Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / КТП кружка "Сочини сказку"

КТП кружка "Сочини сказку"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Программа кружка «Сочини сказку»

Программа составлена на основе книги Л.Е.Туминой. В которой показывается, как можно сделать сказку средством развития речи и литературно-творческих способностей детей в процессе работы специального кружка «Сочини сказку», т.е. автор стремится не столько УК тому, чтобы научить детей говорить о сказке, сколько к тому, чтобы научить их самостоятельно сочинять сказки.

Программа кружка рассчитана на детей 2-4 классов. Количество участников кружка обычно не меньше 10 человек.

Кружок относится к групповым формам работы с фиксированным составом учащихся.

В практике кружковой работы сложилась традиция проводить занятия два раза в неделю. Продолжительность - один час. Еженедельные встречи создают непрерывность в работе, не дают погаснуть интересу, делают работу по-настоящему систематичной и эффективной.

































Примерный календарно-тематический план

Кружка «Сочини сказку»

2 класс 68 часов (2 часа в неделю)

п/п

Сроки проведения

Тема занятия

Вид деятельности

УУД

Личностные результаты

1.


Сказочный указ

Вводное занятие

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


2.


Сказочный указ

.

Практическое занятие. Изготовление эскиза билета и значка члена кружка «Сочини сказку».

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.




3


У тесовых ворот сказки

Подготовка сказочных рассказов главного сказочника

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.




4


У тесовых ворот

Чтение по ролям отрывка из сказки.

Оформление газеты «Сказочного героя»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


5


Сказочные герои

Сочинение сказочного эпизода.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.




6


Сказочные герои

Подготовка сказочных рассказов главного сказочника.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


7


Смешные удачники

Продолжение сказки «По-Щучьему велению»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.




8


Смешные удачники

Оформление страницы «Сказочные героини»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


9


Сказочные героини

Создание сказки с введением нового волшебного помощника.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.




10


Сказочные героини

Изготовление рисунков сказочных чудовищ.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


11


Сказочные чудовища

Сочинение сказки о Бабе-Яге.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.




12


Сказочные чудовища

Сочинение сказки о Бабе-Яге.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


13


Сказочные чудовища

Чтение сказки «Гуси-лебеди»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


14


Сказочные чудовища

Чтение сказки «Гуси-лебеди»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


15


Чудесные искусники

Изготовление рисунков чудесных искусников

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


16


Чудесные искусники

Изготовление рисунков чудесных искусников

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


17


Чудесные искусники

Изготовление поделок чудесных искусников

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


18


Чудесные искусники

Изготовление поделок чудесных искусников

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


19


Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству

Рассказ о самостоятельном путешествии по тридесятому царству.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


20



Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству

Рассказ о самостоятельном путешествии по тридесятому царству.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


21


Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству

Подготовка сообщений главного сказочного художника

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


22


Путешествие по тридесятому царству, небывалому государству

Подготовка сообщений главного сказочного художника

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


23


Конференция «По тридесятому царству, небывалому государству»

Подготовка сказочных рассказов: слово главного сказочника, сказочного часовщика.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


24


Конференция «По тридесятому царству, небывалому государству»

Подготовка сказочных рассказов: слово главного сказочника, сказочного часовщика.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


25


Сказочное время

Сочинение сказки «в заданном ключе»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


26


Сказочное время

Сочинение сказки «в заданном ключе»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


27


Сказочное время

Сочинение сказки «в заданном ключе»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


28


Сказочное время

Сочинение сказки «в заданном ключе»

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


29


Сюжет волшебной сказки

Сочинение сказки о четырех братьях – Солнце, Ветре, Месяце и Облаке.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


30


Сюжет волшебной сказки

Сочинение сказки о четырех братьях – Солнце, Ветре, Месяце и Облаке.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


31


Сюжет волшебной сказки

Чтение русской сказки

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


32


Сюжет волшебной сказки

Чтение русской сказки

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


33


Волшебные превращения

Сочинение сказки о невероятных превращениях сказочных героев

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


34


Волшебные превращения

Сочинение сказки о невероятных превращениях сказочных героев

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


35


Волшебные превращения

Подготовка сказочных рассказов о цифре «3».

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.






Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


36


Волшебные превращения

Подготовка сказочных рассказов о цифре «3».

