». Сюжетно-ролевая игра  «Магазин».	Беседа. Опрос. Игра.
11	07.10 07.10	Экскурсия в  магазин школьных принад-лежностей	Учить строить инициирующие и ответные реплики в диалоге. Основные правила поведения в магазине	П-2, П-4	Л-8	Экскурсия в ма-газин «Книги».	Беседа. Опрос
12	10.10 10.10	Права и обязанности современного школьника.	Познакомить с правами и обязанностями учащихся. Дать определение «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.	П-6	Л-5-7	Дидактический материал. Цв. иллюстрации. Мультимедиа. Магнитофон	Беседа. Опрос. Игра.
13-14	14- 17.10 14- 17.10	Игрушки.	Представление о назначении игрушек. Обобщающие слова, называющие группы игрушек: куклы, мягкие игрушки, машины. Конструирование возможных диалогов между продавцом и покупателями в магазине « Игрушек».	П-2, П-4	Л-8	Предметные картинки. Загадки на тему «Игрушки». Игра «Четвертый лишний». Ролевая игра «Магазин игру-шек».Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
15-16	21-24.10 21- 24.10	Игрушки народов мира.	Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ, о первых друзьях-игрушках; привитие чувства  дружелюбия; развитие вооб ражения.	П-4	Л-5	Загадки на тему Презентация «Игрушки мира». Игра «Хлопки» «Эта игрушка...» (назвать слово признак). Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
17-18 2ч.	28.10-07.11 28.10-07.11	Я люблю свою игрушку.	Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними, вспомнить о своей любимой игрушке; показать значение иг-рушки в жизни взрослого и ребенка; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным	П-6	Л-5-7	Загадк на тему Стих-е О.Емель-яновой «Магазин игрушек». Игра «Хлопки» «Эта игрушка...» (назвать слово признак). Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
19	11.11 11.11	Правила поведения в магазине игрушек.	Правила поведения в магазине игрушек. Воспитание умения общаться, быть искренним и честным, прививать бережное отношение к труду взрослых, к своим вещам	П-2, П-4	Л-8	Предметные картинки. Игра «Назови ласково», «Хлопки» Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
20	14.11 14.11	Магазин игрушек. Экскурсия.	Конструирование возможных диалогов между продавцом и покупателями в магазине « Игрушек».	П-6	Л-5-7	Экскурсия.	Беседа. Опрос.
21-22	18-21.11 18-21.11	Подвижные, спортивные  игры	Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними	П-2, П-4	Л-8	Мячи, кегли, обручи	Беседа. Опрос. Игра.
23	25.11 25.11	Игры народов мира	Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ, о первых друзьях-игрушках; привитие чувства  дружелюбия; развитие вооб ражения.	П-4	Л-5	Мячи, кегли, обручи, платки	Беседа. Опрос. Игра.
24	28.11 28.11	Составление рассказа «Моя любимая игрушка»	Развивать коммуникативные способности, умение правильного общения Научиться состав-лять рассказ	П-6	Л-5-7	Предметные картинки.	практическое занятие
25	02.12 02.12	Мои любимые сказки	Развивать коммуникативные способности, умение правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ о первых друзьях-книжках; привитие чувства  дружелюбия; развитие вооб ражения.	П-3	Л-5-7	Загадки на тему Презентация «сказки». Игра «Хлопки»	Беседа. Опрос. Игра.
26	05.12 05.12	Волшебные сказки	Развивать фразовую и разговорно-диалогическую речь. Учить детей беречь книги, научить делать закладки, уметь пользоваться ими.	П-3	Л-5	Загадки на тему Презентация «сказки». Игра «Хлопки»	Беседа. Опрос. Игра.
27	09.12 09.12	Сказки народов мира	Распознавание  сказок по стилистике, описанию отдельных предметов,  жизненных ситуаций	П-3	Л-8	Загадки на тему Презентация «сказки». Игра «Хлопки»	Беседа. Опрос. Игра.
28	12.12 12.12	Мой любимый сказочный герой	Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними, вспомнить о своем любимом сказочном герое; показать значение сказки в жизни взрослого и ребенка; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным	П-3	Л-10	Предметные картинки. Игра «Хлопки» «Эта сказка про...» (назвать героя сказки). Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
29	16.12 16.12	В библиотеку за сказками	Конструирование возможных диалогов между библиотекарем и учеником при выборе книги	П-3,6	Л-7,9	экскурсия	Беседа. Опрос. Игра.
30	19.12 19.12	Викторина «Угадай сказку». Помоги книге	Обобщение изученного материала. Анализ ситуации по вопросам учителя. Рассматривание картинок. Составление рассказа по картинке.	П-3	Л-10	Презентация «сказки». Игра «Хлопки». принадлежности для ремонта книги	Беседа. Опрос. Игра.практические упражнения
31	23.12 23.12	Домашние дела	Формировать понятия трудолюбие, ответственность, за порученное дело, уважение к труду человека. Формирование навыков взаимопомощи. Учить первоклассников строить реплику - предложение, альтер-нативные ответные реплики. Виды домашних дел. Хозяйст-венный инвентарь.	П-6	Л-5-7	Загадки. Предметные ил-люстрированные картинки. М\ф «Советы тетуш-ки Совы». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
32	26.12 26.12	Помощники.	Формирование навыков взаимопомощи. Учить строить реплику - предложение, альтер-нативные ответные реплики. Расширить словарный запас школьников, обозначающие предметы быта. Воспитание заботливости, настойчивости в достижении цели, взаимо помощи, бережное отношение к вещам, аккуратность.	П-2, П-4	Л-8	Дид. материал. Загадки. Стих-е А. Барто «Помощница» «Собери мусор». Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра.
33 3ч.	13.01 13.01	Стихотворение А.Барто«Помощница».	Формировать навыки уборки дома; воспитывать уважение к матери. Воспитание уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.	П-4	Л-5	Дид. материал Игра «Доскажи словечко», «Собери мусор». Д.и. «Экологическое лото». Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
34	16.01 16.01	Викторина "Помощники".	Закрепление понятия трудо любие, ответственность, за порученное дело, уважение к труду человека. Уметь приме нять  полученные знания на практике.	П-1,2	Л-11	Сюжетные ил-люстрировнные картинки. М\ф «Федорино горе». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
35	20.01 20.01	Рассказ « Как я помогаю дома».	Формировать навыки уборки дома; воспитывать уважение к матери. Воспитание уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.	П-1,2	Л-11	Сюжетные ил-люстрировнные картинки. М\ф «Федорино горе». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
36	23.01 23.01	Колыбельные песни.	Формировать у уч-ся умение давать словесные отчеты о выполняемом  действии, поддерживать диалог. Активизировать в словарном запасе   выражения, традиционные в ситуации перед сном.	П-1,2	Л-11	Сюжетные ил-люстрировнные картинки	Беседа. Опрос. Игра.
37	27.01 27.01	Перед сном.	Составление диалога по картинкам, по данному образцу (подготовка ко сну) делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале. Активизировать в словарном запасе школьников выражения, традиционные в ситуации пе-ред сном.	П-1,2	Л-11	Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме. М\ф «Умка». Мультимедиа. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
38	30.01 30.01	Постельные принадлежности.	Виды и назначение постельных принадлежностей	П-1,2	Л-11	Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме. М\ф«Мойдодыр» Мультимедиа. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
39	03.02 03.02	Викторина "Сонное царство	Обобщение изученного материала	П-1,2	Л-11	Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме. М\ф«Мойдодыр» Мультимедиа. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра
40	06.01 06.01	Гигиена перед сном	Формирование представлений о возможности саморегулирования собственного здоровья. Правила личной гигиены перед сном.	П-4	Л-5	Загадки. Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные картинки по теме. М\ф«Мойдодыр» Мультимедиа. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра
41	10.02 10.02	Составление рассказа «Как я ложусь спать».	Составление предложений на тему «Перед сном». Диалог общения ребёнка и мамы перед сном, в данной ситуации общение должно быть тихим, спокойным.	П-1,2	Л-11	Загадки. Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме. М\ф«Мойдодыр» Мультимедиа. Магнитофон	Беседа. Опрос. Игра
42	20.02 20.02	«Утро вечера мудренее».	Смысл пословицы. Дела, которые лучше выполнять днем.	П-1,2	Л-11	Дид. материал. Картинки на тему «Как начинается твое утро?» Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра
43	24.02 24.02	«Доброе утро!»	Актуализировать в словаре учащихся выражения, традицион-но используемые как утренние приветствия. Учить выбирать интонацию и силу голоса для утреннего приветствия в зависи-мости от ситуации. Разучивание чистоговорок.	П-1,2	Л-11	М\ф «Доброе утро!» Цв. иллюстра-ции к потешке «Вот проснулся петушок…» Игра «Живые загадки». Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра
44	27.02 27.02	Беседа «Как начина-ется твое утро».	Составление коротких рассказов из личного опыта. Актуализировать в словаре учащихся выражения, традицион-но используемые как утренние приветствия. Учить выбирать интонацию и силу голоса для утреннего приветствия в зависи-мости от ситуации. Разучивание чистоговорок.	П-1,2	Л-11	Предметные картинки. Загадки-кроссворд.  Игра-кричалочка «Это я, это я, это все мои друзья!» Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра
45	03.03 03.03	Как вежливо просить о помощи?.	Формирование навыков взаимопомощи. Развивать коммуникативные способности, умение анализировать	П-2, П-4	Л-8	Цв. сюжетные картинки по теме.Игра «Словарь вежливых слов», «Доскажи словечко».	Беседа. Опрос. Игра
46	06.03 06.03	Верные помощники домашних дел	Развивать умение выбирать инвентарь при выполнении домашних дел, знакомить с названием предметов(пылесос, микроволновая печь и т.д.)	П-4	Л-5	Цв. сюжетные картинки, загадки по теме. Игра«Доскажи словечко».	Беседа. Опрос. Игра
47	10.03 10.03	Знакомство во дворе.	Помочь учащимся перенести полученные знания о ситуации «Знакомство» в новые условия. Правила поведения при знакомстве: ровеснику при знакомстве можно подавать руку и говорить «Привет!».	П-2, П-4	Л-8	Сюжетные цв. иллюстрации. Игра «Доскажи словечко». Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра
48	13.03 13.03	Мы идём во двор гулять.	Расширение представления детей о правилах поведения при знакомстве. Использование в диалоге вопросительных предложений «Как тебя зовут?» «Хочешь с нами играть?» формирование представления детей о правилах поведения при знакомстве	П-4	Л-5	Сюжетные цв. иллюстрации. Игра «Доскажи словечко». Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра.
49	17.03 17.03	Знакомство в гостях.	Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами  поведения. Развивать коммуникативные  способности,	П-2, П-4	Л-6	Цветные сюжет-ные картинки. Сюжетно-ролевая игра «Кукла идет в гости». Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
50	20.03 20.03	Правила этикета.	Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами  поведения. Развивать коммуникативные  способности,	П-4	Л-7	Игра «Словарь вежливых слов». Инсценировка стих-я В.Ливши-ца «Неряха». . Стихотворение И.Горюновой «В транспорте». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
51	24.03 24.03	Правила поведения в гостях. Приветствие гостей.	Знать правила культурного поведения в обществе. Уметь при-ветствовать людей. Формировать представления учащихся о правилах поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.	П-2, П-4	Л-5	Цветные сюжет-ные картинки. Сюжетно-ролевая игра «Кукла встречает гостей». Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
524.ч	03.04 03.04	Составление рассказа «Как я ходил в гости».	Составление рассказа «Как я ходил в гости».	П-4		Дид. материал. Дид. игра «Оде-нем куклу гу-лять».	Беседа. Опрос. Игра.
53	07.04 07.04	Что такое вежливость?	Формировать у детей нравственные представления о вежливости. Развивать у детей желание быть вежливыми и культурными	П-2	Л-6	Дид. материал. Д.игры.Сценка с использованием сказочных геро-ев. Магнитофон. Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра.
54	10.04 10.04	Я и мои товарищи	Формирование у детей  правиль ного отношения к окружающим  людям.	П-1	Л-7	Рассказ В.Осеевой  «Ни за что и ни за это». Стихи А.Барто «Требуется друг», «Защитник». Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
55	14.04 14.04	Что такое дружба?	Содействовать формированию добрых отношений между детьми в классе, развивать стремление быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к од-ноклассникам.	П-4	Л-6	Игровое упр. «Найди себе по-добного». Стих-е «Дружба».Пословицы.Викторина «Кто с кем дружит?» Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
56	17.04 17.04	Составление рассказа "Мои друзья во дворе".	Формирование представления д о правилах поведения при знакомстве. Использование в диалоге вопросительных предложений «Как тебя зовут?» «Хочешь с нами играть?» Формирование представления детей о правилах поведения при знакомстве.	П-2	Л-7	Цветные сюжет-ные картинки.  Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра
57	21.04 21.04	"Волшебные слова".	Сформировать в сознании детей понятие «вежливость», умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.	П-6	Л-6	Цв. сюжетные иллюстрации по теме.Мультимедиа	Беседа. Опрос. Игра.
58	24.04 24.04	Я принимаю гостей	Дать первичные представления о правилах культурного поведения в обществе. Формировать умение приветствовать людей. Расширить представления учащихся о прави-лах поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.	П-4	Л-7	Дид. материал. Дид. игра «Оде-нем куклу гу-лять».	Беседа. Опрос. Игра.
59	28.04 28.04	Поздравления и подарки.	Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами  поведения. Развивать коммуникативные  способности. Развивать речь, воображение, мышление.	П-2	Л-6	Дид. иллюстри-рованный мате-риал. Игра «Да и нет».	Беседа. Опрос. Игра.
60	01.05К 05.05	Составление рассказа "За что я люблю друзей".	Формировать умение внимательно слушать, не перебивая других. Развивать мышление, слуховое т зрительное внимание, связную речь и творческое воображение	П-1	Л-7	Сюжетные ил-люстрированные картинки.	Беседа. Опрос. Игра.
61	05.05 05.05	Приветствие друзей	Дать представление о законах дружбы; развивать речь и логическое мышление;  воспитывать коллективизм и доброжелательность	П-6	Л-6	Предметные картинки.  Игра-кричалочка «Это я, это я, это все мои друзья!» Магнитофон. Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.
62	08.05 08.05	"Поделись улыбкою своей...".	Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.	П-4	Л-7	Предметные картинки. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
63	12.05 12.05	«Извините, но …». Мотивирование отказа.	Формировать умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.	П-2	Л-6	Предметные картинки. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
64	15.05 15.05	Телефонный разговор	Формировать умение разговаривать по телефону. Развивать коммуникативные  способности. Развивать речь,	П-6	Л-7	Предметные картинки. Телефонный аппарат. Игра «У меня зазвонил телефон…»	Беседа. Опрос. Игра.
65	19.05 19.05	Приветствие и прощание	Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами  поведения. Развивать коммуникативные  способности	П-4	Л-6	Предметные картинки. Магнитофон.	Беседа. Опрос. Игра.
66	22.05 22.05	Обобщающий урок. Составление рассказа «Я в школе и дома»	Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.	П-2	Л-7	Предметные картинки. Мультимедиа.	Беседа. Опрос. Игра.

