Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / Курс по выбору "Математика и жизнь"

Курс по выбору "Математика и жизнь"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

___________ Тыртычная Т.А.

_______ 20 ______ года.



Краснодарский край, муниципальное образование Белореченский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №18 станицы Рязанской



КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

курса по выбору

«Математика и жизнь»



Класс 9 «А»



Учитель: Брянцева И.В.



Количество часов: всего 17 часов; в неделю 1 час;







Планирование составлено на основе рабочей программы Брянцевой И.В., утвержденной _________ 20 ___ года, протокол.№1.





Планирование составлено на основе «Сборника программ курсов по выбору для учащихся 9 классов», авт. Е.А. Семенко, И.А. Мочалова «Математика в экономике и управлении», г.Краснодар,2004г.







Пояснительная записка

Цель программы - создание ориентационной и мотивационной основы у девяти­классников для осознанного выбора физико-математического и экономического профилей обучения в старшей школе. На основе знаний по математике, полученных в школе, необходимо научить школьников самостоятельно анализировать конкретные экономические или управленческие задачи и находить наилучший способ их решения, применяя математический аппарат.

Программа курса рассчитана на 17 часов и ориентирована на школьников, интересующихся вопросами экономики и управления.

Содержание программы направлено на демонстрацию применения математики в экономике и управлении и опирается на знания, полученные в курсе алгебры (содержательная линия «Функция»).

В результате изучения курса учащиеся смогут:

-сформулировать собственный взгляд на выбор профиля дальнейшего обучения;

-научиться:

  1. обосновано строить математическую модель для описания экономических и управленческих процессов;

  2. использовать графики для решения задач и представление результатов исследования;

  3. сотрудничать друг с другом при работе в группе;

  4. представлять результаты в наглядной и убедительной форме.

В качестве итогового контроля школьникам предлагается творческое задание «Решение экономических задач». В зависимости от уровня ученика работа может проводиться несколькими способами. Так, исходная задача может быть поставлена преподавателем, ведущим курс по выбору, а может быть придумана самим школьником . По желанию учащихся может быть проведена деловая игра «Заседание совета директоров по вопросу плана выпуска продукции на следующий квартал и привлечения новых поставщиков».

Содержание программы.

Теория


Практика


1 Введение. Задачи принятия решений.

4



1

Введение. Задачи принятия решений. Примеры экономических задач, сводящихся к задачам линейного программирования.


1


2

Примеры экономических задач, сводящихся к задачам линейного исследования операций.


1


3

Основные типы задач линейного программирования (задача о ресурсах, транспортная задача, задача о рационе и т.д.).



1

4

Этапы построения математической модели. Общий вид задачи линейного программирования.


1



2.Геометрический метод решения неравенств, систем неравенств.

4



5

Геометрический метод решения неравенств с двумя переменными и их систем.


1



6

Методы решения неравенств с двумя переменными на основе свойств линейной функции.


1


7

Методы решения систем неравенств с двумя переменными на основе свойств линейной функции.


1


8

Практикум решения неравенств и систем неравенств на основе свойств линейной функции.



1


3. Решение экономических и управленческих задач с использованием геометрического метода решения неравенств, систем неравенств.

7



9

Решение экономических задач с использованием геометрического метода решения неравенств с двумя переменными.


1


10

Решение экономических задач с использованием геометрического метода решения систем неравенств с двумя переменными.


1


11

Практикум решения экономических задач.



1

12

Решение управленческих задач с использованием геометрического метода решения неравенств с двумя переменными.


1


13

Решение управленческих задач с использованием геометрического метода решения систем неравенств с двумя переменными.


1


14

Практикум решения управленческих задач.



1

15

Применение геометрического метода решения задач линейного программирования (без теоретического обоснования, на интуитивном уровне).


1



4.Творческая работа «Решение экономических задач».

2



16

Защита творческой работы «Решение экономических задач».



1

17

Решение в группах экономических задач, составленных самими школьниками.



1



Всего

17

11

6



Список литературы:

1. Красс М.С., Чупрынов Б.П. Основы математики и её применение в экономическом образовании. Учеб. 2-е исправ. Изд. М.:Дело,2001.

2. Сборник задач и упражнений по высшей математике: математическое программирование/Кузнецов А.В., Сакович В.А. .Минск, Высшая школа,1995.

3. Солодовников А.С., Бабайцев В.А., Браилов А.В. М: Финансы и статистика, 1998.

4.Таха Х. Введение в исследование операций. М.: Мир, 1985.



Согласовано

Протокол заседания методического объединения учителей математики

От «________» __________ № __________

Руководитель МО _____________Л.Н.Варивода

Согласовано

Заместитель директора по УВР

«______» ______________ 20 г.

__________М.М. Щамхалова





































6

Методы решения неравенств с двумя переменными на основе свойств линейной функции.

1


7

Методы решения систем неравенств с двумя переменными на основе свойств линейной функции.

1


8

Практикум решения неравенств и систем неравенств на основе свойств линейной функции.



9

Решение экономических задач с использованием геометрического метода решения неравенств с двумя переменными.

1


10

Решение экономических задач с использованием геометрического метода решения систем неравенств с двумя переменными.

1


11

Практикум решения экономических задач.

1


12

Решение управленческих задач с использованием геометрического метода решения неравенств с двумя переменными.

1


13

Решение управленческих задач с использованием геометрического метода решения систем неравенств с двумя переменными.

1


14

Практикум решения управленческих задач.

1


15

Применение геометрического метода решения задач линейного программирования (без теоретического обоснования, на интуитивного уровне).

1


16

Защита творческой работы «Решение зкономических задач».

1


17

Решение в группах экономических задач,составленных самими школьниками.

1




































Краснодарский край

МО Белореченский район, ст. Рязанская

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №18

Утверждено

решение педсовета протокол №________

от «______-»________________2012 г

Председатель педсовета_________О.В.Дашко.



Авторская программа

курса по выбору



«Математика и жизнь»



Класс 9 «А»



Учитель: Брянцева И.В.



Планирование составлено Брянцевой И.В. на основе «Сборника программ курсов по выбору для учащихся 9 классов», авт. Е.А. Семенко, И.А. Мочалова «Математика в экономике и управлении», г.Краснодар,2004г.



Эксперты:

Учитель математики_____________________________А.Я. Волкова.

Учитель математики_____________________________Т.Ю. Шубина.

Учитель математики_____________________________Л.Н.Варивода.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 04.07.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров44
Номер материала ДБ-138045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх