Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / КТП 1 класс в соответствии с ФГОС 2016 год

КТП 1 класс в соответствии с ФГОС 2016 год

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Название документа Документ Microsoft Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

3. Учебно-тематическое планирование по предмету «Физическая культура».

п\п

Кол-во

часов

Дата

Тема урока

Коррекционно-

развивающие

приемы

Речевой материал

Оборудование

Тип урока

Теоретические основы ЗУН

1


Техника безопасности на уроках физкультуры. Построение в одну шеренгу.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Техника безопасности

веревка, мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Правила поведения на уроках физкультуры

1


Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

Перестроение

Свисток, мел, м/мячи

Изучение нового материала и первичного закрепления

Спортивная одежда и обувь

1


Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Слушай сигнал».

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комбинирован

ный

Осанка

1


Перебежки группами и по одному. Прыжки в длину с места.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Шеренга

метр, мел, рулетка

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие шеренга

1


Медленный бег. Игра «Запомни порядок».

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комплексного применения знаний и умений

Строй

1


Ходьба с сохранением правильной осанки на носках, на пятках.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Круг

Свисток, гимн. палки

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие круг

1


Чередование ходьбы и бега.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение и узнавании

Бедро

Свисток, скамейки, мел

Комплексного применения знаний и умений

Пульс

1


Медленный бег с сохранением осанки в колонне. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Осанка

метр, мел, рулетка

Комплексного применения знаний и умений

Основная стойка

1


Чередование ходьбы и бега. Прыжки в длину с места.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение и узнавании

Бедро

Свисток, скамейки, мел

Комбинирован ный

Прыжок

1


Размыкание на вытянутые руки в колонне, в шеренге. Подвижные игры с мячом.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Размыкание

м/мячи по кол-ву уч-ся, в/мяч

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие правильная осанка

1


Прыжки в длину с места. Игра «Космонавты».

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комплексного применения знаний и умений

Приземление

1


Метание м/мяч с места правой и левой рукой.

Коррекция познавательной деятельности на основе двигательной активности

Метание

м/мячи, мяч, свисток, секундомер

Обобщения и систематизации знаний и умений

Амплитуда

1


Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

Ориентир

флажки 6 шт.

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие интервал

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Эстафеты

Мячи, кегли, свисток, мел, обручи

Игровой

Дисциплина

1


Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Перебежки группами.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Равнение

метр, мел, рулетка

Изучение нового материала и первичного закрепления

Расположение правой и левой сторон

1


Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки. Прыжки в длину с места.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в установлении логических связей

Прыжки в длину

метр, мел, рулетка

Комплексного применения знаний и умений

Понятие колонна

1


Бег 30м. Подвижные игры с мячом.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Колонна

Мяч, секундомер, свисток

Комбинирован ный

Правила игры

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Эстафеты

Мячи, кегли, свисток, мел, обручи

Игровой

Эстафета

1


Выполнение команд «Встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали».

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

Внимание

мел, флажки

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие перестроение

1


Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Перелезание

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Внимание

1


Перестроение из 1 шеренги в круг, взявшись за руки. Комплекс упражнений с м/мячами.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Препятствие

м/мячи по кол-ву уч-ся, стойки для прыжков в высоту

Изучение нового материала и первичного закрепления

Значение утренней гимнастики

1


Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Подлезание

стойки для прыжков, скамейка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Преодоление препятствий

1


Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Подвижные игры с бегом и прыжками.

Коррекция внимания на    основе упражнений на различение

Поворот

флажки, стойки/д прыжков в высоту

Комплексного применения знаний и умений

Понятие интервал

1


Повороты по ориентирам. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Подлезание

стойки для прыжков, скамейка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Преодоление препятствий

1


Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

Строевые упражнения

в/мяч, свисток

Обобщения и систематизация знаний и умений

Понятие строй

1


Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем. Занятия на тренажерах.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Строй

Мяч, свисток, мел, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»

Комплексного применения знаний и умений

Правильная осанка

1


Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Подвижные игры с мячом.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Общеразви-вающие упражнения

гимн. палки по кол-ву уч-ся, скамейка

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятия лазание и перелезание

1


ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Перелезание

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Гимнастическая палка

1


Строевые упражнения. Занятие с большими мячами.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Лазание

б/мячи, скамейка

Комплексного применения знаний и умений

Строевые упражнения

1


Подлезание под препятствие. Игра «Петрушка».

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Подлезание

стойки для прыжков, скамейка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Преодоление препятствий

1


Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке. Занятия на тренажерах.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Прыжок

Мяч, свисток, мел, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»

Комплексного применения знаний и умений

Тренажер

1


Лазание по скамейке. Перелезание через скамейку с опорой на одну руку.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Перелезание

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятия лазание и перелезание

1


Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Подвижные игры с мячом.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Группировка

Маты, мел

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие группировка

1


Занятия на тренажерах.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Гибкость

Мяч, свисток, мел, маты, тренажеры: «Беговая дорожка», «Велотренажер, «Степпер», «Гребля»

Комплексного применения знаний и умений

Тренажер

1


Учить группировке лежа на спине, в упоре стоя на коленях.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Гимнастика

Маты, м/мячи, мяч

Изучение нового материала и первичного закрепления

Координация движения

1


Совершенствовать группировку лежа на спине, в упоре стоя на коленях.

Коррекция вестибулярной устойчивости на основе акробатических упражнений

Перекат

Маты, мел

Комплексного применения знаний и умений

Понятие упор

1


Перекаты в положении лежа в разные стороны.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Гимнастика

Маты, м/мячи, мяч

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие перекат

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Воздушные ванны

мячи, скакалки, обручи, кегли

Игровой

Прыжки со скакалкой

1


Размыкание на вытянутые руки в шеренге, в колонне. Ходьба по скамейке с различным положением рук.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Скамейка

Скамейка, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Размыкание на вытянутые руки

1


Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников

Эмоции

Мяч, свисток

Игровой

Повороты

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Воздушные ванны

мячи, скакалки, обручи, кегли

Игровой

Перебежки

1


Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Перебежки

Мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Названия снарядов

1


Эстафеты с преодолением препятствий.

Развитие элементов соревновательной деятельности воспитанников

Общеразви-вающие упражнения

Мячи, мел, свисток

Игровой

Команда

1


Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

Равновесие

скамейка, м/мячи по кол-ву уч-ся,

Изучение нового материала и первичного закрепления

Понятие равновесие

1


Упражнения с м/мячами. Равновесие на скамейке.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Прокатыва-ние мяча

скамейка, м/мячи по кол-ву уч-ся,

Комплексного применения знаний и умений

Режим дня

1


Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.

Коррекция образной памяти на основе упражнений в установлении логических связей

Солнечные ванны

Скакалки, секундомер, свисток

Обобщение и систематизация знаний и умений

Скорость

1


Строевые упражнения. Ходьба по коридору 20см.

Коррекция вестибулярной устойчивости на основе упражнений в равновесии

Стойка на носках

мел, секундомер

Изучение нового материала и первичного закрепления

Личная гигиена

1


ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.

Развитие элементов соревновательной деятельности воспитанников

Общеразви-вающие упражнения

Мячи, мел, свисток

Игровой

Эстафета

1


Стойка на носках (3-4с).

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Равновесие

Маты, м/мячи, флажки, скамейки

Изучение нового материала и первичного закрепления


1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Товарищес-тво

мячи, кегли, скакалки

Игровой


1


Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

Ориентир

м/мячи, флажки, скамейки

Изучение нового материала и первичного закрепления


1


Произвольное лазание по скамейке.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Произвольное лазание

Скамейка, свисток

Обобщение и систематизация знаний и умений

Закаливание

1


Медленный бег с сохранением осанки.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Сохранение  осанки

мел, свисток

Обобщение и систематизация знаний и умений

Правильное дыхание

1


Перебежки группами и по одному.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Противоход

мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Здоровье

1


Строевые упражнения. Ходьба в чередовании с бегом (15м- 15м).

Коррекция слухового восприятия на основе упражнений в различении

Прыжки в длину

метр, мел, рулетка

Обобщение и систематизация знаний и умений

Правильное питание

1


Прыжки в длину с места.

Развитие точности восприятия на основе упражнений в координации движений

Прыжок в длину

Рулетка, мел, свисток

Изучение нового материала и первичного закрепления

Приземление

1


Медленный бег с сохранением осанки, в колонне за учителем с изменением направлений. Прыжки в длину с места.

Коррекция образной памяти на основе упр. в установлении логических связей

Направление

метр, мел, рулетка

Актуализация знаний и умений

Первая помощь при ушибе

1


Учить метанию м/мяча. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

Амплитуда

м/мячи по кол-ву уч-ся, мяч, свисток

Комбинированный

Зоркость

1


Совершенствовать метание м/мяча с места правой и левой рукой.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Цель

Метр, мел, м/мячи

Комплексного применения знаний и умений

Координация

1


Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция простран-ственно-временных отношений на основе тренировочных упражнений

Чередование

м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка

Контроля и коррекции знаний и умений

Первая помощь при вывихе

1


Бег 30м - учет.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

Метание

м/мячи по кол-ву уч-ся

Контроля и коррекции знаний и умений

Первая помощь при кровотечении

1


Эстафеты с элементами лазанья и перелезаний.

Развитие навыков коммуникативного общения

Расчет

скамейки, мячи, кегли

Игровой

Перелезание

  1.  

1


Прыжки в длину с места - учет.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

Приземление

метр, мел, рулетка

Контроля и коррекции знаний и умений

Вредные привычки

1


Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

Товарищес-тво

мячи, кегли, скакалки

Игровой

Команда

1


Метание м/мяча с места правой и левой рукой - учет.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

Захват мяча

м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка

Контроля и коррекции знаний и умений

Двигательный режим

1


Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников

Скорость

м/мячи по кол-ву уч-ся, метр, мел, рулетка

Актуализация знаний и умений

Двигательный режим летом



Название документа КТП Математика 1 класс ФГОС .docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Математика

п/п


(дата)


план

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание


факт



Предметные

Личностные




Раздел 1. Элементарные математические представления (пропедевтика) (25ч.)

1

02.09

02.09

Цвет, назначение предметов.

Систематизация понятий о цвете.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


2

05.09

05.09

Круг

Знакомство с понятием «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


3

07.09

07.09

Большой– маленький.

Уточнение понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


4

09.09

09.09

Одинаковые, равные по величине.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


5

12.09

12.09

Слева – справа

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Раздаточный материал

Текущий.

Устный опрос.


6

14.09

14.09

В середине, между.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-5

Раздаточный материал

Текущий.

Устный опрос.


7

16.09

16.09

Квадрат

Распознавание и изображение квадрата

(четырех-

угольника).

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


8-9

19-21.09

19-21.09

Вверху – внизу,

выше – ниже, верхний – нижний,

на, над, под.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


10

23.09

23.09

Длинный – короткий

Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


11

26.09

26.09

Внутри – снаружи, в, рядом, около.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


12

28.09

28.09

Треугольник

Распознавание и изображение треугольника

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


13

30.09

30.09

Широкий – узкий.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


14

03.10

03.10

Далеко – близко, дальше – ближе,

к, от.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


15

05.10

05.10

Прямоугольник

Распознавание и изображение

геометрических фигур.

П-8

Л-5

Раздаточный материал (геометрические фигуры)

Текущий.

Устный опрос.


16

07.10

07.10

Высокий – низкий.

Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


17

10.10

10.10

Глубокий – мелкий.

Систематизация понятий «сравнение предметов».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


18

12.10

12.10

Впереди – сзади, перед, за.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


19

14.10

14.10

Первый – последний, крайний, следующий за.

Знакомство с пространственными отношениями.

П-8

Л-1

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


20

17.10

17.10

Толстый – тонкий.

Закрепление понятия «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


21

19.10

19.10

Сутки: утро, день, вечер, ночь.

Знакомство с временными отношениями.

П-6

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


22

21.10

21.10

Рано – поздно. Сегодня, завтра,

вчера, на следующий день.

Знакомство с временными отношениями.

П-6

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


23

24.10

24.10

Быстро – медленно

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


24

26.10

26.10

Тяжелый – лёгкий

Систематизация понятий «сравнение предметов».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


25

28.10

28.10

Много – мало, несколько

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».

П-8

Л-6

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


26

2 ч.

07.11

07.11

Один – много,

ни одного.

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».

П-8

Л-6

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


27

09.11

09.11

Давно, недавно.

Знакомство с временными отношениями.

П-6

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


28

11.11

11.11

Молодой – старый.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


29

14.11

14.11

Больше – меньше, столько же, одинаковое (равное) количество

Установление равночисленности двух совокупностей с помощью соответствия. Отработка понятий «больше – меньше».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


30

16.11

16.11

Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ.

Систематизация понятий «сравнение предметов по

разным признакам».

П-8

Л-3

Дидактический материал.

Фронтальный. Устный опрос



Первый десяток (37 ч.)

31

18.11

18.11

Число и цифра 1.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 1.

П-1

Л-7

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


32

21.11

21.11

Число и цифра 2.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


33

23.11

23.11

Состав числа 2.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 2.

П-1

Л-7

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


34

25.11

25.11

Понятие: пара.

Уточнение и отработка понятий «одинаковые», «пара».

П-1

Л-4

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом


35

28.11

28.11

Понятие: знак = (равно), (меньше), (больше).

Уточнение и отработка понятий

«равно»,«меньше»,

«больше».

П-1

Л-7

Дидактический, счетный материал.

Текущий: практические упражнения.


36

30.11

30.11

Понятие: знак – (минус), + (плюс).

Уточнение и отработка понятий

«равно»,«меньше»,

«больше».

П-1

Л-7

Дидактический, счетный материал.

Текущий: практические упражнения.


37

02.12

02.12

Сравнение чисел

1 и 2. Меры стоимости. Монета 2 рубля. Замена монет

Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»;

П-1

Л-4

Дидактический, счетный материал.

Текущий: работа с раздаточным материалом.


38

05.12

05.12

Понятие: «было-стало». Составление и решение задач (1+1=2, 2–1=1).

Уточнение и отработка понятий

«было», «стало».

Отработка

решения и составления текстовых задач.

П-1

Л-4

Счетный материал

Текущий: практические упражнения.


39

07.12

07.12

Шар

Распознавание геометрических фигур, тел.

П-8

Л-5

Демонстрационный материал- шар

Текущий: устный опрос.


40

09.12

09.12

Число и цифра 3

Название и запись числа 3

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий:

счет предметов


41

12.12

12.12

Числа и цифры

1, 2, 3.

Отработка счета предметов. Название и запись чисел 1, 2, 3.

П-1

Л-2

Дидактический, счетный материал.

Текущий: работа с раздаточным материалом.


42

14.12

14.12

Сравнение чисел

1, 2, 3.

Выполнение заданий с отношениями «больше, меньше, равно»;

П-1

Л-4

Дидактический, счетный материал.

Текущий: практические задания.


43

16.12

16.12

Состав числа 3.Меры стоимости. Монеты 2 и 1 рубль. Замена монет

Отработка счета предметов. Название и запись числа 3.

П-1

Л-4

Дидактический, счетный материал.

Текущий: работа с раздаточным материалом.


44

19.12

19.12

Понятие о примерах на сложение

Отработка счета предметов. Правила записи примеров.

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: устный опрос.



45

21.12

21.12

Понятие о примерах на вычитание.

Отработка счета предметов. Правила записи примеров.

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: устный опрос.



46

23.12

23.12

Решение задач в пределах 3.

Отработка решения текстовых задач.

П-5

Л-7

Дидактический материал

Текущий: практические задания.


47

26.12

26.12

Контрольная работа по теме: «Числа 1, 2, 3».

Знакомство с решением текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы и другие модели).

П-7

Л-7

Дидактический материал

Текущий: практическая работа.


48

28.12

28.12

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

Распознавание геометрических фигур, тел.

П-8

Л-5

Демонстрационный материал- куб

Текущий: устный опрос.


49

11.01

11.01

Понятие: условие задачи, вопрос, ответ задачи.

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.

П-5

Л-6

Текст контрольной работы

Итоговый контроль.


50

13.0113.01

Куб.

Повторение по темам «Решение задач», «Счёт от 1 до 3».

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: практическая работа.


51

16.01

16.01

Число и цифра 4.

Состав числа 4.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 4.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий:

счет предметов


52

18.01

18.01

Сложение и вычитание в пределах 4.


Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 4.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: арифметический диктант.


53-54

20-23.01

20-23.01

Составление и решение задач.

Отработка решения текстовых задач арифметическим способом (с опорой на иллюстрации, схемы, таблицы).

П-7

Л-7

Дидактический материал

Текущий.

Индивидуаль-ный.


55

25.01

25.01

Брус

Распознавание геометрических фигур, тел.

П-8

Л-5

Демонстрационный материал- брус

Текущий: устный опрос.


56

27.01

27.01

Число и цифра 5. Состав числа 5.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 5.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: арифметический диктант.


57

30.01

30.01

Сложение и вычитание в пределах 5.

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 5.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: арифметический диктант.


58

01.02

01.02

Прибавление и вычитание по 1, 2, 3, 4.

Обобщить и систематизировать знания сложения и вычитания.

П-7

Л-7

Счетный материал

Текущий: работа со счетным материалом.


59

03.02

03.02

Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания (подбором).

Знакомство с решением примеров с «окошками».

П-1

Л-2

Счетный материал

Фронтальный: практические задания.


60

06.02

06.02

Точка. Линия. Замкнутая и незамкнутая линия. Построение прямой линии через одну точку, две точки.

Отрезок.

Знакомство с понятиями «точка», «прямая линия».

П-8

Л-5

Геометрические приборы: линейка, треугольник

Текущий: устный опрос.


61

08.02

08.02

Овал.

Знакомство с понятием «овал».

П-8

Л-5

Демонстрационный материал

Текущий: практические задания.


62

10.02

10.02

Число и цифра 0.

Сравнение чисел 1-5 с числом 0.

Знакомство с названием и записью числа 0.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.


63

20.02

20.02

Число и цифра 6. Состав числа 6.

Отработка счета предметов. Название и запись числа.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.


64

22.02

22.02

Сложение и вычитание в пределах 6.

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 6.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: работа с дидактическим материалом.


65

24.02

24.02

Компоненты сложения. Переместительное свойство сложения.

Знакомство понятия «сложение чисел», использование соответствующих терминов. Перестановка слагаемых в сумме.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: практические задания.



66

27.02

27.02

Число и цифра 7.

Состав числа 7.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 7.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.


67

01.03

01.03

Сложение и вычитание в пределах 7. Меры стоимости.Монеты 5 и 2 рубля. Замена монет

Закрепить математические умения сложения и вычитания чисел в пределах 7.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: арифметичес-кий диктант.


68

03.03

03.03

Неделя. Сутки.

Упражнение в названии дней недели.

П-1

Л-7

Дидактический материал

Текущий: устный опрос.


69

06.03

06.03

Число и цифра 8. Состав числа 8.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 8.

Сложение и вычитание в пределах 8.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: счет предметов.



70

08.03К

10.03

Сложение и вычитание в пределах 8 .Меры стоимости. Монеты 5, 2, 1 рубль. Составление 8 рублей из монет.


Отработка счета предметов. Название и запись числа 8.

Сложение и вычитание в пределах 8.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Тематический: работа с дидактическим материалом.


71

10.03

10.03

Число и цифра 9. Состав числа 9.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 9.

П-1

Л-2

Счетный материал

Тематический: работа со счетным материалом.


72

13.03

13.03

Сложение и вычитание в пределах 9.

Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитаниев пределах 9.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


73-74

15-17.03

15-17.03

Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 9.

Отработка навыков решения примеров на сложение и вычитание.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


75

20.03

20.03

Десяток. Число 10. Состав числа 10.


Отработка счета предметов. Название и запись числа 10.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Тематический: работа по карточкам.


76-77

22-24.03

22-24.03

Сложение и вычитание в пределах 10.Меры стоимости. Монеты 5, 2,2,1 рубль. Замена монет.

Отработка счета предметов. Название и запись числа 10. Сложение и вычитание в пределах 10

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


78

4 ч.

03.04

03.04

Решение примеров на сложение удобным способом (переставлять слагаемые).

Отработка навыков сложения более удобным способом.

П-1

Л-2

Счетный материал

Текущий: практические задания.


79

05.04

05.04

Решение задач на нахождение суммы, остатка.

Отработка навыков решения задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

П-1

Л-2

Дидактический материал

Текущий: практическая работа.


80-81

7-10.04

7-10.04

Мера длины – сантиметр.

Распознавание длины отрезка в сантиметрах. Сравнение длины.

П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Текущий: арифметический диктант.


82

12.04

12.04

Мера массы – килограмм.

Знакомство с мерой массы – килограммом. Сравнение массы.

П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Тематический.

Практические задания.


83

14.04

14.04

Мера ёмкости – литр.


П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Тематический.

Практические задания.



Второй десяток (11 ч.)

84-85

17-19.04

17-19.04

Число 11.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


86

21.04

21.04

Число 12.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


87

24.04

24.04

Число 13.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


88

26.04

26.04

Число 14.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


89

28.04

28.04

Число 15.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


90

01.05

03.05

Число 16.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


91

03.05

03.05

Число 17.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


92

05.05

05.05

Число 18.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


93

08.05

08.05

Число 19.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


94

10.05

10.05

Число 20.

Закрепление счета

предметов. Название

и запись чисел

второго десятка.

Сложение и вычитание

чисел в пределах 20.

П-7

Л-7

Счетный материал

Тематический.

Практические задания.



Повторение пройденного за год (5 ч.)

95

12.05

12.05

Контрольная работа по теме: «Сложение и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток»

Выполнение контрольных заданий по пройденным темам.

П-5

Л-6

Текст контрольной работы

Итоговый. Комбиниро-ванная контрольная работа.


96

15.05

15.05

Анализ контрольной работы.Работа над ошибками.

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».

П-5

Л-7

Счетный материал

Текущий: индивидуаль-ные задания.


97

17.05

17.05

Повторение. Меры длины, массы Меры времени. Сутки, неделя

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».

П-1

Л-7

Дидактический, демонстрационный материал

Тематический.

Практические задания.


98

19.05

22.05

Повторение. Решение примеров и задач

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».



Счетный материал

Тематический.

Практические задания.


99

24.05

Повторение. Решение примеров и задач

Систематизация знаний по теме «Слож-е и вычит-е в пределах 20 без перехода ч/з десяток».



Счетный материал

Тематический.

Практические задания.




Название документа КТП Чтение 1 класс Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Чтение


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1. Добукварный период

1

01.09

01.09

Здравствуй, школа! Знакомство с классом и школой.

Знакомство с классной комнатой, школой.

Формирование настроя на учебную деятельность.

П-1

Л-1-2

Плакаты ко Дню Знаний. Экскурсия по школе. Стихи о правильном поведе-

нии в школе, посадке за партой.

Текущий. Устный опрос


2

06.09

06.09

«Режим дня школьника»

Знакомство с режимом дня школьника.

Привитие учащимся навыков учебной деятельности:

П-1

Л-1-2

Дидактический материал по теме. Стихи о правильном поведении в школе.

Текущий. Устный опрос


3

07.09

07.09

Звуки вокруг нас. Различение звуков окружающей действительности. Игра «Кто как говорит?».

Знакомство с классной комнатой, школой. Различение звуков в окружающей действительности.

П-1

Л-1-2

Дидактический материал по теме. Стихи о животных

Текущий. Устный опрос


4

08.09

08.09

«Дежурство в классе»

Развитие умения готовиться к уроку, соблюдение порядка в классе. Различение звуков и простых звукосочетаний в речи

П-1

Л-1-2

Картинки с изображением клас-сной комнаты, школь-

ной мебели, учебных принадлежностей.

Текущий. Устный опрос


5

13.09

13.09

Беседа на тему: «Учитель и ученики».

Формирование уважительного отношения к педагогам.

развитие умения отчётливо повторять за учителем слова и фразы.

П-1

Л-1-2

Рассказ Л.Толстого

«Отец и сыновья».

Текст стихотворения

Текущий. Устный опрос


6

14.09

14.09

Беседа на тему: «Перемены в школе, их назначение».

Знакомство с правилами  поведения на перемене; выполнение советов учителя по подготовке рабочего места для занятий во время перемены.

П-1

Л-1-2

Школьные принадлежности.

Текст стихотворения «Перемена-перемена»

Текущий. Устный опрос


7

15.09

15.09

Беседа на тему: «Что меня окружает?». Деление простого предложения на слова.

Знакомство с предметами и явлени

ями окружающего мира. Понятие о слове. Знакомство со словом как структурной единицей предложе ния. Определение количества слов в предложении.

П-1

Л-1-2

Пособие «Предложение».

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


8

20.09

20.09

Деление простого предложения на слова.

Понятие о слове.Знакомство со словом как структурной единицей предложения; с предложением как основной единицей речи, выражающей законченную мысль.

Умение делить предложения (из двух – трёх слов) на слова.

П-1

Л-1-2

Пособие «Предложение».

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


9

21.09

21.09

Деление простых по структуре слов на слоги.

Понятие слога.

Деление слова на слоги (части); определение порядка и количества слогов в слове; составление слова заданной структуры

П-1

Л-1-2

Предметные картинки.

Слоговые схемы (полоса с вертикальной чертой).

Загадки о животных.

Текущий. Устный опрос


10

22.09

22.09

Деление простых по структуре слов на слоги.

Понятие слога.

Деление слова на слоги (части); определение порядка и количества слогов в слове; составление слова заданной структуры

П-1

Л-1-2

Предметные картинки.

Слоговые схемы (полоса с вертикальной чертой).

Загадки о животных.

Текущий. Устный опрос



Раздел 2. Букварный период

11

27.09

27.09

Выделение из слов гласного звука «а».

Первоначальное представление о звуках речи;

определение  звука (а) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи. Конструирование буквы из палочек.

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначаю

щий гласный звук.

Схемы слов. Палочки

Текущий. Устный опрос


12

28.09

28.09

Звук [а]. Особенности артикуляции и звучания. Умение слышать и выделять из потока отдельных звуков.

Определение  звука (а) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи. Упр. в узнавании и назывании слов, начинающихся со звука (а).Игра «Хлопочки».

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук.

Схемы слов.

Текущий. Устный опрос


13

29.09

29.09

Выделение из слов гласного звука «у».  

Расширение представлений детей о звуках речи;

определение  звука (у) в начале слова. Развитие фонематического слуха, речи.

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук.

Схемы слов.

Палочки

Текущий. Устный опрос


14

04.10

04.10

Звук [у]. Особенности артикуляции и звучания. Звук [у]. Особенности артикуляции и звучания

Расширение представления детей о звуках речи; определение  звука (у) в начале слова. Упр. в узнавании и назывании слов, начинающихся со звука (у).Игра «Хлопочки».

П-2,3

Л-1-2

Схемы (красный квадрат), обозначающий гласный звук.

Схемы слов.

Текущий. Устный опрос


15

05.10

05.10

Образование из усвоенных звуков и букв слов (ау, уа), чтение этих слов с протяжным произношением

Образование слов из звуков и  букв (а, у); чтение с протяжным произношением. Развитие артикуляционного аппарата, памяти.


П-2,3

Л-1-2

Предметные картинки.

Магнитная азбука.

Звуко - буквенные схемы (буквы, красные квадраты).

Чистоговорки

Текущий. Устный опрос


16

06.10

06.10

Выделение из слов звука «м».


Первоначальное представление о согласном звуке;

определение звука (м) в начале слова.

П-2,3

Л-1-2

Схемы (синий квад рат), обозначающий согласный звук. Схемы слов.Палочки

Текущий. Устный опрос


17

11.10

11.10

Образование из усвоенных звуков и букв слогов (ам,ум), Образование и чтение открытого и закрытого двухзву кового слога ма,му.

Формирование первоначального представления о слиянии гласного с согласным (закрытый слог). Умение составлять и протяжно произносить, читать из усвоенных звуков и букв слоги.

П-2,3

Л-1-2

Звуковые схемы (красный и синий квадраты), обозначающие гласные и согласные звуки.

Магнитная азбука.

Чистоговорки

Текущий. Устный опрос


18

12.10

12.10

Звук и буква о. Особенности артикуляции и звучания.Образование и чтение открытых и закрытых слогов со звуком и буквой о, сравнение их.

Знакомство с гласным звуком (о) и буквой Оо.Развитие умения вычле нять звук (о) в словах. Умение составлять, протяжно произно сить, читать слоги со  звуком и буквой о.

П-2,3

Л-1-2

Звуковые схемы (красный и синий квадраты), обозначающие гласные и согласные звуки.

Магнитная азбука.

Чистоговорки

Текущий. Устный опрос


19

13.10

13.10

Звук и буква с. Образование и чтение слогов со звуком и буквой с, сравнение их.

Знакомство с новым согласным звуком (с) и буквой Сс. Развитие умения вычленять звук (с) в словах. Умение составлять, произносить, читать слоги со  звуком и буквой с.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Магнитная азбука.

Сказка, стихотворение о букве.

Текущий. Устный опрос


20

18.10

18.10

Звука и буква х. Звучание, артику ляция, правильное произнесение, выде ление в слове. Составление и чтение слов из слогов со звуком и буквой х.

Знакомство с новым согласным звуком (х) и буквой Хх.

Умение составлять, произносить, читать слоги со  звуком и буквой х.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Магнитная азбука.

Сказка, стихотворение о букве.

Текущий. Устный опрос


21

19.10

19.10

Образование из усвоенных звуков и букв слов. Чтение предложений.

Закрепление навыка  образования и  чтения слов из изученных слоговых структур. Чтение пред ложений с изученными словами.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Слоговая таблица.

Палочки, шнурки.

Текущий. Устный опрос


22

20.10

20.10

Образование и чтение открытых и закрытых двухзвуковых слогов.

Закрепление навыка  образования и  чтения слогов из изученных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Палочки, шнурки.

Текущий. Устный опрос


23

25.10

25.10

Звук и буква ш. Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой ш.

Развитие умения составлять и  читать слова из усвоенных слоговых структур. Чтение предло жений с изученными словами

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Слоговая таблица.

Палочки, шнурки.

Текущий. Устный опрос


24

26.10

26.10

Образование и чтение слогов и слов со звуками и буквами с-ш, срав нение их

Развитие умения составлять, читать слоги и слова с буквами с – ш. Умение соотносить звуки (с - ш) с буквами с - ш.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные картинки

Текущий. Устный опрос


25

27.10

27.10

Звук и буква л. Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой л

Знакомство с новым согласным звуком (л) и буквой Лл. Различение звука (л)изолированно в слогах, в словах, в предложениях на слух.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные картинки

Текущий. Устный опрос


26

08.11

08.11

Чтение слогов, слов предложений с изученными буквами.


Чтение слогов, слов небольших

предложений с изученными буквами.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


27

09.11

09.11

Образование и чтение трёхбуквенных слов, состоящих из одного закрытого слога.

Развитие фонематического слуха и правильного звукопроизношения.

Упр. в чтении чистоговорок. Обучение составлению и чтению трёхбуквенных слов из одного закрытого слога.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


28

10.11

10.11

Звук и буква ы.

Знакомство с гласным звуком (ы) и буквой ы.Умение составлять и читать слоги со  звуком ибуквой  л

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


29

15.11

15.11

Образование и чте ние слогов и слов с звуком и буквой ы.

