Математика "В царстве смекалки

Тема: В царстве смекалки

Цель:

-создать условия для организации деятельности учащихся, развивать смекалку, познавательный интерес, мышление;

- воспитывать культуру общения, познавательную активность, умение работать в коллективе, дружеское отношение друг к другу.

Планируемые результаты (УУД):
Личнoстные:
- знать коллективные формы общения;

- формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Регулятивные:
- принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
- понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
- оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
Коммуникативные УУД:

формируем умение слушать и понимать других;

Познавательные:

- формируем умение обобщать и классифицировать по признакам, решать задачи на смекалку.

Регулятивные УУД:

- формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Оборудование:

мультимедиа проектор;

экран;

компьютер;

монитор;

доска;

презентация к уроку;

ХОД УРОКА.

I. Организационный этап

Чтобы спорилось нужное дело,

Чтобы в жизни не знать неудач,

Мы в поход отправляемся смело

В мир загадок и сложных задач.

- Мы сегодня отправляемся в путешествие в ЦАРСТВО, а вот какое вы узнаете, когда расшифруете слово.

«Расшифруй тему» (РАБОТА В ПАРЕ)

19-2 К 15-2 И

15+1 С 30+1 Л

20+15 Е 40-20 К

30-1 М 10+10 А

16

29

35

17

20

31

20

13

Молодцы, мы с вами отправляемся в ЦАРСВО СМЕКАЛКИ.

Девизом нашего урока будут слова – СМЕКАЙ, СЧИТАЙ, ОТГАДЫВАЙ.

А сопровождать нас будет… КТО? Сейчас узнаем.

Открываем тетради, записываем число, классная работа.

Графический диктант.

3 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 1 влево, 1 вниз, 3 вправо, 1

вниз, 2 влево, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 3 влево, 2 вверх, 1

влево, 2 вниз, 3 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх, 2 влево, 1

вверх, 3 вправо, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 влево, 1 вверх, 1 вправо, 1 вверх.

Добавьте глазки, ротик и ушки- антенны.

У вас получился Знайка Математики.

Он будет нас сопровождать.

Испытание нас ждёт,

Отправляемся вперёд.

Счетный конкурс открываю,

И команды представляю.

Первая команда – «Треугольник»

Вот команда «Треугольник»

Пусть узнает каждый школьник,

Будут им, сказать хочу,

Все заданья по плечу!

Капитан команды – Д.Рустам.

Вторая команда – «Круг»

У команды второй здесь

Всех достоинств и не счесть.

Номер два зовется «Кругом»

Стойкие и друг за другом!

Капитан команды – Т.Дамир.

Прежде, чем приступить к игре хочу вам напомнить, что играет вся команда.

Жетон получает тот ученик, который дал правильный ответ. По количеству набранных жетонов мы определим, во-первых, самого активного ученика,

во-вторых, победившую команду. Но, прежде чем дать ответ, хорошенько подумайте, не спешите. Итак, турнир я открываю,

Всем успехов пожелаю,

Думать, мыслить, не зевать

Быстро всё в уме считать.

1)Устный счет.

1 команда

1. Сколько пальцев на руке? (5)

2. Как называется знак сложения?   (плюс)

3. Сколько носов у двух псов?   (2)

4. Сколько хвостов у семи китов?  (7)

5. Сколько слогов в слове школа? (2)

6. Какое число идёт при счете после 8? (9)

7. Сколько букв в слове я? (1)

8. Назовите первый день недели? ( понедельник)

2 команда

1. Сколько дней в одной неделе? (7)

2. Какая геометрическая фигура имеет три угла?  (треугольник)

3. Сколько букв в русском алфавите? (33)

4. Сколько десятков в числе «18»? (1)

5. Сколько пальцев на двух руках? (10)

6. Сколько слогов в слове математика? (5)

7. Сколько в двух неделях дней?  (14)

8. Как называется результат при сложении? ( сумма)

2. Составьте все возможные двухзначные числа, используя цифры – 1, 4 8, так, чтобы они не повторялись. Дайте характеристику любому числу.

