Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение Д.Хармс конспект урока 2 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Литературное чтение Д.Хармс конспект урока 2 класс

библиотека
материалов

Урок литературного чтения.

Дата проведения: 15 декабря 2014г.

Даниил Хармс (Даниил Ювачёв) «Игра»

Цель урока: организовать деятельность учащихся по ознакомлению учащихся с стихотворением Д. Хармса.

 

Задачи урока:

   - совершенствовать навык правильного осознанного и выразительного чтения, обогащать и активизировать словарный запас детей, формировать умение различать литературные жанры;

   - развивать устную речь, творческие способности учащихся, умение сравнивать, анализировать, сопоставлять;

   - воспитывать чувство ответственности, товарищества.

 

Формирование УУД.

   Личностные результаты:

   -формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

   -формировать умение оценивать нравственное поведение литературных персонажей и прогнозировать своё поведение в аналогичной ситуации.

 

   Метапредметные результаты:

   регулятивные УУД:

   - определять и формулировать учебную задачу на уроке;

   - учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

   познавательные УУД:

   - делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

   - преобразовывать информацию из одной формы в другую;

   - находить ответы на вопросы в тексте;

   коммуникативные УУД:

   - слушать и понимать речь других.

 

Предметные результаты:

   - формировать положительную мотивацию к чтению;

   - развивать воссоздающее воображение;

   - обучать адекватному восприятию прочитанного;


Тип урока: комбинированный.

Форма работы учащихся: работа в парах, самостоятельная работа, работа с текстом учебника, словарем

Оборудование: компьютер, экран, конспект урока, учебник, указка, мел, аудиозапись стихотворений Д. Хармса.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Все дружно встали. Сегодня к нам на урок пришли гости.

«Здравствуйте» – скажем руками. Пожимают друг другу руки.
«Здравствуйте» – скажем глазами. Смотрят друг на друга, кивают головой.
«Здравствуйте» – скажем ртом: Обращаются к гостям.
«Здравствуйте!»
Станет радостней кругом.

Долгожданный дан звонок-

Начинаем мы урок!

- Для начала урока мы проведем речевую разминку.

  1. Речевая разминка.

Жа-жа-жа есть иголки у ежа.


Жили в квартире сорок четыре

Сорок четыре веселых чижа.

- Прочитайте медленно

- Прочитайте с интонацией удивления,

- Прочитайте с восхищением,

- Прочитайте с ускорением.

- А для чего проводится речевая разминка?

- О каких животныхмы читали? (чиж и еж)

- И пришли чиж и еж к нам на урок, чтобы посмотреть на вас как вы читаете, как вы отвечаете.

  1. Актуализация знаний. (Проверка домашнего здания)

- На прошлом уроке мы познакомились со многими детскими журналами.

Какие журналы вы читали?

- Что было задано на дом? На дом было задано, что надо найти интересные вопросы из детских журналов?

- Мы сейчас проверим ваше домашнее задание, сыграв в игру «Ты мне, я тебе»

-У кого готов вопрос? Поднимаем быстро руки.

  1. Мотивация к учебной деятельности. (Введение в тему урока.)

- Сейчас издаётся очень много журналов для детей. Есть познавательные, есть журналы о животных, развлекательные и многие другие.

- А ваши бабушки и прабабушки читали журнал «Чиж» и «Ёж»

«Чиж» - чрезвычайно интересный журнал, издавался с 1930 года

«Ёж» - ежемесячный журнал, издавался с 1928 года.

В этих журналах печатали свои произведения Даниил Хармс, Юрий Владимиров, Александр Введенский. Они объединились в группу и создали этот журнал.

- И сегодня мы познакомимся с одним из первых авторов журнала «Чиж и еж».

5. Работа по теме урока.

1.Информация учителя. Биография Даниила Хармса.

Даниил Иванович Ювачёвв детстве любил слушать истории про волшебников, играл в волшебные игры и хотел стать волшебником. Много раз перечитывал книги о сыщике Шерлоке Холмсе. Еще на школьной скамье он придумал себе псевдоним Хармс.

- А что такое псевдоним? (Выдуманная фамилия). Свободно говорил на иностранных языках. На немецком языке есть слово «шарм», что значит «околдовать, очаровать». Даниил Шарм – Холмс – Хармс.

Шли годы … Даниил понял, что на свете очень много волшебства. Потому – то и захотел стать писателем. Писатель, он волшебник, то есть он управляет настроением человека. И писал интересные и смешные стихотворения.


2. Первичное закрепление о биографии Даниила Хармса.

  • Что вы запомнили из рассказа о Данииле Хармсе? (Я запомнил, что он очень много любил читать, слушать рассказы, играть в волшебные игры. Свою фамилию он выдумал сам. Он хотел стать волшебником.)


3. Постановка проблемы.
– Над каким стихотворением мы будем работать на уроке? Чтобы разгадать название этого стихотворения, нам нужно собрать слово.

- Какое слово у вас получилось? Игра

Откройте учебник с. 160

Посмотрите внимательно на картинки и скажите, о чем пойдет речь? (я думаю, что мы будем читать о детских играх).

-Итак, сейчас мы послушаем стихотворение игра, а вы следите внимательно. Звучит аудиозапись стихотворения «Игра».


4. Работа над стихотворением Д.Хармса «Игра». Учебник с.160-164.

-Наш гость тоже внимательно слушал и у него появился вопрос.

-Кто является главным героем стихотворения? (Петька. Ванька, Мишка, корова)

-Как они вели себя во время игры? (дружно, никто ни кого не перебивает)

-И на уроке мы будем также вести себя дружно, друг друга слушать и при ответе поднимать руки.


-А теперь прочитайте громко до слова автомобиль (Жужжащее чтение)

-Ну а дальше прочитаем хором до слов пароход (хоровое чтение)

-Прочитайте до слова самолет про себя (чтение про себя)


Физминутка. (Дежурные класса)


  1. Первичная проверка понимания.

Стихотворение начинает читать -------------------

Где бегал Петька? (Бегал Петька по панели).

Узнаем по словарю в учебнике значение слова «Панель» с. 216

Чем представлял себя Петька? (Петька представлял себя автомобилем)


Стихотворение читает -----------------------------.

Чем представлял себя Васька? (Васька представлял себя пароходом.)


Стихотворение читает ---------------------------------

А Мишка чем себя представлял? (Мишка представлял себя самолётом.)


Стихотворение продолжает читать ---------------------------.

Почему мальчики просят корову не ходить по дороге? (она им мешала.)


Стихотворение продолжает читать --------------------------------.

До чего добежали мальчики? (Мальчики добежали до скамейки)


Дальше читает --------------------------------


- Какие звукоподражательные звуки издавали мальчики! Ду-ду-ду, Га-ра-рар, Жу-жу-жу.

- Почему кричали разные слова? (Потому что мальчики представляли себя разными транспортными средствами.)

- Объясните значение слов «пятками сверкали» (Бегали быстро, бегали босиком, были видны пятки)

- Что вы заметили в этом стихотворении? (что слова повторяются)

- А зачем автор повторяет эти слова? (потому, что дети играют)

- Найдите в тексте диалоги (разговор) детей. Подготовьте чтение диалогов по ролям.

- Ученики самостоятельно читают стихотворение, готовят чтение по ролям.

7. Рефлексия.

- Назовите тему раздела. Тема раздела «Из детских журналов»

- Какие животные пришли к нам на урок? Чиж и еж

- Кто догадался, зачем именно они пришли к нам на урок? (Я думаю, что они пришли к нам, потому что наши бабушки читали журнал «Чиж и еж» Автор нашего стихотворения был самым первым писателем этого журнала)

- С каким стихотворением Хармса мы сегодня познакомились? (Мы познакомились со стихотворением Игра.)

- Как вы думаете, это стихотворение нас к чему научила? (Я думаю, что у этого стихотворения нет главной мысли и он нас ни к чему не учит. Это была просто игра.)

8. Оценивание.

- А теперь давайте оценимте свои достижения на уроке светофором.

Наши маленькие животные остались очень довольными вашими результатами.

9. Домашнее задание.

Выучить отрывок.

Спасибо за урок.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-390777

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"