Обучение составлению и чтению слов из усвоенных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


30

16.11

16.11

Звук и буква н.

Знакомство с новым согласным звуком (н) и буквой Нн.

Умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой н.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


31

17.11

17.11

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой н.

Тренировка в составлении и чтении слов из знакомых слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


32

22.11

22.11

Звук и буква р.

Знакомство с новым согласным звуком (р) и буквой Рр. Различени е   звука (р) изолированно, в сло гах, в словах, в предложениях на слух и обозначе ние буквами.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.Предметные и сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


33

23.11

23.11

Образование и чтение слогов со звуком и

буквой р.

развивать умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой р.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


34

24.11

24.11

Составление и чтение слов из двух усвоенных слоговых структур

Развитие умения составлять и читать слова из усвоенных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


35

29.11

29.11

Соотнесение зву ков л - р с соответ

ствующими буква ми, определение местонахождения их в словах.

Различение согласных звуков л – р на слух. Развитие артикуляцион ного аппарата и фонематического слуха. Упр. на сравнение звуко -буквенного состава двух слов Игра «Узнай букву».

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


36

30.11

30.11

Звук и буква к.

Знакомство с новым соглас ным   звуком (к) и буквой Кк, сос тавление буквы из палочек.Раз витие памяти, артикуляции.Заучи вание стихотворения и о букве

П-2,3

Л-1-2

Слоговая таблица.

Цветные (звуковые) карточки. Слоговые схемы. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


37

01.12

01.12

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой к.

Развивать умение составлять и читать слоги со  звуком и буквой к.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки

Текущий. Устный опрос


38

06.12

06.12

Образование и чтение трехбук венных слов.

Закрепление навыка слияния звуков в слогах. Составление и  чтение слов из усвоенных слоговых структур.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки

Текущий. Устный опрос


39

07.12

07.12

Звук и буква п

Знакомство с новым  согласным звуком (п) и буквой Пп.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.Магнит ная азбука.Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжетные картинки

Текущий. Устный опрос


40

08.12

08.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой п

Составление и чтение слогов со  звуком и буквой п.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Текущий. Устный опрос


41

13.12

13.12

Звук и буква т.

Знакомство с новым согласным звуком (т) и буквой Тт.

П-2,3

Л-1-2

Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


42

14.12

14.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой т.

Составление и чтение слогов с буквой т.

П-2,3

Л-1-2

Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


43

15.12

15.12

Составление и чтение слов из ус военных слоговых структур. Чтение предложений.

Умение осознанно читать  предложения, чтение слов из изученных слоговых структур.


П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговые схемы

Текущий. Устный опрос


44

20.12

20.12

Звук и буква и.

Знакомство с новым гласным звуком (и) и буквой Ии.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка стихи о букве.


Текущий. Устный опрос


45

21.12

21.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой.

Составление и чтение слогов и слов со звуком и буквой и.Поня тие о букве и, как об отдельном слоге и связующей части между словами.

П-2,3

Л-1-2

Цветные (звуковые) карточки. Предметные и сюжетные картинки.

Текущий. Устный опрос


46

22.12

22.12

Звук и буква з.

Знакомство с новым согласным звуком (з) и буквой Зз. Развитие фонематического слуха, памяти, артикуляции.Фонетическая и  артикуляционная зарядка.

Игра «Хлопочки»

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка стихи о букве.


Текущий. Устный опрос


47

27.12

27.12

Образование и чтение слогов со звуком и буквой з.

Составление и чтение слогов со звуком и буквой з.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором пройденных букв

Текущий. Устный опрос


48

28.12

28.12

Соотнесение звуков з - с с соответству ющими буквами оп ределение нахож дения их в словах.

Различение звуков (з – с) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух и в процессе чтения и правильное их

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором пройденных букв

Текущий. Устный опрос


49

11.01

11.01

Звук и буква  в.

Знакомство с новым согласным звуком (в) и буквой Вв.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


50

12.01

12.01

Образование и чтение слогов со звуком и буквой в.

Составление и чтение слогов со звуком и буквой в

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


51

17.01

17.01

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Составление и чтение слов из знакомых букв, слоговых структур.Чтение предложений из 2 – 3 слов.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором пройденных букв

Текущий. Устный опрос


52

18.01

18.01

Звук и буква ж.

Знакомство с новым согласным звуком (ж) и буквой Жж.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


53

19.01

19.01

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ж

Составление и чтение слогов со звуком и буквой ж.

П-1

Л-1

Магнитная азбука.Сло говые схемы.Палочки.

Шкатулка с набором изученных букв.

Текущий. Устный опрос


54

24.01

24.01

Соотнесение звуков ж-ш с соответству ющими буквами.

Развитие слуховой дифферен циации звуков (ж – ш).Умение соотносить звуки (ж - ш)  с буква ми ж и ш.Различение звуков (ш – ж) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговые карточки.

Слоговая таблица

Текущий. Устный опрос


55

25.01

25.01

Звук и буква  б.

Знакомство с новым согласным звуком (б) буквой Бб.

П-2,3

Л-1

Лента букв.Цветные (звуковые) карточки.

Предметные и сюжет ные картинки.Сказка Стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


56

26.01

26.01

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой б.

Составление и чтение слогов со звуком и буквой б.

П-2,3

Л-1

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором изученных букв.

Текущий. Устный опрос


57

31.01

31.01

Соотнесение звуков б - п с соответствую щими буквами, опре деление местонахож дения их в словах.

Различение звуков

 б - п изолированно в слогах и словах  на слух и произношении, (при чтении) и обозначение их соответственными буквами.

П-2,3

Л-1

Магнитная азбука.

Шкатулка с набором изученных букв.

Текущий. Устный опрос


58

01.02

01.02

Звук и буква  г. 

Знакомств с новым согласным звуком (г) и буквой  Гг.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


59

02.02

02.02

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой г. Соотнесение звуков г- к с соответствую щими буквами

Составление и чтение слогов со звуком и буквой г. Различение звуков (к – г) изолированно, в слогах, в словах, в предложениях на слух

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука..

Палочки. Шкатулка с набором букв.

Текущий. Устный опрос


60

07.02

07.02

Звук и буква  д. 

Знакомство с новым согласным звуком (д) и буквой Дд.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


61

08.02

08.02

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой д. Соотнесение звуков д - т с соответствую щими буквами,

Составление и чтение слогов со звуком и буквой д. Различение звуков д  - т изолированно в сло гах и словах  на слух

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука..

Палочки. Шкатулка с набором букв.

Текущий. Устный опрос


62

09.02

09.02

Звук и буква  й. 

Знакомство с новым согласным звуком  и буквой (й).

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


63

21.02

21.02

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой й

Составление и чтение слогов со звуком и буквой й.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


64

22.02

22.02

Буква ь.

Знакомство с буквой ь.

Понятие о значении ь знака в слогах и словах

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


65

23.02

28.02

Образование и чте ние слогов и слов с буквой ь. Подбор слов с буквой ь, опре деление его в словах.

Закрепление понятия о значении ь знака в слогах и словах.

Составление и чтение слогов с

буквой ь.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


66

28.02

28.02

Образование и чтение слогов со стечением двух согласных.

Составление, чтение слогов со стечением двух согласных.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Слоговые схемы

Текущий. Устный опрос


67

01.03

01.03

Звук и буква е.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Ее.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


68

02.03

02.03

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой е.

Составление и чтение слоговых структур с буквой е.

Знакомство с особенностью буквы е смягчать согласный звук в слогах.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Слоговая таблица.

Слоговые схемы

Текущий. Устный опрос


69

07.03

07.03

Составление, чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Чтение предложений

Совершенствование навыка отчётливого послогового чтения коротких букварных текстов.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


70

08.03

09.03

Звук и буква ё.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Ёё.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


71

09.03

09.03

Образование и чтение слогов и слов со звуком и буквой ё

Составление и чтение слогов с буквой ё. Знакомство с особен ностью буквы ё смягчать согласный звук в слогах.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки.

Текущий. Устный опрос


72

14.03

14.03

Образование и чтение слогов с твердыми и мягкими согласными

Составление и чтение слогов с твердыми и мягкими согласными

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


73

15.03

15.03

Звук и буква я.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Яя.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


74

16.03

16.03

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой я.

Составление и чтение слогов, слов с буквой я. Знакомство с особенностью буквы я смягчать согласный звук в слогах.

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


75

21.03

21.03

Отчётливое послого вое  чтение коротких букварных текстов

Совершенствование навыка отчётливого послогового чтения коротких букварных текстов.

П-2,3

Л-1-2

Магнитная азбука.

Схемы предложений.

Сюжетные картинки

Текущий. Устный опрос


76

22.03

22.03

Звук и буква ю.

Знакомство с новым гласным звуком и буквой Юю.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


77

23.03

23.03

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ю

Составление, чтение слогов, слов с буквой ю.Знакомство с особенностью буквы ю смягчать согласный звук в слогах.

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


78

04.04

04.04

Образование и чте ние слогов с твёрды ми и мягкими соглас ными

Обозначение мягкости согласного гласной буквой ю, твёрдости – гласной буквой у

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


79

05.04

05.04

Звук и буква ц.

Знакомство с новым согласным звуком (ц) и буквой Цц.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


80

06.04

06.04

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ц.

Составление и чтение слоговых структуры с буквой ц.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


81

11.04

11.04

Отчётливое послоговое чтение коротких букварных текстов.

Формированиенавыка  отчётливо го послогового  чтения коротких букварных  текстов.

П-1

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.


Текущий. Устный опрос


82

12.04

12.04

Звук и буква ч.

Знакомство с новым согласным звуком (ч) и буквой Чч.

П-2,3

Л-1-2

Предметные и сюжетные картинки.

Сказка, стихи о букве.

Текущий. Устный опрос


83

13.04

13.04

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой ч.

Составление и чтение слоговых структур с буквой ч.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


84

18.04

18.04

Практическое раз личение при чтении гласных и соглас ных; согласных твёрдых и мягких.

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур.

Знакомство с особенностью написания и слога ча, чу.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


85

19.04

19.04

Звук и буква щ.

Знакомство с новым согласным звуком (щ) и буквой Щщ.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Сказка, стихи о букве

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


86

20.04

20.04

Образование и чте ние слогов и слов со звуком и буквой щ.

Составление и чтение слоговых структур с буквой щ.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


87

25.04

25.04

Практическое разли чение при  чтении гласных и соглас ных; твёрдых и мягких согласных.

Составление из букв магнитной азбуки слов из 3 – 4 букв.

Знакомство с особенностью написания слога ща, щу.

П-1

Л-1-2

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


88

26.04

26.04

Соотнесение звуков ч - щ с соответствую щими буквами, опре деление их в словах.

Составление и чтение слов из усвоенных слоговых структур. Различение звуков (ч – щ), соотнесение их с буквами ч – щ,

П-2,3

Л-1-2

Лента букв.Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


89

27.04

27.04

Звук и буква  ф.

Знакомство с новым согласным звуком (ф) и буквой Фф.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Сказка, стихи о букве

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


90

02.05

02.05

Практическое разли чение при чтении гласных и согласных согласных звонких и глухих.

Составление и чтение слоговых структур с буквой ф. Отработка звука (ф) при чтении чистогово рок

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Магнитная азбука. Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


91

03.05

03.05

Соотнесение звуков в - ф с соответству ющими буквами. От чётливое послоговое чтение коротких букварных текстов.

Соотнесение звуков (в – ф) с буквами в – ф. определение их места в словах; Отработка навыка правильного послогового чтения коротких

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжетные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


92

04.05

04.05

Звук и буква  э.

Знакомство с гласным звуком (э) и буквой Ээ.

П-2,3

Л-1-2

Лента букв. Сказка, стихи о букве

Магнитная азбука.

Цветные (звуковые) карточки. Палочки

Текущий. Устный опрос


93

09.05

10.05

Практическое разли чение при чтении гласных и соглас ных; согласных звонких и глухих.

Составление и чтение слоговых структур с буквой э.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


94

10.05

10.05

Отчётливое послого вое чтение коротких букварных текстов.

Отработка навыка чтения коротких предложений

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


95

11.05

11.05

Буква ъ.

Знакомство с буквой разделительный ъ.

П-2,3

Л-1-2

сюжетные картинки.

Сказка о букве.

Текущий. Устный опрос


96

16.05

16.05

Определение ъ-ь в словах.

Составление и  чтение слоговых структур, слов с буквой ъ.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


97

17.05

17.05



Отчётливое послого вое чтение коротких букварных текстов.

Закрепление навыка правильного послогового чтения коротких букварных текстов.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


98

24.05

24.05

Практическое разли чение при чтении гласных и согласных

Закрепление навыка правильного послогового чтения коротких букварных текстов.

П-1

Л-1-2

Предметные и  сюжет ные картинки.

Схемы предложений

Текущий. Устный опрос


99

25.05

25.05

Проверка техники чтения.

Проверка навыка осознанного правильного послогового чтения

П-1

Л-1-2

Тексты

Итоговый Устный опрос.



Название документа Ктп мир природы и человека 1 класс ФГОС Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Мир природы и человека

п/п


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

02.09

02.09

Школа. Учебные принадлежности.Экскурсия по школе, по школьному двору.

Выявить уровень и характер дошкольной подготовки учащихся

ознакомить с территорией и зданием школы

П-2

Л-4-6

Демонстрационный материал: школьные принадлежности

Текущий. Устный опрос


2

05.09

05.09

Классная комната

Систематизация понятий «сравнение предметов»

П-1

Л-4-6

Дидактический материал

Текущий. Устный опрос


3

09.09

09.09

Сезонные изменения в природе: Осень. Основные признаки времени года

Рассказать о признаках осени, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-4-6

Дидактический материал таблицы по природоведению «Осень»

Текущий. Устный опрос


4

12.09

12.09

Осенние месяцы. Порядок следования.

Дать понятие об измениениях в неживой природе с течением месяцев

П-1

Л-7,9

Дидактический материал таблицы по природоведению «Осень»

Текущий. Устный опрос


5

16.09

16.09

Сезонные изменения в природе: Осень. Основные признаки времени года. Экскурсия в рощу

Рассказать о признаках осени, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-4-6


беседа


6.

19.09

19.09

Семья

Учить взаимоуважению, почтению к старшим, укреплять семейные традиции

П-1

Л-7,9

Дидактический материал

Текущий. Устный опрос


7.

23.09

23.09

Игрушки. Игры детей в разные сезоны года.


Дать понятие об игрушках, назначении, применении Систематизация понятий «сравнение предметов по

разным признакам».

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


8

26.09

26.09

Одежда. Назначение.

Дать понятие об одежде, назначении одежды

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


9

30.09

30.09

Одежда. Предметы одежды, элементы одежды. Одежда людей в разное время года. Одевание на прогулку

Понятие об одежде, назначении одежды, учить называть части одежды(карман, воротник)

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


10

03.10

03.10

Обувь. Назначение

Дать понятие об обуви, назначении обуви

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


11

07.10

07.10

Обувь. Виды обуви. Уход

Учить распознавать обувь по назначению, сезону, правила ухода за обувью

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий. Практическая работа


12

10.10

10.10

Неделя. Рабочие и выходные дни

Знакомство с временными отношениями дать понятие недели

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


13

14.10

14.10

Неделя и месяц

Знакомство с временными отношениями дать понятие месяца

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


14

17.10

17.10

Овощи. Внешний вид, место произрастания, использование.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


15

21.10

21.10

Фрукты. Внешний вид, место произрастания, использование.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам». распознавание фруктов по цвету, вкусу и форме

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


16

24.10

24.10

Ягоды. Внешний вид, место произрастания, использование.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», распознавание ягод по цвету форме месту произрастания

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


17

28.10

28.10

Зерновые культуры. Пшеница. Значение. Использование

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», воспитание понимания цены хлеба

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


18

2ч.

