№
недели
|
№
урока
|
Тема
урока
|
ЭКОР
|
УУД
|
ЭОР
|
Дата
|
По
плану
|
Фактич
|
|
|
1 четверть (41 ч)
Повторение (12 ч)
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Слово.
|
|
1.Регулятивные:
оценивать результаты выполненного задания.
2.Познавательные: работать с таблицей, находить в ней нужную информацию.
3.Коммуникативные: сотрудничать с одноклассниками при
выполнении учебной задачи
|
http://school2100.com/
презентация
|
02.09
|
|
1
|
2
|
Текст.
|
|
03.09
|
|
1
|
3
|
Слово, предложение,
текст (сопоставление).
|
|
04.09
|
|
1
|
4
|
Признаки
орфограмм.
|
|
05.09
|
|
1
|
5
|
Повторение
изученных орфограмм, их графического обозначения.
|
|
08.09
|
|
2
|
6
|
Повторение
изученных орфограмм, их графического обозначения.
|
|
|
09.09
|
|
2
|
7
|
Заглавная буква в
словах.
|
Города, реки
Башкортостана
|
http://school2100.com/
презентация
|
10.09
|
|
2
|
8
|
Алфавит.
|
Башкирский
алфавит
|
1. Регулятивные:
Учиться совместно с учителем
обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи в один шаг.
3. Коммуникативные:
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать
в совместном решении проблемы (задачи).
|
11.09
|
|
2
|
9
|
Проверочное
списывание.
|
|
|
12.09
|
|
2
|
10
|
Чередовании
согласных звуков в корне.
|
|
|
15.09
|
|
3
|
11
|
Однокоренные слова
с чередующимися согласными звуками в корне.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
16.09
|
|
3
|
12
|
Входная контрольная
работа
|
|
17.09
|
|
|
|
Правописание
проверяемых согласных букв в корне слова (5 ч)
|
|
|
|
|
3
|
13
|
Работа над
ошибками. Правописание проверяемых согласных букв в корне (на конце слова).
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
18.09
|
|
3
|
14
|
Правописание
проверяемых согласных букв в корне (в середине слова).
|
|
|
19.09
|
|
3
|
15
|
Р.р. Составление
связного текста из деформированных предложений
|
|
|
22.09
|
|
4
|
16
|
Закрепление знаний
по теме «Правописание проверяемых согласных букв в корне»
|
|
|
23.09
|
|
4
|
17
|
Проверочная работа
№ 1 по теме: Части слова. Корень. Правописание проверяемых согласных букв в
корне.
|
|
1. Регулятивные: Составлять
план решения проблемы совместно с учителем.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи в один шаг.
3. Коммуникативные:
Договариваться с
людьми.
|
|
25.09
|
|
|
|
Удвоенные
согласные в корне слова (3 ч)
|
|
|
|
|
4
|
18
|
Работа над
ошибками.
Понятие об
удвоенных согласных буквах.
|
Башкирские
пословицы о дружбе.
|
http://school2100.com/
презентация
|
26.09
|
|
4
|
19
|
Правописание слов с
удвоенными согласными буквами в корне.
|
|
|
29.09
|
|
4
|
20
|
Перенос слов с
удвоенными согласными буквами в корне.
|
|
|
30.09
|
|
5
|
21
|
Проверочная работа
№ 2 по теме: Удвоенная согласная буква в корне слова.
|
|
|
01.10
|
|
5
|
22
|
Работа над
ошибками. Правописание слов с удвоенной согласной.
|
|
|
02.10
|
|
5
|
23
|
Непроизносимые
согласные в корне слова (8 ч)
Правило
правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова.
|
|
1. Регулятивные: Составлять
план решения проблемы совместно с учителем.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи в один шаг.
3. Коммуникативные: Договариваться с людьми: выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
|
http://school2100.com/
презентация
|
03.10
|
|
5
|
24
|
Правописание слов с
непроизносимыми согласными в корне слова.
|
|
|
06.10
|
|
5
|
25
|
Слова, в которых
нет непроизносимого согласного в корне слова.
|
|
|
07.10
|
|
6
|
26
|
Формулировка
обобщённого правила правописания проверяемых согласных в корне слова.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
08.10
|
|
6
|
27
|
Упражнение в
правописании проверяемых согласных в корне слова.
|
|
|
09.10
|
|
6
|
28
|
Проверочная работа
№ 3 по теме: Непроизносимые согласные в корне слова.
|
|
|
10.10
|
|
6
|
29
|
Работа над
ошибками. Упражнение в написании непроизносимых согласных в корне.
|
|
|
13.10
|
|
6
|
30
|
Контрольная работа
№ 2 по теме: Правописание непроизносимых согласных в корне слова.
|
|
|
14.10
|
|
7
|
31
|
Правописание
двух безударных гласных в корне слова. (4 ч.)
Правописание двух
безударных гласных в корне слова
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
15.10
|
|
7
|
32
|
Развитие умения
видеть в словах орфограммы – безударные буквы.
|
|
1 Регулятивные: .
Составлять план решения проблемы совместно с учителем.
2. Познавательные: Добывать новые знания: извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.).
3. Коммуникативные:
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым
изменить свою точку зрения
|
|
16.10
|
|
7
|
33
|
Упражнение в
написании слов с безударными гласными в корне.
|
Занятия башкир.
|
|
17.10
|
|
7
|
34
|
Развитие умения
видеть в словах орфограммы
|
|
|
20.10
|
|
7
|
35
|
Контрольная работа
за 1 четверть.
|
|
|
21.10
|
|
8
|
36
|
Работа над
ошибками. Закрепление умения писать слова с безударными гласными в корне
слова.
|
|
|
22.10
|
|
8
|
37
|
Проверочная работа
№ 4 по теме: Безударные гласные в корне слова.
|
|
|
23.10
|
|
|
|
Сложные слова и
их правописание. (8 ч)
|
|
|
|
|
8
|
38
|
Работа над ошибками.
Знакомство с
понятием «сложные слова».
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
24.10
|
|
8
|
39
|
Соединительные
гласные О и Е в сложных словах.
|
|
|
27.10
|
|
8
|
40
|
Образование сложных
слов.
|
|
|
28.10
|
|
9
|
41
|
Сложные слова –
имена существительные и имена прилагательные, их использование в речи для
характеристики людей.
|
Пчеловодство в
Башкирии
|
1. Регулятивные: Составлять
план решения проблемы совместно с учителем.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи .
3. Коммуникативные: Слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
http://school2100.com/
презентация
|
29.10
|
|
9
|
42
|
Употребление в речи
и правописание сложных слов.
|
|
|
30.10
|
|
9
|
43
|
2 четверть (39 ч)
Закрепление
правописания сложных слов.
|
|
|
05.11
|
|
9
|
44
|
Проверочная работа
№ 5 по теме: Сложные слова и их правописание.
|
|
|
06.11
|
|
9
|
45
|
Работа над ошибками.
Правописания сложных слов.
|
|
|
07.11
|
|
|
|
Части слова.
Приставка (7 ч)
|
|
|
|
|
10
|
46
|
Приставка, её роль
в слове (повторение). Различение приставок и предлогов (повторение).
Развитие умения находить в словах приставки.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
10.11
|
|
10
|
47
|
Правописание
безударных гласных в приставках.
|
|
|
11.11
|
|
10
|
48
|
Контрольная работа
№ 3 .
|
|
|
12.11
|
|
11
|
49
|
Работа над
ошибками. Правописание приставок.
|
|
1. Регулятивные:
В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять
степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся
критериев
2. Познавательные: Перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и группировать факты и явления;
определять причины явлений, событий, делать выводы на основе
обобщения знаний.
3.
Коммуникативные: Отбирать необходимые для
решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников.
|
|
13.11
|
|
11
|
50
|
Приставки ПРО- и
ПРА- , ПО- и ПА-, их правописание.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
14.11
|
|
11
|
51
|
Почему появляется
удвоенная согласная на стыке приставки и корня.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
17.11
|
|
11
|
52
|
Различение и
правописание слов с удвоенной согласной буквой в корне и на стыке приставки и
корня.
|
|
|
18.11
|
|
|
|
Разделительные Ъ
и Ь (6 ч)
|
|
|
|
|
11
|
53
|
Звук [й,] и его
обозначение на письме. Правила правописания разделительного Ъ и Ь.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
19.11
|
|
12
|
54
|
Правописание слов с
разделительными Ъ и Ь. Словарный диктант.
|
|
|
20.11
|
|
12
|
55
|
Упражнения в
написании слов с Ъ и Ь.
|
|
|
21.11
|
|
12
|
56
|
Проверочная работа
№ 6 по теме: Части слова. Приставка. Удвоенные согласные на стыке приставки и
корня.
|
|
|
24.11
|
|
12
|
57
|
Контрольная работа
№ 4 по теме: Безударные гласные в приставках. Правописание слов с Ъ и Ь.
|
|
1. Регулятивные: В диалоге с учителем учиться
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
2. Познавательные: Отбирать необходимые для решения
учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей,
энциклопедий, справочников.
3. Коммуникативные: Слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
|
25.11
|
|
12
|
58
|
Работа над
ошибками. Закрепление правописания безударных гласных в приставках.
|
|
|
26.11
|
|
|
|
Части слова. (6
чапсо)
|
|
|
|
|
13
|
59
|
Понятие об
окончании и основе слова.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
27.11
|
|
13
|
60
|
Р.р. Обучающее
изложение по самостоятельно составленному плану.
|
|
|
28.11
|
|
13
|
61
|
Работа над
ошибками. Развитие умения находить в слове окончания.
|
Животный мир
Башкортостана
|
|
01.12
|
|
13
|
62
|
Как найти в слове
основу. Словарный
диктант.
|
|
|
02.12
|
|
13
|
63
|
Развитие умения
находить в слове окончание и основу.
|
|
|
03.12
|
|
14
|
64
|
Суффикс и его роль
в слове.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
04.12
|
|
14
|
65
|
Развитие умения
находить в слове суффикс. Обобщение и систематизация знаний о частях слова.
|
|
|
05.12
|
|
|
|
Разбор слова по
составу (7 ч)
|
|
1. Регулятивные: В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки
и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя
из имеющихся критериев.
2. Познавательные: Добывать новые знания: извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.).
3 Коммуникативные: Договариваться с людьми: выполняя
различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
|
http://school2100.com/
презентация
|
|
|
14
|
66
|
Порядок разбора
слов по составу.
|
|
08.12
|
|
14
|
67
|
Контрольное
списывание № 1.
|
|
|
19.12
|
|
14
|
68
|
Упражнение в
разборе слов по составу.
|
|
|
10.12
|
|
15
|
69
|
Упражнение в
разборе слов по составу
|
.
|
|
11.12
|
|
15
|
70
|
Проверочная работа
№ 7 по теме: Части слова. Окончание и основа слова. Суффикс. Разбор слова по
составу.
|
|
|
12.12
|
|
15
|
71
|
Контрольная работа
за 1 полугодие
|
|
|
15.12
|
|
15
|
72
|
Работа над
ошибками. Р.р. Составление текста по опорным словам- существительным.
|
|
|
16.12
|
|
|
|
Части речи в
русском языке (61 ч)
|
|
|
|
|
15
|
73
|
Части речи в
русском языке.
Имена
существительные (19 ч)
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
17.12
|
|
16
|
74
|
Определение имени
существительного.
|
|
|
18.12
|
|
16
|
75
|
Роль имени
существительного в речи.
|
|
|
19.12
|
|
16
|
76
|
Контрольная работа
№ 5 по теме: Орфограммы в разных частях слова.
|
|
|
22.12
|
|
16
|
77
|
Работа над
ошибками. Орфограммы в разных частях слова.
|
Растения из
Красной книги Башкирии
|
http://school2100.com/
презентация
|
23.12
|
|
16
|
78
|
Понятие об
одушевлённых и неодушевлённых именах существительных.
|
|
|
24.12
|
|
17
|
79
|
Имена
существительные мужского, женского и среднего рода.
|
|
|
25.12
|
|
17
|
80
|
Род – постоянный
признак имён существительных.
|
|
|
26.12
|
|
17
|
81
|
Окончания имён
существительных мужского, женского и среднего рода.
|
|
1. Регулятивные: В диалоге с учителем учиться
вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей
работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
2. Познавательные: Добывать новые знания: извлекать
информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема,
иллюстрация и др.).
3 Коммуникативные:. Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения,
быть готовым изменить свою точку зрения.
|
http://school2100.com/
презентация
|
29.12
|
|
|
|
3 четверть (50 ч)
|
|
|
|
|
17
|
82
|
Изменение имён
существительных по числам.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
14.01
|
|
17
|
83
|
Образование множественного
числа имён существительных.
|
|
|
15.01
|
|
18
|
84
|
Окончания имён
существительных в единственном и множественном числе. Словарный диктант.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
16.01
|
|
18
|
85
|
Разбор имени существительного
как части речи.
|
|
|
19.01
|
|
18
|
86
|
Образование имён
существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
|
Башкирские
женские имена
|
http://school2100.com/
презентация
|
20.01
|
|
18
|
87
|
Уменьшительно-ласкательные
формы мужских и женских имён в русском языке.
|
Башкирские
мужские имена
|
|
21.01
|
|
18
|
88
|
Образование имён
существительных от основ существительных и глаголов.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
22.01
|
|
18
|
89
|
Р.р. Обучающее
изложение после зрительного восприятия «Мурка».
|
|
|
23.01
|
|
18
|
90
|
Разбор имён
существительных по составу.
|
|
|
26.01
|
|
19
|
91
|
Разбор имён существительных
по составу.
|
|
|
27.01
|
|
19
|
92
|
Контрольный
словарный диктант.
|
|
|
28.01
|
|
19
|
93
|
Проверочная работа
№ 8 по теме: Имя существительное как часть речи.
|
|
1. Регулятивные: Учиться
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2.
Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать
и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий, делать
выводы на основе обобщения знаний.
3. Коммуникативные: Слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
|
29.01
|
|
19
|
94
|
Работа над ошибками
изложения и проверочной работы.
|
|
|
30.01
|
|
19
|
95
|
Местоимение как
часть речи (9 ч)
Понятие о
местоимении. Личные местоимения.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
02.02
|
|
20
|
96
|
Местоимения 1.
2,3-го лица.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
03.02
|
|
20
|
97
|
Разбор местоимения
как части речи.
|
|
|
04.02
|
|
20
|
98
|
Роль личных
местоимений в речи.
|
|
|
05.02
|
|
20
|
99
|
Р.р. Сочинение на
тему «Зимние забавы».
|
|
|
06.02
|
|
20
|
100
|
Работа над
ошибками. Закрепление знаний о местоимении.
|
|
|
09.02
|
|
21
|
101
|
Правописание
предлогов с местоимениями.
|
|
|
10.02
|
|
21
|
102
|
Проверочная работа
№ 9 по теме: Местоимение как часть речи.
|
|
|
11.02
|
|
21
|
103
|
Работа над
ошибками. Закрепление знаний о местоимений.
|
|
|
12.02
|
|
|
|
Имя
прилагательное как часть речи (16 ч)
|
|
|
|
21
|
104
|
Определение имени
прилагательного.
|
|
13.02
|
|
21
|
105
|
Роль имён
прилагательных в речи. Связь имён прилагательных с именами существительными.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
16.02
|
|
22
|
106
|
Роль имён прилагательных
в речи. Словарный диктант.
|
|
1.
Регулятивные: Учиться совместно с учителем обнаруживать и
формулировать учебную проблему.
2. Познавательные:
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и
явления; определять причины явлений, событий, делать выводы на основе
обобщения знаний.
3.
Коммуникативные:
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить
свою точку зрения.
|
|
17.02
|
|
22
|
107
|
Разбор имени прилагательного
как части речи.
|
|
|
18.02
|
|
22
|
108
|
Контрольная работа
№ 6 .
|
|
|
19.02
|
|
22
|
109
|
Работа над
ошибками. Повторение об именах прилагательных.
|
|
|
20.02
|
|
22
|
110
|
Окончания имён
прилагательных в мужском, женском, среднем роде и во множественном числе.
|
|
|
24.02
|
|
23
|
111
|
Как проверить
правописание безударных гласных в окончаниях имён прилагательных.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
25.02
|
|
23
|
112
|
Развитие умения
писать безударные гласные в окончаниях имён прилагательных. Антонимы.
|
|
|
26.02
|
|
23
|
113
|
Закрепление
правописания слов с изученными орфограммами. Словарный диктант
|
|
|
27.02
|
|
23
|
114
|
Словообразование
имён прилагательных.
|
|
|
01.02
|
|
23
|
115
|
Разбор имён прилагательных
по составу.
|
|
|
02.03
|
|
24
|
116
|
Проверочная работа
№ 10 по теме: Имя прилагательное как часть речи.
|
|
|
03.03
|
|
24
|
117
|
Работа над
ошибками. Р.р. Сочинение по опорным сочетаниям слов.
|
|
|
04.03
|
|
24
|
118
|
Контрольная работа
№ 7 по теме: Имя прилагательное.
|
|
|
05.03
|
|
24
|
119
|
Работа над
ошибками. Повторение знаний об именах прилагательных.
|
|
|
09.03
|
|
|
|
Глагол как часть
речи (15 ч)
|
|
|
|
|
24
|
120
|
Определение глагола
как части речи..
|
|
|
10.03
|
|
25
|
121
|
Изменение глаголов
по временам
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
11.03
|
|
25
|
122
|
Изменение глаголов
по числам.
|
|
12.03
|
|
25
|
123
|
Суффикс –Л- в
глаголах прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
|
|
|
15.03
|
|
25
|
124
|
Правило
правописания частицы «не» с глаголами.
|
|
1. Регулятивные: Учиться
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи в один шаг.
3.
Коммуникативные: Договариваться с людьми: выполняя различные роли в
группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
|
http://school2100.com/
презентация
|
16.03
|
|
25
|
125
|
Понятие о
неопределённой форме глагола. Р.р. Свободный диктант.
|
|
|
17.03
|
|
26
|
126
|
Контрольная работа
за 3 четверть.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
18.03
|
|
26
|
127
|
Работа над
ошибками. Правописание Ь в глаголах неопределённой формы.
|
|
19.03
|
|
26
|
128
|
Образование времени
от неопределённой формы глагола.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
22.03
|
|
26
|
129
|
Проверочная работа
№ 11 по теме: Глагол как часть речи. Правописание частицы «не» с глаголом.
|
|
|
23.03
|
|
26
|
130
|
Работа над
ошибками. Повторение знаний о глаголах.
|
|
|
24.03
|
|
|
|
4 четверть (30 ч)
|
|
|
|
|
27
|
131
|
Разбор глагола как
части речи.
|
|
|
5.04
|
|
27
|
132
|
Контрольная работа
№ 8 по теме: Глагол как часть речи
|
|
|
06.04
|
|
27
|
133
|
Работа над
ошибками. Обобщение по теме: Части речи.
|
|
|
07.04
|
|
|
|
Предложение (28
ч)
|
|
1. Регулятивные: Учиться
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи в один шаг.
