Логопедический досуг "В осеннем лесу"

Логопедический досуг

«СПОР ГРИБОВ И ЯГОД»

Подготовила:

учитель – логопед Осадчая В.В.

План-конспект логопедического развлечения «Спор грибов и ягод».

Цель: создание условий для развития речевой, тонкой и общей моторики, мимики и пантомимики.

Задачи:

1. Развивать у детей пространственную организацию движений.

2. Формировать слухо-зрительно-двигательные координации.

3. Формировать коммуникативные способности.

4. Воспитывать умения перевоплощаться и переключаться с одного вида деятельности на другой.

Материал и оборудование:

Плоскостные диски, расположенные по кругу; иллюстрации грибов – сыроежки,

подосиновика, мухомора, опят, поганки; пиктограммы разных эмоций; иллюстрации ягод– земляники, ежевики, клюквы, брусники, черники; фонограммы музыкальных произведений.

Вид занятия: нетрадиционный с использованием логопедической ритмики

Тип занятия: занятие коррекционно-обобщающего типа

Форма организации занятия: групповое

Структура и план проведения занятия:

I. Вводная часть (5 минут). Введение в тему.

Цель: создать положительный настрой на занятие, способствовать мотивации детей к дальнейшей деятельности.

Методы и приемы: словесный, использование художественного слова, вопросы,

использование иллюстраций.

II. Основная часть (20 минут).

Цель: способствовать развитию двигательных координаций, речевой, тонкой и общей моторики, психомоторных функций.

Методы и приемы: наглядный, практический, игровой, музыкальное

сопровождение.

2.1. Двигательное упражнение «Прогулка в лес».

2.2. Пальчиковая игра «Здравствуй!»

2.3. Чистоговорка « С-С ' ».

2.4. Массаж спины «Дождик»

2.5. Русская народная закличка «Дождик, лей!»

2.6. Загадки про Грибы.

2.7. Упражнение на развитие мимических мышц «Ну-ка, повтори!»

2.8. Упражнение на развитие грамматического строя речи «Что из чего?».

2.9. Артикуляционная гимнастика.

2.10. Коммуникативный танец «Дружба».

III. Заключительная часть

Методы и приемы: игровой, практический.

Итог занятия.

Литература:

Микляева Н. В., Полозова О. А., Родионова Ю. Н. Фонетическая и логопедическая

ритмика в ДОУ: пособие для воспитателей и логопедов. – М.: Айрисс – пресс, 2004.

Воронова А. Е. Логоритмика в речевых группах ДОУ для детей 5-7 лет. Методическое пособие – М.: ТЦ Сфера, 2006.

Ход занятия

Дети входят в зал под звучание песенки «Листопад». На полу по кругу расположены плоскостные диски – «кочки».

Логопед (Т.В.) Вот и осень к нам пришла,

Нас в дорогу позвала.

Логопед предлагает детям выполнить двигательное упражнение «Прогулка в лес»

В лес отправимся гулять, - дети маршируют

Будем весело шагать.

По тропиночке пойдем - ходят «змейкой» между «кочками»

Друг за дружкою гуськом.

На носочки встали - бегут на носках

К лесу побежали.

Ноги выше поднимаем, - ходят высоким шагом, перешагивая через «кочки»

На кочки мы не наступаем.

И снова по дорожке - маршируют

Мы весело шагаем.

Логопед (В.В.)Как хорошо в осеннем лесу! Так и хочется со всеми поздороваться!

Логопед предлагает детям поиграть в пальчиковую игру «Здравствуй!»

Здравствуй, солнце золотое! - дети пальцами правой руки по очереди

«здороваются» с пальцами левой, похлопывая

друг друга кончиками, начиная с больших пальцев.

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю –

Всех я вас приветствую! - переплетают пальцы «замочком» и поднимают

руки над головой.

Т. Сикачева

Логопед: Давайте, дети, посмотрим, что же делается в лесу?

Логопед предлагает детям чистоговорку « С – С '».

Са-са-са на траве лежит роса. – Дети встряхивают кистями рук.

Су-су-су в лесу увидели лису. – Приставляют раскрытую ладонь к глазам.

Си-си-си – в пруду живут караси. – Прижимают ладони друг к другу

и качают ими вправо-влево.

Ся-ся-ся – мы поймали карася. – Поднимают и опускают сложенные ладони.

М. Мусова, вариант – М. Картушиной

Логопед: Ооо, смотрите ребята, начался дождик.

