КТП, русский язык, 4 класс, ФГОС, "Школа России" (соответствие с программой)

Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Кол-во часов	Дата проведения		Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
			план	факт
	Повторение	11ч
	Наша речь и наш язык	1
1.	Наша речь и наш язык Диалогическая и монологическая речь. «Волшебные слова» русской речи: слова-при­ветствия, слова-прощания, слова-просьбы, сло­ва-извинения и др. Нормы речевого этикета. Развитие мотива к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке. Развитие речи. Составление текста по рисунку с включением в него диалога. Понятия: речь, устная речь, письменная речь, монолог, диалог. *Слова с непроверяемым написанием: человек, пожалуйста.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Анализировать высказывания о русском языке. Высказываться о значении «волшебных слов» в речевом общении, ис­пользовать их в речи. Составлять текст (о речи или о языке) по выбранной пословице. Составлять (совместно со сверстниками) текст по рисунку с включе­нием в него диалога.
	Текст	3
2.	Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, ос­новная мысль, план текста. Составление планов к данным текстам. Понятия: текст, тема, главная мысль, заглавие, план. *Слова с непроверяемым написанием: кани­кулы.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Составлять план текста. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме). Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Работать со страничкой для любознательных: знакомство с происхож­дением слова каникулы. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правиль­ность написанного. Сравнивать между собой разные типы текстов: повествование, описа­ние, рассуждение. Сопоставлять тексты разного стиля. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению повествова­тельного текста». Сочинять рассказ в соответствии выбранной темой.
3.	Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста. (Упр.8). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предло­жений и частей текста (абзацев). Воспитание чувства любви к своей большой и малой родине. Развитие чувства ответственности за порученное дело.	1
4.	Работа над ошибками. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Создание собственных текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи. Развитие речи. Составление устного рассказа на выбранную тему	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
	Предложение	3
5.	Предложение как единица речи. Виды предложений по цели выска­зывания. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудитель­ные.  Знаки препинания в конце предложений.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Составлять предложения, различные по цели высказы­вания и по интонации. Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интона­цию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интона­ции. Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи.
6.	Виды предложений по цели высказывания и интонации. Виды предложений по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.	1			электронное приложение к учебнику
7.	Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в конце предложений. *Слова с непроверяемым написанием: хозяин, хозяйство.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Обращение	1
8.	Обращение. Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине, конце. Знаки препинания в предложениях с обращением.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Находить обращение в предложении. Составлять предложения с обращением. Выделять обращения на письме.
	Главные и второстепенные члены предложе­ния. Основа предложения	2
9.	Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения: под­лежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения. Предложения распространённые и нераспро­странённые.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении. Выделять главные члены предложения и объяснять способы нахожде­ния главных членов предложения. Различать главные и второстепенные члены предложения, распростра­нённые и нераспространённые предложения. Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложение. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам».
10.	Основа предложения.   Моделирование предложений. Разбор предложения по членам предложения.	1			электронное приложение к учебнику
	Словосочетание	1
11.	Словосочетание. Проверочная работа № 1 «Проверь себя» по теме «Повторение». Определение в словосочетании главного и за­висимого слов при помощи вопроса.  *Слова с непроверяемым написанием: гори­зонт. Развитие речи. Составление предложений по теме, по схеме; восстановление деформирован­ного текста; письменное выборочное изложение по вопросам.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Сравнивать предложение, словосочетание и слово, объяснять их сход­ство и различие. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании. Выделять в предложении словосочетания. Разбирать предложение по членам предложения. Составлять предложения в соответствии с поставленной учебной за­дачей и оценивать правильность выполнения учебного задания. Вос­станавливать содержание текста с нарушенным порядком предложе­ний. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику
	Предложение	9
	Однородные члены предложения	5				Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте. Определять, каким членом предложения являются однородные члены. Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова. Соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами. Анализировать таблицу «Однородные члены предложения» и состав­лять по ней сообщение. Составлять предложения с однородными  членами без союзов и с со­юзами (и, а, но). Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными чле­нами. Продолжать ряд однородных членов. Обосновывать постановку запятых в предложениях с однородными членами. Оценивать текст с точки зрения пунктуационной правильности. Составлять рассказ по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» и данному плану.
12.	Работа над ошибками. Предложения с однородными членами. Представление о предложениях с однородными членами. *Слова с непроверяемым написанием: комбайн, комбайнёр	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
13.	Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления. Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но). Сведения о трудовой деятельности людей, рабо­тающих в сельской местности.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
14.	Предложения с однородными членами без сою­зов и с союзами и, а, но. *Слово с непроверяемым написанием:  багаж.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной,
15.	Запятая между однородными членами, соеди­нёнными союзами. *Слово с непроверяемым написанием: календарь.	1			электронное приложение к учебнику
16.	Развитие речи. Составление рассказа по репро­дукции картины И. И. Левитана «Золотая осень». (Упр.48)	1			электронное приложение к учебнику
	Простые и сложные предложения	4
17.	Работа над ошибками. Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной	Сравнивать простые и сложные предложения. Различать простое пред­ложение с однородными членами и сложное предложение. Наблюдать над союзами, соединяющими части сложного предложения. Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного. Выделять в сложном предложении его основы. Составлять сложные предложения. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Письменно передавать содержание повествовательного текста по само­стоятельно составленному плану
18.	Развитие речи. Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно состав­ленному плану. (№ 56)	1			электронное приложение к учебнику
19.	Работа над ошибками. Союзы в сложном предложении. Знаки препинания в сложных предложениях. *Слова с непроверяемым написанием: прекрас­ный.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
20.	Проверочная работа № 2. «Проверь себя» по теме «Предложение» (стр.40).	1			электронное приложение к учебнику
	Слово в языке и речи	21
	Лексическое значение слова	4
21.	Работа над ошибками. Лексическое значение слова. Понимание слова как единства звучания и зна­чения. Выявление слов, значение которых тре­бует уточнения. *Слова с непроверяемым написанием: библио­тека, библиотекарь. Высказывания о русском языке русских писате­лей; формирование эмоционально-ценностного отношения к родному языку. Сведения об источниках пополнения русского языка словами. Значение изобразительно-выразительных средств языка.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Подбирать к слову синонимы, антонимы. Контролировать уместность использования слов в предложениях, на­ходить случаи неудачного выбора слова, корректировать обнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним. Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать из ряда предложенных слова для успешного решения коммуникативной задачи. Работать с лингвистическими словарями учебника (толковым, синони­мов, антонимов, омонимов, фразеологизмов и др.), находить в них нужную информацию о слове. Работать со страничкой для любознательных: знакомство с этимологи­ей слов, одной из частей которых является часть библио. Работать с таблицей слов, пришедших к нам из других языков. Работать со словарём иностранных слов. Наблюдать над изобразительно-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значениями фразео­логизмов), составлять текст по рисунку и фразеологизму.
22.	Многозначные слова. Слова в прямом и переносном значениях. Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов, о синонимах, антонимах, омо­нимах, устаревших и новых словах, заимство­ванных словах, фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Развитие речи. Наблюдение над изобразитель­но-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значе­ниями фразеологизмов), составление текста по рисунку и фразеологизму. *Слова с непроверяемым написанием: шофёр	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
23.	Синонимы, антонимы и омонимы. Углубление представлений о синонимах, антонимах, омо­нимах, устаревших и новых словах, заимство­ванных словах, фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Работа с лингвистическими словарями (толко­вым, синонимов, антонимов, омонимов.)	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
24.	Фразеологизмы. Углубление представлений о фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Работа с лингвистическими словарями (фразео­логизмов). *Слова с непроверяемым написанием: ещё.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
	Состав слова	9
	Значимые части слова	3
25.	Значимые части слова. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Значе­ние суффиксов и приставок. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, сино­нимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимич­ными корнями. Контролировать правильность объединения слов в группу: обнаружи­вать лишнее слово в ряду предложенных. Объяснять значение слова, роль и значение суффиксов и приставок. Работать с памяткой «Разбор слова по составу». Объяснять алгоритм разбора слова по составу, использовать его при разборе слова по со­ставу. Анализировать заданную схему слова и подбирать слова заданного со­става. Анализировать текст с целью нахождения в нём однокоренных слов, слов с определёнными суффиксами и приставками. Моделировать слова. Использовать алгоритм применения орфографи­ческого правила при обосновании написания слова. Анализировать разные способы проверки орфограмм. Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы. Работать с памяткой «Звуко-буквенный разбор слова». Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов. Работать с орфографическим словарём. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки. Восстанавливать нарушенную последовательность частей текста и письменно подробно воспроизводить содержание текста. Сочинять объявление.
26.	Роль окончаний в слове. Приставки и суффиксы. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами оконча­ния, корня, приставки, суффикса (постфикса -ся), основы. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу. Моделирование слова с определённым составом. *Слова с непроверяемым написанием: корабль, костюм.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
27.	Контрольный диктант с грамматическим заданием № 1.	1
28.	Правописание гласных и согласных в значи­мых частях слова	4
	Работа над ошибками. Правописание слов с безударным гласным в слове.	1			электронное приложение к учебнику
29.	Правописание слов с парным по глухости-звонкости соглас­ным	1			электронное приложение к учебнику
30.	Правопи­сание двойных согласных в словах.	1			электронное приложение к учебнику
31.	Право­писание суффиксов -ик и -ек.	1			электронное приложение к учебнику
32.	Правописание Ъ и Ь разделительных знаков	2
	Правописание слов с разделительным Ъ знаком и Ь знаком.	1			электронное приложение к учебнику
33.	Письменное изложение повествовательного деформированного текста. (Упр.110).	1
	Части речи	8
	Повторение   и   углубление   представлений о частях речи	4
34.	Работа над ошибками. Понятие и уточнение представлений о частях речи.	1			электронное приложение к учебнику	Различать изученные части речи. Классифицировать слова по частям речи на основе изученных признаков. Анализировать изученные грам­матические признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они присущи. Анализировать таблицы «Самостоятельные части речи», «Грамматиче­ские признаки частей речи» и составлять по ним сообщения. Подбирать примеры изученных частей речи.
35.	Самостоятельные  и служебные части речи. Деление частей речи на самостоятельные и служебные.	1			электронное приложение к учебнику
36.	Части речи: имя существительное, имя прилагательное*Слова с непроверяемым написанием: двенадцать,  двадцать,  одиннадцать,  шестнадцать.	1			электронное приложение к учебнику
37.	Части речи: имя числительное, местоимение, глагол. Формирование представлений о национальных ценностях России и бережном к ним отношении.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Наречие (общее представление)	4
38.	Общее представление о  наречии. *Слова с непроверяемым написанием: впереди, медленно, вчера, теперь, завтра.	1			электронное приложение к учебнику	Находить наречия среди данных слов и в тексте. Анализировать грам­матические признаки наречия. Определять роль наречий в предложе­нии и тексте. Классифицировать наречия по значению и вопросам. Образовывать наречия от имён прилагательных. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Обсуждать  представленный отзыв С. И. Мамонтова о картине В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке», высказывать своё суждение и сочинять собственный текст-отзыв о картине худож­ника
39.	Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродук­ции картины В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»	1			электронное приложение к учебнику
40.	Работа над ошибками. Значение и употребление наречий в речи.	1			электронное приложение к учебнику
41.	Проверочная работа № 3 «Проверь себя» по теме  «Слово в языке и речи».	1			электронное приложение к учебнику
	Имя существительное	39
	Изменение по падежам	5				Различать имена существительные, определять признаки, присущие имени существительному. Изменять имена существительные по падежам. Работать с таблицей «Признаки падежных форм имён существительных». Различать надежные и смысловые (синтаксические) вопросы. Опре­делять падеж, в котором употреблено имя существительное. Различать имена существительные в начальной и косвенных формах. Соблюдать нормы употребления в речи неизменяемых имён существи­тельных в речи.
42.	Работа над ошибками.  Изменение по падежам имён существительных.	1			электронное приложение к учебнику
43.	Определение падежа имени существительного. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
44.	Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов.	1			электронное приложение к учебнику
45.	Началь­ная форма имени существительного. *Слова с непроверяемым написанием: телефон, аллея.	1			электронное приложение к учебнику
46	Имена су­ществительные, которые употребляются в одной форме (пальто, кофе).	1			электронное приложение к учебнику
	Три склонения имён существительных	8
47.	Три склонения имён существительных	1			электронное приложение к учебнику	Определять принадлежность имён существительных к 1-му склонению и обосновывать правильность определения. Подбирать примеры су­ществительных 1-го склонения. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 1-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окон­чания существительных 1 -го склонения. Составлять описательный текст по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (под руководством учителя). Определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры суще­ствительных 2-го склонения. Сравнивать имена существительные 1-го и 2-го склонений: находить сходство и различие. Классифицировать имена существительные по склонениям. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окон­чания существительных 2-го склонения. Определять принадлежность имён существительных к 3-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры суще­ствительных 3-го склонения. Сравнивать имена существительные разных склонений: находить их сходство и различие. Классифицировать имена существительные по склонениям. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 3-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окон­чания существительных 3-го склонения. Составлять текст-отзыв по репродукции картины художника В. А. Тропинина «Кружевница»..
48.	1-е склонение имён существительных.	1			электронное приложение к учебнику
49.	Падежные окончания имён существительных 1-го склонения. *Слова с непроверяемым написанием: беседа, беседовать.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
50.	Развитие речи. Составление сочинения по ре­продукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (сочинение-описание). (упр. 161)	1
51.	Работа над ошибками.  2-е склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 2-го склонения. *Слова с непроверяемым написанием: агроном.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной,
52.	3-е склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 3-го склонения. *Слова с непроверяемым написанием: пейзаж, портрет.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
53.	Имена существительные 1,2,3-го склонений.	1			электронное приложение к учебнику
54.	Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. (Упр.180).	1
	Правописание безударных падежных оконча­ний имён существительных в единственном числе	18				Устанавливать наличие в именах существительных безударного падеж­ного окончания и определять способ его проверки. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окон­чания и выбирать нужный способ проверки при написании слова. Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и. Обосновывать написание безударного падежного окончания. Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. Использовать правило при написании имён существительных в твори­тельном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц (врачом — задачей). Подробно излагать содержание повествовательного текста.
	Способы проверки безударных падежных окон­чаний имён существительных	1
55.	Работа над ошибками.  Падежные оконча­ний имён существительных 1,2,3-го склонения в единственном числе. Способы проверки безударных падежных окон­чаний имён существительных	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Именительный и винительный падежи	1
56.	Именительный и винительный падежи.  *Слова с непроверяемым написанием: портрет, инженер, хлебороб.	1			электронное приложение к учебнику
	Родительный падеж	2
57.	Родительный падеж	1			электронное приложение к учебнику
58.	Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном падеже.	1			электронное приложение к учебнику
	Именительный, родительный и винительный па­дежи одушевлённых имён существительных	1
59.	Именительный, родительный  и винительный падежи одушевлённых имён существительных. *Слова с непроверяемым написанием:  овца, адрес.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Дательный падеж	3
60.	Дательный падеж.	1
61.	Правописание безударных окончаний имён существительных женского рода в дательном падеже.	1			электронное приложение к учебнику
62.	Правописание безударных окончаний имён существительных мужского и среднего рода в дательном падеже.	1			электронное приложение к учебнику
	Творительный падеж	2
63.	Творительный падеж.	1			электронное приложение к учебнику
64.	Правописание имён существительных в тво­рительном падеже, оканчивающихся на шипя­щий и ц. *Слова с непроверяемым написанием: вчера, сегодня.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Предложный падеж	2
65.	Предложный падеж  *Слова с непроверяемым написанием: костёр.	1			электронное приложение к учебнику
66.	Правописание имён существительных в предложном падеже.	1			электронное приложение к учебнику
	Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах	6
67.	Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах	1			электронное приложение к учебнику
68.	Е и И в окончаниях имён существительных	1			электронное приложение к учебнику
69.	Правописание падежных окончаний имён существительных	1			электронное приложение к учебнику
70.	Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах	1			электронное приложение к учебнику
71.	Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. Закрепление.	1			электронное приложение к учебнику
72.	Развитие речи. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница» (сочинение-отзыв). (Упр. 247)	1			электронное приложение к учебнику
	Правописание безударных падежных оконча­ний имён существительных во множественном числе	7
	Общее представление о склонении имён суще­ствительных во множественном числе	1
73.	Работа над ошибками.  Общее представление о склонении имён суще­ствительных во множественном числе	1			электронное приложение к учебнику	Обосновывать написание безударного падежного окончания имён су­ществительных в формах множественного числа. Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существи­тельные во множественном числе (директора, шофёры и др.) в имени­тельном и в родительном падеже (нет яблок, но апельсинов и др.).
	Именительный падеж	1
74.	Именительный падеж. Лексические и грамматические нормы употре­бления имён существительных. Обсуждение вопросов экологической этики и правил поведения в лесу на основе содержания текстов учебника.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
	Родительный падеж	2
75.	Родительный падеж.  *Слова с непроверяемым написанием: путеше­ствие, путешественник, директор.	1			электронное приложение к учебнику
76.	Контрольный диктант с грамматическим заданием № 2.	1
	Винительный падеж одушевлённых имён суще­ствительных	1
77.	Работа над ошибками.  Винительный падеж одушевлённых имён суще­ствительных. *Слова с непроверяемым написанием: кило­грамм, грамм.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Дательный, творительный, предложный падежи	2
78.	Дательный, творительный, предложный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: газета.	1			электронное приложение к учебнику
79.	Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.	1
	Обобщение знаний об имени существительном	2				Работать с памяткой «Разбор имени существительного как части речи». Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Подробно письменно передавать содержание повествовательного текста. Сочинять текст-сказку на основе творческого воображения по данному началу.
80.	Работа над ошибками.  Обобщение знаний об имени существительном. Морфологический разбор имён существитель­ных. Проект «Говорите правильно!».	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
81.	Развитие речи. Сочинение сказки на основе творческого вооб­ражения по данному началу. Формирование мотивации к проведению иссле­довательской работы.
	Имя прилагательное	30
	Повторение и углубление представлений об имени прилагательном	4				Находить имена прилагательные среди других слов и в тексте. Под­бирать к данному имени существительному максимальное количество имён прилагательных. Образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов. Определять род и число имён прилагательных. Изменять имена прилагательные по числам, по родам. Различать начальную форму имени прилагательного. Согласовывать форму имени прилагательного с формой имени существительного при со­ставлении словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное». Правильно писать родовые окончания имён прилагательных. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста». Сочинять текст о любимой игрушке. Проводить лексический анализ слов — имён прилагательных.
82.	Работа над ошибками. Значение и употребление в речи имён прилагательных. Словообразо­вание имён прилагательных. *Слова с непроверяемым написанием: автомо­биль, семена.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
83.	Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам (в един­ственном числе). *Слова с непроверяемым написанием: электростанция, электровоз, электричество, электрический.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
84.	Начальная форма имён прилагательных. Проект «Имена прилагательные в „Сказке о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина».  *Слова с непроверяемым написанием: сейчас.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
85.	Развитие речи. Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка».	1
	Изменение по падежам имён прилагательных	2
86.	Работа над ошибками.  Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе. Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Работать с таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прила­гательных в единственном числе». Изменять имена прилагательные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж имён прилагательных», «Как подготовиться к составлению текста-рас­суждения». Составлять текст-рассуждение о своём впечатлении от кар­тины.
87.	Развитие речи. Составление текста-рассужде­ния по репродукции картины В. Серова «Мика Морозов». Правописание падежных окончаний имён прилагательных	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе	9
88.	Работа над ошибками.  Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе	1			электронное приложение к учебнику	Сравнивать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода по таблице. Работать с памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе». Определять способ проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окон­чания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный спо­соб проверки для имени прилагательного.
89.	Именительный падеж. *Слова с непроверяемым написанием: прави­тельство, аппетит.	1			электронное приложение к учебнику
90.	Родительный падеж. *Слова с непроверяемым написанием: километр.	1			электронное приложение к учебнику
91.	Дательный падеж. *Слова с непроверяемым написанием: космос, кос­мический.	1			электронное приложение к учебнику
92.	Именительный, винительный, родительный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: командир.	1			электронное приложение к учебнику
93.	Именительный, винительный, родительный падежи.	1			электронное приложение к учебнику
94.	Творительный и предложный падежи	1
95.	Творительный и предложный падежи. Обобщение.	1
96.	Выборочное изложение описательного текста. (Упр.57).	1
	Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе	6
97.	Работа над ошибками.  Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.   *Слова с непроверяемым написанием: экскур­сия.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной	Определять и обосновывать написание безударного падежного окон­чания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверять пра­вильность написанного. Анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста-образца. Определять и обосновывать написание безударного падежного окон­чания имён прилагательных женского рода, проверять правильность написанного. Записывать текст по памяти. Находить информацию о достопримечательностях своего города (по­сёлка), обобщать её и составлять сообщение.
98.	Именительный и винительный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: вагон.	1			электронное приложение к учебнику
99.	Родительный, дательный, творительный, предложный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: кастрюля.	1			электронное приложение к учебнику
100.	Именительный, винительный, родительный  падежи. *Слова с непроверяемым написанием: издалека.	1			электронное приложение к учебнику
101.	Развитие речи. Письмо по памяти сравнитель­ного описательного текста. (Упр.77) Творительный падеж.	1			электронное приложение к учебнику
102.	Развитие речи. Составление сообще­ния о достопримечательностях своего города (посёлка).	1			электронное приложение к учебнику
	Склонение имён прилагательных во множе­ственном числе	5
103.	Окончание имён при­лагательных множественного числа в каждом из падежей. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице. Нормы правильного согласования имён прила­гательных и имён существительных в речи. *Слова с непроверяемым написанием: салют.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого	Сравнивать падежные окончания имён прилагательных во множествен­ном числе. Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам. Составлять под руководством учителя текст по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости». Определять и обосновывать написание безударного падежного окон­чания имён прилагательных множественного числа, оценивать правиль­ность написанного. Контролировать правильность записи в тексте имён прилагательных с безударными окончаниями, находить имена прилагательные с непра­вильно записанными окончаниями и исправлять в словах ошибки.
104.	Развитие речи. Составление текста по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости». (упр.85)	1			электронное приложение к учебнику
105.	Работа над ошибками.  Именительный и винительный падежи. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице. *Слова с непроверяемым написанием:  ботинки.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
106.	Родительный и предложный падежи. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице. *Слова с непроверяемым написанием: богатство.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
107.	Дательный и творительный падежи. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Обобщение знаний об имени прилагательном	4
108.	Контрольный диктант с грамматическим заданием № 3.	1				Работать с памяткой «Разбор имени прилагательного». Определять последовательность действий при разборе имени прилага­тельного как части речи по заданному алгоритму, обосновывать пра­вильность выделения изученных признаков имени прилагательного. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Высказывать своё мнение о картине И. Э. Грабаря «Февральская ла­зурь»
109.	Работа над ошибками.  Морфологический разбор имён прилагательных.	1			электронное приложение к учебнику
110.	Развитие речи. Составление устного сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И. Э. Грабаря «Февраль­ская лазурь» (упр.106-107)	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
111.	Обобщение знаний об имени прилагательном	1
	Местоимения	8				Распознавать местоимения среди других частей речи. Определять наличие в тексте местоимений. Определять лицо, число, род у личных местоимений 3-го лица. Работать с таблицами склонений личных местоимений; изменять лич­ные местоимения по падежам. Различать начальную и косвенную формы личных местоимений. Определять падеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте, заменять повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими ме­стоимениями. Редактировать текст, в котором неправильно употреблены формы ме­стоимений. Соблюдать нормы употребления в речевых высказываниях местоиме­ний и их форм. Устанавливать наличие в словах-местоимениях орфограмм и обосно­вывать написание местоимений, употреблённых в формах косвенных падежей. Раздельно писать предлоги с местоимениями. Работать с памяткой «Разбор местоимения как части речи». Выполнять разбор личного местоимения как части речи, пользуясь алгоритмом, данным в учебнике. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Составлять небольшие тексты-диалоги, оценивать правильность упо­требления в них местоимений. Письменно подробно излагать содержание повествовательного текста. Сочинять поздравительную открытку к 8 Марта
	Личные местоимения (повторение и углубление пред­ставлений о личных местоимениях)	2
112.	Роль местоимений в речи. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица един­ственного и множественного числа.	1			электронное приложение к учебнику
113.	Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица един­ственного и множественного числа.	1			электронное приложение к учебнику
	Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений	6
114.	Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. *Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
115.	Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа. *Слова с непроверяемым написанием: победа.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
116.	Морфологический разбор личных местоимений.	1			электронное приложение к учебнику
117.	Развитие речи. Подробное изложение повество­вательного текста. (упр.138)	1			электронное приложение к учебнику
118.	Работа над ошибками.  Окончания личных местоимений в косвенных формах. Правописание косвенных форм местои­мений, раздельное  написание  местоимений с предлогами. *Слова с непроверяемым написанием: председатель.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
119.	Проверочная работа № 4 «Проверь себя»  по теме «Местоимение». Составление небольших устных высказываний по рисункам с использованием в них диалога; составление поздравительной открытки.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
	Глагол	34
	Повторение и углубление представлений о глаголе как  части речи	2
120.	Работа над ошибками. Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи. Значение глаголов в языке и речи. Время глаго­лов (настоящее, прошедшее, будущее). *Слова с непроверяемым написанием: гореть, сверкать.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной	Различать глаголы среди других слов и в тексте. Определять изученные грамматические признаки глаголов (число, вре­мя, роль в предложении). Трансформировать текст, изменяя время глагола. Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать её от омонимичных имён существительных (знать, печь). Образовывать от глаголов в неопределённой форме временные формы глагола. Ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме и классифици­ровать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? Образовывать глаголы при помощи приставок и суффиксов. Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно со­ставленному плану. Оценивать правильность содержания, структуры написанного текста и использования в нём языковых средств.
121.	Измене­ние глаголов по временам.	1			электронное приложение к учебнику
	Неопределённая форма глагола	5
122.	Неопределённая форма глагола. Формирование представлений о гражданских обязанностях и нормах поведения в обществе. *Слова с непроверяемым написанием: лучше.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
123.	Окончания глаголов в неопределенной форме. *Слова с непроверяемым написанием: расстояние, везде.	1			электронное приложение к учебнику
124.	Правописание суффиксов глаголов в неопределенной форме. *Слова с непроверяемым написанием: свитер, сверху, снизу.	1			электронное приложение к учебнику
125.	Неопределенная форма глагола. Обобщение.	1			электронное приложение к учебнику
126.	Развитие речи. Письменное изложение по са­мостоятельно составленному плану.	1			электронное приложение к учебнику
	Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам	5
127.	Работа над ошибками. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Лицо и число глаголов.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной	Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Определять лицо и число глаголов. Выделять личные окончания гла­голов. Работать со страничкой для любознательных: знакомство с глаголами, которые не употребляются в 1-м лице единственного числа (победить, убедить и др.). Определять роль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь). Использовать правило при написании глаголов 2-го лица единствен­ного числа в настоящем и будущем времени. Писать сочинение на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины. Работать с таблицами спряжения глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени; наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжения. Определять спряжение глаголов. Группировать найденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спря­жение глаголов». Работать с памяткой определения безударного личного окончания гла­гола по неопределённой форме. Моделировать в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Обсуждать последовательность действий при выборе личного оконча­ния глагола. Обосновывать правильность написания безударного личного оконча­ния глагола. Устанавливать наличие в глаголах орфограмм, доказывать правиль­ность их написания. Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола. Правильно произносить и писать возвратные глаголы. Отличать возвратные глаголы, употреблённые в неопределённой форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будуще­го времени. Работать с текстом: составлять текст, определять тип текста, тему, глав­ную мысль, части текста; составлять план, выписывать из каждой части глаголы; письменно излагать содержание текста с опорой на выписан­ные опорные слова (глаголы). Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени. Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов. Соблюдать орфоэпические нормы произношения глаголов прошедше­го времени с частицей не и без частицы. Составлять текст на спортивную тему (на основе наблюдений за спор­тивной информацией или личного интереса к какой-либо спортивной деятельности). Работать с памяткой «Разбор глагола как части речи». Определять по­следовательность действий при разборе глагола как части речи по за­данному алгоритму, обосновывать правильность выделения изученных признаков глагола. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм. Подробно воспроизводить содержание повествовательного текста и оценивать написанное
128.	Глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лица настоящего и будущего времени (по­бедить, пылесосить и др.). *Слова с непроверяемым написанием: сеялка.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
129.	2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.	1			электронное приложение к учебнику
130.	Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода».	1			электронное приложение к учебнику
131.	Работа над ошибками. Правописание окончаний глаголов во 2-ом лице настоящего и будущего времени в единственном числе.	1			электронное приложение к учебнику
	I и II спряжение глаголов	2
132.	I и II спряжение глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени. Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего вре­мени по лицам и числам.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
133.	Спряжение глаголов в будущем времени. Лич­ные окончания глаголов I и II спряжения. Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего вре­мени по лицам и числам. Правописание глаголов. Правописание глаголов с безударными лич­ными окончаниями. *Слова с непроверяемым написанием: назад, вперёд.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Правописание глаголов	11
	Правописание глаголов с безударными лич­ными окончаниями	8
134.	Правописание глаголов с безударными лич­ными окончаниями. *Слова с непроверяемым написанием: назад,	1			электронное приложение к учебнику
135.	Определение I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.	1			электронное приложение к учебнику
136.	Способы определения I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.	1			электронное приложение к учебнику
137.	Образование форм глагола I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.	1			электронное приложение к учебнику
138.	Правописание букв Е и И в безударных личных окончаниях глаголов.	1			электронное приложение к учебнику
139.	Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.	1			электронное приложение к учебнику
140.	Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Повторение.	1			электронное приложение к учебнику
141.	Личные окончания глаголов.	1			электронное приложение к учебнику
	Правописание возвратных глаголов	3
142.	Возвратные глаголы (общее представление). *Слова с непроверяемым написанием: командир.	1			электронное приложение к учебнику
143.	Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах.	1			электронное приложение к учебнику
144.	Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение деформированного повествователь­ного текста.	1			электронное приложение к учебнику
	Правописание глаголов в прошедшем време­ни	3
145.	Работа над ошибками.  Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. *Слова с непроверяемым написанием: свобода, здесь.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
146.	Правописание родовых оконча­ний глаголов в прошедшем времени и суффик­сов глаголов. Формирование уважения к обычаям, принятым в нашей стране и в других странах.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого
147.	Развитие речи. Составление текста на спортив­ную тему по выбору учащихся. Формирование представлений о значении спор­та в жизни людей и страны.	1			электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной
	Обобщение по теме «Глагол»	6
148.	Контрольный диктант с грамматическим заданием № 4.	1
149.	Работа над ошибками. Правописание глаголов с частицей не.	1
150.	Морфологический разбор глаголов.	1
151.	Времена глаголов.	1
152.	Развитие речи. Подробное изложение пове­ствовательного текста	1
153.	Работа над ошибками. Обобщение по теме «Глагол».	1
	ВСЕГО:	153				Проверочная работа - 4
						Контрольный диктант - 4
						Изложение – 11
						Сочинение - 9