МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«СЕВЕРО-БАЙКАЛЬСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РАЙОННЫЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОЧЕСТВА»
п. НИЖНЕАГАРСК РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ
Мастер-класс
для педагогов дополнительного образования творческих объединений
«Игротанцы
как элемент игровой технологии на занятиях хореографией»
Автор //разработчик:
Кожевникова Татьяна Анатольевна
педагог дополнительного
образования
п. Нижнеангарск на базе «МБОУ СОШ №
36 п. Новый Уоян»
2020г.
Здравствуйте
уважаемые коллеги! Я сегодня хочу поделиться с вами игровой технологиями на
занятиях хореографии.
И первый у меня к
вам вопрос: Скажите мне пожалуйста, что главное в игре? Кто-то
скажет, что получение наслаждения, кто-то вспомнит про радость и удовольствие.
Мы все с вами
знаем, игра является ведущей в деятельности дошкольников и детей начальной
школы. Игра для ребёнка – это не просто развлечение или
способ провести свободное время, это – необходимое условие психического и
физического развития ребёнка. Игра выполняет несколько функций развивает;
тренируют память и интуицию; развивают логическое и образное мышление; учат
создавать творческий продукт - образ в игре; использование симметричных
движений обеспечивает гармоничное развитие полушарий мозга, что гарантирует
развитие координации движений в пространстве. Но главная цель - развитие
художественных способностей.
Второй опрос: А
что главное в танце? Во-первых, движение, во-вторых, ритм, в-третьих,
музыка. То есть танец — это ритмичные движения под музыку.
И нетрудно
соединить два понятия «танец» и «игра»: игротанец — это
ритмичные движения под музыку, приносящие радость, удовольствие, вселяющие
уверенность в своих силах.
Игровую
технологию мы можем применять в различных видах деятельности. Например, делая
что-то из пластилина, ребёнок развивает мелкую моторику, научается
дифференцировать цвета и геометрические формы. Вокальные игры развивают слух, а
благодаря активности артикуляции активизируется и дыхательная мускулатура, а
значит и певческое дыхание.
А
игротанец относиться к подвижному виду который способствуют физическому
развитию и укрепляют здоровье ребёнка
Идея включения игры в процесс обучения издавна привлекала
внимание педагогов.
Ведь
это самая близкая форма деятельности детей, в ней ребенок черпает образы для
решения новых жизненных задач, возникающих в познании, в труде, в
художественном и танцевальном творчестве. Опора на игру - это важнейший путь
включение детей в учебную деятельность, способ обеспечения эмоционального
отклика на воспитательные воздействия.
Игра на занятиях хореографией
может быть использована для обучения детей
танцевальных движений, перестроение на танцевальной площадке, темпа музыки и
так далее. Также, через игру ребёнок учится гордиться своими успехами, что
поддерживает его самооценку. А адекватная самооценка – залог полноценного
развития личности.
Потому игровой метод особенно
применим для дошкольников и младшего школьного возраста. А преподавание
заключается в организации детей для занятий, в руководстве их вниманием,
любознательностью, активностью во время учебного процесса, целенаправленной
деятельностью.
Цель
Цель этой методики
— развитие музыкальности и чувства ритма, творческих способностей,
координации, умения воплощать музыкально-двигательный образ.
Задачи:
- развить
коммуникативные умения, в условиях ситуации психологического комфорта;
- развить пространственное
мышление, умение ориентироваться в пространстве;
- развить творческое
воображение, внимание и способность к двигательной импровизации;
- формировать тактильные
ощущения, самоощущения, развить самосознание;
- воспитывать интерес к
музыкальному движению, танцевальному творчеству.
Игротанец
включает в себя: танцевальные игровые песенки, массовые танцы, танцы по показу
(зеркальный танец), ритмические игры, анимационные танцы, танец-игра,
зеркальный танец и т.д. Их можно использовать как упражнения, дающие отдых
после или во время занятий, требующих физической нагрузки.
«Игротанцы» являются целой кладовой для
решения задач на занятиях танцами. Они поднимают настроение, потому что
текст песен легко запоминается, а движения соответствуют словам песни,
развивают чувство ритма, способность согласовывать движение с музыкой и пением.
Одновременно у детей
совершенствуются простые танцевальные навыки: прыжки, пружинка,
галоп, шаг с высоким подниманием ног, легкий стремительный бег.
