Лего -проект "Право на дошкольное детство"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД № 2»

Педагогический проект

«Право детей на образование и конструкторы LEGO»

Автор:Конюхова Е.К.
Вуккерт Т.В.

Миасс
2019 г.

Вид проекта: познавательно-творческий, групповой.

Срок реализации: краткосрочный, с декабря 2018 по январь2019г.

Участники проекта: дети подготовительной группы 6-7 лет., воспитатели,    родители воспитанников.

Актуальность проекта: LEGO-конструирование больше, чем другие виды деятельности, подготавливает почву для развития технических способностей детей.Лего конструирование –одно из самых современных направлений развития детей. LEGOпозволяет детям учиться играя и обучаться в игре. Самое главное –предоставить детям возможность «проживания» интересного для них материала. Узнавая новое, дети учатся выражать своё отношение к происходящему. Конструируя, они погружаются в организованную взрослыми ситуацию.В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. В процессе деятельности решаются самые разные задачи.Главное нет зрителей, здесь есть только участники.

Цель проекта: Расширение представлений детей старшего дошкольного возраста о своих правах на образование через создание благоприятных условий для развития первоначальных конструкторских умений на основе LEGO– конструирования.

Задачи:

·         развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское техническое творчество;

·         совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе;

·         Развивать фантазию, конструктивное воображение и умение творчески использовать приобретенные навыки.

Предполагаемые  результаты освоения проекта:

·           Появится интерес к самостоятельному изготовлению построек, умение применять полученные знания при проектировании и сборке конструкций, познавательная активность, воображение, фантазия и творческая инициатива.

·           Сформируются конструкторские умения и навыки, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

·           Совершенствуются коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.

·           Сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать будущую работу.

Этапы работы:

1этап- Подготовительный:

·           Определение цели и задач проекта.

·           Изучение и подбор методической литературы по теме проекта.

·           Разработка перспективного планирования.

·           Создание условий для реализации проекта (оформление Лего- центра в группе, подбор схем,иллюстраций с изображением построек из ЛЕГО-конструкторов).

2 этап - Практический:

·         Вхождение в игровую ситуацию;

·         Продуктивная деятельность совместно с детьми. (изготовление экспонатов);

·         Объединение детей в рабочие группы;

·         Экскурсия по детскому саду и его территории;

·         Оформление проекта;

·         Пополнение центра  конструирования в группе ДОУ Лего-конструкторами для занятий в свободной конструктивной деятельности детей, новыми схемами и   образцами;

·         Информирование родителей о работе по Лего-конструированию в ДОУ, привлечение родителей к участию в совместных мероприятиях с детьми по Лего –конструированию, проведение консультаций.

 3 этап - Итоговый:  

·         Организация выставки  проекта в группе «Детский сад «Умка»;

·         Создание альбома «Мы и Лего»;

·         Рассказы детей о своих постройках;

·         Презентация проекта.

Перспективное планирование работы с детьми

Направление работы	Мероприятия	Задачи
Социально-коммуникативное развитие	НОД«Дорога в детский сад» Беседа«Дом, в котором мы живем, играем, общаемся...» Сюжетно – ролевая игра «Детский сад для кукол» Дидактические игры: «Запомни расположение»,«Скреплялки»,«Назови правильно»	Закрепить умениеиспользовать композиционныезакономерности: масштаб,пропорцию, пластикуобъемов, фактуру,динамику/статику впроцессе конструирования.Закреплять знанияоПДД;умение ориентироватьсяв пространстве;Вспомнить основные части дома, строение крыши разными способами, как «вставлять» окна и двери в ЛЕГО дом; Побуждать детей к созданию построек для своих игрушек; учить использовать свои постройки при обыгрывании сюжета.Развивать творческиеспособности;внимание, кратковременную слуховую и зрительную память.
Познавательное развитие	Наблюдение на прогулке «Детская площадка» Познавательная беседа «Наши любимые игры в детском саду» Беседа «Сегодня фантазеры-завтра изобретатели» Экскурсия «Мой детский сад»	Учить детально анализировать собственные наблюдения (форму, цвет, количество деталей, последовательность построения). Вспомнить правила некоторых настольных и подвижных игр и предложить детям поиграть в них.Формировать положительный настрой,создаватьрадостные эмоции.
Речевое развитие	Игровое упражнение: «Составь рассказ о постройке»  «Презентация своих построек» Речевая игра «На каждую загадку – четыре отгадки»	Способствовать развитию связной речи, учить логически выстраивать словесную цепочку.Активизировать речь детей, обогащать словарь.
Художественно-эстетическое развитие	Конструирование по замыслу. Изготовлениемакета зданиядетского сада. Изготовлениеобъектов: -песочницы; - карусели; -качели; - машин; -домиков и других объектов. Лепка из пластилина  «Спортплощадка» Разучивание песни «Моя Россия» Рисование «Мой детский сад» Коллективная работа «Мой день в детском саду»	Учить заранее обдумывать содержание будущей постройки, называть её тему, давать общее описание.Развивать творческую инициативу и самостоятельностьРазвивать способность видеть последовательность операций, необходимых для изготовления поделки, конструкции. Закреплять навыки строить по схемам. Продолжать учить работать в коллективе.
Физическое развитие	Проведение физминуток и пальчиковых игр на каждом занятии                Хороводные и подвижные игры (картотека) во время прогулки. Эстафета «Раз, два, три…»	Способствовать физическому развитию и оздоровлению детей.
Работа с родителями	Консультация: «Значение Легоконструирования в развитии детей дошкольного возраста»	Расширить знанияродителей по темепроекта. Способствовать совместной деятельности родителей и детей.

Литература:

1.      Е.В. Фешина «Лего –конструирование в детском саду». Сфера 2012г.

2.      Емельянова И.Е, Максаева Ю.А «Развитие одарённости детей дошкольноговозраста средствами легоконструирования и компьютерно–игровых комплексов» Линка –Пресс Москва 2011г стр.131.

3.      М.С. Ишмакова «Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС» «Маска» 2013г.

4.      Л.Г. Комарова «Строим из ЛЕГО» Линка –Пресс Москва 2001г.