Математика тема «Решение задач с величинами цена, количество, стоимость».

Тема: «Решение задач с величинами цена, количество, стоимость».

Дидактическая цель урока: создать условия для повторения изученного ранее материала и формирования новых знаний.

Формы познавательной деятельности:

индивидуальная;

групповая;

фронтальная.

Средства обучения:

·        карточки с заданиями разного уровня сложности;

·        презентация «Решение задач».

Ход урока

1. Организационный момент.

Приготовьте тетради для работы. Запишите число, классная работа.

2. Целеполагание.

А вот тему урока вы должны будете расшифровать.

Чтобы тему урока узнать

Надо шифровку расшифровать.

Чтобы верно расшифровать.

Надо точно посчитать.

Слайд 2.

Математическая шифровка

На доске :  40 + 50 (Ш)             93- 51   (Е)                75 +25 (Р)            22 + 20

                     9 + 15 (Н)               36 – 18  (И)               82 – 40                  75 -50 (З)

                     26 – 14 (А)             80 – 45  (Д)               32  -20                65 + 15(Ч )

100	42	90	42	24	18	42		25	12	35	12	80
Р	Е	Ш	Е	Н	И	Е		З	А	Д	А	Ч

- Молодцы. А какие задачи мы будем решать вам поможет некий звук.( Учитель роняет несколько монет) – С задачами по какой теме будем работать на уроке?

Слайд3.

-Какие задачи урока мы можем поставить для работы?

Слайд 4.

- Оценивание своей работы вы будете проводить в оценочных листах  Приложение 1( на доске). За каждое выполненное задание вы будете зарабатывать рублики.

1 рублик – справился с трудом.

2 рублика – справился, не испытывая трудностей.

0 рубликов – не справился с заданием.

3. Актуализация прежних знаний.

- Решать задачи нам помогут сказочные герои.

1 загадка

Какой лентяй ездил на печи,

Которая сама пекла калачи.

Емеля.

Слайд 5.

- Лежал, лежал Емеля на печи и решил в свет выйти, а куда он пошел вы узнаете, если выполните следующее задание:

Задание 1. (коллективная работа)

Выберите только те числа, которые делятся на 8 (индивидуальные карточки) Приложение 2

Слайд 5.

- Если вы соедините ответы в порядке возрастания вы прочитаете, куда мы отправимся. (Результат МАГАЗИН.)

Слайд 6., 7

- А что нужно уметь,чтобы удачно сходить в магазин? (уметь хорошо считать).

Задание 2.

Игра «Магазин».

Слайд 8 (Индивидуальная работа)

- На экране картинка различных предметов с ценниками. Несколько учеников «покупают» товар на сумму, которая указана на карточках. (другие работают «продавцами», если согласны хлопают, не согласны – топают).

4. Повторение и закрепление изученного .

-Однажды Емеле надоело жить в своей сказке  и решил он мир посмотреть и себя показать. Вот и отправился наш Емеля в путешествие давайте, и мы с ним попутешествуем.

Физминутка. «Собираем чемодан».

Слайд 9. Нажимать до царевны

И первый герой, с которым решил встретиться это…

1.Толстяк, который  живет на крыше,
И летает он всех выше.
(ответ  Карлсон ,Астрид Линдгрен,  Швеция).

Слайд 10.

- А как вы думаете сможет ли  наш герой рассчитываться рублями в другой стране?

- Чтобы узнать денежную единицу Швеции, вам нужно найти ошибки в решении выражений.(Работа в паре)

Задание 4.

Л 72:8=9              Н 7· 7=48

О 45:5=8              М 4·5=20

Р 12: 4 =6             А 3·8=21

Д 18:6=3              К 6 ·6=35

Проверка на слайде 11. (крона)

слайд 12

Курс 4.35032рДенежная единица Швеции – шведская крона

- Теперь мы можем решить задачку от Карлсона.

Слайд 13.

Карлсон решил подарить Малышу варенье. Одна банка стоит 8 крон. Сколько крон потребуется, если он хочет  купить 3 банки с вареньем?

- Что требуется найти в этой задаче? Как можно вычислить стоимость?

Слайд 12.

Решение в карточку.

2.Она красива и мила,
Имя ее от слова "зола".
(ответ  Золушка,Шарль Перро,  Франция) слайд 14.

- Чтобы узнать денежную единицу Франции  вам нужно выполнить следующее задание.

- Решите уравнение х : 7 =4  в тетрадь.

на слайде 15 корень уравнения с денежной единицей.(евро)

слайд 16

Официальной денежной валютой Франции является Евро.
Буквенный код - EUR
Латинский символ — €

Задача от Золушки.

Слайд 17.

Золушка решила купить ткани для платья. У неё было 48 евро и для платья ей нужно 6 метров ткани. Сколько стоит один метр ткани?

- Что требуется найти в этой задаче? Как можно вычислить цену?

Слайд 18

3.Винни –Пух, Алан Милн,  Англия (фунт).

Слайд 19

- Выберите лишние фигуры и прочитайте название денежной единицы.