Массаж спины под песню «Дождик»

Дождик бегает по крыше - Дети встают друг за другом «паровозиком»

И похлопывают ладонями по спинкам друг друга

Бом! Бом! Бом!

По веселой звонкой крыше - Постукивают пальчиками.

Бом! Бом! Бом!

- Дома, дома посидите, - Поколачивают кулачками.

Бом! Бом! Бом!

Никуда не выходите, - Растирают ребрами ладоней.

Бом! Бом! Бом!

Почитайте, поиграйте - Кладут ладони на плечи и большими пальцами

Растирают плечи круговыми движениями

Бом! Бом! Бом!

А уйду – тогда гуляйте…. Поглаживают ладонями.

Бом! Бом! Бом!

Затем дети поворачиваются на 180^о и повторяют массаж.

Логопед: Где бы нам спрятаться от дождя?

Логопед предлагает детям вспомнить русскую народную закличку

«Дождик, лей!»

Дождик, лей, лей, лей - Дети стоя поднимают руки вверх

и встряхивают кистями.

На меня - Прижимают ладони к груди.

И на людей. - Протягивают ладошки вперед.

Сядем мы под грушкой - Садятся.

И накроемся подушкой. – Кладут ладони на голову.

Логопед После дождика, смотри,

В лесу выросли грибы.

Логопед предлагает детям загадки про Грибы.

(Перед каждым упражнением логопед загадывает загадку и показывает соответствующую иллюстрацию).

Вдоль лесных дорожек -

Много белых ножек

В шляпках разноцветных,

Издали заметных.

Собирай, не мешкай,

Это … (сыроежки).

Под осинкой -

Стоит мальчик-с пальчик,

На нем сер кафтанчик,

Шапка красненькая. (Подосиновик)

А вот кто-то важный -

На беленькой ножке,

Он в шапочке красной,

На шапке – горошки. (Мухомор)

Что за ребятки на пеньках -

Столпились тесной кучкой.

И держат зонтики в руках,

Застигнутые тучкой? (Опята) -

Посмотрите-ка, ребята, -

Тут – лисички, там – опята,

Ну, а это на полянке

Ядовитые … (поганки)

С. Михалков

Танец детей под песню «Грибочки»

Логопед: Грибы стояли строем на полянке. А под листочками спрятались ягоды. Заметили грибы ягодки и стали перед ними важничать: «Мы такие большие и такие красивые!» - и дразнить их.

Логопед предлагает детям выполнить упражнение на развитие мимических мышц «Ну-ка, повтори!»

Дети меняют выражение лица по пиктограммам, изображающим различные эмоции.

Логопед: А ягодки тоже расхвастались: «Мы хотя и маленькие, но зато удаленькие. Всех угостим. Мы вкусны, любому угодим.»

Логопед показывает изображения ягод, дети их называют.

Логопед: Есть и сладкие – земляника, ежевика. Есть и кислые – клюква, брусника. А есть очень полезные – черника. А что мы можем приготовить из них?

Логопед: Присели ребята отдохнуть, поели немножко ягодок.

Логопед привлекает детей к выполнению артикуляционной гимнастики.

1. Имитировать жевание (на выработку энергичного сокращения мускулов гортани, глотки).

2. Двигать нижней челюстью вправо, дышать через нос, язык пассивен.

3. Двигать нижней челюстью вправо, язык с силой упирать в челюсть, помогая

движению.

4. Двигать нижней челюстью влево (так же, как и вправо).

5. Выполнять круговое движение нижней челюстью (рисовать подбородком букву

«О») при открытом и закрытом рте.

Логопед: Ребята полные корзины набрали грибов да ягод. Хватит их и на варенье, и на суп грибной. Но ягоды и грибы нужны и лесным жителям. Лось, например, мухомором лечится. Белка грибы на зиму заготавливает, на веточках деревьев развешивает сушиться. А птицы зимой от голода ягодами рябины спасаются. Поняли грибы и ягоды, что нужны они и людям, и зверям, и птицам. Значит, не надо им спорить, кто красивее да нужнее, нужно жить в мире.

Логопед приглашает детей на коммуникативный танец «Дружба».

Краткое описание документа:

Логопедический досуг для детей старшего дошкольного возраста, имеющих нарушение речи. Цель досуга - создание условий для развития речевой, тонкой и общей моторики, мимики и пантомимики. Развивать у детей пространственную организацию движений. Формировать слухо-зрительно-двигательные координации. Формировать коммуникативные способности. Воспитывать умения перевоплощаться и переключаться с одного вида деятельности на другой.