07.11

07.11

Комнатные растения. Название. Внешнее строение

Распознавание комнатных растений по внешнему виду, части растения

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


19

11.11

11.11

Комнатные растения. Уход, размножение

Учить ухаживать за комнатными растениями, распознавать части растения,

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий Практическая работа


20

14.11

14.11

Деревья. Кустарники. Корень, ствол, лист, цветок, плод и семена.

Дать первичное представление о деревьях и кустарниках о частях растения

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


21

18.11

18.11

Травянистые растения. Корень, стебель, лист, цветок, плод и семена.

Дать первичное представление о травянистых растениях о частях растения

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


22

21.11

21.11

Грибы . Место произрастания. Внешний вид. Значение в природе.

Дать первичное представление о грибах, польза, вред


П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


23

25.11

25.11

Шляпочные грибы: съедобные и не съедобные. Название. Использование человеком.

Дать первичное представление о грибах,

рассказать о пользе и вреде растения

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


24

28.11

28.11

Сезонные изменения в природе: зима. Основные признаки времени года.

Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-7,9

Дидактический материал таблицы по природоведению «Зима»

Текущий. Устный опрос


25

02.12

02.12

Сезонные изменения в природе: зима. Зимние месяцы. Порядок следования.

Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-7,9

Дидактический материал таблицы по природоведению «Зима»

Текущий. Устный опрос


26

05.12

05.12

Сезонные изменения в природе: Зима. Основные признаки времени года. Экскурсия в парк

Рассказать о признаках зимы, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-7,9


Текущий. Беседа


27

09.12

09.12

Домашние животные. Кошка, собака Названия. Внешнее строение: части тела

Формировать первичное представление о домашних животных.

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Домашние животные»

Текущий. Устный опрос


28

12.12

12.12

Домашние животные. Забота и уход за животным

Формировать первичное представление об условиях содержанияя домашних животных.

П-1

Л-7,9

Дидактический материал

Текущий. Беседа


29

16.12

16.12

Правила поведения человека при контакте с домашним животным

Формировать понятие опасности контактов с животными

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Домашние животные»

Текущий. Устный опрос


30

19.12

19.12

Дикие животные.Волк, лиса Названия. Внешнее строение: части тела

Формировать первичное представление о диких животных.

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме «Дикие животные»

Текущий. Устный опрос


31

23.12

23.12

Дикие животные. Условия обитания.

Дать первичное представление об условиях обитания диких животных.

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Дикие животные»

Текущий. Устный опрос


32

26.12

26.12

Сравнение диких и домашних животных. Правила поведения человека с диким животным в зоопарке, в природе

Рассказать об опасности контактов с животными

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме «Дикие и домашние животные»

Текущий.

Устный опрос


33

3ч.

13.01

13.01

Птицы. Названия. Внешнее строение: части тела.

Формировать первичное представление о птицах, строении тела птиц

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий.

Устный опрос


34

16.01

16.01

Зимующие птицы. Птицы дикие и домашние. Условия обитания, место в жизни человека

Формировать понятие о среде обитания птиц

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий.

Устный опрос


35

20.01

20.01

Транспорт . Назначение. Называние отдельных видов транспорта (машины легковые и грузовые, метро, маршрутные такси, трамваи, троллейбусы, автобусы).

Дать первичное представление о транспорте, учить различать виды транспорта, понимать его назначение

П-2

Л-7,11

Дидактичевкий материал по теме

Текущий.

Устный опрос


36

23.01

23.01

Транспорт. Городской пассажирский транспорт. Транспорт междугородний. Вокзалы и аэропорты. Правила поведения.


Дать первичное представление о междугородном транспорте, учить различать виды транспорта, понимать его назначение

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос






П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


37

27.01

27.01

Магазины. Музей. Почта. Больница. Поликлиника. Аптека. Назначение учреждения. Основные профессии людей, работающих в учреждении. Правила поведения в магазине.


Сформировать первичное представление об учреждениях, людях разных профессий

П-1

Л-7,9

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


38

30.01

30.01

Сезонные изменения в природе: весна. Основные признаки времени года.

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», рассказать о признаках весны, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Весна»

Текущий.

Устный опрос


39

03.02

03.02

Сезонные изменения в природе: весна. Весенние месяцы. Порядок следования.

Формирование понятия о признаках весны, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-7,11

Дидактический материал по теме «Весна»

Текущий.

Устный опрос


40

06.02

06.02

Сезонные изменения в природе: Весна. Основные признаки времени года. Экскурсия в парк

Рассказать о признаках весны, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-9,10


Текущий беседа


41

10.02

10.02

Наша Родина - Россия. Столица

Дать информацию о Родине, России формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

П-3

Л-1,2,4

Карта РФ

презентация «Наша Родина Россия»

Текущий.

Устный опрос


42

20.02

20.02

Флаг, Герб, Гимн России. Президент России.

Рассказать о символике России формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

П-3

Л-1,2,4

Карта РФ

презентация «Наша Родина Россия» государственнаясимволика

Текущий.

Устный опрос


43

24.02

24.02

Наша национальность. Некоторые другие национальности. Национальные костюмы. Россия – многонациональная страна.

Формировать понятие о России как о многонациональной стране. Формировать осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за свою Родину;

П-3

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме «Россия многонациональная страна

Текущий.

Устный опрос


44

27.02

27.02

Населенные пункты.Город

Дать первичное представление о населенном пункте, понятие-город

П-3

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


45

03.03

03.03

Населенные пункты. Поселок. Станица, в которой живу.

Формировать первичное представление о населенном пункте, понятие-поселок, станица.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


46

06.03

06.03

Достижения нашей страны в науке и искусствах. Великие люди страны или края. Деньги нашей страны. Получение и расходование денег.


Развивать умение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе с позиции этических чувств и доброжелательности

П-3

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


47

10.03

10.03

Человек.

Мальчик и девочка. Возрастные группы (малыш, школьник, молодой человек, взрослый, пожилой).


Формировать умение оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в обществе с позиции этических чувств и доброжелательности

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


48

13.03

13.03

Строение тела человека (голова, туловище, ноги и руки (конечности). Ориентировка в схеме тела на картинке и на себе

Формировать первичное представление о строении тела человека учить ориентироваться в схеме тела на картинке и на себе.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


49

17.03

17.03

Голова, лицо: глаза, нос, рот, уши.

Дать первичное представление о строении головы человека учить ориентироваться в схеме головы на картинке и на себе.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


50

20.03

20.03

Покровы тела: кожа, ногти, волосы. Гигиена кожи, ногтей, волос (мытье, расчесывание, обстригание).

Формировать умение владеть социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


51

24.03

24.03

Зубы. Гигиена полости рта (чистка зубов, полоскание).

Развивать умение владеть социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


52

4.ч

03.04

03.04

Органы чувств человека (глаза, уши, нос, язык, кожа). Значение в жизни человека (ознакомление с жизнью вокруг, получение новых впечатлений). Гигиена органов чувств.

Закреплять умение владеть социально-бытовыми навыками, используемыми в повседневной жизни

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


53

07.04

07.04

Режим дня школьника. Бережное отношение к себе, соблюдение режима работы и отдыха.

описывать наблюдаемые объекты природы, выделять их существенные признаки

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


54

10.04

10.04

Первичное ознакомление с внутренним строением тела человека (внутренние органы).


Первичное представление о строении тела человека учить ориентироваться в схеме тела на картинке и на себе.

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Человек»

Текущий.

Устный опрос


55

14.04

14.04

Здоровый образ жизни: гигиена жилища (проветривание, регулярная уборка),

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-1

Л-6

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


56

17.04

17.04

Гигиена питания (полноценное и регулярное питание: овощи, фрукты, ягоды, хлеб, молочные продукты, мясо, рыба).

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-1

Л-6

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


57

21.04

21.04

Здоровый образ жизни Режим сна, работы.


Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-2

Л-9,10

Дидактический материал по теме «Режим дня»

Текущий.

Устный опрос


58

24.04

24.04

Человек – член общества: член семьи, ученик, одноклассник, друг..

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


59

28.04

28.04

Личные вещи ребенка: гигиенические принадлежности, игрушки, учебные вещи, одежда, обувь. Вещи мальчиков и девочек.

Развивать умение владеть навыками коммуникации и принятыми нормами социального взаимодействия

П-2

Л-9,10


Текущий.

Устный опрос


60

01.05К

05.05

Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, помещений, предупреждение появления сквозняков.

Профилактика простуд: закаливание, одевание по погоде, помещений, предупреждение появления сквозняков.

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


61

05.05

05.05

Простейшие действия при получении травмы

Развивать готовность к безопасному поведению в природе и обществе

П-1

Л-6

Таблицы по теме

Текущий.

Устный опрос


62

08.05

08.05

Правила поведения на улице.

Формировать готовность к безопасному поведению в природе и обществе

П-1

Л-6

Таблицы по теме

Текущий.

Устный опрос


63

12.05

12.05

Телефоны первой помощи. Звонок по телефону экстренных служб.

Телефоны первой помощи. Звонок по телефону экстренных служб.

П-1

Л-1,2,4

Дидактический материал по теме

Текущий.

Устный опрос


64

15.05

15.05

Сезонные изменения в природе: лето. Летние месяцы. Порядок следования.

Дать информацию о признаках лета, сезонных изменениях в природе

П-1

Л-6

Дидактический материал по теме «Лето»

Текущий.

Устный опрос


65

19.05

19.05


Сезонные изменения в природе: лето . Основные признаки времени года. Экскурсия в парк

Дать информацию о признаках лета, сезонных изменениях в природе

П-2

Л-4,8


Текущий.

Беседа


66

22.05

22.05

Обобщающий урок

Обобщить и закрепить пройденный материал

П-1

Л-6


Итоговый Устный опрос.



Название документа Ктп ИЗО 1 класс ФГОС Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Изобразительное искусство


(да

та)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

07.09

07.09

Рисование прямых линий в различных направлениях- вертикальных, горизонтальных, наклонных, зигзагообразных.


Выявление уровня и характера дошкольной подготовки учащихся.

П-5

Л-1

Дидактический материал

Текущий практическая работа


2

14.09

14.09

Рисование дугообразных и спиралеобразных линий.

Познакомить с повествовательными возможностями линии

П-5

Л-1

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


3

21.09

21.09

Рисование замкнутых круговых линий .

Познакомить с повествовательными возможностями линии

П-3

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


4.

28.09

28.09

Рисование по шаблону квадрата и круга, прямоугольника и треугольника .

Выявлять геометрическую форму простого плоского тела, способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза.

П-5,П-6

Л-4

Раздаточный материал: шаблоны геометрических фигур

Текущий: практические упражнения.


5.

05.10

05.10

Рисование геометрических фигур: «Разноцветные мячики», «Мячики прыгают», «Башенки»

Овладение первичными навыками изображения на плоскости; способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал

Текущий практическая работа


6.

12.10

12.10

Рисование больших и маленьких шаров и мячей

Развивать умение видеть большие и малые формы; сравнивать предметы, развивать воображение и аналитические возможности глаза.

П-3

Л-4

Дидактический материал

Текущий практическая работа


7.

19.10

19.10

Рисование с натуры предметов круглой и овальной формы-фрукты и овощи

Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам».

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал

Текущий: практические упражнения.


8.

26.10

26.10

Рисование по трафарету и самостоятельно грибов.

Систематизация понятий: цвет и форма предмета; формирование умения пользоваться шаблоном при построении изображения

П-2

Л-4

Раздаточный материал: шаблоны грибов

Текущий практическая работа


9.


2ч.

09.11

09.11

Рисование по опорным точкам знакомых предметов. «Кораблик».

Строить предмет, используя опорные точки

П-3

Л-1

Дидактический материал

Текущий: практические упражнения.


10

16.11

16.11

Декоративное рисование. Узор в полосе из кругов и квадратов.

Развивать умение строить простейшие геометрические фигуры, составлять из них

композицию

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал. Раздаточный материал: шаблоны кругов и квадратов

Текущий: практические упражнения.


11

23.11

23.11

Рисование (по показу) несложных по форме предметов, состоящих из нескольких, частей (флажки, бусы).

Систематизация понятий «сравнение предметов», развитие наблюдательности; способствование накоплению опыта эстетических впечатлений

П-2

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


12

30.11

30.11

Рисование несложных по форме елочных игрушек

Систематизация понятий: цвет и форма предмета;

П-3

Л-1

Дидактический материал.

Текущий: практические упражнения.


13

07.12

07.12

Рисование на тему: «Новогодняя елка»

Развитие наблюдательности; способствование накоплению опыта эстетических впечатлений

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал.

Текущий: практические упражнения.


14

14.12

14.12

Рисование с натуры ветки елки с игрушками.


Развивать умение находить примеры декоративных украшений в окружающей действительности

П-3

Л-1

Дидактический материал.

Текущий: практические упражнения.


15

21.12

21.12

Беседа на тему: «Сказочные сюжеты в изобразительном искусстве».


способствование накоплению образных и эмоциональных впечатлений от произведений искусства

П-5,П-6

Л-4

Дидактический материал.

Текущий.

Устный опрос.


16

28.12

28.12

Декоративное рисование Составление в полосе узора для закладки

Развивать умение строить простейшие геометрические фигуры, составлять из них

композицию

П-2,П-8

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


17

3ч.

11.01

11.01

Рисование на тему «Снеговик

Систематизация понятий: цвет и форма предмета; развивать наблюдательность при изучении круглых форм

П-3

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


18

18.01

18.01

Рисование геометрического орнамента с образца по опорным точкам.

Развитие мыслительных способностей, наблюдательности через умение рисовать орнамент с образца по опорным точкам

П-5,П-6

Л-4

Демонстрационный материал: образец

Текущий: практические упражнения.


19

25.01

25.01

Рисование на тему:«Светофор».


Понимать простые основы симметрии.

Осваивать простые приемы работы в технике  живописной и графической росписи

П-8,9,11

Л-3

Демонстрационный материал: образец

Текущий практическая работа


20

01.02

01.02

Рисование с натуры связки воздушных шаров.


Систематизация понятий: цвет и форма предмета; развивать наблюдательность при изучении круглых форм

П-8,9,11

Л-3

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


21

08.02

08.02

Беседа на тему «Дымковские узоры». Рассматривание игрушек.

Воспитание эмоциональной отзывчивости; развитие наблюдательности эстетических способностей

П-1

Л-2

Демонстрационный материал: образцы дымковских игрушек

Текущий.

Устный опрос.


22

22.02

22.02

Рисование с натуры игрушки «Грузовик».


Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», развитие умения изображать предмет заданной формы.

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


23

01.03

01.03

Рисование открытки к 8 Марта.

Овладевать первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, навыками работы графическими материалами (черный фломастер, простой карандаш, краски)

П-7,9,10

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


24

08.03

15.03

Рисование на тему «Дом»


Цели: учить владению первичными навыками изображения на плоскости; способствовать развитию воображения и аналитических возможностей глаза.

П-7,9,10

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


25

15.03

15.03

Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала.


Отработка понятий «сравнение предметов по разным признакам», развитие умения изображать предмет заданной формы.

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


26

22.03

22.03

Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Рисунок к сказке «Колобок катится по дорожке».


воспитание положительных эмоции от встречи
с героями сказок; развитие фантазии.

П-8-14

Л-1

Сказка «Колобок». Дидактический материал.

Текущий практическая работа


27

4ч.

05.04

05.04

Декоративное рисование «Узор в круге» (круг-готовая форма).


Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам». рисование орнамента с образца по опорным точкам.

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


28

12.04

12.04

Рисование на тему : «Я ракету нарисую»

Овладение первичными навыками изображения на плоскости; развитие воображения и творческих способностей

П-7,9,10

Л-1

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


29

19.04

19.04

Рассматривание дымковской игрушки. Рисование с натуры дымковской игрушки

Отработка понятий

«сравнение предметов по разным признакам».