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


37


Загадочная цифра «3»

Сочинение сказки на основе нескольких волшебных сказок

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


38


Загадочная цифра «3»

Сочинение сказки на основе нескольких волшебных сказок

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


39


Загадочная цифра «3»

Сочинение сказки на основе нескольких волшебных сказок

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


40


Загадочная цифра «3»

Изготовление свитка с основными сказочными действиями

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


41


Загадочная цифра «3»

Изготовление свитка с основными сказочными действиями

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


42


Секреты построения волшебных сказок

Сочинение сказки по основным сказочным действиям.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


43


Секреты построения волшебных сказок

Сочинение сказки по основным сказочным действиям.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


44


Секреты построения волшебных сказок

Изготовление рисунков: резной избушки, где живут сестрицы-присказки, домиков, где живут братья-зачины; дерева, на котором растут подружки-концовки.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


45


Секреты построения волшебных сказок

Изготовление рисунков: резной избушки, где живут сестрицы-присказки, домиков, где живут братья-зачины; дерева, на котором растут подружки-концовки.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


46


В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок

Сочинение сказки о соломенном человечке

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


47


В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок

Сочинение сказки о соломенном человечке

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


48


В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок

Подготовка рассказов главного сказочника

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


49


В гостях у сестер-присказок, братьев-зачинов, подружек-концовок

Подготовка рассказов главного сказочника

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


50


Сказочный городок загадок

Сочинение сказки, в которой герой сможет выбраться из заколдованного леса только при условии, если отгадает загадку и сочинит взамен новую

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


51


Сказочный городок загадок

Сочинение сказки, в которой герой сможет выбраться из заколдованного леса только при условии, если отгадает загадку и сочинит взамен новую

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


52


Сказочный городок загадок

Оформление газеты «загадки страны Сказочного Языка», сказочных указов

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


53


Сказочный городок загадок

Оформление газеты «загадки страны Сказочного Языка», сказочных указов

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


54


1 этап

Подготовка сообщений главного сказочника, деда-всеведа, Бабушки-Яги, Василисы Премудрой.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


55


1 этап

Подготовка сообщений главного сказочника, деда-всеведа, Бабушки-Яги, Василисы Премудрой.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


56


1 этап

Оформление сказочного указа о начале 11 этапа

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


57


1 этап

Оформление сказочного указа о начале 11 этапа

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


58


11 этап

Выполнение заданий Бабушки-Яги.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


59


11 этап

Выполнение заданий Бабушки-Яги.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


60


11 этап

Подготовка сообщений главного сказочника, Бабушки-Яги

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


61


11 этап

Подготовка сообщений главного сказочника, Бабушки-Яги

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


62


111 этап

Сочинение сказок: веселой, сказки-загадки и сказку о невероятных приключениях

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


63


111 этап

Сочинение сказок: веселой, сказки-загадки и сказку о невероятных приключениях

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


64


111 этап

Сочинение сказок: веселой, сказки-загадки и сказку о невероятных приключениях

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


65


Заключительный этап

Конкурс на лучшую сказку для царевны Несмеяны, сказку-загадку для Василисы Премудрой. Сообщение сказочного жюри.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


66


Заключительный этап

Конкурс на лучшую сказку для царевны Несмеяны, сказку-загадку для Василисы Премудрой. Сообщение сказочного жюри.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.



67


Заключительный этап

Конкурс на лучшую сказку для царевны Несмеяны, сказку-загадку для Василисы Премудрой. Сообщение сказочного жюри.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.


68


Прощание с удивительной страной Волшебной Сказки

Сообщение учителя. Конкурсы на лучшую сказочную тетрадь, лучшую сказку, рисунок. Награждение победителей.

Целеполагание.

Выбрать действия в соответствии с поставленной задачей.

Управление коммуникацией.

Оказывать в сотрудничестве взаимопомощь. Разрешать конфликты на основе учёта интересов и позиций всех участников.


Смыслообразование.

Целостный, социально-ориентированный взгляд на мир.

Нравственно-этическая ориентация.

Этические чувства, прежде всего доброжелательность.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 17.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров27
Номер материала ДБ-267794
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 месяц назад

Программа кружка «Сочини сказку»

Программа составлена на основе книги Л.Е.Туминой. В которой показывается, как можно сделать сказку средством развития речи и литературно-творческих способностей детей в процессе работы специального кружка «Сочини сказку», т.е. автор стремится не столько УК тому, чтобы научить детей говорить о сказке, сколько к тому, чтобы научить их самостоятельно

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх