Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / КВН по истории средних веков для 6 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

КВН по истории средних веков для 6 класса

библиотека
материалов

КВН по истории Средних веков

Фролова Елена Геннадьевна

учитель истории,

МБОУ гимназии №8,

г. Дубна, Московская область

Цель:

КВН проводится в рамках предметной недели. Формируются команды из представителей классов в параллели. Если же класс один, то формируются 2 команды, остальные ученики – болельщики.

Задачи:

  1. Пробудить интерес к данной эпохе.

  2. Проверить знания по истории Средних веков.

  3. Расширить кругозор за счет использования дополнительной литературы при подготовке к данному мероприятию.

  4. Совершенствовать навыки умения работать в группе.

Ход игры

  1. Крылатые выражения

Задание 1. Предлагаются изображения предметов.

  1. Перчатка

  2. Шлем

  1. Бросить перчатку

  2. С открытым забралом


Задание 2. Предлагается ситуация, в которой надо правильно употребить крылатое выражение:

а) Купцы везли товар на ярмарку. Вдруг сломалось колесо фуры, содержимое выпало на землю. Купцы развели руками и горестно воскликнули: «…» («Что с возу упало, то пропало»). Эта поговорка возникла в средние века. Когда земля и все, что находилось на ней, принадлежало феодалу. Если падал товар с воза, он безвозвратно переходил в собственность владельца земли.

б) турнир подходил к концу. Ржание лошадей, стоны, треск копий наполняли ристалище. Уже не мало поменяли копий. С тех пор и пошло выражение … («копья ломать»). В средние века конные рыцари на турнирах сражались на копьях. Противники старались выбить друг друга из седла, ударяя копьем в железные латы. Копья часто ломались. Выражение означает яростную борьбу, ожесточенную схватку.

В) Правитель Багдада Гарун-аль-Рашид внял желанию одного из своих подданных – хоть на короткий срок стать правителем. Человека этого усыпили, перенесли во дворец. Когда он проснулся, ему начали воздавать царские почести. Но продолжалось это недолго. Когда бедняк покидал дворец, он воскликнул: «Я был всего … («Калиф на час»). Т.е. правитель случайно и ненадолго. Выражение заимствовано из сказок «Тысяча и одна ночь».

Задание 3. Объяснить, что означает крылатое выражение и как оно возникло «Ходить в Каноссу».

  1. Знаешь ли ты искусство?

Предлагается комплект карточек с изображениями храмов различных стран и карточки с названиями стран.

Задание: соотнесите.

  1. Китай

  2. Индия

  3. Византия

  4. Арабское

гос-во

D:\лена\изображения\картины\архитектура народов мира\пагода\china_24.jpgD:\лена\изображения\картины\архитектура народов мира\индия\храм солнца(черная пагода) конарак индия.jpgD:\лена\изображения\картины\архитектура народов мира\св. софия\св софия к-ль.jpgD:\лена\изображения\картины\архитектура народов мира\мечеть\мечеть омара.jpg



  1. Знаешь ли ты историю военного искусства?

Предлагается комплект карточек с изображениями:

  1. Воинов различных стран

  2. Фрагмент карты



Задание : определить, что это за страна и выбрать рисунки с изображениями воинов, относящиеся к этой стране и к этому времени. Сказать, в каких войнах и походах могли участвовать.



Комплект карточек с изображением воинов

C:\Documents and Settings\Лена\Мои документы\Мои рисунки\img294.jpgC:\Documents and Settings\Лена\Мои документы\Мои рисунки\img294.jpgC:\Documents and Settings\Лена\Мои документы\Мои рисунки\img294.jpgC:\Documents and Settings\Лена\Мои документы\Мои рисунки\img294.jpgC:\Documents and Settings\Лена\Мои документы\Мои рисунки\img294.jpgC:\Documents and Settings\Лена\Мои документы\Мои рисунки\img294.jpg

Фрагменты карт

C:\лена\документы\уроки\история\материал\6 класс\средние века\карты\карты средние века\франки\франки 5-6 .gif

C:\лена\документы\уроки\история\материал\6 класс\средние века\карты\карты средние века\османская\осанская империя .gif

C:\лена\документы\уроки\история\материал\6 класс\средние века\карты\карты средние века\англия -франция\столетняя.gif

Государство франков

Османская империя

Франция

(Столетняя война)

Знаешь ли ты карту?

Предлагается фрагмент карты.

Задание:

  1. Определить, что это за событие

  2. Определить время

  3. Дать характеристику этому событию.

C:\лена\документы\воины\6 кл квн\img287.jpg

C:\лена\документы\воины\6 кл квн\img288.jpg

C:\лена\документы\воины\6 кл квн\img288.jpg

Битва при Гастингсе

Верденский раздел

Четвертый крестовый поход

  1. Знаешь ли ты исторических деятелей?