П-1

Л-2

Демонстрационный материал: образцы дымковских игрушек

Текущий.

Устный опрос. практическая работа


30

26.04

26.04

Рисование с натуры праздничного флажка.

Овладение первичными навыками изображения на плоскости; развитие воображения и творческих способностей

П-7,9,10

Л-1

Демонстрационный материал

Текущий практическая работа


31

10.05

10.05

Рисование узора в полосе из растительных элементов

Развитие мыслительных способностей, наблюдательности; учить рисовать орнамент с образца по опорным точкам

П-11,12

Л-4

Дидактический материал.

Текущий практическая работа


32

17.05

17.05

Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Рисунок к сказке.

Воспитание положительных эмоций от встречи с героями сказок; развитие фантазии.

П-8-14

Л-1

Сказка «Три медведя». Дидактический материал.

Текущий практическая работа


33

24.05

24.05

Рисование с натуры «Ветка в вазе»


Развитие умения изображать увиденное на бумаге

П-7,9,10

Л-1

Демонстрационный материал: ваза, ветка

Текущий практическая работа



Название документа Ктп музыка Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Музыка


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные



1-2

01—7.09

01—7.09

«Урожай собирай» муз. Филлипенко, сл.Волгиной

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


3-4

8-14.09

8-14.09

«Урожай собирай» муз. Филлипенко, сл.Волгиной

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение. Соблюдение певч установки


5-6

15-21.09

15-21.09

«Во поле береза стояла» русская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


7-8

22-28.09

22-28.09

«Во поле береза стояла» русская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


9-10

29.09-05-10

29.09-05-10

«Савка и Гришка» белорусская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


11-12

06-12.10

06-12.10

«Савка и Гришка» белорусская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


13-14

13-19.10

13-19.10

«Если добрый ты…» муз.Б. Савельева, сл. А.Хайта песенка из мульт-ма «Лето кота Леопольда»

Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Беседа


15-16

20-26.10

20-26.10

«Веселые гуси» украинская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


17

27.10

27.10

«Веселые гуси» украинская народная песня

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


18-19

2 ч.

9-10.11

9-10.11

«Частушки-топотушки» муз. Л. Маковской, сл. И.Черницкой

Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


20-21

16-17.11

16-17.11

«Частушки-топотушки» муз.Л. Маковской, сл .И.Черницкой

Развитие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


22-23

23-24.11

23-24.11

«Что за дерево такое?» муз. Филлипенко, сл.Познанской

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


24-25

30.11-01.12

30.11-01.12

«Что за дерево такое?» муз. Филлипенко, сл. Познанской

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Разви тие артикуляции: правиль ное формирование глас ных и согласных звуков.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


26-27

7-8.12

7-8.12

«Елочка» муз. Филлипенко, сл. Познанской

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


28-29

14-15.12

14-15.12

«Елочка» муз. Филлипенко, сл.Познанской

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


30-31

21-22.12

21-22.12

«К нам гости пришли». А. Александрова 

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


32

28.12

28.12

«К нам гости пришли» А. Александрова 

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


33-34

3ч.

11-12.01

11-12.01

«Неприятность эту мы переживем» Из мульт-ма «Лето кота Леопольда»

Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Беседа


35-36

18-19.01

18-19.01

«Ракета» муз. Ю Чичкова,сл. Я.Серпина

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


37-38

25-26.01

25-26.01

«Ракета» муз. Ю Чичкова,сл. Я.Серпина

Развитие понимания со держания песни на основе текста и мелодии. Форми рование навыков певчес кого дыхания. Развитие слухового внимания.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


39-40

01-02.02

01-02.02

«Песня друзей» муз.Гладкова, сл.Энтина Из мульт-ма Бременские музыканты

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


41-42

8-9.02

8-9.02

«Песня друзей» муз.Гладкова, сл.Энтина Из мульт-ма Бременские музыканты

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчивать пе ние. Развитие умения брать дыхание перед на чалом музыкаль. фразы.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


43-44

22-23.02

22.02 К

«Бескозырка белая» муз Шаинского, сл. Александровой

Раз витие слухового вни мания. Развитие умения слышать вступление в песне. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


45-46

01-02.03

01-02.03

«Все мы делим пополам» муз Шаинского, сл. Пляцковского

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


47-48

08-09.03

09.03 К

«Все мы делим пополам» муз Шаинского, сл. Пляцковского

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


49-50

15-16.03

15-16.03

«Белые кораблики» » муз Шаинского, сл. Яхнина

Развитие умения спокойно и внимательно прослуши вать музыку. Развитие эмо циональной отзывчивости и реагирования на музыку различного характера.

П-1

Л-2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


51-52

22-23.03

22-23.03

«По малину в сад пойдем» муз.Филлипенко, сл. Волгиной

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


53-54

4ч.

05-06.04

05-06.04

«По малину в сад пойдем» муз.Филлипенко, сл. Волгиной

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


55-56

12-13.04

12-13.04

«Трудимся с охотою» муз.Е. Тиличеевой, сл. Ермолаева

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


57-58

19-20.04

19-20.04

«Трудимся с охотою» муз.Е. Тиличеевой, сл. Ермолаева

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


59-60

26-27.04

26-27.04

В. Шаинский: «В траве сидел кузнечик».

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


61-62

03-04.05

03-04.05

В. Шаинский: «В траве сидел кузнечик».

Формирование навыков певческого дыхания. Раз витие слухового внима ния. Умение одновре менно на чинать и закан чивать пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни в исполнении детского хора.

Мультимедиа

Хоровое пение.


63-64

10-17.05

10-17.05

Б. Савельев: «На крутом бережку»

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.


65-66

24-25.05

Обобщающий урок.

Б. Савельев: «На крутом бережку»

Развитие слухового внима ния. Развитие умения слы шать вступление в песне. Умение одновременно на чинать и заканчив. пение.

П-1,2

Л-1,2

Аудиозаписи песни.

Мультимедиа

Хоровое пение.



Название документа Ктп речевая практикаOffice Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Речевая практика


(да

та)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание


план



Предметные

Личностные



факт


Раздел 1. Школьная жизнь. (12 ч.)

1

02.09

02.09

1 сентября. Школа. Экскурсия по школе

Выявить уровень и характер дошкольной подготовки учащихся

ознакомить с территорией и зданием школы

П-6

Л-5-7

Мягкая игрушка.

альбом, цветные карандаши.

Разрезной дид. материал.

Дид. игра.

Магнитофон

Беседа.

Опрос.

Игра.


2

05.09

05.09

Ученик.

Формирование начальных представлений о понятиях «уче-ник», «знание». Формировать представление об учебной дея-тельности и ее особенностях.

П-6

Л-5-7

Д.и. «Школьни-ки-дошкольни-ки». Альбом, цветные каран-даши. Разрезной дид. материал.

Дид. игра.

Магнитофон.

Беседа.

Опрос.

Игра.


3

09.09

09.09

Класс.

Формировать навыки культуры поведения в школе (на уроке, на перемене). Развивать речь, мышление, во-ображение.

П-2, П-4

Л-8

Дид. разрезной материал. «Оп-редели, верно ли?» Сюжетные картинки по теме. Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


4

12.09

12.09

Дежурство по классу.

Закрепить среди учащихся понимание социальной роли дежурного по классу.

П-6

Л-5-7

Цв. иллюстрации.

Дид. игра .

Мультимедиа.


Беседа.

Опрос.

Игра.


5

16.09

16.09

Урок и перемена

Формировать навыки культуры поведения в школе (на уроке, на перемене). Развивать речь, мышление, воображение.

П-2, П-4

Л-8

Дид. разрезной материал. «Оп-редели, верно ли?» Сюжетные картинки по теме. Мультимедиа

Беседа.

Опрос.

Игра.


6

19.09

19.09

Режим школьника

Сформировать у детей понятие о режиме дня, обеспечивающем здоровье человека.

Развивать навыки ЗОЖ.


П-2, П-4

Л-8

Предметные картинки.

Игра «Доскажи словечко» или «Хлопки».

Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


7

23.09

23.09

Школьные принадлежности

Обогащение лексического запаса учащихся словами, обозначающи

ми школьные вещи, их основные признаки и действия с ними.

П-6

Л-5-7

Загадки на тему: «Школьные принадлежности» .Цв. иллюстрации по теме.

Д.и. «Собери портфель».

Беседа.

Опрос.

Игра.


8

26.09

26.09

Бережное отношение к учебникам

Развивать фразовую и разговорно-диалогическую речь. Учить детей беречь книги, научить делать закладки, уметь пользоваться ими.

П-2, П-4

Л-8

Загадки.

Дид. материал. Д.и. «Собери портфель».

Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


9

30.09

30.09

Покупка школьных принадлежностей

Формировать у детей представления о правилах поведения в магазине. Учить первоклассников строить инициирующие и ответные реплики в диалоге с продавцом магазина.

П-4

Л-5

Загадки (школь-ныепринадлеж-ности).

Дид.игра «Чет-вертыйлишний».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Беседа.

Опрос.

Игра.


10

03.10

03.10

Правила поведения в магазине школьных принадлежностей

Правила поведения в магазине школьных принадлежностей.

П-6

Л-5-7

Загадки (школь-ныепринадлеж-ности).

Дид.игра «Чет-вертыйлиш-ний».

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Беседа.

Опрос.

Игра.


11

07.10

07.10

Экскурсия в магазин школьных принад-лежностей

Учить строить инициирующие и ответные реплики в диалоге. Основные правила поведения в магазине

П-2, П-4

Л-8

Экскурсия в ма-газин «Книги».

Беседа. Опрос


12

10.10

10.10

Права и обязанности современного школьника.

Познакомить с правами и обязанностями учащихся. Дать определение «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей.

П-6

Л-5-7

Дидактический материал.

Цв. иллюстрации.

Мультимедиа.

Магнитофон

Беседа.

Опрос.

Игра.




13-14

14-

17.10

14-

17.10

Игрушки.

Представление о назначении игрушек. Обобщающие слова, называющие группы игрушек: куклы, мягкие игрушки, машины. Конструирование возможных диалогов между продавцом и покупателями в магазине « Игрушек».

П-2, П-4

Л-8

Предметные картинки. Загадки на тему «Игрушки».

Игра «Четвертый лишний».

Ролевая игра «Магазин игру-шек».Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


15-16

21-24.10

21-

24.10


Игрушки народов мира.

Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ, о первых друзьях-игрушках; привитие чувства дружелюбия; развитие вооб ражения.

П-4

Л-5

Загадки на тему Презентация «Игрушки мира».

Игра «Хлопки» «Эта игрушка...» (назвать слово признак). Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


17-18

2ч.


28.10-07.11

28.10-07.11

Я люблю свою игрушку.

Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними, вспомнить о своей любимой игрушке; показать значение иг-рушки в жизни взрослого и ребенка; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным

П-6

Л-5-7

Загадк на тему Стих-е О.Емель-яновой «Магазин игрушек».

Игра «Хлопки» «Эта игрушка...» (назвать слово признак). Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


19

11.11

11.11

Правила поведения в магазине игрушек.

Правила поведения в магазине игрушек. Воспитание умения общаться, быть искренним и честным, прививать бережное отношение к труду взрослых, к своим вещам

П-2, П-4

Л-8

Предметные картинки. Игра «Назови ласково», «Хлопки» Мультимедиа.

Беседа.

Опрос.

Игра.


20

14.11

14.11

Магазин игрушек. Экскурсия.

Конструирование возможных диалогов между продавцом и покупателями в магазине « Игрушек».

П-6

Л-5-7

Экскурсия.

Беседа. Опрос.



21-22

18-21.11

18-21.11

Подвижные, спортивные игры

Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними

П-2, П-4

Л-8

Мячи, кегли, обручи

Беседа.

Опрос.

Игра.


23

25.11

25.11

Игры народов мира

Развивать коммуникативные способности, умения правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ, о первых друзьях-игрушках; привитие чувства дружелюбия; развитие вооб ражения.

П-4

Л-5

Мячи, кегли, обручи, платки

Беседа.

Опрос.

Игра.


24

28.11

28.11

Составление рассказа «Моя любимая игрушка»

Развивать коммуникативные способности, умение правильного общения Научиться состав-лять рассказ

П-6

Л-5-7

Предметные картинки.


практическое занятие




25

02.12

02.12

Мои любимые сказки

Развивать коммуникативные способности, умение правильного общения в коллективе. Научиться состав-лять рассказ о первых друзьях-книжках; привитие чувства дружелюбия; развитие вооб ражения.

П-3

Л-5-7

Загадки на тему Презентация «сказки».

Игра «Хлопки»

Беседа.

Опрос.

Игра.


26

05.12

05.12

Волшебные сказки

Развивать фразовую и разговорно-диалогическую речь. Учить детей беречь книги, научить делать закладки, уметь пользоваться ими.

П-3

Л-5

Загадки на тему Презентация «сказки».

Игра «Хлопки»

Беседа.

Опрос.

Игра.


27

09.12

09.12

Сказки народов мира

Распознавание сказок по стилистике, описанию отдельных предметов, жизненных ситуаций

П-3

Л-8

Загадки на тему Презентация «сказки».

Игра «Хлопки»

Беседа.

Опрос.

Игра.


28

12.12

12.12

Мой любимый сказочный герой

Обогащать лексический запас учащихся словами, основные признаки и действия с ними, вспомнить о своем любимом сказочном герое; показать значение сказки в жизни взрослого и ребенка; воспитывать умение общаться, быть искренним и честным

П-3

Л-10

Предметные картинки. Игра «Хлопки» «Эта сказка про...» (назвать героя сказки). Мультимедиа.


Беседа.

Опрос.

Игра.


29

16.12

16.12

В библиотеку за сказками

Конструирование возможных диалогов между библиотекарем и учеником при выборе книги

П-3,6

Л-7,9

экскурсия

Беседа.

Опрос.

Игра.


30

19.12

19.12

Викторина «Угадай сказку». Помоги книге

Обобщение изученного материала. Анализ ситуации по вопросам учителя. Рассматривание картинок. Составление рассказа по картинке.

П-3

Л-10

Презентация «сказки».

Игра «Хлопки».

принадлежности для ремонта книги

Беседа.

Опрос.

Игра.практические упражнения




31

23.12

23.12

Домашние дела

Формировать понятия трудолюбие, ответственность, за порученное дело, уважение к труду человека. Формирование навыков взаимопомощи. Учить первоклассников строить реплику - предложение, альтер-нативные ответные реплики. Виды домашних дел. Хозяйст-венный инвентарь.

П-6

Л-5-7

Загадки. Предметные ил-люстрированные картинки. М\ф

«Советы тетуш-ки Совы».

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


32

26.12

26.12

Помощники.

Формирование навыков взаимопомощи. Учить строить реплику - предложение, альтер-нативные ответные реплики. Расширить словарный запас школьников, обозначающие предметы быта. Воспитание заботливости, настойчивости в достижении цели, взаимо помощи, бережное отношение к вещам, аккуратность.

П-2, П-4

Л-8

Дид. материал. Загадки.

Стих-е А. Барто «Помощница» «Собери мусор». Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.


33

3ч.


13.01

13.01

Стихотворение А.Барто«Помощница».


Формировать навыки уборки дома; воспитывать уважение к матери. Воспитание уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.

П-4

Л-5

Дид. материал Игра «Доскажи словечко», «Собери мусор».

Д.и. «Экологическое лото».

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.


34

16.01

16.01

Викторина "Помощники".

Закрепление понятия трудо любие, ответственность, за порученное дело, уважение к труду человека. Уметь приме нять полученные знания на практике.

П-1,2

Л-11

Сюжетные ил-люстрировнные картинки.

М\ф «Федорино горе».

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


35

20.01

20.01

Рассказ « Как я помогаю дома».

Формировать навыки уборки дома; воспитывать уважение к матери. Воспитание уважительного отношения ко всем членам семьи, осознанного и добросовестного отношения к домашнему труду, к своим обязанностям.

П-1,2

Л-11

Сюжетные ил-люстрировнные картинки.

М\ф «Федорино горе».

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


36

23.01

23.01

Колыбельные песни.

Формировать у уч-ся умение давать словесные отчеты о выполняемом действии, поддерживать диалог. Активизировать в словарном запасе выражения, традиционные в ситуации перед сном.

П-1,2

Л-11

Сюжетные ил-люстрировнные картинки

Беседа. Опрос.

Игра.


37

27.01

27.01

Перед сном.

Составление диалога по картинкам, по данному образцу (подготовка ко сну) делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале. Активизировать в словарном запасе школьников выражения, традиционные в ситуации пе-ред сном.

П-1,2

Л-11

Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф «Умка».

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.


38

30.01

30.01

Постельные принадлежности.

Виды и назначение постельных принадлежностей

П-1,2

Л-11

Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.


39

03.02

03.02

Викторина "Сонное царство

Обобщение изученного материала

П-1,2

Л-11

Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра


40

06.01

06.01

Гигиена перед сном

Формирование представлений о возможности саморегулирования собственного здоровья. Правила личной гигиены перед сном.

П-4

Л-5

Загадки. Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные картинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра


41

10.02

10.02

Составление рассказа «Как я ложусь спать».

Составление предложений на тему

«Перед сном». Диалог общения ребёнка и мамы перед сном, в данной ситуации общение должно быть тихим, спокойным.

П-1,2

Л-11

Загадки. Плакаты о ЗОЖ. Сюжетные кар-тинки по теме.

М\ф«Мойдодыр»

Мультимедиа.

Магнитофон

Беседа. Опрос.

Игра


42

20.02

20.02

«Утро вечера мудренее».

Смысл пословицы.

Дела, которые лучше выполнять днем.

П-1,2

Л-11

Дид. материал. Картинки на тему «Как начинается твое утро?»

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра


43

24.02

24.02

«Доброе утро!»

Актуализировать в словаре учащихся выражения, традицион-но используемые как утренние приветствия. Учить выбирать интонацию и силу голоса для утреннего приветствия в зависи-мости от ситуации. Разучивание чистоговорок.

П-1,2

Л-11

М\ф «Доброе утро!»

Цв. иллюстра-ции к потешке «Вот проснулся петушок…»

Игра «Живые загадки».

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра


44

27.02

27.02

Беседа «Как начина-ется твое утро».

Составление коротких рассказов из личного опыта. Актуализировать в словаре учащихся выражения, традицион-но используемые как утренние приветствия. Учить выбирать интонацию и силу голоса для утреннего приветствия в зависи-мости от ситуации. Разучивание чистоговорок.

П-1,2

Л-11

Предметные картинки. Загадки-кроссворд. Игра-кричалочка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра


45

03.03

03.03

Как вежливо просить о помощи?.

Формирование навыков взаимопомощи.

Развивать коммуникативные способности, умение анализировать

П-2, П-4

Л-8

Цв. сюжетные картинки по теме.Игра «Словарь вежливых слов», «Доскажи словечко».

Беседа. Опрос.

Игра


46

06.03

06.03

Верные помощники домашних дел

Развивать умение выбирать инвентарь при выполнении домашних дел, знакомить с названием предметов(пылесос, микроволновая печь и т.д.)

П-4

Л-5

Цв. сюжетные картинки, загадки по теме. Игра«Доскажи словечко».

Беседа. Опрос.

Игра




47

10.03

10.03

Знакомство во дворе.

Помочь учащимся перенести полученные знания о ситуации «Знакомство» в новые условия. Правила поведения при знакомстве: ровеснику при знакомстве можно подавать руку и говорить «Привет!».

П-2, П-4

Л-8

Сюжетные цв. иллюстрации.

Игра «Доскажи словечко».

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра


48

13.03

13.03

Мы идём во двор гулять.

Расширение представления детей о правилах поведения при знакомстве. Использование в диалоге вопросительных предложений «Как тебя зовут?» «Хочешь с нами играть?» формирование представления детей о правилах поведения при знакомстве

П-4

Л-5

Сюжетные цв. иллюстрации.

Игра «Доскажи словечко».

Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.



49

17.03

17.03

Знакомство в гостях.

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности,

П-2, П-4

Л-6

Цветные сюжет-ные картинки. Сюжетно-ролевая игра «Кукла идет в гости». Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.



50

20.03

20.03

Правила этикета.

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности,

П-4

Л-7

Игра «Словарь вежливых слов». Инсценировка стих-я В.Ливши-ца «Неряха». . Стихотворение И.Горюновой «В транспорте». Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.



51

24.03

24.03

Правила поведения в гостях. Приветствие гостей.

Знать правила культурного поведения в обществе. Уметь при-ветствовать людей. Формировать представления учащихся о правилах поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.

П-2, П-4

Л-5

Цветные сюжет-ные картинки. Сюжетно-ролевая игра «Кукла встречает гостей».

Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.



524.ч


03.04

03.04

Составление рассказа «Как я ходил в гости».

Составление рассказа «Как я ходил в гости».

П-4


Дид. материал. Дид. игра «Оде-нем куклу гу-лять».

Беседа. Опрос.

Игра.





53



07.04

07.04


Что такое вежливость?

Формировать у детей нравственные представления о вежливости. Развивать у детей желание быть вежливыми и культурными

П-2

Л-6

Дид. материал. Д.игры.Сценка с использованием сказочных геро-ев. Магнитофон. Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.



54

10.04

10.04



Я и мои товарищи

Формирование у детей правиль ного отношения к окружающим людям.

П-1

Л-7

Рассказ В.Осеевой «Ни за что и ни за это».

Стихи А.Барто «Требуется друг», «Защитник». Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.



55

14.04

14.04



Что такое дружба?

Содействовать формированию добрых отношений между детьми в классе, развивать стремление быть терпимым в обществе людей, воспитывать уважение к од-ноклассникам.

П-4

Л-6

Игровое упр. «Найди себе по-добного». Стих-е «Дружба».Пословицы.Викторина «Кто с кем дружит?» Магнитофон.

Беседа. Опрос.

Игра.



56

17.04

17.04



Составление рассказа "Мои друзья во дворе".

Формирование представления д о правилах поведения при знакомстве. Использование в диалоге вопросительных предложений «Как тебя зовут?» «Хочешь с нами играть?» Формирование представления детей о правилах поведения при знакомстве.

П-2

Л-7

Цветные сюжет-ные картинки. Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра


57

21.04

21.04




"Волшебные слова".

Сформировать в сознании детей понятие «вежливость», умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

П-6

Л-6

Цв. сюжетные иллюстрации по теме.Мультимедиа

Беседа. Опрос.

Игра.


58

24.04

24.04



Я принимаю гостей

Дать первичные представления о правилах культурного поведения в обществе. Формировать умение приветствовать людей. Расширить представления учащихся о прави-лах поведения при знакомстве с ровесниками и старшими.

П-4

Л-7

Дид. материал. Дид. игра «Оде-нем куклу гу-лять».

Беседа. Опрос.

Игра.


59

28.04

28.04


Поздравления и подарки.

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности. Развивать речь, воображение, мышление.

П-2

Л-6

Дид. иллюстри-рованный мате-риал.

Игра «Да и нет».

Беседа. Опрос.

Игра.


60

01.05К

05.05


Составление рассказа "За что я люблю друзей".

Формировать умение внимательно слушать, не перебивая других. Развивать мышление, слуховое т зрительное внимание, связную речь и творческое воображение

П-1

Л-7

Сюжетные ил-люстрированные картинки.


Беседа. Опрос.

Игра.


61

05.05

05.05



Приветствие друзей

Дать представление о законах дружбы; развивать речь и логическое мышление; 

воспитывать коллективизм и доброжелательность

П-6

Л-6

Предметные картинки. Игра-кричалочка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Магнитофон.

Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.


62

08.05

08.05



"Поделись улыбкою своей...".

Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

П-4

Л-7

Предметные картинки. Магнитофон.


Беседа. Опрос.

Игра.


63

12.05

12.05



«Извините, но …».

Мотивирование отказа.

Формировать умение давать оценку поступкам, высказывать свое мнение по теме.

П-2

Л-6

Предметные картинки. Магнитофон.


Беседа. Опрос.

Игра.


64

15.05

15.05


Телефонный разговор

Формировать умение разговаривать по телефону. Развивать коммуникативные способности. Развивать речь,

П-6

Л-7

Предметные картинки. Телефонный аппарат. Игра «У меня зазвонил телефон…»

Беседа. Опрос.

Игра.


65

19.05

19.05




Приветствие и прощание

Сформировать умения выглядеть достойно и чувствовать себя уве-ренно в различных жизненных ситуациях в соответствии с нор-мами поведения. Развивать коммуникативные способности

П-4

Л-6

Предметные картинки. Магнитофон.


Беседа. Опрос.

Игра.


66

22.05

22.05

Обобщающий урок. Составление рассказа «Я в школе и дома»

Формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе.

П-2

Л-7

Предметные картинки. Мультимедиа.

Беседа. Опрос.

Игра.



Название документа Ктп ручной труд 1 класс ФГОСOffice Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ручной труд

п/п


(дата)


план

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание


факт



Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

01.09

Вводное занятие «Человек и труд» Работа с пластилином

Обогащение опыта школьников знаниями и сведениями о труде и профессиях. Знакомство с особенностями урока труда

П-1

Л-1

Дидактический материал о профессиях, учебник

Беседа, устный опрос


2

05.09

05.09

Работа с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко»

Формирование представлений о пластилине как поделочном материале, правила обращения с пластилином, умения повторять за учителем ход работы.

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационныйдидактический материал по теме «Яблоко»

Текущий практические упражнения


3

08.09

08.09

Работа с пластилином. Изготовление лесенки, забора, из палочек и столбиков различной длины и толщины

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал (лесенки, забор)

Текущий практические упражнения


4

12.09

12.09

Работа с пластилином Лепка по образцу предметов шаровидной формы: бусы, ягоды, мяч.

Обучение приему раскатывания пластилина шариками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-2

Л-2

Демонстрационный, дидактический материал ( бусы, ягоды, мячи)

Текущий практические упражнения


5

15.09

15.09

Работа с природными материалами.

«Коллекция из листьев»

Формирование знаний о природном материале как поделочном и о его художественно-выразительных свойствах, умения составлять коллекцию из сухих листьев

П-4,6

Л-3

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Поделки из сухих листьев»

Текущий практические упражнения


6

19.09

19.09

Работа с природными материалами.

«Бабочка»

Закрепление представлений о деревьях, развитие воображения, закрепление понятия аппликация, формирование представлений о направлении, положении и пространственных связях частей, умение ориентироваться на плоскости листа

П-4,6

Л-3

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Бабочка»

Текущий практические упражнения


7

22.09

22.09

Работа с бумагой

«Коллекция образцов бумаги»

Расширение социального опыта ребенка, формирование представлений о бумаге как о поделочном материале. Знакомство с некоторыми сортами бумаги.

П-1

Л-1

Демонстрационный материал «Коллекция образцов бумаги»

Беседа, устный опрос


8

26.09

26.09

Работа с бумагой

«Елочка»

Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование знаний о геометрической фигуре «треугольник». Коррекция восприятия пространства

П-2,3,4

Л-1

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Елочка»

Текущий практические упражнения


9

29.09

29.09

Работа с бумагой

Стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу»

Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование знаний о геометрической фигуре «квадрат», умения ориентироваться на плоскости листа. Обучение приему «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-2,3

Л-1

Шаблоны, геометрические фигуры «Треугольник,квадрат»

Текущий практические упражнения


10

03.10

03.10

Работа с бумагой

«Наборная линейка»

Проверка знаний о геометрических фигурах, формирование знаний о прямоугольнике. Развитие умения ориентироваться в пространстве фигуры прямоугольник. Обучение приемам «Сгибание прямоугольника пополам.

П-2,3

Л-1

Шаблоны, геометрические фигуры «Треугольник, прямоугольник,квадрат»

Текущий практические упражнения


11-12

6-10.10

6-10.10

Работа с пластилином

«Домик», «Елочка»

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-2

Л-2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Домик, елочка»

Текущий практические упражнения


13-14

13-17.10

13-17.10

Работа с пластилином

«Помидор»

«Огурец»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-2

Л-2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Овощи»

Текущий практические упражнения


15

20.10

20.10

Работа с бумагой

Инструменты для работы с бумагой

Закрепление знаний о бумаге: назначение, сорта. Формирование представлений об орудиях труда. Формирование умения правильно держать ножницы

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


16

24.10

24.10

Работа с бумагой

«Геометрический орнамент из квадратов»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


17

27.10

27.10

Работа с бумагой

«Парусник из треугольников»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


18

2 ч

7.11

7.11

Работа с бумагой

Изготовление закладки

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно- двигательной координации

П-2,3

Л-1

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


19-20-21

10-14-21.11

10-14-21.11

Работа с пластилином

«Морковь»

«Свекла»

«Репка»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления об овощах, о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Овощи»

Текущий практические упражнения


22

24.11

24.11

Работа с пластилином

«Пирамидка из 4 колец»

Обучение конструктивному способу лепки многодетальных предметов. Формирование представлений о предметах рукотворного мира группы «Игрушки»

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Игрушки»

Текущий практические упражнения


23

28.11

28.11

Работа с пластилином

«Грибы»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о грибах

П-3,4

Л-1,2

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Грибы»

Текущий практические упражнения


24

01.12

01.12

Работа с природными материалами

«Ежик»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Демонстрационный, дидактический материал по теме «Животные»

Текущий практические упражнения


25

05.12

05.12

Работа с бумагой

Аппликация из обрывных кусочков бумаги

«Осеннее дерево»

Закрепление понятий о цвете. Развитие координации правой и левой руки. Формирование умения анализировать аппликацию по вопросам учителя

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Деревья осенью»

Текущий практические упражнения


26

08.12

08.12

Работа с бумагой

«Открытка со складным цветком»

Расширение представлений о растительном мире, о цветах. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Закрепление приема «сгибание квадрата пополам, по диагонали. Коррекция восприятия пространства

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «цветы » Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


27

12.12

12.12

Работа с бумагой

«Открытка со складной фигуркой кошечки»

Расширение представлений о животном мире, о кошках. Закрепление знаний о геометрических фигурах. Закрепление приема «сгибание квадрата пополам, по диагонали. Коррекция восприятия пространства

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Домашние животные» Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


28

15.12

15.12

Работа с пластилином

«Цыпленок»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о предметах природного мира группы «Домашние птицы». Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме «Домашние птицы»

Текущий практические упражнения


29

19.12

19.12

Работа с бумагой

Игрушка «Бумажный фонарик»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


30

22.12

22.12

Работа с бумагой

«Декоративная веточка

Обучение приему надрез по коротким вертикальным линиям без предварительной разметки. Коррекция зрительно- двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


31


26.12

26.12

Работа с бумагой

«Флажки»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


32

12.01

12.01

Работа с бумагой

«Бумажный цветок»

Закрепление умения обращаться с ножницами, Правила безопасного обращения с инструментом. Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник. Коррекция зрительно-двигательной координации

П-3,4

Л-1,2

Ножницы шаблоны

Текущий практические упражнения


33

16.01

16.01

Работа с пластилином

«Котик»


Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, формирование представления о предметах природного мира группы «Домашние животные». Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме «Домашние животные»

Текущий практические упражнения


34

19.01

19.01

Работа с бумагой

«Листочки»

Закрепление знаний о прямых линиях, формирование понятия о кривых линиях. Коррекция зрительно-двигательной координации. Закрепление умения обращаться с ножницами

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Растения»

Текущий практические упражнения


35

23.01

23.01

Работа с бумагой

Аппликация

«Ветка рябины»

Обучение приему «сминания бумаги». Формирование представления о разных породах деревьев. Коррекция мелкой моторики.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Растения. Рябина»»

Текущий практические упражнения


36

26.01

26.01

Работа с бумагой

Аппликация

«Цветы в корзине»

Обучение приему «сминания бумаги». Формирование представления о цветах. Коррекция мелкой моторики.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Растения. цветы»»

Текущий практические упражнения


37

30.01

30.01

Работа с природными материалами

Изготовление по образцу рыбки из сосновой или еловой шишки

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме «Рыбы»»

Текущий практические упражнения


38

02.02

02.02

Работа с природными Изготовление из жёлудя и пластилина мышки, гриба

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


39

06.02

06.02

Работа с бумагой

Аппликация

Снеговик

Формирование представлений о геометрической фигуре круг. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме «Зима»

Текущий практические упражнения


40

09.02

09.02

Работа с бумагой

Аппликация

Гусеница

Формирование представлений о геометрической фигуре круг. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


41

20.02

20.02

Работа с бумагой

Игрушка «Цыпленок в скорлупе»

Формирование представлений о геометрической фигуре овал. Сходство и различие круга и овала. Развитие умения вырезать по кругу рационально используя бумагу.

