Логопедтің сабағы: "Р дыбысы сөзде, сөйлемде". (даярлық топ)

Логопед С.Оспантаева

Тақырып:  Р  дыбысы буында, сөзде және сөйлемде

Саласы: Қатынас

Бөлімі : Тіл дамыту

Түзету мақсаты: Р  дыбысын буында, сөзде және сөйлемде бекіту.

Түзету міндеттері:

1.Р дыбысын жеке шығару, буында, сөзде анық айтқызу, дыбыстық, сөздік талдауын жасауға үйрету. Грамматикалық құрылымын жетілдіру, фонетико-фонематикалық есту қабілеті, артикуляциялық аппараты мен тыныс алуды, есту, көру, ойлау қабілеттерін, ұсақ қол моторика мен жалпы қимыл-қозғалыстарын дамыту.

2. Сөздік қорларын молайту.

3. Логопедпен  балалардың арасындағы  қарым-қатынасқа түсу дағдыларына тәрбиелеу.

Керекті құралдар: Тақырыптық, заттық суреттер, тірек-сызбалар, артикуляциялық жаттығулар, ұлпақарлар, еміздіктер, салфеткалар, компьютер ойыншықтары, тақта, магниттер,мнемокестелер, «Су-Джок» дөңгелектері, «Емес» әдісі, жаңғақтары бар қорапша, т.б.

 Әдіс-тәсілдер: Қайталау, «Синквейн», мнемокестелер, «Текше», «Класстер», «Су-джок» терапиясы, «Миға шабуыл» әдісі.

Іс-әрекет кезеңдері	Логопедтің іс-әрекеті	Баланың іс-әрекеті
1.Мотивациялық –ынталан дыру шылық	1.Балалар сәлеметсіңдер ме. Мұнда бір бала болыпты, аты кім еді? Арнұр, Расул, Рахат па, есімде жоқ. Өзі есімдері де бір-біріне ұқсайды екен. Қандай дыбыс, танисыңдар ма?Сол бала осындай сызба қалтырып кетіпті.  Қарандаршы. Екі бау жатыр. Жай баулар емес, сиқыры бар. Бізге жол көрсетіп жатыр.	Р дыбысы.
2. Ұйымдасты рушылық- ізденушілік	2. жаттығу: «Ұлпақарға үрле» м: Ұзақ тыныс алуды жаттықтыру және антоним сөздерін бекіту. 3. жаттығу: «Тоқылдақ, әткеншек»  М: Артикуляциялық аппаратын жаттықтыру. 4. жаттығу: «Текше» м: Дыбысты буында айтуға машықтандыру. Үлкен емес, кішкентай, Сары емес, көк түсті текше арқылы жаттығуларды орындайық. Р а, ро, ру,ры, ре,ри Кері айту: Ар,ор,ур,ыр,ер,ир Сөз ұйқастыруға көмектес: Ра-ра-ра- қара. Ры -ры -ры  сары Ре ре ре резіңке 5. Ойын : «Не артық?» М: Дыбыстық есту, ойлау қабілеттерімен байланыстыру сөйлеу тілін дамыту. 6. Ойын: «Сызба бойынша суреттерді таңда» М:  Буындық талдауды жетілдіру.  Күртеше,шалбар, сарафан, т.б. сөздер Торларға сәйкес суреттерді орналастырайық. Сергіту сәті: «Киімдер» М: Ұсақ қол және жалпы қимыл-қозғалыстарын дамыту. Мен шалбар мен шұлықты аяғыма киемін, Күртеше таңдаймын. Бас киімді киемін, Қолғапты қолға алып, Серуеңге барамын. Далаға шыққан соң. Аққаланы соғамын. 7. жаттығу: «Компьютер» М: Дыбыстық талдау жасауға үйрету. Ара, сиыр, торғай Сиыр, керік, 8.Тапсырма: Р дыбысын жаз. М: Жазу, ұсақ қол моториканы  қабілетін дамыту. 9 Ойын : «Киім ілетін шкаф» М: Киімдерді реттеуді, грамматикалық құрылымын жетілдіру. Футболка,шалбар, құлақшын,бөкебай,көйлек, Туфли, етік, сарафан, т.б. сөздер. Әке,шеше, баланың киімдерін реттеп шкафқа ілуге көмектесіңіз. 10. Жаттығу : «Киімді сипатта» М: Грамматикалық құрылымын жетілдіру.  Мынау күртеше, шалбар. Күртешенің, шалбардың түсі қандай? Сен қандай күртешені киесің?	Ұлпақарларға үрлейді. Ұзын-қысқа бауларды салыстырады. Тілдік жаттығуын айна алдыңда еміздікпен жасайды. Ра,ро,ру,ры,ри буындарын айтады. Банттың суретін тақтаға іледі. (байланады) Бала р дыбысын буында, сөзде анық айтады.Сөзді бунға бөледі. Шешілген банттың суретін іледі.(шешіледі) Сөздерді буынға бөледі. Реттелген баулардың суретін іледі. (реттеледі) қимыл-қозғалыстарды жасайды. Музыка арқылы ұқалау жаттығуларын жасайды. Көк, қызыл түсті фишкаларды қояды. Тапсырманы орындап, бәтенкенің суретін іледі. Жоқ әріпті жазады. Киімдерді атайды.Сөйлемді құрастырады. Киімдерді атайды. Аяқ киім суретін тақтаға іледі. Ол не? Деген сұраққа жауап береді.
3.Рефлексивті- түзетушілік	Балалар, бүгін сабақта қандай дыбысты жиі-жиі айттық? Орындалған тапсырма ларды атап беріңіздер.Қан дай  және ненің бауы екен? Суреттер арқылы айтып берейік. Бау. Ұзын,қысқа. Байланады, шешіледі, реттеледі. Бәтеңкеге, кросовкиге байланады. Аяқ киім. Тапсырмалар кімдікі екен? Күлген дауыс шығады. Жарайсыңдар. Сабағымызды қалай және қандай көңілбен аяқтадық.	Балалар өз қалауы бойынша смайликтерді тақтаға іледі. Тапсырмалар  айдаһардікі.

Нені білді: Аяқ киімнің бауы туралы білді.

Нені үйренді: Р дыбысын жеке, буында, сөзде анық айтуға үйренді.

Нені меңгерді: Су-Джок терапиясын, бес жолды өлеңді құрастыруды меңгерді.