3. Коммуникативные:
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
|
|
|
|
27
|
134
|
Виды предложений по
цели высказывания.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
08.04
|
|
27
|
135
|
Интонация в
предложениях различных по цели высказывания. Логическое ударение.
|
|
09.04
|
|
28
|
136
|
Восклицательные и
невосклицательные предложения.
|
|
|
12.04
|
|
28
|
137
|
Р.р. Контрольное
изложение.
|
|
|
13.04
|
|
28
|
138
|
Работа над
ошибками. Повторение знаний о видах предложений.
|
|
|
14.04
|
|
28
|
139
|
Грамматическая
основа предложения. Подлежащее и сказуемое.
|
|
|
15.04
|
|
28
|
140
|
Развитие умения
находить в предложении подлежащее и сказуемое
|
|
|
16.04
|
|
29
|
141
|
Понятие о
второстепенных членах предложения.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
19.04
|
|
29
|
142
|
Составление схем
предложений и предложений по схемам. Словарный диктант.
|
|
20.04
|
|
29
|
143
|
Предложения
распространённые и нераспространённые.
|
Уральские горы
|
21.04
|
|
29
|
144
|
Разбор предложений.
|
|
|
22.04
|
|
29
|
145
|
Контрольная работа
№ 9 по теме: Предложение.
|
|
|
23.04
|
|
30
|
146
|
Работа над
ошибками. Повторение знаний о предложении.
|
|
|
26.04
|
|
30
|
147
|
Однородные
подлежащие и сказуемые.
|
|
|
|
27.04
|
|
30
|
148
|
Упражнение в
нахождении однородных членов предложения и их графическом обозначении.
|
|
1. Регулятивные: Учиться
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2.
Познавательные: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать
и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий, делать
выводы на основе обобщения знаний.
3. Коммуникативные: Слушать других, пытаться
принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
|
|
28.04
|
|
30
|
149
|
Запятая в
предложениях с однородными членами.
|
Реки, озера
Башкортостана.
|
http://school2100.com/
презентация
|
29.04
|
|
30
|
150
|
Контрольное
списывание № 2.
|
|
|
30.04
|
|
31
|
151
|
Развитие умения
ставить запятую в предложениях с однородными членами.
|
|
|
03.05
|
|
31
|
152
|
Р.р. Восстановление
деформированного текста.
|
|
|
04.05
|
|
31
|
153
|
Работа над
ошибками. Главные и второстепенные однородные члены предложения.
|
|
|
05.05
|
|
31
|
154
|
Обобщение знаний об
однородных членах предложений. Словарный диктант.
|
|
http://school2100.com/
презентация
|
06.05
|
|
31
|
155
|
Понятие о простом и
сложном предложении.
|
|
|
07.05
|
|
32
|
156
|
Запятая в сложном
предложении без союзов. Схема сложного предложения.
|
|
|
10.05
|
|
32
|
157
|
Развитие умения
различать сложные и простые предложения с однородными членами и ставить в них
запятые.
|
|
http://school2100.com/
презентаци
|
11.05
|
|
32
|
158
|
Проверочная работа
№ 12 по теме: Предложение.
|
|
я
|
12.05
|
|
32
|
159
|
Работа над
ошибками. Разбор простого и сложного предложений.
|
|
1. Регулятивные: .
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
2. Познавательные: Ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна
для решения учебной задачи в один шаг.
3. Коммуникативные:
Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе,
сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
|
|
13.05
|
|
32
|
160
|
Контрольная
итоговая работа.
|
|
|
14.05
|
|
33
|
161
|
Работа над
ошибками. Повторение знаний по теме «Предложение»
|
|
|
17.05
|
|
|
|
Повторение (9 ч)
|
|
|
|
|
33
|
162
|
Повторение знаний о
звуках и буквах.
|
|
|
18.05
|
|
33
|
163
|
Повторение состава
слова.
|
|
|
19.05
|
|
33
|
164
|
Контрольная работа
№ 10.
|
|
|
20.05
|
|
33
|
165
|
Работа над
ошибками. Повторение пройденного.
|
|
|
21.05
|
|
34
|
166
|
Р.р. Свободный
диктант.
|
|
|
24.05
|
|
34
|
167
|
Работа над
ошибками. Повторение пройденного.
|
|
|
25.05
|
|
34
|
168
|
Повторение о
безударных гласных в разных частях слова.
|
|
|
26.05
|
|
34
|
169
|
Повторение об
орфограммах-согласных, Ь и Ъ.
|
|
|
27.05
|
|
34
|
170
|
Повторение о частях
речи.
|
|
|
28.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.