Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Литературное чтение 4кл. "Друг детства"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Литературное чтение 4кл. "Друг детства"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Конспект урока литературного чтения

"В.Драгунский «Друг детства»". 3-й класс

Цель:

  • Расширить знания о творчестве В. Драгунского, познакомить с рассказом «Друг детства».

Задачи:

  • формировать умение работать с текстом, анализировать его;

  • продолжать формирование навыков выразительного, беглого чтения, и правильной речи;

  • развивать навыки работы со словарём;

  • воспитывать доброту, чуткость, показать ценность и необходимость дружбы.

Планируемые результаты:

Личностные УУД

  • сопереживать чувствам других людей;

  • сотрудничать со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях;

  • сравнивать поступки героев литературного произведения со своими собственными поступками, осмысливать поступки героев;

Регулятивные УУД

  • овладеют способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • определять правильность выполнения задания на основе сравнения с похожими заданиями

Познавательные УУД

  • ориентироваться в учебнике, определять круг своего незнания;

  • освоят способы решения проблем творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД

  • читать вслух и про себя, понимать текст учебника;

  • участвовать в работе в парах;

  • слушать собеседника и вести диалог, признавать различные точки зрения и право каждого иметь и излагать своё мнение;

Оборудование:

  • Учебник литературное чтение 3 класс

  • Карточки для синквейна.

  • Карточки с трафаретом цветка для рефлексии.

  • Плакат «Лесная поляна»

  • Словарь русского языка С. И. Ожегова/Под редакцией Н. Ю. Шведовой, М. «Русский язык, 1987 г.

ХОД УРОКА:

I. Орг. момент.

Я прошу всех встать. Повторяем движения и слова за мной:

Здесь собрались все друзья: 
Я, ты, он, она.
Улыбнитесь тем, кто слева,
Улыбнитесь тем, кто справа.
Вместе мы одна семья.

Слушаем запоминаем,

Ни минутки не теряем.




II. Актуализация знаний.

Проверка домашнего задания (т.с. 82 придумать диалог по телефону)



Прочитайте медленно, потом с выражением. По вашему мнению, какая тема сегодняшнего урока.


А разве надо друга звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце- ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет, есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но…если друга нужно звать-

То вряд ли это друг…

В.Ватулко


-Какова тема этого стихотворения?


Индивидуальная работа

– Посмотрим в толковый словарь С. Ожегова. Что обозначает слово «друг», «дружба». (Пока 2 детей ищут ответ в словаре)


Фронтальная работа
– Что значит слово «друг»? (ответы детей)

Ребята, а кого можно назвать другом? Кто для вас является другом?
Ответы детей:
– Девочка или мальчик, с которыми можно посекретничать;
– Мама, которая поможет в трудную минуту;
– Книга, которую ты читаешь и тебе с ней интересно.

(Слайд 2)
«Друг – тот, кто связан с кем-нибудь дружбой» 

«Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов» 


- Какова тема сегодняшнего урока? Ваши мнения.

Тема сегодняшнего урока рассказ В. Драгунского «Друг детства» (Слайд 4)



III. Изучение нового материала

1. Изучение творчества В. Драгунского (Слайд 4)

Сегодня на уроке мы познакомимся с рассказом В. Драгунского «Друг детства», будем учиться читать, говорить, выделять главное, общаться друг с другом. 

Но вначале ребята расскажут о творчестве писателя.

(Лена)

Виктор Юзефович Драгунский родился в 1913 году в американском городе Нью-Йорке, где его родители получали образование.

-Вскоре после рождения сына, семья вернулась обратно и стала жить в Гомеле, где и прошло детство Драгунского.

-В Москву они перебрались в 1925, когда Виктору было 12 лет. Его детство и юность пришлись на трудные годы. В 16 лет юноше, мечтавшему о театре, пришлось пойти работать.

-Он трудился на заводе, шил упряжки для лошадей.

-Катал пассажиров на лодке по Москва-реке.


(Рома)

Виктор Юзефович мечтал о театре, цирке-возможности веселить и радовать людей. И актером он стал.

-Виктор работал цирковым клоуном,

- актёром театра и кино, был руководителем замечательного маленького сатирического театра “Синяя птичка”, которым руководил 10 лет.

-Его долго уговаривали, чтобы произведения, с которыми он выступал со сцены перед детьми, он опубликовал в книгах. Ему было почти 50 лет, когда стали выходить его книги. С 1959 года Драгунский пишет весёлые рассказы о Денисе Кораблёве под общим названием «Денискины рассказы». Все произведения этого писателя можно найти в библиотеке.


(Юля)

Виктор Драгунский написал много рассказов для детей, своему сыну он посвятил 80 рассказов, которые вошли в сборник «Денискины рассказы" Посмотрите на выставку книг, я рекомендую вам сходить в библиотеку и прочитать книги В. Драгунского. Вы будете смеяться и огорчаться, будете переживать вместе с героями, а это и есть главное, для чего писатель создаёт книги. (Слайд 5)


2. Чтение рассказа детьми по цепочке. ( У.с.173)

3. Рефлексия чувств, вызванных рассказом

Вам понравился рассказ? Перед вами поляна, она без цветов. Я вам предлагаю, с помощью цветов рассказать о ваших чувствах, которые возникли после чтения рассказа. У вас есть цветы на столах, а на доске поляна, которая поможет справиться с заданием.

1. ГРУСТИ – синий 
2. РАДОСТИ – жёлтый
3. ОБИДЫ – красный
4. СТЫДА – коричневый

– Почему у вас возникли такие чувства? (ответы детей)
– Какая красивая поляна чувств получилась у нас. Давайте на ней отдохнём

IV. Физкультминутка (мультфильм)

Мир похож на цветной луг,
Если рядом с тобой друг.
Друга взять не забудь в путь.
Другом верным всегда будь.



V. Формирование умений и навыков.

1. Словарная работа (Слайд 6)

При чтении данного рассказа В. Драгунского «Друг детства» нам встретились незнакомые слова. Кто может их объяснить? Обратимся к словарю.

Утиль – старые вещи
Груша – …. Какое значение может иметь это слово? (Фрукт, спортивный снаряд) Подобные слова, которые имеют несколько лексических значений, называются омонимами. Они украшают нашу речь, делают её более выразительной. 
Астроном – специалист по астрономии, науке о небесных телах.

2. Беседа по содержанию текста. Выборочное чтение. Исследовательская работа.

- Кем хотел стать Дениска? Найдите это в тексте.

- Что ему для этого понадобилось? (ответы детей)
- Какой выход нашла мама? Найдите это в тексте.

- Что вспомнил Дениска, когда разглядывал мишку? Зачитаем.

А теперь проведём исследование: «Как детские воспоминания повлияли на планы мальчика». Найдите в тексте.
– Подчеркните глаголы, рассказывающие о том, как относился Дениска к своей игрушке?
– Найдите предложение, передающее чувства мальчика к мишке. 
– Какие слова помогают нам понять его чувства? Как вы думаете, почему мальчик никогда не станет боксёром? 
(ответы детей)
– Чему нас учит этот рассказ? 
(ответы детей)
– Нужно быть самому верным другом: никогда не предавать, не обманывать. Но всё, же быть в поисках, в работе и в мечте, не забывайте вы о дружбе и добре.

3. Составление синквейна (Слайд 8)

А теперь работаем в парах, составляем синквейн «Друг детства».
– Синквейн, стихотворение-миниатюра из 5 строк, имеющее своеобразное строение.

  • Первая строка— тема синквейна. 1 существительное в начальной форме.

  • Вторая строка – характерные признаки предмета (2 прилагательных)

  • Третья строка – характерные действия предмета (3 глагола)

  • Четвертая строка— что думает автор или ваше мнение(фраза из четырёх слов )

  • Пятая строка— 1 слово. Синоним слову данной темы

Примерный синквейн:

Друг
Плюшевый, забавный.
Слушает, радует, утешает.
В беде не бросит.
Товарищ.

VI. Итог урока

-У нас в классе тоже есть друг детства моих детей. Он давно стал не модным, потерял глаз. Но всё равно он живёт теперь среди нас, и вы играете с ним. Он всё слышал, что вы сказали. Он одет в одежду, которая стала мала. У него в жилетке есть карман. Медвежонок приготовил вам сюрприз. Я достану сюрприз, а вы прочитаете его.