П-2,3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


42

23.02

27.02

Работа с бумагой

«Пароход»

Расширение представленийо предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Транспорт»

Текущий практические упражнения


43

27.02

27.02

Работа с бумагой

«Стрела»

Расширение представлений о предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Транспорт»

Текущий практические упражнения


44-45

2-6.03

2-6.03

Работа с пластилином.

Лепка по образцу рельефов букв А, Б, П, О, С, М, У.

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Алфавит

Текущий практические упражнения


46

09.03

09.03

Работа с пластилином Лепка по образцу рельефов цифр 1, 2, 3, 4, 5.

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

числовой ряд

Текущий практические упражнения


47

13.03

13.03

Работа с пластилином Лепка предметов из отдельных частей: Домик с ёлочкой,

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками, формирование представления о величине, толщине, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


48

16.03

16.03

Работа с пластилином «Орнамент в круге»

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы,. Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме , демонстрационный образец работы

Текущий практические упражнения


49

20.03

20.03

Криволинейное вырезание. Плоскостная аппликация “Радуга”.

Развитие умения вырезать по разметке рационально используя бумагу. Формирование представления о цветах. Коррекция мелкой моторики.

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Домашние животные».

Текущий практические упражнения


50

23.03

23.03

Работа с пластилином Макет «Снегурочка в лесу

Обучение приему скатывания в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями, раскатывание до овальной формы, Обучение приему прищипывания пластилина

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


51

4ч.

03.04

03.04

Работа с бумагой

«Самолет в облаках»

Расширение представленийо предметах рукотворного мира группы «транспорт» Закрепление знаний о геометрических фигурах квадрат и треугольник Закрепление приема «Сгибание квадрата пополам, по диагонали»

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Транспорт»

Текущий практические упражнения


52

06.04

06.04

Работа с бумагой

Аппликация

«Букет цветов»

Обучение навыку вырезания четырехлепестковых цветов

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Цветы»

Текущий практические упражнения


53

10.04

10.04

Декоративная птица со складными крыльями

Обучение складыванию гармошки

Формирование умения выполнять разметку по шаблону

П-4

Л-3

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий практические упражнения


54

13.04

13.04

Работа с бумагой

Симметричное вырезание из бумаги. сложенной пополам «Птица»

Обучение складыванию квадрата по диагонали

Формирование умения выполнять разметку по шаблону

П-4,5

Л-1

Дидактический материал по теме «Птицы»

Текущий практические упражнения


55

17.04

17.04

Работа с бумагой

«Плетеный коврик»

Формирование умения выполнять разметку по шаблону

П-1,3

Л-4,5

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


56

20.04

20.04

Работа с природными материалами

«Ежик»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о еловых шишках как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме «животные»

Текущий практические упражнения


57

24.04

24.04

Работа с природными материалами

Изготовление по образцу цветка из пластилина и природного материала

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


58

27.04

27.04

Изготовление бабочки из пластилина и листьев клёна, ясеня

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-3,4

Л-1,2

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


59-60

01-04.05

04.05

Работа с природными материалами

«Осенний букет»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


61

08.05

08.05

Работа с природными материалами

«Птичка»

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


62

11.05

11.05

Работа с природными материалами

«Кораблик» из скорлупы грецкого ореха

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о скорлупе как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


63

15.05

15.05

Работа с природными материалами

«Рыбка» из скорлупы грецкого ореха

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о скорлупе как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


64-65

18-22.05

18-22.05

Изготовление аппликации из листьев деревьев

Расширение представлений о животном и растительном мире. Формирование знаний о листьях деревьев как природном материале, обучение планированию хода работы по изобразительно-графическому плану

П-4,6

Л-3

Дидактический материал по теме

Текущий практические упражнения


66

25.05

25.05

Обобщающий урок

Обобщение знаний по предмету




Беседа, устный опрос



Название документа Ктп физкультураOffice Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Физическая культура



(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые результаты обучения и формируемые компетенции:

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предметные

Личностные




Раздел 1.

1

01.09

01.09

Введение в физкультуру. ТБ на уроках, прави ла поведения.

Определять физическую культуру как занятия физии ческими упр, подвижными и спортивными играми. Различать упражнения по воздействию на развитие основных физических качеств (сила, быстрота, выносливость).

П-1

Л-1

веревка, мел, свисток

Фронтальный опрос


2

02.09

02.09

Построение в колонну по одному. Ходьба парами

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


3

06.09

06.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба в чередовании с бегом

Развивать умение организовывать рабочее место с применением установленных правил. использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


4

08.09

08.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба в чередовании с бегом

Развивать умение организовывать рабочее место с применением установленных правил. использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


5

09.09

09.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба с сохране нием правильной осанки

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

корректировка ходьбы


6

13.09

13.09

Перестроение из одной шеренги в круг, взявшись за руки.Ходьба с сохране нием правильной осанки

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


7

15.09

15.09

Размыкание на вытянутые руки. Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Горелки»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


8

16.09

16.09

Размыкание на вытянутые руки в колоне. Ходьба на носках

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фронтальный опрос


9

20.09

20.09

Размыкание на вытянутые руки. Медленный бег с сохранением осанки. Игра «Горелки»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


10

22.09

22.09

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


11

23.09

23.09

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


12

27.09

27.09

Выполнение команд«встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали». Дыхательные упражнения

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


13

29.09

29.09

Выполнение команд«встать», «Сесть», «Пошли», «Побежали». Дыхательные упражнения

использовать общие приемы решения задач научиться формулировать свои затруднения и обращаться за помощью

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


14

30.09

30.09

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе. Игра «Летает не летает»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фронтальный опрос


15

04.10

04.10

Повороты по ориентирам. Ходьба по заданным ориентирам в медленном темпе Игра «Летает не летает»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


16

06.10

06.10

Выполнение команд« Остановились» «Побежали».Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


17

07.10

07.10

Выполнение команд« Остановились» «Побежали».Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


18

11.10

11.10

Размыкание на вытянутые рукив коллонне. Игра «Горелки»

упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

веревка, мел, свисток

Фиксирование результата


19

13.10

13.10

Комплекс упражнений с малыми мячами. Игра «Совушка»

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


20

14.10

14.10

Построение в шеренгу. Комплекс упражнений без предметов. Игра «Совушка»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


21

18.10

18.10

Комплекс упражнений с малыми мячами Подвижные игры с мячом.

учить выполнять разминку с малыми мячами, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


22

20.10

20.10

Комплекс упражнений с большими мячами. Игра «Догони меня»

учить выполнять разминку с большими мячами, упражнения на внимание,

П-1

Л-1

Свисток, мел, большие мячи

Фиксирование результата


23

21.10

21.10

Комплекс упражнений с большими мячами. Игра «Догони меня»

учить выполнять разминку с большими мячами, упражнения на внимание,

П-1

Л-1

Свисток, мел, большие мячи

Фиксирование результата


24

25.10

25.10

Упражнения с флажками. Игра «Кошки- мышки»

учить выполнять разминку с флажками, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, флажки

Фиксирование результата


25

27.10

27.10

Упражнения с флажками. Игра «Кошки- мышки»

учить выполнять разминку с флажками, упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, флажки

Фиксирование результата


26

28.10

28.10

Ходьба по заданным ориентирам на полу в медленном темпе. Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


27

2 ч.

08.11

08.11

Ходьба по заданным ориентирам на полу в медленном темпе. Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


28

10.11

10.11


«Шаг вперед, назад, в сторону». Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


29

11.11

11.11

«Шаг вперед, назад, в сторону». Игра «Удочка»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


30

15.11

15.11

Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, мяч

Фиксирование результата


31

17.11

17.11

Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, мяч

Фиксирование результата


32

18.11

18.11

Построение в колонну по одному с интервалом на вытянутые руки. Игра «Съедобное- несъедо бное»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, мяч

Фиксирование результата


33

22.11

22.11

Упражнения с обруча ми. Передвижение на четвере ньках по гимнастической скамейке.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка, обручи

Фиксирование результата


34

24.11

24.11

Упражнения с обруча ми. Передвижение на четвере ньках по гимнастической скамейке.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка, обручи

Фиксирование результата


35

25.11

25.11

Перестроение в круг по ориентиру. Группировка лежа на полу

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


36

29.11

29.11

Перестроение в круг по ориентиру. Группировка лежа на полу. Игра «Ручеек»

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


37

01.12

01.12

Построение в одну шеренгу. Ходьба по коридору 20 см. Стойка на носках.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


38

02.12

02.12

Построение в одну шеренгу. Ходьба по коридору 20 см. Стойка на носках. Игра «Третий –лишний»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


39

06.12

06.12

Поворот налево. Перекатывание в разные стороны в положении лежа.

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


40

08.12

08.12

Поворот налево. Перекатывание в разные стороны в положении лежа.

упражнения на внимание, упражнения, направленные на развитие координации движений.

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


41

09.12

09.12

Построение в обозначен ном месте. Повороты направо по ориентирам

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


42

13.12

13.12

Построение в обозначен ном месте. Повороты направо по ориентирам

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


43

15.12

15.12

Повороты по ориентирам.

Ходьба по гимнастической скамейке

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка,

Фиксирование результата


44

16.12

16.12

Повороты по ориентирам.

Ходьба по гимнастической скамейке

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастическая скамейка,

Фронтальный опрос


45

20.12

20.12

Повороты на месте .Игра «Догони меня»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


46

22.12

22.12

Повороты на месте Игра «Догони меня»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


47

23.12

23.12

Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Игра «Море волнуется..»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


48

27.12

27.12

Ходьба по заданным направлениям в медленном темпе. Игра «Море волнуется..»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


49

3 ч.

12.01

12.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


50

13.01

13.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


51

17.01

17.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фронтальный опрос


52

19.01

19.01

Ходьба парами, взявшись за руки. Перебежки группами и по одному.

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


53

20.01

20.01

Упражнения на правильный захват мяча. Игра «Гуси»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


54

24.01

24.01

Упражнения на правильный захват мяча. Игра «Гуси»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


55

26.01

26.01

Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Быстро по местам»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


56

27.01

27.01

Ходьба в чередовании с бегом. Игра «Быстро по местам»

Коррекция глазомера на  основе упражнений на ориентировку в пространстве

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, кегли

Фиксирование результата


57

31.01

31.01

Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба на пятках. Игра «Кого позвали, тот и ловит»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


58

02.02

02.02

Ходьба в чередовании с бегом. Ходьба на пятках. Игра «Кого позвали, тот и ловит»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


59

03.02

03.02

Прыжки в длину с места. Игра «Салочки»

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


60

07.02

07.02

Прыжки в длину с места. Игра «Салочки»

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


61

09.02

09.02

Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникатив. общения

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, эстаф. палочки

Фиксирование резул.


62

10.02

10.02

Эстафеты с предметами.

Развитие навыков коммуникативного общения

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, эстафетные палочки

Фронтальный опрос


63

21.02

21.02

Бег 30м. Подвижные игры с мячом.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фиксирование результата


64

23.02 К

24.02

Бег 30м. Подвижные игры с мячом.

Коррекция памяти на основе упражнений в воспроизведении

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, м/мячи

Фронтальный опрос


65

24.02

24.02

Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


66

28.02

28.02

Передвижение на четвереньках. Игры на внимание.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


67

02.03

02.03

Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, стул

Фиксирование результата


68

03.03

03.03

Упражнения на осанку. Подлезание под препятствие.

Коррекция внимания на основе упражнений на различение

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, стул

Фронтальный опрос


69

07.03

07.03

Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


70

09.03

09.03

Строевые упражнения. Чередование бега и ходьбы.

Коррекция внимания на основе упражнений на сравнение

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


71

10.03

10.03

ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.

Коррекция пространственных отношений на основе упражнений в координации движений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастические палки

Фиксирование результата


72

14.03

14.03

ОРУ с гимнастическими палками. Лазание по гимнастической скамейке.

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координации движений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, гимнастические палки

Фиксирование результата


73

16.03

16.03

Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координа ции движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


74

17.03

17.03

Передвижение на четвереньках по гимнастической скамейке

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координа ции движений

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


75

21.03

21.03

Построение в колонну по одному, равнение в затылок. Подв игры смячом

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


76

23.03

23.03

Построение в колонну по 1, равнение в затылок. Подв. игры с мячом.

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


77

24.03

24.03

Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


78

4 ч.04.04

04.04

Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитан.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование резул.


79

06.04

06.04

Бросок и ловля мяча. Игра «Белки-горелки»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


80

07.04

07.04

Бросок и ловля мяча. Игра «Белки-горелки»

Коррекция процессов памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел, мячи

Фронтальный опрос


81

11.04

11.04

Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.

Коррекция пространствен ных отношений на основе упраж в коор-ции движен.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


82

13.04

13.04

Равновесие на гимнастической скамейке. Упражнения с м/мячами.

Коррекция пространствен ных отношений на основе упражнений в координации движений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


83

14.04

14.04

Эстафеты с преодолением препятствий.

Развитие элементов сорев новательной деятельности воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, предметы-препятствия

Фиксирование результата


84

18.04

18.04

Эстафеты с преодолением препятствий.

Развитие элементов сорев овательной деятельности воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, предметы-препятствия

Фронтальный опрос


85

20.04

20.04

Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.

Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логии ческих связей

П-1

Л-1

Свисток, мел, скакалки

Фиксирование результата


86

21.04

21.04

Прыжки со скакалкой. Подвижные игры с бегом.

Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логичес ких связей

П-1

Л-1

Свисток, мел, скакалки

Фиксирование результата


87

25.04

25.04

ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.

Развитие элементов соревновательной деятельности воспит.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


88

27.04

27.04

ОРУ через игру. Эстафеты с мячами.

Развитие элементов соре вновательной деятельно сти воспитанников

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


89

28.04

28.04

Ходьба на пятках. Медленный бег с сохранением осанки

Коррекция образной памя ти на основе упражн. в установлении лог. связей

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


90

02.05

02.05

Ходьба на пятках. Медленный бег с сохранением осанки

Коррекция образной памя ти на основе упражнений в установлении логичес ких связей

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование результата


91

04.05

04.05

Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция пространствен но-временных отношений на основе тренир. Упраж.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел,

Фиксирование результата


92

05.05

05.05

Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция пространствен но-временных отношений на основе тренир. упраж.

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование результата


93

09.05К

11.05

Метание м/мяча. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование рез.


94

11.05

11.05

Метание м/мяча. Прыжки в длину с места.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование рез.