Ручной труд

№ п/п	(дата) план	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
	факт			Предметные	Личностные
	Раздел 1.
1	01.09	Вводное занятие «Человек и труд» Работа с пластилином	Обогащение опыта школьников знаниями и сведениями о труде и профессиях. Знакомство с особенностями урока труда	П-1	Л-1	Дидактический материал о профессиях, учебник	Беседа, устный опрос
2	05.09 05.09	Работа с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко»	Формирование представлений о пластилине как поделочном материале, правила обращения с пластилином, умения повторять за учителем ход работы.	П-3,4	Л-1,2	Демонстрационныйдидактический материал по теме «Яблоко»	Текущий практические упражнения
3	08.09 08.09	Работа с пластилином. Изготовление лесенки, забора, из палочек и столбиков различной длины и толщины	Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-3,4	Л-1,2	Демонстрационный, дидактический материал (лесенки, забор)	Текущий практические упражнения
4	12.09 12.09	Работа с пластилином Лепка по образцу предметов шаровидной формы: бусы, ягоды, мяч.	Обучение приему раскатывания пластилина шариками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-2	Л-2	Демонстрационный, дидактический материал ( бусы, ягоды, мячи)	Текущий практические упражнения
5	15.09 15.09	Работа с природными материалами. «Коллекция из листьев»	Формирование знаний о природном  материале как поделочном и о его художественно-выразительных свойствах, умения составлять коллекцию из сухих листьев	П-4,6	Л-3	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Поделки из сухих листьев»	Текущий практические упражнения
6	19.09 19.09	Работа с природными материалами. «Бабочка»	Закрепление представлений о деревьях, развитие воображения, закрепление понятия аппликация, формирование представлений о направлении, положении и пространственных связях частей, умение ориентироваться на плоскости листа	П-4,6	Л-3	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Бабочка»	Текущий практические упражнения
7	22.09 22.09	Работа с бумагой «Коллекция образцов бумаги»	Расширение социального опыта ребенка, формирование представлений о бумаге как о поделочном материале. Знакомство с некоторыми сортами бумаги.	П-1	Л-1	Демонстрационный материал  «Коллекция образцов бумаги»	Беседа, устный опрос
8	26.09 26.09	Работа с бумагой «Елочка»	Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование знаний о геометрической фигуре «треугольник». Коррекция восприятия пространства	П-2,3,4	Л-1	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Елочка»	Текущий практические упражнения
9	29.09 29.09	Работа с бумагой Стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу»	Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование знаний о геометрической фигуре «квадрат», умения ориентироваться на плоскости листа. Обучение приему «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»	П-2,3	Л-1	Шаблоны, геометрические фигуры «Треугольник,квадрат»	Текущий практические упражнения
10	03.10 03.10	Работа с бумагой «Наборная линейка»	Проверка знаний о геометрических фигурах, формирование знаний о прямоугольнике. Развитие умения ориентироваться в пространстве фигуры прямоугольник. Обучение приемам «Сгибание прямоугольника пополам.	П-2,3	Л-1	Шаблоны, геометрические фигуры «Треугольник, прямоугольник,квадрат»	Текущий практические упражнения
11-12	6-10.10 6-10.10	Работа с пластилином «Домик», «Елочка»	Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-2	Л-2	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Домик, елочка»	Текущий практические упражнения
13-14	13-17.10 13-17.10	Работа с пластилином «Помидор» «Огурец»	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-2	Л-2	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Овощи»	Текущий практические упражнения
15	20.10 20.10	Работа с бумагой Инструменты для работы с бумагой	Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование представлений об орудиях труда. Формирование умения правильно держать ножницы	П-2,3	Л-1	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
16	24.10 24.10	Работа с бумагой «Геометрический орнамент из квадратов»	Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации	П-2,3	Л-1	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
17	27.10 27.10	Работа с бумагой «Парусник из треугольников»	Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации	П-2,3	Л-1	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
18 2 ч	7.11 7.11	Работа с бумагой Изготовление закладки	Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно- двигательной координации	П-2,3	Л-1	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
19-20-21	10-14-21.11 10-14-21.11	Работа с пластилином «Морковь» «Свекла» «Репка»	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления об овощах, о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-3,4	Л-1,2	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Овощи»	Текущий практические упражнения
22	24.11 24.11	Работа с пластилином «Пирамидка из 4 колец»	Обучение конструктивному способу лепки многодетальных предметов. Формирование представлений о предметах рукотворного мира группы «Игрушки»	П-3,4	Л-1,2	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Игрушки»	Текущий практические упражнения
23	28.11 28.11	Работа с пластилином «Грибы»	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о грибах	П-3,4	Л-1,2	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Грибы»	Текущий практические упражнения
24	01.12 01.12	Работа с природными материалами «Ежик»	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Демонстрационный, дидактический материал по теме «Животные»	Текущий практические упражнения
25	05.12 05.12	Работа с бумагой Аппликация из обрывных кусочков бумаги «Осеннее дерево»	Закрепление понятий о цвете. Развитие координации правой и левой руки. Формирование умения анализировать аппликацию по вопросам учителя	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме «Деревья осенью»	Текущий практические упражнения
26	08.12 08.12	Работа с бумагой «Открытка со складным цветком»	Расширение представлений о растительном мире, о цветах. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Закрепление приема «сгибание квадрата пополам,  по диагонали. Коррекция восприятия пространства	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме «цветы » Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
27	12.12 12.12	Работа с бумагой «Открытка со складной фигуркой кошечки»	Расширение представлений о животном мире, о кошках. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Закрепление приема «сгибание квадрата пополам,  по диагонали. Коррекция восприятия пространства	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме «Домашние животные» Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
28	15.12 15.12	Работа с пластилином «Цыпленок»	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о предметах природного мира группы «Домашние птицы». Обучение приему прищипывания пластилина	П-3,4	Л-1,2	Дидактический материал по теме «Домашние птицы»	Текущий практические упражнения
29	19.12 19.12	Работа с бумагой Игрушка «Бумажный фонарик»	Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации	П-3,4	Л-1,2	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
30	22.12 22.12	Работа с бумагой «Декоративная веточка	Обучение приему надрез по коротким вертикальным линиям без предварительной разметки. Коррекция зрительно- двигательной координации	П-3,4	Л-1,2	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
31	26.12 26.12	Работа с бумагой «Флажки»	Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации	П-3,4	Л-1,2	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
32 3ч	12.01 12.01	Работа с бумагой «Бумажный цветок»	Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации	П-3,4	Л-1,2	Ножницы  шаблоны	Текущий практические упражнения
33	16.01 16.01	Работа с пластилином «Котик»	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о предметах природного мира группы «Домашние животные». Обучение приему прищипывания пластилина	П-3,4	Л-1,2	Дидактический материал по теме «Домашние животные»	Текущий практические упражнения
34	19.01 19.01	Работа с бумагой «Листочки»	Закрепление знаний о прямых линиях, формирование понятия о кривых линиях. Коррекция зрительно-двигательной координации. Закрепление умения обращаться с ножницами	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме «Растения»	Текущий практические упражнения
35	23.01 23.01	Работа с бумагой Аппликация «Ветка рябины»	Обучение приему «сминания бумаги». Формирование представления о разных породах деревьев. Коррекция мелкой моторики.	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме «Растения. Рябина»»	Текущий практические упражнения
36	26.01 26.01	Работа с бумагой Аппликация «Цветы в корзине»	Обучение приему «сминания бумаги». Формирование представления о цветах. Коррекция мелкой моторики.	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме «Растения. цветы»»	Текущий практические упражнения
37	30.01 30.01	Работа с природными материалами Изготовление по образцу рыбки из сосновой или еловой шишки	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме «Рыбы»»	Текущий практические упражнения
38	02.02 02.02	Работа с природными Изготовление из жёлудя и пластилина мышки, гриба	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
39	06.02 06.02	Работа с бумагой Аппликация Снеговик	Формирование представлений о геометрической фигуре круг. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме  «Зима»	Текущий практические упражнения
40	09.02 09.02	Работа с бумагой Аппликация Гусеница	Формирование представлений о геометрической фигуре круг. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
41	20.02 20.02	Работа с бумагой Игрушка «Цыпленок в скорлупе»	Формирование представлений о геометрической фигуре овал. Сходство и различие круга и овала. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.	П-2,3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
42	23.02 27.02	Работа с бумагой «Пароход»	Расширение представленийо предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»	П-4,5	Л-1	Дидактический материал по теме  «Транспорт»	Текущий практические упражнения
43	27.02 27.02	Работа с бумагой «Стрела»	Расширение представлений о предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»	П-4,5	Л-1	Дидактический материал по теме  «Транспорт»	Текущий практические упражнения
44-45	2-6.03 2-6.03	Работа с пластилином. Лепка по образцу рельефов букв А, Б, П, О, С, М, У.	Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-3,4	Л-1,2	Алфавит	Текущий практические упражнения
46	09.03 09.03	Работа с пластилином Лепка по образцу рельефов цифр 1, 2, 3, 4, 5.	Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-3,4	Л-1,2	числовой ряд	Текущий практические упражнения
47	13.03 13.03	Работа с пластилином Лепка предметов из отдельных частей: Домик с ёлочкой,	Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-3,4	Л-1,2	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
48	16.03 16.03	Работа с пластилином «Орнамент в круге»	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы,. Обучение приему прищипывания пластилина	П-3,4	Л-1,2	Дидактический материал по теме  , демонстрационный образец работы	Текущий практические упражнения
49	20.03 20.03	Криволинейное вырезание. Плоскостная аппликация “Радуга”.	Развитие умения вырезать по разметке рационально используя бумагу. Формирование представления о цветах. Коррекция мелкой моторики.	П-4,5	Л-1	Дидактический материал по теме  «Домашние животные».	Текущий практические упражнения
50	23.03 23.03	Работа с пластилином Макет «Снегурочка в лесу	Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, Обучение приему прищипывания пластилина	П-3,4	Л-1,2	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
51 4ч.	03.04 03.04	Работа с бумагой «Самолет в облаках»	Расширение представленийо предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»	П-4,5	Л-1	Дидактический материал по теме  «Транспорт»	Текущий практические упражнения
52	06.04 06.04	Работа с бумагой Аппликация «Букет цветов»	Обучение навыку вырезания четырехлепестковых цветов	П-4,5	Л-1	Дидактический материал по теме  «Цветы»	Текущий практические упражнения
53	10.04 10.04	Декоративная птица со складными крыльями	Обучение складыванию гармошки Формирование умения выполнять разметку по шаблону	П-4	Л-3	Дидактический материал по теме  «Птицы»	Текущий практические упражнения
54	13.04 13.04	Работа с бумагой Симметричное вырезание из бумаги. сложенной пополам «Птица»	Обучение складыванию квадрата по диагонали Формирование умения выполнять разметку по шаблону	П-4,5	Л-1	Дидактический материал по теме  «Птицы»	Текущий практические упражнения
55	17.04 17.04	Работа с бумагой «Плетеный коврик»	Формирование умения выполнять разметку по шаблону	П-1,3	Л-4,5	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
56	20.04 20.04	Работа с природными материалами «Ежик»	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме  «животные»	Текущий практические упражнения
57	24.04 24.04	Работа с природными материалами Изготовление по образцу цветка из пластилина и природного материала	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
58	27.04 27.04	Изготовление бабочки из пластилина и листьев клёна, ясеня	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-3,4	Л-1,2	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
59-60	01-04.05 04.05	Работа с природными материалами «Осенний букет»	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
61	08.05 08.05	Работа с природными материалами «Птичка»	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
62	11.05 11.05	Работа с природными материалами «Кораблик» из скорлупы грецкого ореха	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о скорлупе как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
63	15.05 15.05	Работа с природными материалами «Рыбка» из скорлупы грецкого ореха	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о скорлупе как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
64-65	18-22.05 18-22.05	Изготовление аппликации из листьев деревьев	Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану	П-4,6	Л-3	Дидактический материал по теме	Текущий практические упражнения
66	25.05 25.05	Обобщающий урок	Обобщение знаний по предмету				Беседа, устный опрос

Физическая культура

№ п/п	(дата)	Тема урока	Основные элементы содержания		Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
					Предметные	Личностные
	Раздел 1.
1	01.09 01.09	Введение в физкультуру. ТБ на уроках, прави ла поведения.		Определять физическую культуру как занятия физии ческими упр, подвижными и спортивными играми. Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).	П-1	Л-1	веревка, мел, свисток	Фронтальный опрос
2	02.09 02.09	Построение в колонну по одному. Ходьба парами		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
3	06.09 06.09	Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба в чередовании с бегом		Развивать умение организовывать  рабочее место с применением установленных правил. использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
4	08.09 08.09	Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба в чередовании с бегом		Развивать умение организовывать  рабочее место с применением установленных правил. использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
5	09.09 09.09	Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба с сохране нием правильной осанки		использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	корректировка ходьбы
6	13.09 13.09	Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба с сохране нием правильной осанки		использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
7	15.09 15.09	Размыкание на вытянутые руки. Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Горелки»		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
8	16.09 16.09	Размыкание на вытянутые руки в колоне. Ходьба на носках		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фронтальный опрос
9	20.09 20.09	Размыкание на вытянутые руки. Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Горелки»		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
10	22.09 22.09	Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
11	23.09 23.09	Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
12	27.09 27.09	Выполнение команд«встать»,  «Сесть», «Пошли», «Побежали». Дыхательные упражнения		использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
13	29.09 29.09	Выполнение команд«встать»,  «Сесть», «Пошли», «Побежали». Дыхательные упражнения		использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
14	30.09 30.09	Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе. Игра «Летает не летает»		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фронтальный опрос
15	04.10 04.10	Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе Игра «Летает не летает»		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
16	06.10 06.10	Выполнение команд« Остановились» «Побежали».Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.		учить  выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
17	07.10 07.10	Выполнение команд« Остановились» «Побежали».Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.		учить  выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
18	11.10 11.10	Размыкание на вытянутые рукив коллонне. Игра «Горелки»		упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	веревка, мел, свисток	Фиксирование результата
19	13.10 13.10	Комплекс упражнений с малыми мячами. Игра «Совушка»		учить  выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
20	14.10 14.10	Построение в шеренгу. Комплекс упражнений  без предметов. Игра «Совушка»		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фронтальный опрос
21	18.10 18.10	Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.		учить  выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел, м/мячи	Фиксирование результата
22	20.10 20.10	Комплекс упражнений с большими мячами. Игра «Догони меня»		учить  выполнять разминку с большими мячами, упражнения на внимание,	П-1	Л-1	Свисток, мел, большие мячи	Фиксирование результата
23	21.10 21.10	Комплекс упражнений с большими мячами. Игра «Догони меня»		учить  выполнять разминку с большими мячами, упражнения на внимание,	П-1	Л-1	Свисток, мел, большие мячи	Фиксирование результата
24	25.10 25.10	Упражнения с флажками. Игра «Кошки- мышки»		учить  выполнять разминку с флажками, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел, флажки	Фиксирование результата
25	27.10 27.10	Упражнения с флажками. Игра «Кошки- мышки»		учить  выполнять разминку с флажками, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел, флажки	Фиксирование результата
26	28.10 28.10	Ходьба по заданным ориентирам на полу в медленном темпе. Игра «Удочка»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
27	2 ч. 08.11 08.11	Ходьба по заданным ориентирам на полу в медленном темпе. Игра «Удочка»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
28	10.11 10.11	«Шаг вперед, назад, в сторону». Игра «Удочка»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фиксирование результата
29	11.11 11.11	«Шаг вперед, назад, в сторону». Игра «Удочка»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фиксирование результата
30	15.11 15.11	Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  мяч	Фиксирование результата
31	17.11 17.11	Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  мяч	Фиксирование результата
32	18.11 18.11	Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  мяч	Фиксирование результата
33	22.11 22.11	Упражнения с обруча ми. Передвижение на четвере ньках по гимнастической скамейке.		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  гимнастическая скамейка, обручи	Фиксирование результата
34	24.11 24.11	Упражнения с обруча ми. Передвижение на четвере ньках по гимнастической скамейке.		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  гимнастическая скамейка, обручи	Фиксирование результата
35	25.11 25.11	Перестроение в круг по ориентиру. Группировка лежа на полу		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
36	29.11 29.11	Перестроение в круг по ориентиру. Группировка лежа на полу. Игра «Ручеек»		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
37	01.12 01.12	Построение в одну шеренгу. Ходьба по коридору 20 см. Стойка на носках.		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фронтальный опрос
38	02.12 02.12	Построение в одну шеренгу. Ходьба по коридору 20 см. Стойка на носках. Игра «Третий –лишний»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фиксирование результата
39	06.12 06.12	Поворот налево. Перекатывание в разные стороны  в положении лежа.		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
40	08.12 08.12	Поворот налево. Перекатывание в разные стороны  в положении лежа.		упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
41	09.12 09.12	Построение в обозначен ном месте. Повороты направо по ориентирам		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
42	13.12 13.12	Построение в обозначен ном месте. Повороты направо по ориентирам		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
43	15.12 15.12	Повороты   по ориентирам. Ходьба по гимнастической скамейке		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  гимнастическая скамейка,	Фиксирование результата
44	16.12 16.12	Повороты   по ориентирам. Ходьба по гимнастической скамейке		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  гимнастическая скамейка,	Фронтальный опрос
45	20.12 20.12	Повороты на месте .Игра «Догони меня»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фиксирование результата
46	22.12 22.12	Повороты на месте Игра «Догони меня»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фиксирование результата
47	23.12 23.12	Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Игра «Море волнуется..»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
48	27.12 27.12	Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Игра «Море волнуется..»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
49	3 ч. 12.01 12.01	Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
50	13.01 13.01	Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
51	17.01 17.01	Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фронтальный опрос
52	19.01 19.01	Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
53	20.01 20.01	Упражнения на правильный захват мяча. Игра «Гуси»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,   м/мячи	Фиксирование результата
54	24.01 24.01	Упражнения на правильный захват мяча. Игра «Гуси»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,   м/мячи	Фиксирование результата
55	26.01 26.01	Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Быстро по местам»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
56	27.01 27.01	Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Быстро по местам»		Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  кегли	Фиксирование результата
57	31.01 31.01	Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба на пятках. Игра «Кого позвали, тот и ловит»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
58	02.02 02.02	Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба на пятках. Игра «Кого позвали, тот и ловит»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
59	03.02 03.02	Прыжки в длину с места. Игра «Салочки»		Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
60	07.02 07.02	Прыжки в длину с места. Игра «Салочки»		Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фронтальный опрос
61	09.02 09.02	Эстафеты с предметами.		Развитие навыков коммуникатив. общения	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  эстаф. палочки	Фиксирование резул.
62	10.02 10.02	Эстафеты с предметами.		Развитие навыков коммуникативного общения	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  эстафетные палочки	Фронтальный опрос
63	21.02 21.02	Бег 30м. Подвижные игры с мячом.		Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  м/мячи	Фиксирование результата
64	23.02 К 24.02	Бег 30м. Подвижные игры с мячом.		Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  м/мячи	Фронтальный опрос
65	24.02 24.02	Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.		Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
66	28.02 28.02	Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.		Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
67	02.03 02.03	Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.		Коррекция внимания на основе упражнений на различение	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  стул	Фиксирование результата
68	03.03 03.03	Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.		Коррекция внимания на основе упражнений на различение	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  стул	Фронтальный опрос
69	07.03 07.03	Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.		Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
70	09.03 09.03	Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.		Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
71	10.03 10.03	ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.		Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  гимнастические палки	Фиксирование результата
72	14.03 14.03	ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.		Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координации движений	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  гимнастические палки	Фиксирование результата
73	16.03 16.03	Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке		Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координа ции движений	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
74	17.03 17.03	Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке		Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координа ции движений	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
75	21.03 21.03	Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Подв игры смячом		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
76	23.03 23.03	Построение в колонну по 1, равнение в затылок. Подв. игры с мячом.		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
77	24.03 24.03	Подвижные игры с мячом.		Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
78	4 ч.04.04 04.04	Подвижные игры с мячом.		Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитан.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование резул.
79	06.04 06.04	Бросок и ловля мяча. Игра «Белки-горелки»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,   мячи	Фиксирование результата
80	07.04 07.04	Бросок и ловля мяча. Игра «Белки-горелки»		Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,   мячи	Фронтальный опрос
81	11.04 11.04	Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.		Коррекция пространствен ных отношений на основе упраж в коор-ции движен.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
82	13.04 13.04	Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.		Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координации движений	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
83	14.04 14.04	Эстафеты с преодолением препятствий.		Развитие элементов сорев новательной деятельности воспитанников	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  предметы-препятствия	Фиксирование результата
84	18.04 18.04	Эстафеты с преодолением препятствий.		Развитие элементов сорев овательной деятельности воспитанников	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  предметы-препятствия	Фронтальный опрос
85	20.04 20.04	Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.		Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логии ческих связей	П-1	Л-1	Свисток, мел,   скакалки	Фиксирование результата
86	21.04 21.04	Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.		Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логичес ких связей	П-1	Л-1	Свисток, мел,   скакалки	Фиксирование результата
87	25.04 25.04	ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.		Развитие элементов соревновательной деятельности воспит.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
88	27.04 27.04	ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.		Развитие элементов соре вновательной деятельно сти воспитанников	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
89	28.04 28.04	Ходьба на пятках. Медленный бег с сохранением осанки		Коррекция образной памя ти на основе упражн. в установлении лог. связей	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
90	02.05 02.05	Ходьба на пятках. Медленный бег с сохранением осанки		Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логичес ких связей	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование результата
91	04.05 04.05	Чередование бега с ходьбой до 30м.		Коррекция пространствен но-временных отношений на основе тренир. Упраж.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,	Фиксирование результата
92	05.05 05.05	Чередование бега с ходьбой до 30м.		Коррекция пространствен но-временных отношений на основе тренир. упраж.	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование результата
93	09.05К 11.05	Метание м/мяча. Прыжки в длину с места.		Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование рез.
94	11.05 11.05	Метание м/мяча. Прыжки в длину с места.		Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование рез.
95	12.05 12.05	Чередование бега с ходьбой до 30м.		Коррекция простран-ственно-временных  отн.	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фиксирование рез
96	16.05 16.05	Бег 30м - учет.		Коррекц. памяти на осно ве упражнений в воспр-ии	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фронтальный опрос
97	18.05 18.05	Прыжки в длину с места - учет.		Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании	П-1	Л-1	Свисток, мел,	Фронтальный опрос
98	19.05 19.05	Метание м/мяча с места правой и левой рукой - учет.		Коррекция пространствен но-временных отношений	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фронтальный опрос
99	23.05 23.05	Подвижные игры с мячом.		Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитан	П-2,3	Л-3,4	Свисток, мел,  мячи	Фиксирование рез.

