Мастер – класс на тему «Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности»

Мастер – класс на тему «Развитие творческих способностей в изобразительной деятельности» в старшей группе МАДОУ «Детский сад №46»

Подготовила и провела:

воспитатель Якимова Г.А.

Цель: Формирование у родителей умения организовывать совместную творческую деятельность с детьми старшего возраста дома.

Задачи:

ü Способствовать развитию внутрисемейной связи, общению, умению находить общие интересные занятия.

ü Формировать у родителей ответственность за развитие речи, развитие мелкой моторики и ловкости рук.

Участники: воспитатели группы, родители        

Предварительная работа:

Оформление выставки работ по лепке детей подготовительной группы.

Подготовка памятки для родителей «Создание условий для творческого развития детей в семье»

Материал: Пластилин, доски для лепки, салфетки, стеки.

План.

1.     Выступление «Развитие творческих способностей детей подготовительной группы в изобразительной деятельности»

2.     Мастер класс «Вспомним детство, лепим вместе»

3.     Вручение памяток «Как создать условия для развития творческих способностей ребенка в семье»

4.     Разное.

5.     Подведение итогов.

Ход.

Вступление воспитателя.

«Развитие творческих способностей детей в изобразительной деятельности»

     Понятие творчество определяется как деятельность, в результате которой ребёнок создаёт новое, оригинальное, проявляет воображение реализуя свой замысел, находя средство для его воплощения. У каждого человека есть потребность в творческой деятельности. В детстве человек ищет возможность реализовать свой творческий потенциал, но как правило, наталкивается на сопротивление ближайшего окружения. А ведь через творчество человек может раскрыться как личность. Детское творчество основано на подражании, которое служит важным фактором развития ребёнка, в частности его художественных способностей. Большое значение в развитии творческих способностей имеет семья.

       Дети и творчество - эти два понятия не отделимы друг от друга. Любой ребёнок по природе творец. Творчество у детей проявляется в самой неожиданной форме, однако практически всегда связано с изобразительной деятельностью. Лепка, рисование, аппликация, конструирование – виды изобразительной деятельности, основное назначение которых – развитие творческих способностей детей. А чтобы изобразительная деятельность носила творческий характер, необходимо использовать разные методы и материалы. Например в лепке, кроме пластилина, можно использовать глину, соленое тесто.

      Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические   вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

          Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических  представлений.

       Лепка – самый осязаемый вид художественного творчества. Ребёнок не только видит что он создал, но и трогает берёт в руки, изменяет по мере необходимости, обыгрывает. Чем раньше ребёнок начинает лепить, тем лучше развит навык владения его собственными руками, тем лучше развита речь ребёнка, тем легче будет ребёнку справлять с письмом ребёнку в школе.

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения с взрослыми и сверстниками.

           Приобщая ребенка к миру прекрасного, развивается трудолюбие, усидчивость, художественный вкус, воображение, мышление, эмоциональное положительное отношение к миропониманию.

           Лепка – столь же естественная и органическая потребность ребенка, как и игра. Дети лепят много и охотно. Ребенок переносит в работу свой искренний интерес, удивление или восхищение, он не только отражает мир, но и познает его.

Мастер класс «Лепим с детства, лепим вместе».

А теперь мы предлагаем представить себе, что вы вернулись в детство, родители привели вас в детский сад.

 Воспитатель предложила вам слепить из целого кусочка пластилина фигурку (девочку, мальчика, животное, птицу, сказочных героев). Познакомила с приёмами лепки. (Во время работы звучит легкая музыка)

Пальчиковая игра «Пять пальцев»

Цель: способствовать развитию ловкости рук, содружеству движений пальцев, развитию воображения.

На моей руке пять пальцев,

Пять хватальцев, пять держальцев.

Чтоб строгать и чтоб пилить,

Чтобы брать и чтоб дарить.

Их не трудно сосчитать:

Раз, два, три, четыре, пять!

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет - поочередно загибать пальчики на обеих руках)

По окончании работы из поделок можно создать композицию и обыграть её, придумывая новые сказки и т. д.

(Вставить фото поделки с родителями)

Примерно так можно дома организовать совместную деятельность с детьми и интересно провести время. Вылепливая предметы, обыгрывая их развивается у детей воображение, мышление, фантазия что способствует развитию творческих способностей у детей.

Уважаемые родители, спасибо, что посетили мастер-класс, надеюсь полученные знания и умения пригодятся Вам в общении с детьми.

Литература.

1.Боровик О. В. «Развитие воображения». Методический лекторий. М. ООО»ЦКЛРОН»-2000г.

2.Н. Е. Васюкова, И. А. Лыкова «Изо. деятельность и детская литература»

Приложение №1.

«Как создать условия для развития творческих способностей ребенка в семье»

Если вы хотите воспитать творческую личность и одновременно не забывать о психическом здоровье своего ребенка, то:

o   Будьте терпимы к любым идеям, уважайте интересы и различные задумки ребёнка.

o   Помогайте ребёнку ценить в себе творческую личность, однако поведение ребёнка не должно выходить за рамки приличного.

o   Отвечайте на вопросы ребёнка если даже они вам покажутся немного странными и глупыми.

o   Помогайте ребёнку справиться с сомнениями и разочарованиями, когда он в процессе творческого поиска.