Литературное чтение во 2 классе. Тема. Стихи И. Токмаковой.

Литературное чтение во 2 классе.

Тема.  Стихи И. Токмаковой.

Урок общеметодологической направленности

Цель урока: ознакомить детей с произведениями И.П. Токма­ковой.

Задачи:  совершенствовать технику и выразительность чте­ния; повторить правила запоминания

стихотворных текстов; учить оценивать свою работу; воспитывать интерес и любовь к чтению.

Планируемые результаты

Предметные. Научатся подбирать рифмы, навыкам выразительного чтения, совершенствовать чёткую дикцию.

УУД. Р: учитывать ориентиры действия выделенные учителем

            П: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание

            К: координация разных точек зрения

Личностные результаты. Оценивать свою речь и речь товарищей  на предмет успешности.

Оборудование: выставка книг ИЛ. Токмаковой.

Ход урока

I. Мотивирование к учебной деятельности

II. Проверка домашнего задания

Дети рассказывают свои истории про учебные вещи.

III. Постановка цели урока

-   Сегодня мы повторим правила запоминания наизусть стихотворений и познакомимся (или вновь встретимся, кто уже читал ее стихотворения) с творчеством еще од­ной детской писательницы и поэтессы - Ирины Петровны Токмаковой.

IV. Изучение нового материала

1. Рассказ об авторе.

- Становиться писателем и поэтом Ирина Петровна Токмакова не собиралась. Она работала переводчиком. Первая ее книжка для детей - перевод шотландских песенок для собственного сына. Отец Ирины Токмаковой - художник Лев Токмаков - увидел книжку и нарисовал к ним иллюстрации. Так появилась на свет первая книга. Токмакова пишет не только стихи, но и рассказы, повести, сказки и даже пьесы. («Звездоход Федя», «Стрела Робин Гуда».) Герой ее стихотворений - очень внимательный к окру­жающему миру, добрый и справедливый, фантазер и выдумщик. Он очень любит играть со словами: повторять их, прятать слова внутри друг друга, выдумывать новые. Вот о таком выдуманном слове ее стихотворение «Плим».

2. Чтение стихотворения «Плим» (про себя).

-      Часто ли встречаются такие слова, которые ничего не зна­чат?

-       Где мы можем их встретить?

(Не часто. Слово - это вообще название чего-то, люди в древности придумывали их для обозначения каких-то явлений, действий. Встре­тить непонятные слова можно в считалках.)

-      Как надо читать это стихотворение?

-       (Весело, забавно.)

-   Прочитайте выразительно.
Повторное выразительное чтение.

3. «В чудной стране» - читает учитель.

-      К кому обращается И. Токмакова в конце стихотворения?

-      Верите ли вы ей? Почему?

-     Где может находиться такая страна?

-     (В снах, в фантази­ях.)

-     Какие картинки вы могли бы нарисовать к этому стихо­творению.

-   Прочитайте сами вслух выразительно.
4.Повторное чтение детьми.

5. Чтение детьми стихотворения «Весна» с предварительной
подготовкой.

-   Какой литературный прием использовала И. Токмакова?
(Олицетворение.)

V. Физкультминутка

VI. Закрепление нового материала

1. Повторение правил запоминания стихов.

-   Если вам надо выучить стихотворение к завтрашнему дню, как вы будете работать?

(Прочитаю, выясню значение всех непонятных слов, прочитаю еще раз, чтобы уловить ме­лодию, ритм. Прочитаю выразительно. Повторю, после того, как сделаю другие уроки.)

-     Надо ли повторять стихотворение перед сном?

-     Что вы сделаете, когда проснетесь утром?

(Прочитаем еще раз и повторим наизусть. А потом еще раз перед уроком.)

-     Как надо действовать, чтобы запомнить длинное стихотво­рение? (Надо разделить его на смысловые части, выучить каждую, потом соединить.)

-     Если не получается запомнить с текста? (Попрошу кого-нибудь прочитать и попробую запомнить на слух.)

-     Какие еще приемы можно использовать? (Можно приду­мать картинки и представлять их себе. Можно ходить по комнате и инсценировать. Можно взять в руки предме­ты, например, для стихотворения И. Токмаковой - ложку, тряпку, шапку...)

-     Молодцы! Не забудьте, что у вас есть памятки, как учить стихи.

VII. Итог урока. Рефлексия.

-     Что мы сегодня успели сделать на уроке?

-     Что вы запомнили?

-     Как вы поработали?

-     Поставьте себе оценку.

Домашнее задание

Выучить наизусть понравившееся стихотворение И. Токма­ковой.