Слайд 20Сегодня в Англии находятся деньги в обороте номиналами 5, 10, 20 и 50 фунтов(RUB)0.021075

Задача от Винни –Пуха.

Слайд 21

У Винни –Пуха было 72 фунта. Одна баночка с медом стоит 8 фунтов. Сколько баночек с медом может купить Винни –Пух?

- Что требуется найти в этой задаче? Как можно вычислить количество?

Слайд 22

4.Решение составной задачи.

- Емеля тоже решил подарить подарки своим новым друзьям. Он решил подарить открытки с изображением достопримечательностей России. Поможем ему решить задачу учебник ЗАДАЧА. С.52 № 4 (А)

Слайд 23

4. Итог и рефлексия.

- Вот и подошло  путешествие  Емели. Тут он и вспомнил хорошую поговорку «В гостях хорошо, а дома лучше». Слайд 24. На  этом  я бы и хотела закончить урок. А вас бы я попросила подвести итог вашей работы на сегодняшнем уроке, с помощью той денежной единицы, которой вам хотелось бы.

• 1 слайд

  Урок математики по теме: «Решение задач»
  МОУ « Будаговская СОШ»
  Куликова Т.М.
  

• 2 слайд

  40 + 50 (Ш) 93- 51 (Е) 75 +25 (Р) 22 + 20 (Ф) 9 + 15 (Н) 36 – 18(И) 82 – 40 (Х) 75 -50 (З) 26 – 14 (А) 80 – 45 (Д) 32 -20(Э) 65 + 15(Ч )
  
  

• 3 слайд

  Задачи:
  Совершенствовать умение решать текстовые задачи.
  Повторить соотношения между величинами «Цена, количество, стоимость».
  Продолжить работу по формированию вычислительных навыков.
  

• 4 слайд

  Лист самооценки
  1 рублик – справился с трудом.
  2 рублика – справился, не испытывая трудностей.
  0 рубликов – не справился с заданием.
  
  

• 5 слайд

  72
  27
  21
  32
  14
  81
  48
  
  24
  45
  
  40
  16
  56
  
  

• 6 слайд

  32
  72
  48
  
  24
  40
  16
  56
  

• 7 слайд

  Г
  Н
  З
  
  А
  А
  М
  И
  

• 8 слайд

  МАГАЗИН
  40
  5
  24
  32
  14
  50
  20
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Швеция
  

• 11 слайд

  
  
  
  КРОНА
  Л 72:8=9
  Д 18:6=3
  Р 12: 4=6
  О 45:5=8
  Н 7· 7=48
  К 6 ·6=35
  А 3·8=21
  М 4·5=20
  
  

• 12 слайд

  
  Денежная единица Швеции – шведская крона
  Курс шведской кроны -4 р 30 коп
  

• 13 слайд

  Карлсон решил подарить Малышу варенье. Одна банка стоит 8 крон. Сколько крон потребуется, если он хочет купить 3 банки с вареньем?
  
  

• 14 слайд

  Решение:
  8 · 3 = 24 (к) – нужно заплатить
  Ответ: 24 кроны
  

• 15 слайд

  Франция
  

• 16 слайд

  х : 7 =4
  
  
  Х=8 -доллар
  Х=28 – евро
  Х=32 - марка
  х = 7·4
  х = 28
  28:7=4
  4=4
  
  

• 17 слайд

  
  Официальной денежной валютой Франции является Евро.
  
  Буквенный код - EUR
  Латинский символ — €
  Курс ЕВРО – 32 рубля
  

• 18 слайд

  Золушка решила купить ткани для платья. У неё было 48 евро и для платья ей нужно 6 метров ткани. Сколько стоит один метр ткани?
  
  

• 19 слайд

  Решение:
  48 : 6 = 8 (е) – стоит метр ткани
  
  Ответ: 8 евро
  

• 20 слайд

  Англия
  

• 21 слайд

  Выбери «лишние фигуры».
  Д
  Ф
  у
  
  Т
  Л
  Н
  К
  П
  

• 22 слайд

  Сегодня в Англии находятся деньги в обороте номиналами 5, 10, 20 и 50 фунтов.
  Курс фунта 20 копеек.
  

• 23 слайд

  У Винни –Пуха было 72 фунта. Одна баночка с медом стоит 8 фунтов. Сколько баночек с медом может купить Винни –Пух?
  
   
  
  

• 24 слайд

  Решение:
  72 : 8 = 9 (б) – можно купить
  
  Ответ: 9 банок с вареньем
  

• 25 слайд

  Решение:
  
  1) 24 : 8 = 3(р) – цена
  
  2) 15 : 3 = 5 (шт) – можно купить
  Ответ: 5 открыток
  
  

• 26 слайд

  В гостях хорошо,
  а дома лучше.
  Спасибо за урок.
  

Краткое описание документа:

Совершенствовать умение решать текстовые задачи.

Повторить соотношения между величинами «Цена, количество, стоимость».

Продолжить работу по формированию вычислительных навыков.

Развивать умение рассуждать, делать выводы.

Формировать познавательную активность.

Воспитывать умение работать в коллективе.

Формировать умение правильно организовывать свою учебную деятельность.