Чтение

№ п/п	(дата)	Тема урока	Основные элементы содержания		Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом задание
					Предметные	Личностные
	Раздел 1. Добукварный период
1	01.09 01.09	Здравствуй, школа! Знакомство с классом и школой.		Знакомство с классной комнатой, школой. Формирование настроя на учебную деятельность.	П-1	Л-1-2	Плакаты ко Дню Знаний. Экскурсия по школе. Стихи о правильном поведе- нии в школе, посадке за партой.	Текущий. Устный опрос
2	06.09 06.09	«Режим дня школьника»		Знакомство с режимом дня школьника. Привитие учащимся навыков учебной деятельности:	П-1	Л-1-2	Дидактический материал по теме. Стихи о правильном поведении в школе.	Текущий. Устный опрос
3	07.09 07.09	Звуки вокруг нас. Различение звуков окружающей действительности. Игра «Кто как говорит?».		Знакомство с классной комнатой, школой. Различение звуков в окружающей действительности.	П-1	Л-1-2	Дидактический материал по теме. Стихи о животных	Текущий. Устный опрос
4	08.09 08.09	«Дежурство в классе»		Развитие умения готовиться к уроку, соблюдение порядка в классе. Различение звуков и простых звукосочетаний в речи	П-1	Л-1-2	Картинки с изображением клас-сной комнаты, школь- ной мебели, учебных принадлежностей.	Текущий. Устный опрос
5	13.09 13.09	Беседа на тему: «Учитель и ученики».		Формирование уважительного отношения к педагогам. развитие  умения отчётливо повторять за учителем слова и фразы.	П-1	Л-1-2	Рассказ Л.Толстого «Отец и сыновья». Текст стихотворения	Текущий. Устный опрос
6	14.09 14.09	Беседа на тему: «Перемены в школе, их назначение».		Знакомство с правилами  поведения на перемене; выполнение советов учителя по подготовке рабочего места для занятий во время перемены.	П-1	Л-1-2	Школьные принадлежности. Текст стихотворения «Перемена-перемена»	Текущий. Устный опрос
7	15.09 15.09	Беседа на тему: «Что меня окружает?». Деление простого предложения на слова.		Знакомство с предметами и явлени ями окружающего мира. Понятие о слове. Знакомство со словом как структурной единицей предложе ния. Определение количества слов в предложении.	П-1	Л-1-2	Пособие «Предложение». Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
8	20.09 20.09	Деление простого предложения на слова.		Понятие о слове.Знакомство со словом как структурной единицей предложения; с предложением как основной единицей речи, выражающей законченную мысль. Умение делить предложения (из двух – трёх слов) на слова.	П-1	Л-1-2	Пособие «Предложение». Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
9	21.09 21.09	Деление простых по структуре слов на слоги.		Понятие слога. Деление слова на слоги (части); определение порядка и количества слогов в слове; составление слова заданной структуры	П-1	Л-1-2	Предметные картинки. Слоговые схемы (полоса с вертикальной чертой). Загадки о животных.	Текущий. Устный опрос
10	22.09 22.09	Деление простых по структуре слов на слоги.		Понятие слога. Деление слова на слоги (части); определение порядка и количества слогов в слове; составление слова заданной структуры	П-1	Л-1-2	Предметные картинки. Слоговые схемы (полоса с вертикальной чертой). Загадки о животных.	Текущий. Устный опрос
	Раздел 2. Букварный период
11	27.09 27.09	Выделение из слов гласного звука «а».		Первоначальное представление о звуках речи; определение  звука (а) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи. Конструирование буквы из палочек.	П-2,3	Л-1-2	Схемы (красный квадрат), обозначаю щий гласный звук. Схемы слов. Палочки	Текущий. Устный опрос
12	28.09 28.09	Звук [а]. Особенности артикуляции и звучания.  Умение слышать и выделять из потока отдельных звуков.		Определение  звука (а) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи. Упр. в узнавании и назывании слов, начинающихся со звука (а).Игра «Хлопочки».	П-2,3	Л-1-2	Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук. Схемы слов.	Текущий. Устный опрос
13	29.09 29.09	Выделение из слов гласного звука «у».		Расширение представлений детей о звуках речи; определение  звука (у) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи.	П-2,3	Л-1-2	Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук. Схемы слов. Палочки	Текущий. Устный опрос
14	04.10 04.10	Звук [у]. Особенности артикуляции и звучания. Звук [у]. Особенности артикуляции и звучания		Расширение представления детей о звуках речи; определение  звука (у) в начале слова. Упр. в узнавании и назывании слов, начинающихся со звука (у).Игра «Хлопочки».	П-2,3	Л-1-2	Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук. Схемы слов.	Текущий. Устный опрос
15	05.10 05.10	Образование из усвоенных звуков и букв слов (ау, уа), чтение этих слов с протяжным произношением		Образование слов из звуков и  букв (а, у); чтение с протяжным произношением. Развитие артикуляционного аппарата, памяти.	П-2,3	Л-1-2	Предметные картинки. Магнитная азбука. Звуко - буквенные схемы (буквы, красные квадраты). Чистоговорки	Текущий. Устный опрос
16	06.10 06.10	Выделение из слов звука «м».		Первоначальное представление о согласном звуке; определение звука (м) в начале слова.	П-2,3	Л-1-2	Схемы (синий квад рат), обозначающий согласный звук. Схемы слов.Палочки	Текущий. Устный опрос
17	11.10 11.10	Образование из усвоенных звуков и букв слогов (ам,ум), Образование и чтение открытого и закрытого двухзву кового слога ма,му.		Формирование первоначального представления о слиянии гласного с согласным (закрытый слог). Умение составлять и протяжно произносить, читать из усвоенных звуков и букв слоги.	П-2,3	Л-1-2	Звуковые схемы (красный и синий квадраты), обозначающие гласные и согласные звуки. Магнитная азбука. Чистоговорки	Текущий. Устный опрос
18	12.10 12.10	Звук и буква о. Особенности артикуляции и звучания.Образование и чтение открытых и закрытых слогов со звуком и буквой о, сравнение их.		Знакомство с гласным звуком (о) и буквой Оо.Развитие умения вычле нять звук (о) в словах. Умение составлять, протяжно произно сить, читать слоги со  звуком и буквой о.	П-2,3	Л-1-2	Звуковые схемы (красный и синий квадраты), обозначающие гласные и согласные звуки. Магнитная азбука. Чистоговорки	Текущий. Устный опрос
19	13.10 13.10	Звук и буква с. Образование и чтение слогов со звуком и буквой с, сравнение их.		Знакомство с новым согласным звуком (с) и буквой Сс. Развитие умения вычленять звук (с) в словах. Умение составлять, произносить, читать слоги со  звуком и буквой с.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Магнитная азбука. Сказка, стихотворение о букве.	Текущий. Устный опрос
20	18.10 18.10	Звука и буква х. Звучание, артику ляция, правильное произнесение, выде ление в слове. Составление и чтение слов из слогов со звуком и буквой х.		Знакомство с новым согласным звуком (х) и буквой Хх. Умение составлять, произносить, читать слоги со  звуком и буквой х.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Магнитная азбука. Сказка, стихотворение о букве.	Текущий. Устный опрос
21	19.10 19.10	Образование из усвоенных звуков и букв слов. Чтение предложений.		Закрепление навыка  образования и  чтения слов из изученных слоговых структур. Чтение пред ложений с изученными словами.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Слоговая таблица. Палочки, шнурки.	Текущий. Устный опрос
22	20.10 20.10	Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов.		Закрепление навыка  образования и  чтения слогов из изученных слоговых структур.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Палочки, шнурки.	Текущий. Устный опрос
23	25.10 25.10	Звук и буква ш. Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой ш.		Развитие умения составлять и  читать слова из усвоенных слоговых структур. Чтение предло жений с изученными словами	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Слоговая таблица. Палочки, шнурки.	Текущий. Устный опрос
24	26.10 26.10	Образование и чтение слогов и слов со звуками и буквами с-ш, срав нение их		Развитие умения составлять,  читать слоги и слова с буквами с – ш. Умение соотносить звуки (с - ш) с буквами с - ш.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Предметные картинки	Текущий. Устный опрос
25	27.10 27.10	Звук и буква л. Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой л		Знакомство с новым согласным звуком (л) и буквой Лл. Различение звука (л)изолированно  в слогах, в словах, в предложениях на слух.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Предметные картинки	Текущий. Устный опрос
26	08.11 08.11	Чтение слогов, слов предложений с изученными буквами.		Чтение слогов, слов небольших предложений с изученными буквами.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
27	09.11 09.11	Образование и чтение трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога.		Развитие фонематического слуха и правильного звукопроизношения. Упр. в чтении чистоговорок. Обучение составлению и чтению трёхбуквенных слов из одного закрытого слога.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
28	10.11 10.11	Звук и буква ы.		Знакомство с гласным звуком (ы) и буквой ы.Умение составлять и читать слоги со  звуком ибуквой  л	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки. Сказка о букве.	Текущий. Устный опрос
29	15.11 15.11	Образование и чте ние слогов и слов с  звуком и буквой ы.		Обучение составлению и чтению слов из усвоенных слоговых структур.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
30	16.11 16.11	Звук и буква н.		Знакомство с новым согласным звуком (н) и буквой Нн. Умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой н.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
31	17.11 17.11	Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой н.		Тренировка в составлении и чтении слов из знакомых слоговых структур.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
32	22.11 22.11	Звук и буква р.		Знакомство с новым согласным звуком (р) и буквой Рр. Различени е   звука  (р) изолированно, в сло гах, в словах, в предложениях на слух и обозначе ние буквами.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки. Сказка о букве.	Текущий. Устный опрос
33	23.11 23.11	Образование и чтение слогов со звуком и буквой р.		развивать умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой р.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
34	24.11 24.11	Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур		Развитие умения составлять и читать слова из усвоенных слоговых структур.	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
35	29.11 29.11	Соотнесение зву ков л - р с соответ ствующими буква ми, определение местонахождения их в словах.		Различение согласных звуков л – р на слух. Развитие артикуляцион ного аппарата и фонематического слуха. Упр. на сравнение звуко -буквенного состава двух слов Игра «Узнай букву».	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
36	30.11 30.11	Звук и буква к.		Знакомство с новым соглас ным   звуком (к) и буквой Кк, сос тавление  буквы из палочек.Раз витие памяти, артикуляции.Заучи вание стихотворения и о букве	П-2,3	Л-1-2	Слоговая таблица. Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
37	01.12 01.12	Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой к.		Развивать умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой к.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки	Текущий. Устный опрос
38	06.12 06.12	Образование и чтение трехбук венных слов.		Закрепление навыка слияния звуков в слогах. Составление и  чтение слов из усвоенных слоговых структур.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки	Текущий. Устный опрос
39	07.12 07.12	Звук и буква п		Знакомство с новым  согласным звуком (п) и буквой Пп.	П-2,3	Л-1-2	Лента букв.Магнит ная азбука.Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки	Текущий. Устный опрос
40	08.12 08.12	Образование и чтение слогов со звуком и буквой п		Составление и чтение слогов со  звуком и буквой п.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговая таблица.	Текущий. Устный опрос
41	13.12 13.12	Звук и буква т.		Знакомство с новым согласным звуком (т) и буквой Тт.	П-2,3	Л-1-2	Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки. Сказка о букве.	Текущий. Устный опрос
42	14.12 14.12	Образование и чтение слогов со звуком и буквой т.		Составление и чтение слогов с буквой т.	П-2,3	Л-1-2	Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
43	15.12 15.12	Составление и чтение слов из ус военных слоговых структур. Чтение предложений.		Умение осознанно читать  предложения, чтение слов из изученных слоговых структур.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговые схемы	Текущий. Устный опрос
44	20.12 20.12	Звук и буква и.		Знакомство с новым гласным звуком (и) и буквой Ии.	П-2,3	Л-1-2	Лента букв. Предметные и сюжетные картинки. Сказка стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
45	21.12 21.12	Образование и чтение слогов со звуком и буквой.		Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой и.Поня тие о букве и, как об отдельном слоге и связующей части между словами.	П-2,3	Л-1-2	Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
46	22.12 22.12	Звук и буква з.		Знакомство с новым согласным звуком (з) и буквой Зз. Развитие фонематического слуха, памяти, артикуляции.Фонетическая и  артикуляционная зарядка. Игра «Хлопочки»	П-2,3	Л-1-2	Лента букв. Предметные и сюжетные картинки. Сказка стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
47	27.12 27.12	Образование и чтение слогов со звуком и буквой з.		Составление и чтение слогов со звуком и буквой з.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Шкатулка с набором пройденных букв	Текущий. Устный опрос
48	28.12 28.12	Соотнесение звуков  з - с с соответству ющими буквами оп ределение нахож дения их в словах.		Различение звуков (з – с) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух и в процессе чтения и правильное их	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Шкатулка с набором пройденных букв	Текущий. Устный опрос
49	11.01 11.01	Звук и буква  в.		Знакомство с новым согласным звуком (в) и буквой Вв.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
50	12.01 12.01	Образование и чтение слогов со звуком и буквой в.		Составление и чтение слогов со звуком и буквой в	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
51	17.01 17.01	Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.		Составление и чтение слов из знакомых букв, слоговых структур.Чтение предложений из 2 – 3 слов.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Шкатулка с набором пройденных букв	Текущий. Устный опрос
52	18.01 18.01	Звук и буква ж.		Знакомство с новым согласным звуком (ж) и буквой Жж.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
53	19.01 19.01	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ж		Составление и чтение слогов со звуком и буквой ж.	П-1	Л-1	Магнитная азбука.Сло говые схемы.Палочки. Шкатулка с набором изученных букв.	Текущий. Устный опрос
54	24.01 24.01	Соотнесение звуков ж-ш с соответству ющими буквами.		Развитие слуховой дифферен циации звуков (ж – ш).Умение соотносить звуки (ж - ш)  с буква ми ж и ш.Различение звуков (ш – ж) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговые карточки. Слоговая таблица	Текущий. Устный опрос
55	25.01 25.01	Звук и буква  б.		Знакомство с новым согласным звуком (б) буквой Бб.	П-2,3	Л-1	Лента букв.Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжет ные картинки.Сказка Стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
56	26.01 26.01	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой б.		Составление и чтение слогов со звуком и буквой б.	П-2,3	Л-1	Магнитная азбука. Шкатулка с набором изученных букв.	Текущий. Устный опрос
57	31.01 31.01	Соотнесение звуков б - п с соответствую щими буквами, опре деление местонахож дения их в словах.		Различение звуков  б - п изолированно в слогах и словах  на слух и произношении, (при чтении) и обозначение их соответственными буквами.	П-2,3	Л-1	Магнитная азбука. Шкатулка с набором изученных букв.	Текущий. Устный опрос
58	01.02 01.02	Звук и буква  г.		Знакомств с новым согласным звуком (г) и буквой  Гг.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
59	02.02 02.02	Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой г. Соотнесение звуков г- к с соответствую щими буквами		Составление и чтение слогов со звуком и буквой г. Различение звуков (к – г) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука.. Палочки. Шкатулка с набором букв.	Текущий. Устный опрос
60	07.02 07.02	Звук и буква  д.		Знакомство с новым согласным звуком (д) и буквой Дд.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
61	08.02 08.02	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой д. Соотнесение звуков д - т с соответствую щими буквами,		Составление и чтение слогов со звуком и буквой д. Различение звуков д  - т изолированно в сло гах и словах  на слух	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука.. Палочки. Шкатулка с набором букв.	Текущий. Устный опрос
62	09.02 09.02	Звук и буква  й.		Знакомство с новым согласным звуком  и буквой (й).	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
63	21.02 21.02	Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой й		Составление и чтение слогов со звуком и буквой й.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки.	Текущий. Устный опрос
64	22.02 22.02	Буква ь.		Знакомство с буквой ь. Понятие о значении ь знака в слогах и словах	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
65	23.02 28.02	Образование и чте ние слогов и слов с буквой ь. Подбор слов с буквой ь, опре деление его в словах.		Закрепление понятия о значении ь знака в слогах и словах. Составление и чтение слогов с буквой ь.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки.	Текущий. Устный опрос
66	28.02 28.02	Образование и чтение слогов со стечением двух согласных.		Составление, чтение слогов со стечением двух согласных.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговая таблица. Слоговые схемы	Текущий. Устный опрос
67	01.03 01.03	Звук и буква е.		Знакомство с новым гласным звуком и буквой Ее.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
68	02.03 02.03	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой е.		Составление и чтение слоговых структур с буквой е. Знакомство с особенностью буквы е смягчать согласный звук в слогах.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Слоговая таблица. Слоговые схемы	Текущий. Устный опрос
69	07.03 07.03	Составление, чтение слов из усвоенных слоговых структур. Чтение предложений		Совершенствование навыка отчётливого послогового чтения коротких букварных текстов.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки.	Текущий. Устный опрос
70	08.03 09.03	Звук и буква ё.		Знакомство с новым гласным звуком и буквой Ёё.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
71	09.03 09.03	Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой ё		Составление и чтение слогов с буквой ё. Знакомство с особен ностью буквы ё смягчать согласный звук в слогах.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки.	Текущий. Устный опрос
72	14.03 14.03	Образование и чтение слогов с твердыми и мягкими согласными		Составление и чтение слогов с твердыми и мягкими согласными	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
73	15.03 15.03	Звук и буква я.		Знакомство с новым гласным звуком и буквой Яя.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
74	16.03 16.03	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой я.		Составление и чтение слогов, слов с буквой я. Знакомство с особенностью буквы я смягчать согласный звук в слогах.	П-1	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
75	21.03 21.03	Отчётливое послого вое  чтение коротких букварных текстов		Совершенствование навыка отчётливого послогового чтения коротких букварных текстов.	П-2,3	Л-1-2	Магнитная азбука. Схемы предложений. Сюжетные картинки	Текущий. Устный опрос
76	22.03 22.03	Звук и буква ю.		Знакомство с новым гласным звуком и буквой Юю.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
77	23.03 23.03	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ю		Составление, чтение слогов, слов с буквой ю.Знакомство с особенностью буквы ю смягчать согласный звук в слогах.	П-1	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
78	04.04 04.04	Образование и чте ние слогов с твёрды ми и мягкими соглас ными		Обозначение мягкости согласного гласной буквой ю, твёрдости – гласной буквой у	П-1	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
79	05.04 05.04	Звук и буква ц.		Знакомство с новым согласным звуком (ц) и буквой Цц.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
80	06.04 06.04	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ц.		Составление и чтение слоговых структуры с буквой ц.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
81	11.04 11.04	Отчётливое послоговое чтение коротких букварных текстов.		Формированиенавыка  отчётливо го послогового  чтения коротких букварных  текстов.	П-1	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки.	Текущий. Устный опрос
82	12.04 12.04	Звук и буква ч.		Знакомство с новым согласным звуком (ч) и буквой Чч.	П-2,3	Л-1-2	Предметные и сюжетные картинки. Сказка, стихи о букве.	Текущий. Устный опрос
83	13.04 13.04	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ч.		Составление и чтение слоговых структур с буквой ч.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
84	18.04 18.04	Практическое раз личение при чтении гласных и соглас ных; согласных твёрдых и мягких.		Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур. Знакомство с особенностью написания и слога ча, чу.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
85	19.04 19.04	Звук и буква щ.		Знакомство с новым согласным звуком (щ) и буквой Щщ.	П-2,3	Л-1-2	Лента букв. Сказка, стихи о букве Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
86	20.04 20.04	Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой щ.		Составление и чтение слоговых структур с буквой щ.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
87	25.04 25.04	Практическое разли чение при  чтении гласных и соглас ных; твёрдых и мягких согласных.		Составление из букв магнитной азбуки слов из 3 – 4 букв. Знакомство с особенностью написания слога ща, щу.	П-1	Л-1-2	Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
88	26.04 26.04	Соотнесение звуков ч - щ с соответствую щими буквами, опре деление их в словах.		Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур. Различение звуков (ч – щ), соотнесение их с буквами ч – щ,	П-2,3	Л-1-2	Лента букв.Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
89	27.04 27.04	Звук и буква  ф.		Знакомство с новым согласным звуком (ф) и буквой Фф.	П-2,3	Л-1-2	Лента букв. Сказка, стихи о букве Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
90	02.05 02.05	Практическое разли чение при чтении гласных и согласных согласных звонких и глухих.		Составление и чтение слоговых структур с буквой ф. Отработка звука (ф) при чтении чистогово рок	П-2,3	Л-1-2	Лента букв. Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
91	03.05 03.05	Соотнесение звуков в - ф с соответству ющими буквами. От чётливое послоговое чтение коротких букварных текстов.		Соотнесение звуков (в – ф) с буквами в – ф. определение их места в словах; Отработка навыка правильного послогового чтения коротких	П-1	Л-1-2	Предметные и  сюжетные картинки. Схемы предложений	Текущий. Устный опрос
92	04.05 04.05	Звук и буква  э.		Знакомство с гласным звуком (э) и буквой Ээ.	П-2,3	Л-1-2	Лента букв. Сказка, стихи о букве Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки	Текущий. Устный опрос
93	09.05 10.05	Практическое разли чение при чтении гласных и соглас ных; согласных звонких и глухих.		Составление и чтение слоговых структур с буквой э.	П-1	Л-1-2	Предметные и  сюжет ные картинки. Схемы предложений	Текущий. Устный опрос
94	10.05 10.05	Отчётливое послого вое чтение коротких букварных текстов.		Отработка навыка чтения коротких предложений	П-1	Л-1-2	Предметные и  сюжет ные картинки. Схемы предложений	Текущий. Устный опрос
95	11.05 11.05	Буква ъ.		Знакомство с буквой разделительный ъ.	П-2,3	Л-1-2	сюжетные картинки. Сказка о букве.	Текущий. Устный опрос
96	16.05 16.05	Определение ъ-ь в словах.		Составление и  чтение слоговых структур, слов с буквой ъ.	П-1	Л-1-2	Предметные и  сюжет ные картинки. Схемы предложений	Текущий. Устный опрос
97	17.05 17.05	Отчётливое послого вое чтение коротких букварных текстов.		Закрепление навыка правильного послогового чтения коротких букварных текстов.	П-1	Л-1-2	Предметные и  сюжет ные картинки. Схемы предложений	Текущий. Устный опрос
98	24.05 24.05	Практическое разли чение при чтении гласных и согласных		Закрепление навыка правильного послогового чтения коротких букварных текстов.	П-1	Л-1-2	Предметные и  сюжет ные картинки. Схемы предложений	Текущий. Устный опрос
99	25.05 25.05	Проверка техники чтения.		Проверка навыка осознанного правильного послогового чтения	П-1	Л-1-2	Тексты	Итоговый Устный опрос.

                                                                                                       Русский язык

№ п/п	(дата)	Тема урока	Основные элементы содержания	Планируемые рез-ты обуч-я и форм-е компетен.		Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)	Формы контроля	Дом. задание
				Предмет ные	Личностные
	Раздел 1.Добукварный период
1	01.09 01.09	Знакомство с разлиновкой тетради. Обведение предметов по трафарету: яблоко, груша, огурец, морковь.	Подготовка к овладению первоначальными навыками письма	П-1	Л-1	Экскурсия по школе. Стихи о правильном поведении в школе,посадке за партой. шаблоны	Текущий. Устный опрос
2	06.09 06.09	Обводка, штриховка,закра шивание геометрических фигур: квадрата, круга,треу гольника, прямоугольника	Развитие мелкой моторики руки. Подготовка к овладению первоначальными навыками письма	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
3	07.09 07.09	Рисование предметов геометрической формы.	Развитие мелкой моторики руки; подготовка к овладению зрительным образом букв, а также их начертанием	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
4	08.09 08.09	Обведение по контуру. Письмо больших и малых овалов	Развитие мелкой моторики руки; подготовка к овладению зрительным образом букв, а также их начертанием	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
5	13.09 13.09	Рисование геометрических фигур по клеточкам, точкам( по образцу).	Совершенствование пространствен ной ориентировки, развитию мелких мышц рук.Самостоятельный выбор цвета и штриховка для рисунков	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
6	14.09 14.09	Составление и обведение клеток  орнамента (самосто ятельно),раскрашивание.	Совершенствование пространствен ной ориентировки, развитию мелких мышц рук. Самостоятельный выбор цвета и штриховка для рисунков	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
7	15.09 15.09	Прямые, наклонные короткие и длинные вертикальные линии.	Восприятие и воспроизведение основного элемента рукописных букв.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
8	20.09 20.09	Письмо коротких наклон ных линий с закруглением внизу, вверху.	Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций  из прямых линий и закруглений.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
9	21.09 21.09	Письмо наклонных с петлей внизу и вверху.	Переключение  линий с одного направления на другое.	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
10	22.09 22.09	Письмо изученных графических элементов букв.	Развитие и координация движений кисти руки и пальцев	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
Раздел 2. Букварный период
11	27.09 27.09	Написание строчной буквы а.	Усвоение рукописного начертания буквы а.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
12	28.09 28.09	Написание заглавной буквы А.	Усвоение рукописного начертания буквы А	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
13	29.09 29.09	Написание строчной буквы у.Письмо слогов: ау, уа.	Написание буквы у; слогов; определение в них букв и их соединений.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
14	04.10 04.10	Написание заглавной буквы У.	Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
15	05.10 05.10	Письмо изученных графи ческих элементов букв. Письмо слогов: ау, уа.	Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
16	06.10 06.10	Написание строчной буквы м. Письмо сло гов  ма, му, ум, ам.	Усвоение рукописного начертания буквы м.	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
17	11.10 11.10	Написание заглавной буквы буква М	Усвоение рукописного начертания буквы М.	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
18	12.10 12.10	Написание заглавной и строчной буквы о, О.	Развитие зрительного восприятия и пространственной	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
19	13.10 13.10	Написание заглавной и строчнойбуквы с,С.  Слоги: са, ас, со, ос, су, ус. Запись предложений: Ма-ма са-ма. Ма-ма, О-са!	Усвоение рукописного начертания буквы с, С и слогов с ней	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
20	18.10 18.10	Написание заглавной и строчной буквы х, Х. Слоги: ох, ах, слова: у-ха, му-ха, су-хо.	Употребление прописной и заглавной буквы. Выполнять звуко-буквенный анализ.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
21	19.10 19.10	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами. Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
22	20.10 20.10	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
23	25.10 25.10	Написание заглавной и строчной буквы ш, Ш.Письмо слогов:аш, ош, уш, шо, шу, ша.	Усвоение рукописного начертания букв ш, Ш	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
24	26.10 26.10	Запись предложений: Ма-ша са-ма. Са-ма су-шу.	Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
25	27.10 27.10	Письмо строчной буквы л и слогов с ней.	Усвоение рукописного начертания буквы л.	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
26 2ч.	08.11 08.11	Написание заглавной буквыЛ .Письмо предложе ний: Ал-ла уш-ла. Лу-ша ма-ла.	Отработка навыков списывания с рукописного текста	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
27	09.11 09.11	Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-2	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
28	10.11 10.11	Письмо строчной буквы ы, слогов и слов с этой буквой	Усвоение рукописного начертания буквы ы.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
29	15.11 15.11	Упражнение письме       слогов и слов с  звуком и буквой ы.	Усвоение рукописного начертания  буквы ы слоги и слова с этой буквой	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
30	16.11 16.11	Письмо строчной буквы н. написание слогов и слов с этой буквой.	Усвоение написания строчной буквы н.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
31	17.11 17.11	Письмо заглавной бук вы   Н, слов и предложений с этой буквой: Сын мал. На-ша но-ша.	Усвоение написания заглавной буквы Н,слогов и слов с этой буквой.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
32	22.11 22.11	Письмо строчной буквы р, слогов и слов с этой буквой.	Усвоение написания буквы р.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
33	23.11 23.11	Письмо заглавной буквы Р. Письмо слов и предложений	Усвоение написания заглавной буквы Р.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
34	24.11 24.11	Списывание с печатного текста	Отработка навыков списывания с печатного образца.	П-5	Л-2	печатный текст	Итоговый контроль.
35	29.11 29.11	Письмо слов и предложе ний с буквами р-л.	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
36	30.11 30.11	Письмо строчной и заглавной буквы к, К, слогов, слов и предложений с этой буквой	Усвоение рукописного начертания буквы к, К. Списывание с букваря (рукописный шрифт) слов, предложений	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
37	01.12 01.12	Списывание с печатного текста.	Отработка навыков списывания с печатного образца.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
38	06.12 06.12	Упражнение в письме          трехбуквенных слов.	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
39	07.12 07.12	Письмо строчной буквы п, слогов и слов с этой буквой.	Сходство печатной и письменной буквы.Усвоение рукописного начертания буквы п.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
40	08.12 08.12	Письмо заглавной буквы П.Письмо слогов и предложений с этой буквой	Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
41	13.12 13.12	Письмо строчной буквы  т, слогов и слов с этой буквой.	Усвоение руписного начертания строчной буквы т.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
42	14.12 14.12	Письмо заглавной буквы Т, слогов и слов с этой буквой.	Отработка навыков списывания с печатного образца.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
43	15.12 15.12	Упражнения в письме слогов и слов с изученными буквами	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
44	20.12 20.12	Письмо строчной и заглавной буквы и, И. Упражнение в письме.	Отработка навыка употребления прописной буквы.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
45	21.12 21.12	Письмо предложений	Усвоение написания строчных и заглавных букв, слов, предложений.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
46	22.12 22.12	Письмо строчной буквы з, слогов и слов с этой буквой. Письмо заглавной буквы З.	Усвоение написания строчных и заглавных букв, слов, предложений.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
47	27.12 27.12	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
48	28.12 28.12	Письмо слогов слов и предложений с буквами з-с	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
49 3ч.	11.01 11.01	Письмо строчной буквы в, слогов и слов с этой буквой.	Совершенствование навыка употребления строчной буквы в.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
50	12.01 12.01	Письмо заглавной буквы В. Списывание текста из букваря «Наши повара».	Усвоение написания заглавной буквы В.Находить сходство и различие заглавной и строчной буквы.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
51	17.01 17.01	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