3.Задачки в стихах. (Слайд 13)

1. Три зайчонка, пять ежат
   Ходят вместе в детский сад.
   Посчитать мы вас попросим,
   Сколько малышей в саду? (8)

2. К внукам бабушка пришла,
   Пирожков им испекла.
   По два румяных пирожка
   Бабушка каждому внуку дала:
   Машеньке, Саше, Аленке, Никите.
   А сколько всего пирожков? Подскажите. (8)

3. Кормушку для птиц
   Мы к зиме смастерили,
   Зерен и ягод в нее положили.
   Гости себя не заставили ждать.
   Стали мы птиц на кормушке считать:
   Три свиристеля, четыре синицы,
   Пять снегирей да один воробей.
   Сколько всех птиц?
   Отвечайте скорей. ( 13)

4.Ветер дунул, лист сорвал

И еще один упал.

А потом упало пять.

Кто их может сосчитать. (7)

Второй тур мы начинаем,

Победителей узнаем.

Есть здесь ребусы, шарады.

За разгадку всем награды.

1. «Отгадай ребус»

Задание 2. «Сказочный»

1. ) Сколько поросят строили дома? (3)

2)Сколько козлят было у многодетной козы? (Семеро)

3) Сколько друзей-гномов было у Белоснежки? (7)

4) Сколько лет жил старик со старухой у моря в сказке А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке»? (33)

Физминутка для глаз

3.Собери пословицу.

1. Семь раз отмерь – один отрежь.

2. Одна голова хорошо, а две лучше.

3. Лучше один раз увидеть, чем 100 раз услышать.

4. В одно ухо влетело, в другое – вылетело.

Третий тур: Геометрический.

1)Игра «Угадай фигуру» (Фронтальная работа)

Содержание игры: по существующим признакам назовите геометрическую фигуру,

1. Четыре стороны, четыре прямых угла, все стороны равные. (Квадрат)

2. Три угла, три вершины, три разные стороны. (Треугольник)

3. Четыре угла, четыре стороны, стороны не равные. (Четырёхугольник)

4.Четыре прямых угла, четыре стороны, противоположные стороны равные. (Прямоугольник)

ФИЗМИНУТКА

Все умеем мы считать

Раз, два, три, четыре, пять —

Все умеем мы считать.

Раз! Подняться потянуться. (Под счет учителя дети выполняют потягивания.)

Два! Согнуться, разогнуться. (Наклоны. Повороты туловища.)

Три! В ладоши три хлопка,

Головою три кивка. (Движения головой.)

На четыре - руки шире. (Хлопки в ладоши.)

Пять — руками помахать. (Движения руками.)

Шесть — за парту тихо сесть. (Прыжки. Ходьба на месте.)

2) Задание (Групповая работа)

Раздели квадрат со стороной 4 см на 4 равные стороны разными способами.

Проверка. Делим квадрат на магнитно- маркерной доске на части.

3)Задание на смекалку.Логические задачи.

Ведущий попеременно задает вопросы первой и второй команде.

1. Гусь весит 3 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?

2. Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько пробежала каждая лошадь?

3. Сидели 7 ворон, одну подстрелили. Сколько осталось?

4. У линейки 4 угла, если один угол срезать, сколько углов останется?

5. К 7 прибавить 5. Как правильно записать: «одиннадцать» или «адиннадцать» ?

6. Сколько цветов у радуги?

РЕФЛЕКСИЯ.

А сейчас давайте вы сами оцените, как же вы работали сегодня на уроке. К нам приползла гусеница, но она слишком маленькая. Давайте поможем гусенице вырасти.

- Перед вами лежат 3 геометрические фигуры. Назовите их. Чем они схожи, чем отличаются?

- Если вы считаете, что на уроке вы работали хорошо и активно, то вы выбираете круг зеленого цвета. Если хорошо, но ещё необходимо работать над собой, то круг жёлтого цвета. Если совсем не работали, то круг красного цвета.

- Посмотрите на нашу гусеницу, какая она стала красивая и зелёненькая.

- Спасибо вам за работу на уроке.

Подведение итогов конкурса.

Вот закончилась игра.

Результат узнать пора.

Кто же лучше всех трудился

И в турнире отличился.

Подсчитывается число жетонов, объявляется команда победительница, называются лучшие участники игры.

Ведущий: Поздравляю победителей и участников игры. Все вы молодцы! Желаю вам пронести любовь к математике «царице всех наук» через всю жизнь. Пусть ваша смекалка и крепкие знания помогут вам справиться с любой математической задачей, а решения будут для вас легкими и интересными. Желаю, что бы в вашей жизни не было не решенных задач.