КТП в средней группе «Звёздочки» Тема недели: «Весна. Признаки весны» средний дошкольный возраст 2день

Календарно – тематическое планирование в средней группе «Звёздочки»

Тема недели: «Весна. Признаки весны.»  средний дошкольный возраст

Дата:  _26    месяц:   ФЕВРАЛЯ      день недели:     ВТОРНИК_2019г. _

Прием детей в группе или на улице (смотря по погоде).

Беседы с родителями и детьми о самочувствии или по текущим проблемам.

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самостоятельная игра детей.                    __________________Трудовые поручения. Индивидуальная работа по плану. ____________        

Утренняя гимнастика: комплекс № Хмурая тучка»; «У жирафа пятнышки везде»; «Скачет лягушонок»…

Игровая деятельность: Рассматривание иллюстраций; Беседа на тему «Что ты знаешь о весне?» - формировать знания о признаках весны, Д/и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам наглядно – дидактические пособия «Времена года», «Первоцветы», «Весна» , расширять кругозор детей. Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать мелкую моторику рук.

«Утро добрых встреч». Пятиминутка здоровья:

________артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, элементы психогимнастики. _____

Совместная деятельность по теме недели (предварительная работа): Беседы с детьми «Что такое ледоход?» (использование иллюстраций )Рассматривание картин С.Герасимов «Последний снег», «Ива цветёт», «Лёд прошёл» А.Грицай «Молодая зелень»; «Покажи птиц, которые прилетают весной»- формировать логическое мышление, умение делать выводы.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Культурно-гигиенические навыки. Самообслуживание. Дежурство по столовой. Формирование культуры еды._____________________________________

Подготовка к НОД. Формирование навыков подготовки рабочего места.

Между НОД - подвижные игры, упражнения на профилактику нарушения осанки, плоскостопия, нарушения зрения.

НОД

Индивидуальная работа

Художественно-эстетическое развитие (Музыка) 9:00 – 9:20(в музыкальном зале) проводится по плану музыкального руководителя 2. Художественно-эстетическое развитие (Рисование) Источник: Д. Н.Колдина «РИСОВАНИЕ с детьми 4–5 лет. Конспекты занятий.  Средняя группа» М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2011. (Рисование кистью. Гуашь) Занятие №31    стр. Тема занятия: «ВЕСНА» ( Весеннее дерево) Программное содержание: Учить детей рисовать по представлению большое дерево на всем листе, передавая упрощенное строение ствола и кроны. Продолжать учить сначала рисовать простым карандашом, а затем оформлять работу в цвете. Закреплять умение рисовать крону дерева разными способами: закрашивание, тычок жесткой полусухой кисти. Учить рисовать всем ворсом. Продолжать знакомить с названиями деревьев и отличительными особенностями деревьев. Развивать эмоционально-эстетические чувства, любовь к природе. Материал. Предметные картинки с изображением деревьев. Листы голубого цвета, гуашь, кисти мягкие и жесткие, баночки с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Настольные игры «Лото», «Кто быстрее до финиша», «Волшебные картинки» Цель: воспитывать умение детей разделяться на группы для проведения игр. Упр-ть : Составление геометрической картины «Весна» (рисунок из геометрических фигур) Упр-ть:

Подготовка к прогулке (развитие навыков самообслуживания)

__Прогулка карточка №6 ФЕВРАЛЬ

Возвращение с прогулки. Гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. Воспитание культуры общения.

_________________________Итог первой половины дня____________________________

Обед: Формирование правил культуры еды. Подготовка ко сну, воздушные ванны, ___босохождение по массажным дорожкам. Чтение художественной литературы. ____

__Дневной сон. Постепенный подъем, ленивая гимнастика. Закаливающие процедуры. __

Полдник: гигиенические процедуры. Воспитание навыков самообслуживания. ___________________Формирование правил культуры еды. ______

______________________

Индивидуальная работа

Д/и «Какая птица» Формировать умения самостоятельно находить птиц и распределять по группам наглядно – дидактические пособия «Времена года», «Первоцветы», «Весна» , расширять кругозор детей. Настольные игры: «Лото», «Мозаика», «Разрезные картинки», «Кубики»-развивать мелкую моторику рук. Свободная деятельность в изоцентре – обвести шаблон, раскрасить. Цель: закрепить умение рисовать восковыми мелками.

Совместная деятельность  Беседа :  «Первые приметы весны»: педагог с помощью наводящих вопросов выясняет у детей весенние приметы: увеличился день, подул теплый ветер, пригревает солнышко, снег потемнел, стал таять, появились проталины, на реках тает и трескается лед, капель, скоро будут набухать почки на деревьях и кустарниках, прилетают перелетные птицы. Создание игровых проблемных ситуаций.

 «Круг хороших воспоминаний» Подготовка к ужину. Ужин.______________

Прогулка. Карточка №6 ФЕВРАЛЬ

Наблюдение за  снегом на деревьях,  Цель: формировать умение детей выделять сезонные изменения  происходящие в природе.

Труд: Освобождать от снега скамейки.  Цель: Формирование трудовых навыков.

П/игра: «Два Мороза»

Цель: Развивать у детей ловкость и быстроту.