Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Доп. образование КонспектыМастеркласс на тему «Взаимодействие со сверстниками»

Мастеркласс на тему «Взаимодействие со сверстниками»

библиотека
материалов

 

 

Тема мастер класса «Взаимодействие со сверстниками»

Материал и оборудование: Средства ИКТ, презентация.

 

Сегодня я проведу мастер-класс на взаимодействие со сверстниками.

 

Цель: формирование у учащихся коммуникативных навыков, умения сотрудничать и сплочение  коллектива

 Задачи: 

  1. Формирование доброжелательного отношения детей друг к другу;
  2. Создание положительного эмоционального фона, атмосферы доверия;
  3. Формирование адекватной оценки себя и других;
  4. Активизация процесса познания себя и окружающих;
  5. Отработка навыков общения и взаимодействия со сверстниками.

В концу тренинга должны научиться:

 -  контролировать свое поведение;

 -  различным способам взаимодействия с людьми;

 - уважать себя и окружающих.

 

ХОД МАСТЕР КЛАССА

 

1.Здравствуйте Ребята. Я рада вас видеть. 

 Мы начинаем наши занятия по формированию навыков общения и взаимодействия со сверстниками. Для того чтоб успешно знакомиться и быть интересным собеседником, необходимо знать некоторые секреты общения.

 

Так чему же ВЫ НАУЧИТЕСЬ
На тренинге можно научиться по-новому воспринимать себя и других (более позитивно, более конструктивно), можно научиться навыкам эффективного общения, можно научиться лучше чувствовать себя и других людей, осознавать себя и свои состояния.

Теме общения будет посвящено три встречи по 2 часа. Встречаться мы будем в этом кабинете, по понедельникам в 15.00.

Для того чтоб наши занятия принесли пользу и нам было интересно, необходимо ввести некоторые правила.

2.Какие правила на ваш взгляд могут нам помочь?

Правила работы группы:

 

1.      Говорим по одному

2.      Все внимательно слушают говорящего не перебивая.

3.      Для вступления в разговор вне очереди необходимо поднять руку.

4.      Говорить откровенно: что ты чувствуешь и думаешь в данный момент.

5.      Никого не оскорблять: оценивать только поступок, а не человека.

Я хочу вам рассказать одну притчу: В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: «Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья».

И сейчас мы посмотрим, насколько вам удастся действовать вместе. Начинаем.

Упражнение «Визитка»

Анализ: С помощью этого упражнения мы узнали какие прилагательные вам подходят

Упражнение «Меняемся местами»

Анализ: С помощью этого упражнения мы узнали друг о друге больше.

Упражнение «Счет»

Анализ: С помощью этого упражнения вы стали друг друга хорошо понимать и без никаких слов почувствовать.

Упражнение «Строй».  

Вы можете легко и быстро построиться по росту под музыку. А я попрошу вас построиться по росту; по цвету волос: от самого светлого, до самого темного...

А теперь – по алфавиту, но сделать это молча.

(Варианты – по цвету глаз, по дате рождения и др.) В конце упражнение задание поделиться на тройки по тем признакам, которые присутствуют в группе.

 

РS:Взаимодействие с самим собой

Представьте ситуацию, когда вы чувствуете «внутренние зажимы», скованность, ваше внутреннее состояние неспокойно. Попробуйте походить, подвигаться. Замрите на несколько секунд. Осознайте свои чувства.

Смените первое состояние на противоположное. Полностью осознавайте всем своим телом состояние комфорта, возбужденной радости. Замрите на несколько секунд. Осознайте свои чувства.

Вернитесь в первое состояние, плавно перейдите во второе. Найдите нечто среднее между ними. Какой опыт в понимании своих ощущений вы для себя актуализировали? Сможете ли вы в состоянии «внутренних зажимов» вести спокойную беседу? Скорее всего, нет. Используйте полученный опыт для осознания своего поведения.

Научившись осознавать свои ощущения, вы сможете быть адекватным во взаимодействии с другими людьми, а, следовательно, будите получать удовольствие от гармонии с самим собой.

Тренинг «Маска»

Сначала потренируйтесь все одновременно на своем месте, а за­тем каждый выходит и с помощью соответствующей мимики демон­стрирует различные эмоции: злоба, презрение, любопытство, добро­желательность, удивление, скука, грусть, усталость, страдание, наслаждение и т.п. Выберите «чемпиона» группы.

Тренинг «На «прочтение» невербальных сигналов»

1) Каждый по очереди мимикой, действиями жестами что-то сообщает, а все расшифровывают сообщение.

2) Уйдите из аудитории, например, как ушел бы ваш персонаж:

· «Я ночная птица»; «Я скользнула по лунному диску и исчезла»;

· «Я искра от костра»; «Я поднялась вверх и погасла»;

· «Я лось, я побрел по мелководью»;

· «Я обезьяна, медвежонок, козленок, кошка и т.п.

P.S.: можно придумать походку для кого-нибудь другого.

 

 5.Рефлексия:  Какое упражнение вам больше понравилось и почему?

Продолжите предложения.

Сегодня я узнал упражнение…

Было трудно…

Я понял, что…

Было интересно ….

Чего вы узнали нового о своих товарищах?

 

 

 

Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Методическая разработка мастер класса «Взаимодействие со сверстниками»(педагогическая технология коллективного взаимодействия) План конспект Цель: формирование у учащихся коммуникативных навыков, умения сотрудничать и сплочение коллектива. Задачи: Формирование доброжелательного отношения детей друг к другу; Создание положительного эмоционального фона, атмосферы доверия; Формирование адекватной оценки себя и других; Активизация процесса познания себя и окружающих; Отработка навыков общения и взаимодействия со сверстниками.В концу тренинга должны научиться: - контролировать свое поведение; - различным способам взаимодействия с людьми; - уважать себя и окружающих. Ключевые слова: ответственность, результат. взаимодействие, коллектив, взаимообучение, игра, Педагогическая технология: (относится к личностно ориентированным технологиям обучения). технология коллективного взаимодействия Краткая аннотация. Актуальность использования данной технологии в обучении заключается в заказе общества в творческой саморазвивающейся личности, способной реализовать свои индивидуальные личностные запросы.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Скрайбинг и веб-квест как инновационные образовательные технологии в условиях реализации ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения при преподавании экономики в современном образовании»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методическая работа преподавателя ВУЗа в современных условиях»
Курс повышения квалификации «Методическое сопровождение внедрения ФГОС по ТОП-50»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.