52	18.01 18.01	Письмо строчной и заглавной буквы ж, Ж.	Усвоение  написания буквы ж, Ж.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
53	19.01 19.01	Упражнение в письме.	Совершенствование навыка употребления строчной буквы ж	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
54	24.01 24.01	Письмо слогов слов и предложений с буквами ж-ш	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
55	25.01 25.01	Письмо строчной буквы б, слогов и слов с этой буквой.	Усвоение написания буквы б.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
56	26.01 26.01	Письмо заглавной буквы Б. Выборочное списывание.	Усвоение написания Буквы Б. Списывание текста с печатного образца с проговариванием.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
57	31.01 31.01	Письмо слогов слов и предложений с буквами б-п. Письмо предложений под диктовку	Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
58	01.02 01.02	Письмо строчной буквы г, слов, предложений с этой буквой.	Усвоение написания буквы г.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
59	02.02 02.02	Письмо заглавной буквы Г, слов, предложе ний с этой буквой.	Употребление заглавной буквы в начале предложения и в именах.	П-1	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
60	07.02 07.02	Письмо строчной буквы   д, слов, слогов с этой буквой.	Развитие умения употреблять строчн. букву.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
61	08.02 08.02	Письмо заглавной буквы Д. Списывание текста из букваря «Садик».	Различение согласных звонких и глухих. Отличие письменной речи от устной.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
62	09.02 09.02	Письмо буквы й, Й, слогов, слов с этой буквой.	Усвоение написания буквы й, Й.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
63	21.02 21.02	Упражнение в письме. Работа с текстом.	Отработка навыка безошибочного списывания	П-5	Л-2	печатный текст	Итоговый контроль.
64	22.02 22.02	Письмо буквы ь.	Употребление ь для обозначения мягкости согласных.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
65	23.02 28.02	Составление слов и предложений из букв разрезной азбуки и запись их в тетрадь.	Употребление печатных и письменных букв.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
66	28.02 28.02	Списывание текстов из букваря «Лайка и зайка», «Хороший попугай».	Отработка навыка безошибочного списывания	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
67	01.03 01.03	Письмо строчной и заглавной буквы е, Е.	Усвоение написания буквы е, Е. Выполнять звуко-буквенный анализ.	П-5	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
68	02.03 02.03	Упражнение в письме е, Е. . Работа с текстом.	Отработка навыка безошибочного списывания	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
69	07.03 07.03	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
70	08.03 09.03	Письмо строчной и заглавной буквы ё, Ё.	Усвоение написания буквы ё, Ё , сравнивать с  е, Е.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
71	09.03 09.03	Письмо текстов из букваря «Ёлка», «Самолёт».	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
72	14.03 14.03	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
73	15.03 15.03	Письмо строчной и заглавной буквы я, Я.	Усвоение написания буквы я, Я. Умение обозначать мягкость согласных на письме.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
74	16.03 16.03	Письмо буквы яЯ, слогов, слов с этой буквой.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
75	21.03 21.03	Упражнение в письме. Работа с текстом	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
76	22.03 22.03	Письмо строчной и заглавной буквы ю, Ю, слов, предложений с этой буквой.	Умений обозначать мягкость согласных на письме гласными буквами.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
77	23.03 23.03	Письмо строчной и заглавной буквы ю,Ю, слогов, слов с этой буквой.	Умений обозначать мягкость согласных на письме гласными буквами.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
78 4ч.	04.04 04.04	Письмо под диктовку	Усвоение навыка самостоятельного написания текста.	П-5	Л-2	текст для диктовки	Текущий. Письменный опрос
79	05.04 05.04	Письмо строчной и заглавной  буквы ц, Ц. Письмо слогов и слов с этой буквой.	Усвоение написания буквы. Звуко-буквенный анализ.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
80	06.04 06.04	Письмо строчной и заглавной  буквы ц, Ц. Письмо слогов и слов с этой буквой.	Усвоение написания буквы. Звуко-буквенный анализ.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
81	11.04 11.04	Упражнение в письме. Работа с текстом	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
82	12.04 12.04	Письмо строчной и заглавной буквы ч, Ч, слогов и слов с этой буквой.	Правописание буквосочетаний ча, чу. Различение слов, отвечающих на вопросы Кто? Что? Правописание чк, чн.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
83	13.04 13.04	Списывание текста  из Букваря «Игры детей»,	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
84	18.04 18.04	Списывание текста  из Букваря «Милка и Жучка».	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
85	19.04 19.04	Письмо буквы щ, Щ, буквосочетанияща, щу.	Правописание сочетаний ща, щу. Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
86	20.04 20.04	Запись текста «Овощи» из Букваря.	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Устный опрос
87	25.04 25.04	Письмо под диктовку	Усвоение навыка самостоятельного написания текста.	П-5	Л-2	текст для диктовки	Текущий. Письменный опрос
88	26.04 26.04	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
89	27.04 27.04	Письмо строчной и заглавной буквы ф, Ф, слогов и слов с этой буквой.	Отработка навыка написания буквы ф, Ф в предложениях, именах собственных. Различать согласные звонкие и глухие, твердые, мягкие.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
90	02.05 02.05	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
91	03.05 03.05	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
92	04.05 04.05	Письмо строчной и заглавной буквы э, Э, слов с этой буквой.	Усвоение написания буквы э, Э, слов с этой буквой. Гласные звуки и буквы, их характеристика.	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
93	09.05 10.05	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Письменный опрос
94	10.05 10.05	Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.	Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их	П-2	Л-2	Алфавит ЦОР	Текущий. Устный опрос
95	11.05 11.05	Буква ъ. Разделительный ъ(твердый знак).	Употребление разделительных  ь, ъ. Наблюдение за ролью ъ, его работой.	П-3	Л-1	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос
96	16.05 16.05	Письмо текстов из Букваря «Наша семья»,	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Текущий. Письменный  опрос
97	17.05 17.05	Письмо текстов из Букваря « Кошка», «Светофор». Алфавит	Отработка навыков списывания с печатного текста.	П-5	Л-2	Алфавит ЦОР печатный текст	Текущий. Письменный опрос
98	24.05 24.05	Повторение изученного материала. Контрольный диктант	Усвоение навыка самостоятельного написания текста.	П-5	Л-2	печатный текст	Итоговый Письменный  опрос
99	25.05 25.05	Работа над ошибками.	Закрепление навыка правильного письма под диктовку.	П-5	Л-2	Дидактический материал по теме	Текущий. Устный опрос

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная)

школа-интернат ст-цы Крыловской

СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР

 ________________ Л.В.Рей

2016 год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО русскому языку                                                                                           99 ч.

чтению                                                                                                                99 ч.

речевой практике                                                                                               66 ч.

математике                                                                                                         99 ч.

миру природы и человека                                                                                 66 ч.

музыке                                                                                                                 66 ч.

изобразительному искусству                                                                            33 ч.

физической культуре                                                                                         99 ч.

ручному труду                                                                                                    66 ч.

Уровень : начальное общее образование

Класс    1

Учитель:  Кащенко Людмила Викторовна

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя КащенкоЛюдмилы Викторовны ,

утвержденной решением педагогического совета от   ________2016 года протокол № 1

Планирование составлено на основе:

Программ  специальных  (коррекционных) образовательных учреждений  VIII вида 1-4 классы  под редакцией В. В. Воронковой и базисного плана на 2016-2017 учебный год

Издательство Москва "Просвещение" 2010 год.

В соответствии с ФГОС начального общего образования