Введение
игровых ситуаций создаёт на занятиях непринуждённую атмосферу; облегчает
процесс запоминания, освоения и выполнения упражнений; повышает эмоциональный
настрой, а также способствует развитию мышления, воображения, творческих
способностей детей.
Такие
упражнения оказывают положительное влияние на организм детей: осуществляется
профилактика заболеваний сердечнососудистой системы; улучшается осанка;
повышается выносливость и сила; развивается гибкость; приобретаются
жизненно-необходимые двигательные умения и навыки. Такие занятия доставляют
детям радость, поднимают настроение,
Какие
же бывают игротанцы?
Как
таковой классификации игротанцев не существует, но я попробовала
разделить их на несколько видов для того, чтобы понять, где можно их применять
и с какой целью.
Повторялки —сильно
инсценированная песня. Это массовое действие, в котором совсем не обязательны
слаженность движений, использование костюмов и т. д. Здесь важно, что любое
возможное слово или действие по тексту музыкального произведения надо показать
только с помощью тела и движений рук, ног, головы.
Топ да
топ.
Танец
по показу.
Цель и задачи: научить
детей ритмично исполнять движения по тексту.
Встаем
и заводим круг, на проигрыш идем по кругу.
На
носок, на носок каблучками топнем
Поворот,
поворот и три раза хлопнем
Шаг
назад, шаг вперед
Дали
руку другу
И
пойдем, и пойдем
Все
пойдем по кругу (идут
по кругу)
Топ
да топ, топ да топ
Топают
сапожки.
Хлоп
да хлоп, хлоп да хлоп
Хлопают
ладошки
Покачали
головой
Дали
руку другу
Вместе
весело пошли
По
большому кругу.
А
теперь все в кружок дружно соберемся
Подмигнем
все разок, да и разойдемся
Раз
хлопок, два хлопок
Дали
руку другу
И
опять пошли гулять по большому кругу!
Массовые игротанцы
Как вы
думаете, что такое массовый танец?
Это популярный
танец, предназначенный для широких слоев населения. Какие массовые танцы вы
знаете?
Популярными, т. е.
массовыми танцами в разные времена были кадриль, вальс, рок-н-ролл, хоровод и
т. д. А то, что предполагается для массового исполнения, обязательно должно
быть простым и понятным. Перечисленные выше танцы были легки в исполнении теми,
кто жил во времена их славы и расцвета.
Но
шли годы, и ритмы становились быстрее. Очень трудно в суматохе будней
прочувствовать красоту и плавность вальса, величественность и грациозность
менуэта. А где найти партнера для таких танцев? Но желание танцевать оказалось
сильнее. И тогда стали появляться танцы,популярные уже много лет: «Летка-Енька», «Макарена», «Танец маленьких утят», «Сиртаки», «Ламбада», «Арам-зам-зам».
Задумаемся, а что же их объединяет?
Во-первых,
отсутствие постоянного партнера, с которым необходимо взаимодействовать в
танце. Каждый может ошибиться, т. е. перепутать движения, сбить ритм и т. д.,
но танец при этом существенно не изменится.
Второе. Эти танцы небогаты на рисунки:
круг, линия — вот, пожалуй, и все. И даже если хочется пойти вприсядку, то
придется подождать подходящего момента.
И
третье,самое главное: в этих
танцах нет импровизации.
Но какой бы массовый танец ни
оказался в центре нашего внимания: хоровод или ламбада, — цели их схожи и
очень важны. Эти танцы объединяют людей!
На занятиях
хореографии данные игротанцы я использую для сплочения коллектива, в
конце занятия для снятия усталости, зажатости, а так же для развития
чувства ритма и координации.
Я
сейчас предлагаю всех вас встать и станцевать танец «Чики-топ»
Чики-топ
Ритмичный
танец по показу.
Цель и задачи: научить
детей ритмично исполнять притопы и хлопки.
Открывает
наш танцпол
Не
хип-хоп, не рок-н-ролл.
Начинается
нон-стоп
Хит
сезона — «Чики-топ».
Чики-чики-чики
— топ. (Делаем
хлопки по дуге слева, вверху, справа, затем топаем левой ногой.)
Чики-чики-чики
— топ. (Делаем хлопки по дуге справа, вверху, слева, затем топаем правой
ногой.)
Чики-чики-чики
— топ. (Повторяем
первое движение.)
Три
хлопка, один притоп.
Чики-чики-чики
— топ. (Все
движения повторяются.)
Чики-чики-чики
— топ.
Чики-чики-чики
— топ.
Три
хлопка, один притоп.
А
теперь вниманье, опа!
Два
прихлопа, три притопа!
Хлоп-хлоп,
топ-топ-топ. (Делаем
хлопки вверху, внизу. Ногами топаем произвольно.)
Хлоп-хлоп,
топ-топ-топ. (Делаем
хлопки внизу, вверху. Ногами топаем произвольно.)
Хлоп-хлоп,
топ-топ-топ. (Повторяем
первое движение.)
Все
танцуют «Чики-топ»!
Хлоп-хлоп,
топ-топ-топ. (Все
движения повторяются.)
Хлоп-хлоп,
топ-топ-топ.
Хлоп-хлоп,
топ-топ-топ.
Хит
сезона — «Чики-топ»!
Хлоп-хлоп! (Хлопаем.)
Тук-тук! (Стучим кулаком о кулак.)
Шлеп-шлеп! (Бьем ладонями по коленям.)
Прыг-прыг! (Прыгаем на месте.)
Хлоп-хлоп! (Все движения повторяются.)
Тук-тук!
Шлеп-шлеп!
Прыг-прыг!
Улыбнулись,
потянулись, покружились и опять
Продолжаем
танцевать!
Игротанцы
бытовые,
используются движения знакомые детям в быту.
«Стирка»
1.
В одну руку берём мыло, в другую – платочек, намыливаем платочек (активно работаем кулачками).
2.
Полощем бельё (плавные
покачивания руками перед собой).
3. Выжимаем
платочки (кулачки рядом друг с другом, поворачиваем их так, как будто выжимаем
бельё).
4. Вешаем платочки
сушиться (поочерёдно руки поднимаются вверх, наверху пальчиками показать
прищепку).
5.
Устали (вытираем
одной рукой лоб, потом другой).
\Игротанцы
с ускорением.
В этих танцах движения повторяются с ускорением.
«Вперед 4 шага»
Вперед
4 шага
Назад
4 шага
Кружится,
кружится наш хоровод (идут по кругу)
Ручками
похлопаем
Ножками
потопаем
Плечиком
подвигаем
А
потом попрыгаем.
Игротанцы-
путешествия
«Паровозик» для детей младшего и среднего
возраста.
Безусловно,
танцевальное искусство очень многогранно в плане воспитания личности, и не
только.
И
так я подвожу итог нашему мастер-классу. Использование на занятиях игротанцев
развивает умение понимать музыку, согласовывать с ней свои движения,
одновременно развивая мышечную силу организма, пластику, грацию и
выразительность. Играйте, танцуйте и дарите радость всем окружающим!
Спасибо за внимание!!!
Самоанализ
мастер – класса ««Игротанцы
как элемент игровой технологии на занятиях хореографией»
Я выбрала тему «Игротанцы
как элемент игровой технологии на занятиях хореографией» потому
что танцы и игры вызывают интерес к занятиям и развивают умение трудится.
Танцевально-ритмические игры в доступной форме разносторонне воздействуют на
опорно-двигательный аппарат, сердечно-сосудистую и нервную системы
воспитанников.
Мастер
– класс проводится для педагогов дополнительного образования.
На
мастер – классе я знакомлю как правильно подобрать и организовать процесс
обучения игротанцу и через него развивать умение трудится, вызывают интерес к
занятиям у воспитанников.
В
ходе мастер - класса были использованы наглядный, словесный, практический методы.
На мастер- классе мы
выяснили что, правильно подобранные и организованные в процессе занятия Игротанцы
вызывают интерес к занятиям, расширяют диапазон двигательной
активности воспитанников, способствуют более разнообразному развитию.
Основную
цель, поставленную на мастер-классе, считаю достигнутой.
Вывод.
Подводя итоги мастер–класса, можно сказать, что добиться хороших результатов
при обучении хореографии можно только при условии активного сотрудничества
педагога с воспитанниками, родителями, методистами и коллегами-профессионалами
Последнее важно потому, что дает возможность педагогам обсудить свои проблемы и
получить своевременную реальную помощь.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.