Логопедический утренник «Цветочная поляна»

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ:

             Развитие лексико-грамматического строя речи

                             (образование существительных единственного

                             числа вин. падежа (вижу розу, ромашку и т.д. Развитие

                              связной речи  (стихи, загадки). Коррекция нарушений

                              звукопроизношения (автоматизация звука "ж").

                              Воспитание координации речи с движениями.

Закрепление речевого материала по лексической теме

                              «Цветы», совершенствование словаря, выделение

и нахождение  звука  в  слове, развитие фонематического   слуха.

ЦЕЛИ УМСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ:

                               умение классифицировать предметы по признаку,

                               развитие  внимания, воображения, мышления,

                                памяти.

ЦЕЛИ ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ:

                                развитие дыхания и голоса, моторных функций;

                                  воспитание правильной осанки, походки,   

 грации движений.   развитие мелкой и общей

                                моторики, собранности.

ЦЕЛИ НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ:

            Воспитание взаимопомощи, ответственности,

                             требовательности к выполнению заданий,

                             самостоятельности (в совместном исполнении песни,

                              хоровода, построений.)

                               Воспитание личностных качеств: активности,

                              инициативности, подражательности.   

ОБОРУДОВАНИЕ:  плакат с изображением четвертого лишнего    

                             предмета,     мяч, "одуванчик", картинки.                                 

 МУЗЫКА:                  песня «Цветочная поляна», "Вальс цветов"

КОСТЮМЫ:            шапочки-цветы.

Ход занятия:

ЛОГОПЕД: Здравствуйте, ребята.

Наверное, все из вас любят цветы: полевые, садовые? Конечно, все любят! Ведь цветочными букетами украшают праздничный стол, цветы принято дарить маме, бабушке, учительнице.  Ребята, давайте отправимся на природу. На сказочную поляну, где можно встретить разные  цветы садовые, полевые, лесные, комнатные. На чем    мы  поедем? 

ДЕТИ:    На машине, на автобусе, на велосипеде, на вертолете и т. д.

           1. Вводное  упражнение:

 ЛОГОПЕД Внимание!

               В путешествие собираемся,

               На поляну отправляемся.

          Сядем все в вертолет

 (дети приседают на колено  "заводят мотор".)         

          И отправимся в полет.           

 Бег по кругу, вращательные движения руками перед собой,      произнесение  звука "ж-ж-ж"

              Стоп, остановились,

              И на поляне  очутились.

 ЛОГОПЕД: Сколько здесь солнца, света, свежего воздуха.

                      Давайте поприветствуем наших друзей.

 ДЕТИ:        Здравствуй, воздух и вода,                Руки вверх,  затем вниз.

                      Вас приветствуем всегда.                    Хлопки

                      Здравствуй, небо ясное.                    Руки  вверх, помахивание вправо и влево.

                     Здравствуй, солнце красное.              Упражнение  «солнечные лучи».

2 . Упражнение для развития речевых и мимических движений.

                        Увидели полянку с цветами  –  обрадовались.

                        Нашли огромный мак        - удивились.

                         Хотели его понюхать, увидели на нем шмеля –испугались.   

3.Упражнения  на развитие дыхания и голоса: 

        Ребята, вы чувствуете, какой здесь чудесный запах?                                                              

Это пахнут цветы и травы. Давайте скажем  «Ах, какой  чудесный запах!»

На лугу часто дует ветер.  Он бывает слабым и сильным. На выдохе скажем тихим голосом: «Слабый ветерок»,  а громким голосом скажем: «Сильный ветер!»                                                                                                                     

Сильный ветер сдувает семена с одуванчиков. Сейчас мы превратимся в сильный ветер и сдуем семена с этого волшебного одуванчика                                                                      

       Дети:  Носит одуванчик                                                                                                          

              Желтый сарафанчик.                                                                                                                                                                  

              Подрастет, нарядится

              В беленькое платьице.

              Стоит дунуть на него

              И не станет ничего.

    Дети сдувают семена с одуванчика.

Познакомимся с цветами поближе.  Представьтесь, пожалуйста.

1 ученик:  Мак.

Только солнышко взойдет-             2 ученик:       Здравствуйте, я красный мак        

мак на грядке расцветет.                                         Яркий и красивый   

Бабочка - капустница                                              Мой цветок, как огонек,

На цветок опустится.                                              Людям очень милый          

Поглядите у цветка

На два больше лепестка. (Е Фейерабенд)

       3 ученик: Я белый ландыш                 4 ученик:       Я ромашка белая,

Я вам рад                                                      Озорная, смелая,

Понюхайте мой аромат.                              Серединка золотая

                                                                                               Вся нарядная такая.

5 ученик: Я колючий кактус, словно ёж  6 ученик: Я желтый одуванчик,

                 Меня руками не возьмешь                           Ношу я сарафанчик

                 Кактусом зовусь, друзья,                              А подрасту и наряжусь

                 К вам пришел на праздник я.                       В платье легкое как пух

               Белое, воздушное - ветерку послушное.

7 ученик: Я василек                                                    В поле я расту - цвету

Нарядный голубой цветок                                      Людям красоту дарю

4. Игра "Проводи букву в свой дом" (Развитие зрительного восприятия.)

По полянке мы пойдем

Буквы мы в цветах найдем

Хорошо посмотри

Гласные, согласные

В домик проводи.

Молодцы.

ЛОГОПЕД:  Не в глуши ль еловой видела тебя?

                      Кто же ты чудесный?

8ученик: Колокольчик я,

   Колокольчик голубой

              Он везде всегда со мной

             Динь - дон, динь - дон

             Раздает загадки он.

ЛОГОПЕД:               Кто загадку отгадает,                                                                                                                                   

                                   Правильный ответ узнает.

                        Загадка:

        Стоит в поле кудряшка

Белая рубашка

  Сердечко золотое

Что это такое?

А эта загадки для гостей.                    Её цветки, как будто свечки,

Словно голубой челнок                        Благоухают возле речки

Меж снегов расцвел цветок.               И на пригорке целый день

Цветок очень нежный.                        Приманивает пчел..

Ведь это-…

ЛОГОПЕД:   Какие цветы мы видим на лугу?

ДЕТИ:      Я вижу одуванчик. Я вижу розу. Я вижу  и т.д.      

  5. Упражнение на развитие  внимания:         

                        Ребята, мир природы очень хрупкий. Надо быть очень внимательными, чтобы не навредить обитателям луга.

Если я сорву цветок,                        то окажутся пусты

Если ты сорвешь цветок,                и деревья, и кусты…

Если все: и я ,и ты,                           и не будет красоты,

если мы сорвем цветы,                   и не будет доброты.

Вот мы сейчас и проверим, какие вы внимательные. Поиграем в игру  «4 лишний».  

    6.Упражнение для развития мелкой мускулатуры.                           

Пальчиковая гимнастика “Цветы”                                  

Хорошо вы знаете цветы, а теперь расскажите о них  с помощью наших пальчиков

       Раз, два, три, четыре, пять           Сжимают и разжимают

       Мы пошли цветы искать.            кулачки.

       Этот пальчик красный мак ,      Сгибают пальцы по одно-                                     

       Этот пальчик одуванчик,           му, начиная с большого. 

       Этот пальчик колокольчик,

       Этот пальчик лютик.

       Этот  пальчик василек.               Хлопают в ладоши.

       Знаешь ты цветы, дружок.

Наши нежные цветки                                  Наши алые цветки

Распускают лепестки                                  Закрывают лепестки

Ветерок чуть дышит,                                   Тихо засыпают

Лепестки колышет                                       Головой качают.

7. Упражнение в развитии лексико-грамматического строя речи.

    Игра “Один - много” (образование существительных множественного числа родительного падежа).

               Мячик новый есть у нас,

               Поиграем мы сейчас.

               Я бросаю – ты поймай,

               А поймаешь – отвечай.                         

Мак    -   много маков             лютик   -

колокольчик  -                        василек   -

одуванчик  -                            тюльпан    -

ирис    -                                    пион   -

гладиолус  -                            кактус    -

8.Упражнение на развитие внимание и логического мышления

Много у нас цветов, а попробуйте разложить цветы так, чтобы в ряду они не повторялись.

9.Пение песни.   (согласование движений с пением.)            

      Ребята, вы слышите музыку? Она вам знакома? Угадайте, какая песня звучит? Правильно, это песня «Цветочная полянка». Давайте споем  ее.

                 Музыка звучит,

                 «круг построить» говорит.

Солнышко, солнышко, ,                                                 упражнение "Солнышко"            Солнышко, солнышко,                                                 упражнение "Солнышко"

Ярче нам свети,                                                              упражнение "Фонарики"         

 Ярче нам свети

Будут на лужайке                                                  упражнение "Моталочка"

Будут все ребята      

Цветы цвести.                                                          Венки плести.

 Мы плетем, Мы плетем,                             Мы плетем, Мы плетем,

Мы плетем веночек.                                     Мы плетем веночек.

Кашка белая,                                                Лютик желтенький,

К нам иди, цветочек.                                    К нам иди, цветочек.

                             Мы плетем, Мы плетем,                          Мы плетем, Мы плетем,

    Мы плетем веночек.                                 Мы плетем веночек.

     Роза алая,                                                  Синий василёчек,

     К нам иди, цветочек.                               К нам иди, цветочек.

Вот какой, вот какой

Мы сплели веночек!

Вот как он хорош,

Пестрый наш веночек.

10.Развитие языкового анализа и синтеза

А сейчас мы отдохнем

Букву нужную найдем.

Определи первый звук в слове и назови .

Роза

Буквы быстро сосчитай

Цифру нужную поставь.

Сколько букв  в словах.

11. Заключительное упражнение.

      Вот и заканчивается наше путешествие на природу.

           Мы с природой подружились,

           И здоровьем зарядились.

                Сядем все в вертолет

                И отправимся в полет.

               Вот мы и в школе.

     Бег по кругу, вращательные движения руками.

 

             Вот цветочный букет

            В гости к нам он пришел

            И поставлен на стол.

            Распрекрасный букет.

            Лучше этого нет.

Подходите, загляните

И "цветок" себе возьмите.( Цветы -чупа-чупсы)

Краткое описание документа:

Предлагаемый логопедический утренник «Цветочная поляна» призван помочь логопедам, которые работают с умственно отсталыми школьниками, страдающими общим недоразвитием речи. Вместе ребята проделают увлекательное путешествие в мир речи. Логопедический утренник является подведением итога усвоенному материалу за год. Занимательная форма помогает решать познавательные задачи, формирует положительную мотивацию к обучению, а обучающимся помогает преодолевать трудности в коррекции недоразвития речи. Все задания подбирались с учётом диагноза, степени овладения навыками речи, возрастных и индивидуальных особенностей.