Урок – игра «На земле легендарной Эллады»
Данный урок завершает
изучение темы «История Древней Греции» в 5 классе
Цели урока:
Образовательные: систематизировать, обобщить и закрепить
знания учащихся;
Развивающие: формировать умения анализировать и обобщать
данные, сопоставлять исторические факты, явления, а также навыки участия в
дискуссии, обсуждении, работе в группе;
Воспитательные: способствовать развитию у школьников
интереса к истории, приобщать их к культурному наследию прошлого, воспитывать
интеллектуально и духовно богатую личность, патриота.
Тип урока:
Повторительно-обобщающий
Форма урока:
учебная игра.
Оборудование
урока:
карта «Древняя
Греция»; выставка дополнительной литературы; иллюстрации и фотографии с
изображениями Древней Греции; дидактический материал – карточки с таблицами,
пазлы, кроссворд «Найди слово»; грамоты для награждения, анкеты.
Этапы урока:
1.
Вступительное слово учителя,
объяснения правил игры, представление жюри.
2.
Презентация команд
3.
Разминка
4.
Кроссворд «Найди слово»
5.
Конкурс сочинений
(домашнее задание)
6.
Работа с таблицей «Вклад
Древнегреческой цивилизации в мировую культуру»
7.
Подведение итогов урока
8.
Домашнее задание
Ход урока:
1. Учитель
разъясняет цели занятия:
Сегодня мы узнаем,
какой вклад внесла древнегреческая цивилизация в мировую культуру, научимся
составлять таблицу.
В игре участвуют две
команды. В ходе игры они выполняют одни и те же или специальные задания, объединенные
общей темой и примерно одинаковые по сложности. Ответы оцениваются по
пятибалльной шкале. В состав жюри входят представители администрации школы,
родители учеников, учащиеся старших классов.
2. Презентацию
(название, эмблема, девиз).
3. Разминка.
Учащиеся должны
собрать пазлы по репродукциям любых картин на сюжеты из истории Древней Греции,
и прокомментировать содержание этих изображений.
4. кроссворд
«Найди слово»
1. государство полис,
расположенное в Южной Греции.(Спарта)
2. человек наделенный
даром красноречия (оратор)
3. военачальник в
Древних Афинах. (стратег)
4. «Отец истории»,
написал историю греко-персидских войн. (Геродот)
5. поэма Гомера
(Илиада)
6. так называли народ
в Афинах (демос)
7. тяжеловооруженный
воин в Афинах (гоплит)
8. имя спартанского
царя, который ответил персам «приди и возьми». (Леонид)
9. бог греков,
повелевающий громом и молнией. (Зевс)
10. гора в Греции,
где, по преданию, обитали боги. (Олимп)
По вертикали ответ
ПАТРИОТИЗМ
5.темы сочинений:
-Древнегреческий и современный театр
-Олимпийские игры вчера и сегодня
-Подвиг Леонида
-Народное собрание в Афинах
-Достижения и ценности Афин
6. таблица
Каждая команда
получает форму таблицы и заполняет её. Затем делает вывод, отвечая на вопрос:
какой вклад внесла древнегреческая цивилизация в мировую культуру?
Вклад древнегреческой
цивилизации в мировую культуру
|
|
Примеры
|
|
Культура и быт
|
|
|
Архитектура и
скульптура
|
|
|
Олимпийские игры
|
|
|
Греческий театр
(трагедия, комедия)
|
|
|
Наука и образование
|
|
|
Демократия и понятие
«гражданин»
|
|
7. поведение
итогов урока:
Мы узнали, какой
вклад внесла древнегреческая цивилизация в мировую культуру; научились
заполнять таблицу; получили представление о том, что Древняя Греция дала
примеры демократии, явила образ настоящего гражданина, умеющего в своей
деятельности разумно сочетать права и обязанности.
Жюри подводит итоги
игры. Победителям вручаются грамоты. Участникам команд выставляются оценки.
8.
домашнее задание: Анкета
Анкета анонимное, баллы на анкетах не должны указываться.
1.
как я усвоил материал
-получил прочные знания, усвоил все вопросы 9-10 баллов
-усвоил материал частично 7-8 баллов
-необходимо еще поработать 4-6 баллов
2.
как я работал, где
допустил ошибки; удовлетворен ли своей работой?
-Везде справился сам, удовлетворен своей работой 9-10 баллов
-Допустил ошибки 7-8 баллов
-Не справился 4-6 баллов
3.
как работала команда?
-дружно все вместе 9-10 баллов
-активно участвовали не все 7-8 баллов
-работа вялая неинтересная, много ошибок 4-6 баллов
4.
мое мнение об уроке (что
понравилось, что не понравилось, пожелания)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.