95

12.05

12.05

Чередование бега с ходьбой до 30м.

Коррекция простран-ственно-временных отн.

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фиксирование рез


96

16.05

16.05

Бег 30м - учет.

Коррекц. памяти на осно ве упражнений в воспр-ии

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


97

18.05

18.05

Прыжки в длину с места - учет.

Коррекция памяти на основе упражнений в запоминании

П-1

Л-1

Свисток, мел,

Фронтальный опрос


98

19.05

19.05

Метание м/мяча с места правой и левой рукой - учет.

Коррекция пространствен но-временных отношений

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фронтальный опрос


99

23.05

23.05

Подвижные игры с мячом.

Коррекция эмоционально-волевой сферы воспитан

П-2,3

Л-3,4

Свисток, мел, мячи

Фиксирование рез.



Название документа Русский Язык КТП 1 класс Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык


(дата)

Тема

урока

Основные

элементы

содержания

Планируемые рез-ты обуч-я и форм-е компетен.

Средства обучения (в т.ч. демонстрации /лабораторные/ эксперимент)

Формы

контроля

Дом.

задание





Предмет

ные

Личностные




Раздел 1.Добукварный период

1

01.09

01.09

Знакомство с разлиновкой тетради. Обведение предметов по трафарету: яблоко, груша, огурец, морковь.

Подготовка к овладению первоначальными навыками письма

П-1

Л-1

Экскурсия по школе. Стихи о правильном поведении в школе,посадке за партой. шаблоны

Текущий. Устный опрос


2

06.09

06.09

Обводка, штриховка,закра шивание геометрических фигур: квадрата, круга,треу гольника, прямоугольника

Развитие мелкой моторики руки. Подготовка к овладению первоначальными навыками письма

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


3

07.09

07.09

Рисование предметов геометрической формы.

Развитие мелкой моторики руки; подготовка к овладению зрительным образом букв, а также их начертанием

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


4

08.09

08.09

Обведение по контуру. Письмо больших и малых овалов

Развитие мелкой моторики руки; подготовка к овладению зрительным образом букв, а также их начертанием

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


5

13.09

13.09

Рисование геометрических фигур по клеточкам, точкам( по образцу).

Совершенствование пространствен ной ориентировки, развитию мелких мышц рук.Самостоятельный выбор цвета и штриховка для рисунков

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


6

14.09

14.09

Составление и обведение клеток  орнамента (самосто ятельно),раскрашивание.

Совершенствование пространствен ной ориентировки, развитию мелких мышц рук. Самостоятельный выбор цвета и штриховка для рисунков

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


7

15.09

15.09

Прямые, наклонные короткие и длинные вертикальные линии.

Восприятие и воспроизведение основного элемента рукописных букв.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


8

20.09

20.09

Письмо коротких наклон ных линий с закруглением внизу, вверху.

Восприятие и воспроизведение простейших комбинаций  из прямых линий и закруглений.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


9

21.09

21.09

Письмо наклонных с петлей внизу и вверху.

Переключение  линий с одного направления на другое.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


10

22.09

22.09

Письмо изученных графических элементов букв.

Развитие и координация движений кисти руки и пальцев

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


Раздел 2. Букварный период

11

27.09

27.09

Написание строчной буквы а.

Усвоение рукописного начертания буквы а.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


12

28.09

28.09

Написание заглавной буквы А.

Усвоение рукописного начертания буквы А

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


13

29.09

29.09

Написание строчной буквы у.Письмо слогов: ау, уа.

Написание буквы у; слогов; определение в них букв и их соединений.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


14

04.10

04.10

Написание заглавной буквы У.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


15

05.10

05.10

Письмо изученных графи ческих элементов букв. Письмо слогов: ау, уа.

Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


16

06.10

06.10

Написание строчной буквы м. Письмо сло гов  ма, му, ум, ам.

Усвоение рукописного начертания буквы м.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


17

11.10

11.10

Написание заглавной буквы буква М

Усвоение рукописного начертания буквы М.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


18

12.10

12.10

Написание заглавной и строчной буквы о, О.

Развитие зрительного восприятия и пространственной

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


19

13.10

13.10

Написание заглавной и строчнойбуквы с,С.  Слоги: са, ас, со, ос, су, ус. Запись предложений: Ма-ма са-ма. Ма-ма, О-са!

Усвоение рукописного начертания буквы с, С и слогов с ней

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


20

18.10

18.10

Написание заглавной и строчной буквы х, Х. Слоги: ох, ах, слова: у-ха, му-ха, су-хо.

Употребление прописной и заглавной буквы. Выполнять звуко-буквенный анализ.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


21

19.10

19.10

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


22

20.10

20.10

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


23

25.10

25.10

Написание заглавной и строчной буквы ш, Ш.Письмо слогов:аш, ош, уш, шо, шу, ша.

Усвоение рукописного начертания букв ш, Ш

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


24

26.10

26.10

Запись предложений: Ма-ша са-ма. Са-ма су-шу.

Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


25

27.10

27.10

Письмо строчной буквы л и слогов с ней.

Усвоение рукописного начертания буквы л.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


26

2ч.

08.11

08.11

Написание заглавной буквыЛ .Письмо предложе ний: Ал-ла уш-ла. Лу-ша ма-ла.

Отработка навыков списывания с рукописного текста

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


27

09.11

09.11

Упражнение в письме  слогов и слов с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-2

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


28

10.11

10.11

Письмо строчной буквы ы, слогов и слов с этой буквой

Усвоение рукописного начертания буквы ы.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


29

15.11

15.11

Упражнение письме   слогов и слов с звуком и буквой ы.

Усвоение рукописного начертания буквы ы слоги и слова с этой буквой

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


30

16.11

16.11

Письмо строчной буквы н. написание слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания строчной буквы н.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


31

17.11

17.11

Письмо заглавной бук вы  Н, слов и предложений с этой буквой: Сын мал. На-ша но-ша.

Усвоение написания заглавной буквы Н,слогов и слов с этой буквой.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


32

22.11

22.11

Письмо строчной буквы р, слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы р.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


33

23.11

23.11

Письмо заглавной буквы Р. Письмо слов и предложений

Усвоение написания заглавной буквы Р.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


34

24.11

24.11

Списывание с печатного текста

Отработка навыков списывания с печатного образца.

П-5

Л-2

печатный текст

Итоговый контроль.


35

29.11

29.11

Письмо слов и предложе ний с буквами р-л.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


36

30.11

30.11

Письмо строчной и заглавной буквы к, К, слогов, слов и предложений с этой буквой

Усвоение рукописного начертания буквы к, К. Списывание с букваря (рукописный шрифт) слов, предложений

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


37

01.12

01.12

Списывание с печатного текста.

Отработка навыков списывания с печатного образца.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


38

06.12

06.12

Упражнение в письме  

трехбуквенных слов.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


39

07.12

07.12

Письмо строчной буквы п, слогов и слов с этой буквой.

Сходство печатной и письменной буквы.Усвоение рукописного начертания буквы п.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


40

08.12

08.12

Письмо заглавной буквы П.Письмо слогов и предложений с этой буквой

Отработка навыка употребления прописной буквы в начале предложения, в именах.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


41

13.12

13.12

Письмо строчной буквы  т, слогов и слов с этой буквой.

Усвоение руписного начертания строчной буквы т.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


42

14.12

14.12

Письмо заглавной буквы Т, слогов и слов с этой буквой.

Отработка навыков списывания с печатного образца.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


43

15.12

15.12

Упражнения в письме слогов и слов с изученными буквами

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


44

20.12

20.12

Письмо строчной и заглавной буквы и, И. Упражнение в письме.

Отработка навыка употребления прописной буквы.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


45

21.12

21.12

Письмо предложений

Усвоение написания строчных и заглавных букв, слов, предложений.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


46

22.12

22.12

Письмо строчной буквы з, слогов и слов с этой буквой.

Письмо заглавной буквы З.

Усвоение написания строчных и заглавных букв, слов, предложений.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


47

27.12

27.12

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


48

28.12

28.12

Письмо слогов слов и предложений с буквами з-с

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


49

.

11.01

11.01

Письмо строчной буквы в, слогов и слов с этой буквой.

Совершенствование навыка употребления строчной буквы в.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


50

12.01

12.01

Письмо заглавной буквы В. Списывание текста из букваря «Наши повара».

Усвоение написания заглавной буквы В.Находить сходство и различие заглавной и строчной буквы.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


51

17.01

17.01

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


52

18.01

18.01

Письмо строчной и заглавной буквы ж, Ж.

Усвоение  написания буквы ж, Ж.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


53

19.01

19.01

Упражнение в письме.

Совершенствование навыка употребления строчной буквы ж

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


54

24.01

24.01

Письмо слогов слов и предложений с буквами ж-ш

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


55

25.01

25.01

 Письмо строчной буквы б, слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы б.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


56

26.01

26.01

Письмо заглавной буквы Б. Выборочное списывание.

Усвоение написания

Буквы Б.

Списывание текста с печатного образца с проговариванием.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


57

31.01

31.01

Письмо слогов слов и предложений с буквами б-п. Письмо предложений под диктовку

Усвоение рукописного начертания изученных строчных и прописных букв, соединение их в слоги, слова.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


58

01.02

01.02

Письмо строчной буквы г, слов, предложений с этой буквой.

Усвоение написания буквы г.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


59

02.02

02.02

Письмо заглавной буквы Г, слов, предложе ний с этой буквой.

Употребление заглавной буквы в начале предложения и в именах.

П-1

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


60

07.02

07.02

Письмо строчной буквы  д, слов, слогов с этой буквой.

Развитие умения употреблять строчн. букву.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


61

08.02

08.02

Письмо заглавной буквы Д. Списывание текста из букваря «Садик».

Различение согласных звонких и глухих.

Отличие письменной речи от устной.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


62

09.02

09.02

Письмо буквы й, Й, слогов, слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы й, Й.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


63

21.02

21.02

Упражнение в письме. Работа с текстом.

Отработка навыка безошибочного списывания

П-5

Л-2

печатный текст

Итоговый контроль.


64

22.02

22.02

Письмо буквы ь.

Употребление ь для обозначения мягкости согласных.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


65

23.02

28.02

Составление слов и предложений из букв разрезной азбуки и запись их в тетрадь.

Употребление печатных и письменных букв.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


66

28.02

28.02

Списывание текстов из букваря «Лайка и зайка», «Хороший попугай».

Отработка навыка безошибочного списывания

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


67

01.03

01.03

Письмо строчной и заглавной буквы е, Е. 

Усвоение написания буквы е, Е. Выполнять звуко-буквенный анализ.

П-5

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


68

02.03

02.03

Упражнение в письме е, Е. . Работа с текстом.

Отработка навыка безошибочного списывания

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


69

07.03

07.03

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


70

08.03

09.03

Письмо строчной и заглавной буквы ё, Ё.

Усвоение написания буквы ё, Ё , сравнивать с  е, Е.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


71

09.03

09.03

Письмо текстов из букваря «Ёлка», «Самолёт».

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


72

14.03

14.03

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


73

15.03

15.03

Письмо строчной и заглавной буквы я, Я.

Усвоение написания буквы я, Я.

Умение обозначать мягкость согласных на письме.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


74

16.03

16.03

Письмо буквы яЯ, слогов, слов с этой буквой.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


75

21.03

21.03

Упражнение в письме. Работа с текстом

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


76

22.03

22.03

Письмо строчной и заглавной буквы ю, Ю, слов, предложений с этой буквой.

Умений обозначать мягкость согласных на письме гласными буквами.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


77

23.03

23.03

Письмо строчной и заглавной буквы ю,Ю, слогов, слов с этой буквой.

Умений обозначать мягкость согласных на письме гласными буквами.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


78

.

04.04

04.04

Письмо под диктовку

Усвоение навыка самостоятельного написания текста.

П-5

Л-2

текст для диктовки

Текущий. Письменный опрос


79

05.04

05.04

Письмо строчной и заглавной  буквы ц, Ц.

Письмо слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы.

Звуко-буквенный анализ.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


80

06.04

06.04

Письмо строчной и заглавной  буквы ц, Ц.

Письмо слогов и слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы.

Звуко-буквенный анализ.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


81

11.04

11.04

Упражнение в письме. Работа с текстом

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


82

12.04

12.04

Письмо строчной и заглавной буквы ч, Ч, слогов и слов с этой буквой.

Правописание буквосочетаний ча, чу.

Различение слов, отвечающих на вопросы Кто? Что? Правописание чк, чн.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


83

13.04

13.04

Списывание текста из Букваря «Игры детей»,

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


84

18.04

18.04

Списывание текста из Букваря «Милка и Жучка».

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


85

19.04

19.04

Письмо буквы щ, Щ, буквосочетанияща, щу.

Правописание сочетаний ща, щу. Употребление заглавной буквы в начале предложения, в именах собственных.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


86

20.04

20.04

Запись текста «Овощи» из Букваря.

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Устный опрос


87

25.04

25.04

Письмо под диктовку

Усвоение навыка самостоятельного написания текста.

П-5

Л-2

текст для диктовки

Текущий. Письменный опрос


88

26.04

26.04

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


89

27.04

27.04

Письмо строчной и заглавной буквы ф, Ф, слогов и слов с этой буквой.

Отработка навыка написания буквы ф, Ф в предложениях, именах собственных. Различать согласные звонкие и глухие, твердые, мягкие.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


90

02.05

02.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


91

03.05

03.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


92

04.05

04.05

Письмо строчной и заглавной буквы э, Э, слов с этой буквой.

Усвоение написания буквы э, Э, слов с этой буквой.

Гласные звуки и буквы, их характеристика.

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


93

09.05

10.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Письменный опрос


94

10.05

10.05

Запись под диктовку слов и предложений с изученными буквами.

Развитие умения воспринимать слоги и слова на слух, записывать их

П-2

Л-2

Алфавит

ЦОР

Текущий. Устный опрос


95

11.05

11.05

Буква ъ.

Разделительный ъ(твердый знак).

Употребление разделительных  ь, ъ.

Наблюдение за ролью ъ, его работой.

П-3

Л-1

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос


96

16.05

16.05

Письмо текстов из Букваря «Наша семья»,

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Текущий. Письменный опрос


97

17.05

17.05

Письмо текстов из Букваря « Кошка», «Светофор».

Алфавит

Отработка навыков списывания с печатного текста.

П-5

Л-2

Алфавит

ЦОР печатный текст

Текущий. Письменный опрос


98

24.05

24.05

Повторение изученного материала.

Контрольный диктант

Усвоение навыка самостоятельного написания текста.

П-5

Л-2

печатный текст

Итоговый Письменный опрос


99

25.05

25.05

Работа над ошибками.

Закрепление навыка правильного письма под диктовку.

П-5

Л-2

Дидактический материал по теме

Текущий. Устный опрос



Название документа титульный лист t Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная)

школа-интернат ст-цы Крыловской




СОГЛАСОВАНО:

Заместитель директора по УВР


________________ Л.В.Рей

2016 год


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО русскому языку 99 ч.

чтению 99 ч.

речевой практике 66 ч.

математике 99 ч.

миру природы и человека 66 ч.

музыке 66 ч.

изобразительному искусству 33 ч.

физической культуре 99 ч.

ручному труду 66 ч.



Уровень : начальное общее образование


Класс 1


Учитель: Кащенко Людмила Викторовна

Планирование составлено на основе рабочей программы учителя КащенкоЛюдмилы Викторовны ,

утвержденной решением педагогического совета от ________2016 года протокол № 1


Планирование составлено на основе:

Программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 1-4 классы под редакцией В. В. Воронковой и базисного плана на 2016-2017 учебный год

Издательство Москва "Просвещение" 2010 год.

В соответствии с ФГОС начального общего образования

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДБ-400802
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх