Мастер-класс для родителей "Портфель достижений ученика начальной школы"

Мастер-класс для родителей "Портфель достижений ученика начальной школы"

Цель:

• формирование у родителей положительного отношения к совместной работе по оформлению портфолио;
• информирование по организации ведения портфолио.

Участники: родители и обучающиеся

Оборудование: компьютер, проектор, цветные карандаши, альбом, детские журналы.

Ход занятия

- Здравствуйте, уважаемые родители, ребята! Я рада Вас приветствовать на нашем занятии.

- Каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был успешным в жизни.

- Как вы считаете, какого человека можно назвать успешным? (хорошая любимая работа, хорошая семья, здоровье.)

- На ваш взгляд, какими качествами должен обладать ребёнок, чтобы во взрослой жизни стать успешным? (любить себя, уметь общаться, уметь трудиться, быть оптимистом)

- Все что вы перечислили, содержат цели образования (СЛАЙД )

- Это то, что надо сформировать и выработать в ребёнке, качества, которые ему будут помогать в дальнейшем вне школы, помогут определиться в будущем.

- Новый стандарт предлагает инструмент для выявления достоинств ученика.

- ПОРТФЕЛЬ ДОСТИЖЕНИЙ (СЛАЙД )

- Использовать технологию портфолио стали в США в 1983 году и сегодня она используется в Европе, Канаде, Японии и теперь с 2011 и в России.

- Я знаю, что многие родители с первых недель жизни собирают и хранят достижения своих детей, стараются сфотографировать первый шаг, заснять на видео первое сказанное слово, прочитанное стихотворение, сохраняя, самые дорогие и драгоценные мгновения собирая, таким образом, своего рода портфолио. По стандартам в школе, эта работа получила продолжение.

- Теперь, каждый ученик будет иметь свой портфолио, свой портфель достижений.

- Тема нашего занятия “Портфель достижений ученика начальной школы”.

- Проведём маленький эксперимент.

ХЛОПОК

Поставьте правую руку на локоток и поверните ладонью ко мне. А теперь попробуйте сделать одной ладошкой хлопок. Ну как? Выходит?

Почему? Чего не хватает? Нужна вторая ладошка... Найдите её.

ВЫВОД

Данный эксперимент доказывает, что портфолио – это результат действия двух ладоней, это совместная работа школы и семьи.

Помните, никогда без Вашей помощи ни ребенку, ни учителю не сделать того, что можно сделать вместе.

- Перед Вами лежит лист бумаги. Все листы одинаковой формы, размера, качества, цвета.

- Предлагаю вырезать снежинку произвольно.

- Теперь раскройте свою снежинку. Покажите их друг другу и нашим гостям. Посмотрите, сколько замечательных, но абсолютно разных и непохожих друг на друга снежинок у вас получилось? А почему? Как вы думаете? (все люди разные)

Вывод:

Мы – взрослые люди ПРИ ОДИНАКОВЫХ УСЛОВИЯХ делаем все по-разному. Ваши дети тоже все разные. Различны их способности, возможности и личностные качества.

- Портфель каждого учащегося будет индивидуален и неповторим.

- По своей структуре он напоминает многослойный пирог или многоярусную пирамиду.

- Я предлагаю составить портфель достижений для девочки, у неё есть только титульный лист.

- А содержание и наполнение разделов предлагаю сделать вам. (СЛАЙД )

Итак, начнём:

• 1 группа готовит раздел 1 “Мой портрет”
• 2 группа – раздел 2 “Мои достижения”
• 3 группа – раздел 3 “Моё творчество”

- При оформлении титульного листа вы можете пользоваться всем подручным материалом, вырезать картинки из журналов, рисовать свои, не забывая, что портфель это девочки.

- После оформления титульного листа, вы займетесь заполнением своих разделов, материалы на столе.

- Группы представьте свои разделы.

- И вот у нас получился портфель достижений.

- Вам нравится ваш результат?

Рефлексия “Цепочка мнений”.

- В заключение мне бы хотелось услышать цепочку мнений.

Продолжите, пожалуйста, предложения.

(СЛАЙД )

- Теперь я знаю, .... (такое портфолио, какие разделы оформляют родители)

- Я сумею объяснить, для чего.... (его надо собирать)

- Я смогу рассказать, как.... (оформить портфолио)

- И в конце занятия я вам раздаю памятки по ведению портфеля достижений.

- Спасибо за работу.

Краткое описание документа:

Портфель достижений учащихся начальной школы или портфель достижений ученика – это собрание работ и результатов, которые показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье и т. д.), а также самоанализ учеником своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития в определенный период его обучения с 1 по 11 классы. Это то же портфолио, но его ведение официально утверждено школой и у каждой школы эти требования свои, а потому к оформлению нужно подойти со всей серьёзностью.

"Портфель достижений" используется в официальной оценке результатов образования ученика начальной школы. Он включён как обязательный компонент определения итоговой оценки в Примерную основную образовательную программу, дополняющую Федеральный государственный образовательный стандарт. Таким образом, всем педагогам начальных классов необходимо научить своих учеников вести портфель.

Одной из основных целей составления «Портфеля» ученика является установка тесного сотрудничества между родителями, педагогом и ребенком. Ученики младших классов при оформлении «Портфеля» не смогут обойтись без помощи родителей. Их помощь должна заключаться в постоянном побуждении ребенка проявлять инициативу и самостоятельность в заполнении данных. Таким образом, он сможет производить оценку своих достижений и возможностей, формировать личное отношение к полученным результатам. «Портфель» помогает ребенку развивать уравновешенный взгляд на себя, свои достоинства и на свои цели.