Листы индивидуальных достижений по предметам 1 класс

Лист индивидуальных достижений по русскому языку 1 класс

	1 период		2 период		3 период		4 период		5 период
Планируемые результаты:
Умею различать:     - гласные и согласные звуки
- гласные ударные/безударные
- согласные твердые/мягкие
- согласные звонкие/глухие
- слово и предложение
Умею составлять модель слова
Умею ставить ударение в слове
Умею делить слова на слоги
Умею составлять схему предложения
Знаю алфавит	-	-	-	-
Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи
Умею правильно писать строчные и заглавные  буквы, их соединения
Умею списывать слова и предложения, написанные печатным и письменным шрифтами
Умею писать предложения под диктовку	-	-
Умею составлять предложение из набора слов.	-	-
Умею находить «опасные места» в словах	-	-
Умею задавать вопросы к словам, называющим:	-	-
- предметы	-	-	-	-	-	-
- признаки	-	-	-	-	-	-
- действие	-	-	-	-	-	-
Знаю и умею правильно писать орфограммы:
- буквосочетания: жи – ши, ча – ща, чу – щу	-	-	-	-
- оформлять предложение	-	-
- непроверяемые буквы в словах (сл. слова)	-	-
- большая буква в именах собственных	-	-	-	-	-	-

Условные обозначения:
Зеленый - отлично	Жёлтый - хорошо	Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по русскому языку 1 класс

	1 период		2 период		3 период		4 период		5 период
Планируемые результаты:
Умею различать:     - гласные и согласные звуки
- гласные ударные/безударные
- согласные твердые/мягкие
- согласные звонкие/глухие
- слово и предложение
Умею составлять модель слова
Умею ставить ударение в слове
Умею делить слова на слоги
Умею составлять схему предложения
Знаю алфавит	-	-	-	-
Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи
Умею правильно писать строчные и заглавные  буквы, их соединения
Умею списывать слова и предложения, написанные печатным и письменным шрифтами
Умею писать предложения под диктовку	-	-
Умею составлять предложение из набора слов.	-	-
Умею находить «опасные места» в словах	-	-
Умею задавать вопросы к словам, называющим:	-	-
- предметы	-	-	-	-	-	-
- признаки	-	-	-	-	-	-
- действие	-	-	-	-	-	-
Знаю и умею правильно писать орфограммы:
- буквосочетания: жи – ши, ча – ща, чу – щу	-	-	-	-
- оформлять предложение	-	-
- большая буква в именах собственных	-	-
- непроверяемые буквы в словах (сл. слова)	-	-	-	-	-	-

Условные обозначения:
Зеленый - отлично	Жёлтый - хорошо	Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по математике 1 класс

1 период

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Умею ориентироваться в пространстве

Умею  сравнивать предметы по форме, размеру, цвету

Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи.

Знаю последовательность чисел от 1 до 10, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

Знаю последовательность чисел до 20, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю последовательность чисел до 100 , умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия сложения

-

-

Знаю переместительное свойство сложения

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия вычитания

-

-

Знаю таблицу сложения и вычитания в пределах 10

-

-

Умею выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток вида:

50+30, 50-30

-

-

-

-

23+5, 75-3

-

-

-

-

23+50, 75-30

-

-

-

-

Умею чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии и обозначать их

Умею определять длину отрезка по линейке

-

-

-

-

Умею выражать длину отрезка в единицах измерения

-

-

-

-

Умею читать, записывать, складывать и вычитать величины (длины и массы)

-

-

-

-

Умею решать задачи в 1 действие: - на нахождение суммы

-

-

-

-

- на нахождение разности

-

-

-

-

- на сравнение

-

-

-

-

-  «на больше..»,  «на меньше..»

-

-

-

-

Условные обозначения:

Зеленый - отлично

Жёлтый - хорошо

Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по математике 1 класс

1 период

2 период

3 период

4 период

5 период

Планируемые результаты:

Умею ориентироваться в пространстве

Умею  сравнивать предметы по форме, размеру, цвету

Умею ориентироваться в тетради и правильно оформлять записи.

Знаю последовательность чисел от 1 до 10, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

Знаю последовательность чисел до 20, умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю последовательность чисел до 100 , умею читать, записывать и сравнивать эти числа

-

-

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия сложения

-

-

Знаю переместительное свойство сложения

-

-

Знаю название компонентов и результатов действия вычитания

-

-

Знаю таблицу сложения и вычитания в пределах 10

-

-

Умею выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через десяток вида:

50+30, 50-30

-

-

-

-

23+5, 75-3

-

-

-

-

23+50, 75-30

-

-

-

-

Умею чертить прямую, луч, отрезок, ломаные линии и обозначать их

Умею определять длину отрезка по линейке

-

-

-

-

Умею выражать длину отрезка в единицах измерения

-

-

-

-

Умею читать, записывать, складывать и вычитать величины (длины и массы)

-

-

-

-

Умею решать задачи в 1 действие: - на нахождение суммы

-

-

-

-

- на нахождение разности

-

-

-

-

- на сравнение

-

-

-

-

-  «на больше..»,  «на меньше..»

-

-

-

-

Условные обозначения:

Зеленый - отлично

Жёлтый - хорошо

Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по литературному чтению 1 класс

	1 период		2 период		3 период		4 период		5 период
Планируемые результаты:
Читаю:                                                     по буквам
по слогам
по слогам и целыми словами
целыми словами
правильно (без ошибок)
осознанно (осмысленно)
выразительно (соблюдать знаки препинания)
Темп чтения	-		-		-		-		-
Работать с книгой: - объяснять смысл названия произведения	-	-
- отвечать на вопросы по содержанию	-	-
- высказывать своё отношение к героям произведения	-	-
- пересказывать содержание произведения	-	-	-	-	-	-
- распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.)	-	-	-	-	-	-
- читать по ролям литературное произведение	-	-	-	-	-	-
- читать наизусть	-	-	-	-	-	-

Условные обозначения:
Зеленый - отлично	Жёлтый - хорошо	Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по литературному чтению 1 класс

	1 период		2 период		3 период		4 период		5 период
Планируемые результаты:
Читаю:                                                     по буквам
по слогам
по слогам и целыми словами
целыми словами
правильно (без ошибок)
осознанно (осмысленно)
выразительно (соблюдать знаки препинания)
Темп чтения	-		-		-		-		-
Работать с книгой: - объяснять смысл названия произведения	-	-
- отвечать на вопросы по содержанию	-	-
- высказывать своё отношение к героям произведения	-	-
- пересказывать содержание произведения	-	-	-	-	-	-
- распознавать основные жанровые особенности фольклорных форм (сказки, загадки, пословицы, небылицы, считалки, песни, скороговорки и др.)	-	-	-	-	-	-
- читать по ролям литературное произведение	-	-	-	-	-	-
- читать наизусть	-	-	-	-	-	-

Условные обозначения:
Зеленый - отлично	Жёлтый - хорошо	Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по окружающему миру 1 класс

	1 полугодие		2 полугодие
Планируемые результаты:
Знаю правила культурного поведения в школе
Знаю основные правила здорового образа жизни
Знаю основные правила дорожного движения
Знаю правила поведения в природе
Знаю признаки времен года
Различаю объекты природы и изделия человека
Различаю объекты живой и неживой природы
Знаю группы растений (деревья, кустарники, травы). Умею объяснить различия и привести примеры.
Умею приводить примеры культурных и дикорастущих растений.
Знаю названия частей растения.
Знаю отличительные признаки групп животных. Умею приводить примеры представителей разных групп животных.	-	-
Знаю условия жизни растений и животных
Умею выступать с сообщением

Условные обозначения:
Зеленый - отлично	Жёлтый - хорошо	Красный - нужно поработать

Лист индивидуальных достижений по окружающему миру 1 класс

	1 полугодие		2 полугодие
Планируемые результаты:
Знаю правила культурного поведения в школе
Знаю основные правила здорового образа жизни
Знаю основные правила дорожного движения
Знаю правила поведения в природе
Знаю признаки времен года
Различаю объекты природы и изделия человека
Различаю объекты живой и неживой природы
Знаю группы растений (деревья, кустарники, травы). Умею объяснить различия и привести примеры.
Умею приводить примеры культурных и дикорастущих растений.
Знаю названия частей растения.
Знаю отличительные признаки групп животных. Умею приводить примеры представителей разных групп животных.	-	-
Знаю условия жизни растений и животных
Умею выступать с сообщением

Условные обозначения:
Зеленый - отлично	Жёлтый - хорошо	Красный - нужно поработать