Пословицы о дружбе.


Старый друг лучше новых двух.

Друг в беде не бросит.

Сам погибай, а друга выручай.

Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.

Дружба познаётся в беде.

Верному другу цены нет.

Всякий выбирает друга по своему нраву.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Без хорошего друга человек не знает своих ошибок.

Не друга – ищи, а нашёл береги.

Какой вывод можно сделать по нашему уроку?

На какую ступеньку вы поднялись, как себя оцениваете?

Оценка учителем работы на уроке.



VIIДомашнее задание

Т.С.82 Составить рассказ или план рассказа о своём лучшем друге.

Спасибо за урок.



(Лене)

Виктор Юзефович Драгунский родился в 1913 году в американском городе Нью-Йорке, где его родители получали образование.

-Вскоре после рождения сына, семья вернулась обратно и стала жить в Гомеле, где и прошло детство Драгунского.

-В Москву они перебрались в 1925, когда Виктору было 12 лет. Его детство и юность пришлись на трудные годы. В 16 лет юноше, мечтавшему о театре, пришлось пойти работать.

-Он трудился на заводе, шил упряжки для лошадей.

-Катал пассажиров на лодке по Москва-реке.


(Роме)

Но Виктор Юзефович мечтал о театре, цирке-возможности веселить и радовать людей. И актером он стал.

-Виктор работал цирковым клоуном,

- актёром театра и кино, был руководителем замечательного маленького сатирического театра “Синяя птичка”, которым руководил 10 лет.

-Его долго уговаривали, чтобы произведения, с которыми он выступал со сцены перед детьми, он опубликовал в книгах. Ему было почти 50 лет, когда стали выходить его книги. С 1959 года Драгунский пишет весёлые рассказы о Денисе Кораблёве под общим названием «Денискины рассказы». Все произведения этого писателя можно найти в библиотеке.



(Юле)

Виктор Драгунский написал много рассказов для детей. Своему сыну он посвятил 80 рассказов, которые вошли в сборник «Денискины рассказы" Посмотрите на выставку книг. Эти книги можно найти в библиотеке и прочитать. Вы будете смеяться и огорчаться, будете переживать вместе с героями, а это и есть главное, для чего писатель создаёт книги.





Старый друг лучше новых двух.



Друг в беде не бросит.



Сам погибай, а друга выручай.



Не имей 100 рублей, а имей 100 друзей.



Друг познаётся в беде.



Верному другу цены нет.



Всякий выбирает друга по своему нраву.



Дерево держится корнями, а человек друзьями.



Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.



Не друга – ищи, а нашёл - береги.




А разве надо друга звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И, нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце- ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет, есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но…если друга нужно звать-

То вряд ли это друг…

В.Ватулко



А разве надо друга звать,

Когда темно в пути,

Когда дороги не узнать

И, нету сил идти?

Когда беда со всех сторон,

Когда при солнце- ночь,

Да разве не увидит он,

Не ринется помочь?

Ведь он не сможет, есть и спать,

Когда такое вдруг!

Но…если друга нужно звать-

То вряд ли это друг…

В.Ватулко






Родиной синквейна можно считать США в начале XX века. Удивительно, что синквейн появился благодаря японской поэзии. В дальнейшем синквейн использовался с дидактическими целями. Синквейн считают лучшим способом развития образной речи у ребенка, который позволяет получить быстрый результат. Очень многие методисты говорят о том, что синквейны полезны в качестве инструментов для синтезирования сложной информации, в качестве инструмента.

Написание синквейна, с точки зрения педагогики, это свободное творчество, которое требует от автора умения находить в информационном материале самые важные и существенные моменты, затем обязательно подводить итоги. Делать выводы и резюмировать все сказанное выше. Все это должно быть кратко сформулировано. Кроме использования заданий по составлению синквейнов на уроке литературы, также синквейны используются как итоговое задание для заключительной проверки знаний. Для синквейна характерна простота построения. Именно при простоте построения делает его одним из эффективных методов развития ребенка дошкольного возраста, который быстро позволяет получить результат. В частности, знакомство с самим словом и расширение словарного запаса для более эффективного выражения своих мыслей.



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-235250

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>