Предлагается комплект портретов исторических деятелей

C:\лена\документы\воины\15.gif

C:\лена\документы\воины\gus.gif

C:\лена\документы\воины\Louis_XI_(King_of_France).jpg

C:\лена\документы\воины\Weyden_Karl_der_Kuehne.jpg

C:\лена\документы\воины\15000130.jpg

C:\лена\документы\воины\6 кл квн\img289.jpg

C:\лена\документы\воины\Elizabeth1England.jpg

Ян Жижка

Ян Гус

Людовик XI

Карл Смелый

Карл Великий

Жанна Д,Арк

Елизавета Великая

Задание 1. Кому принадлежат слова?

  1. «Даже последний грошик, который прячет бедная старуха, умеет вытянуть недостойный церковнослужитель. Как же не сказать, что он хитрее и злее вора». (Ян Гус)

  2. «Я так люблю Францию, что предпочел бы иметь в ней шесть государей вместо одного».(Карл Смелый)

  3. «Мой супруг - Англия, мои дети – подданные».(Елизавета Великая)

Задание 2. О ком историческом деятеле идет речь? Рассказать о его роли в истории. Найти портрет.

  1. Почуял граф, что смерть его настигла. Граф молвит: «Пора нам, Дюрендаль, с тобой проститься. С тобой мы много недругов побили, с тобой большие земли покорили». Идет он под тенистую сосну, ложится на зеленую траву, свой меч и рог кладет себе на грудь. К Испании лицо он повернул, чтоб было видно Карлу- королю. («Песнь о Роланле», Карл Великий)

  2. На заре Констанц проснулся

В колокольном звоне.

Собирались кардиналы, как быки в загоне.

Трое пап, князья, баронство,

Венчанные главы.

Собирались как Иуды

На суд нечестивый. (Ян Гус)

  1. «Расчетливый и хитрый, он ставил выше всего свои личные интересы и умел ради них жертвовать не только своей гордостью, но и своими страстями. Он тщательно скрывал свои истинные мысли, намерения м чувства, даже от своих приближенных. И нередко говаривал: «Кто не умеет притворяться, тот не умеет царствовать; что касается меня, то узнай я, что моя шапка проведала мои мысли, я в ту же минуту бросил бы ее в огонь». Никто – ни до него, ни после – не умел лучше подмечать слабости своих близких и пользоваться ими лоя своих выгод, в то же время ловко скрывая от всех собственные недостатки и слабости». (В. Скотт «Квентин Дорвард», описание черт характера Людовика XI)



Задание 3. Чьи это прозвища?

  1. Всемирный паук

  2. Орлеанская Дева

  3. Страшный слепец

Задание 4. Предлагаются 2 портрета: Д. Бруно и Я. Гуса

C:\лена\документы\воины\200px-Giordano_Bruno.jpgC:\лена\документы\воины\4_pic_0043.jpg

  1. Определить, кто изображен на портретах

  2. Рассказать о деятельности каждого.

  3. Определить, кому принадлежит высказывание:



«Произнося мне приговор, вы дрожите от страха больше, чем я, идущий на костер». И 156 февраля 1600 г. был сожжен.



  1. Анализ незнакомого текста

1. «На следующий день бой возобновился у стен крепости Галаты, которая преграждала доступ во внутреннюю гавань города. Осажденные предприняли вылазку, но были отбиты рыцарями и не успели закрыть ворот города. Жители искали спасение в башне, к которой была прикреплена цепь, препятствовавшая кораблям проникнуть во внутреннюю гавань. Однако венецианские корабли порвали цепь и вошли в нее. Венецианцы, подведя корабли непосредственно к стенам города, по лестницам начали штурм с моря. Французские же рыцари овладели городом с суши».

Задание: 1. Об осаде какого города идет речь? 2. Когда это происходило? Докажите примерами из текста. (Речь идет о штурме Константинополя во время четвертого крестового похода в 1204 г.)

2. «На следующий день бой возобновился у стен крепости Галаты, которая преграждала доступ во внутреннюю гавань города. Осажденные предприняли вылазку, но были отбиты рыцарями и не успели закрыть ворот города. Жители искали спасение в башне, к которой была прикреплена цепь, препятствовавшая кораблям проникнуть во внутреннюю гавань. Однако венецианские корабли порвали цепь и вошли в нее. Венецианцы, подведя корабли непосредственно к стенам города, по лестницам начали штурм с моря. Французские же рыцари овладели городом с суши».

Задание: 1. Об осаде какого города идет речь? 2. Когда это происходило? Докажите примерами из текста. (Речь идет о штурме Константинополя во время четвертого крестового похода в 1204 г.)

3. «Король спросил предводителя: «Почему вы не хотите вернуться в свои дома?» Тот отвечал, что ни он, ни его товарищи не уйдут до тех пор, пока не получат грамоту об удовлетворении их требований. А они следующие: ни один барон не будет иметь много земли, и вся она будет справедливо распределена между всеми. Имущество
святой церкви должно быть разделено между прихожанами. В стране не должно быть ни одного крепостного. Все должны быть свободны.

Король ответил, что все, что он может, он им честно пожалует, и велел отправляться домой без промедления».

Задания: 1. Определить, какое событие описано, и доказать это отрывками из текста. 2. Кто предъявлял требования королю и какова его дальнейшая судьба?

(Речь идет о восстании Уота Тайлера и его переговорах с королем.)


  1. Историческая путаница

Задание: найти исторические ошибки.

На рыцарском турнире XII века.

Прошло сто лет с момента высадки нормандских рыцарей на остров. Но вражда между коренными жителями — англо-саксами и. завоевателями норманнами — еще не утихла. Королевская власть была еще слаба, а феодалы — владельцы больших и малых поместий — чувствовали себя свободно и независимо. Закончился третий крестовый поход, и рыцари-крестоносцы во главе с английским королем Ричардом I Львиное Сердце с победой возвращались домой.

Возобновились рыцарские турниры. Один из них проходил близ города Шеффилда. Народу собралось множество, их шатры размещались на всем протяжении ристалища. Здесь можно было встретить рыцарей, их родню и слуг, бродячих купцов с товарами, восточных людей, одетых необычно, — в чалме и халате.

Каждый прибывавший на турнир рыцарь демонстрировал свой герб. Наконец все готово к состязанию. Знатные дамы заняли места в ложах, украшенных лентами и гирляндами цветов.

Подан сигнал для боя. Вот выезжает рыцарь в железных дорогих доспехах, панцирь его украшен золотой насечкой. Его противником был член ордена Храма, защитника христианства. Он был одет в кольчугу, которую по специальному заказу выполнил лондонский ремесленник. На нем был красный плащ с белым суконным крестом. Противники на секунду замерли, а потом с копьями наперевес помчались навстречу друг другу. Удар! — и копья сломались. Рыцари разъехались и снова начали сходиться. В руках у них заблестели сабли. Член ордена Храма замешкался и тут же был сброшен с лошади. Трибуны рукоплескали, а некоторые дамы опустили большой палец правой руки вниз — смерть побежденному! Но, к счастью, таких было меньшинство. Победителю достались доспехи побежденного, который, посрамленный, ушел с арены пешком.

Первая ошибка — крестоносцы после третьего крестового похода вернулись не с победой, поход закончился бесславно, им так и не удалось захватить богатые страны Ближнего Востока.

Вторая — «возобновились турниры». Они не могли возобновиться, так как и не прекращались.

Третья — шатры не могли быть размещены на ристалище. Ристалище — это арена с оградой и трибунами, где проходили состязания.

Четвертая — восточных людей в чалмах не могло быть на состязании в Англии XII в., так как не было прямых торговых сношений с Востоком.

Пятая — одежда рыцарей. Рыцарь не мог быть в панцире, так как они появились два века спустя. В XII в. доспехи походили на комбинезоны из кожи и плотного холста, сверху покрытые металлическими пластинками. Не мог быть и противник в кольчуге, так как в XII в. кольчуги умели делать только на Востоке и Руси. Следовательно, неверно и утверждение, что кольчуга сделана лондонским ремесленником. Защитники христианства, члены ордена Храма, носили белые плащи с нашитым суконным крестом красного цвета.

Шестая ошибка — в этот период на турнирах сражались копьями и мечами, длина которых была около одного метра. Следовательно, неверно, что в руках противников сверкнули сабли.

Седьмая ошибка — на рыцарских турнирах считался победителем тот, кто сбросил противника наземь. На этом состязание кончалось. Смерти побежденному не требовал никто. Описанный обычай имел место в Древнем Риме во время боев гладиаторов (опускать или поднимать пальцы могли свободные римляне, решая таким образом вопрос жизни или смерти гладиатора).



Используемая литература:

Кулагина Г.А. Сто игр по истории: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1967 – 277 с.

Лебедева И.М. Организация и проведение исторических олимпиад в 6-9 классах: Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1990 – 95 с.


Краткое описание документа:

Разработка повторительно-обобщающего урока истории для 6 класса, который можно использовать в качестве итогового урока по курсу истории средних веков или в рамках предметной недели. Используя групповую работу учащиеся в игровой форме повторяют основные события и персоналии изученной эпохи. Показывают знания крылатых выражений, памятников культуры, умения работать с картой.

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров602
Номер материала ДВ-321066
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх