705951
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок математики 1 класс

Урок математики 1 класс

Лабиринт
библиотека
материалов

Средняя общеобразовательная школа № 21








Урок математики

1 «В» класс


« Число 10. Однозначные и двузначные числа. Числовой ряд»









Онбаева М.А.






г. Уральск

Тема: Число 10. Однозначные и двузначные числа. Числовой ряд.

Цели:

- Формировать понятия «однозначное и двузначное число», познакомить с образованием числа 10.

- Развивать логическое мышление, память учащихся, каллиграфические навыки.

- Воспитывать культуру учебного труда, бережного отношения к природе.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент.

2.Тема, цель. 3.Устная разминка.

А) время года? ЗИМА - сколько букв? - 4

Б) какой месяц ДЕКАБРЬ - Сколько букв? - 7

- Сколько звуков? - 6 Почему?

В) Число ? ПЯТОЕ - Сколько букв? - 5

(Сколько звуков? - 6) Почему?

Г) День недели ПОНЕДЕЛЬНИК Сколько букв? - 11

Сколько звуков 10 Почему?

4,7,6,5,11,10 - на какие 2 группы разделим числа? (однозначные и двузначные). Самое маленькое двузначное число? - 10

Тема нашего урока: Число 10. Однозначные и двузначные числа. Числовой ряд.


4.Работа над темой урока.

А) - Сколько цифр – знаков использовано в записи чисел 4,6,7,5? А сколько цифр знаков нужно для записи числа 10? Как можно назвать числа 4,7,6,5?

Как назвать число 10? hello_html_7480aee7.pnghello_html_79358a9e.png

Однозначное число двузначное число

Число 10 – самое маленькое двузначное число. Кто знает самое большое двузначно число? (99)


Б) Игра «Снежинки»


На снежинках однозначные и двузначные числа. На ёлку садятся снежинки.

hello_html_4b7d8a0b.gifоднозначные hello_html_4b7d8a0b.gif двузначные hello_html_10ed019.gif



В) Из каких геометрических фигур елки? hello_html_4b7d8a0b.gif - 4 и hello_html_4b7d8a0b.gif - 1

Сколько треугольников, прямоугольников?

Г) Какой праздник, связанный с ёлкой приближается? Что будут делать почти в каждой семье? (Украшать ёлку) Посмотрите на эту поляну. Красивая?

hello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gif

Здесь столько ёлочек, сколько в нашем классе детей. Сколько? – 23. А теперь посмотрите, что останется на этой поляне, когда мы все украсим дома ёлочкой.

hello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gifhello_html_4b7d8a0b.gif- Что это? Пенёчки. Куда исчезла красивая поляна? Какой же выход?

Ставить искусственную ёлку. Сберечь природу.

Д) Какое самое маленькое двузначное число? - 10.

Какими цифрами записывается число 10? hello_html_m401c1159.png, число 10 записывается при помощи цифр 1 и 0 в двух соседних клетках.

Физкультминутка

    • А теперь ребята встали

  • Быстро руки вверх подняли

  • В стороны вперёд назад

  • Повернулись вправо влево

  • Тихо сели, вновь за дело

Открыли рабочую тетрадь на 21 с.пропишем 1 строчку число 10.

Е) Работа с учебником (с.85) и печатной тетрадью (с.22) - № 1

hello_html_78e39bc6.pnghello_html_m6bef19c7.pnghello_html_6e470500.pnghello_html_2f0d5312.pnghello_html_m7742d2b5.png- составление взаимосвязанных выражений

9+1= 10 1+9=10 10 – 1=9 10-9=1

Физкультминутка (Сидя)

1,2,3,4,5- Вышли пальчики гулять.

5,4,3,2,1 -В домик спрятались опять.

(Пальцы – из кулачка, а затем вновь в кулачок)

Ж) Работа с учебником на с.86,в печатной тетради на с. 22 - № 4

Формирование умения составлять выражения по рисунку и сравнивать.

- проанализировать рисунок

Как называются выражения, где знаки > и < - неравенства.

Как называется выражение, где ставится знак = - равенства.

- Слева нарисованы коровы и телята, посчитаем их количество. Какое выражение можно составить? Запишем 5> 3

- Справа нарисованы лошади и жеребята. Какое выражение можно составить? Запишем: 4>3.

- Сколько коров и телят вместе? Составим выражение 5+3

-Сколько лошадей и жеребят? Составим выражение 4+3

Сравним 5+3> 4+3

Какое равенство можно составить. 3=3 (Телята и жеребята).


З) Работа в тетради с. 22 «Раскрась по-разному». Раскрасить шарики.

Зелёный, жёлтый, красный , Зелёный, красный, жёлтый

Ж.,з.,к, Ж.,к.,з К.,з.,ж К.,ж.,з.

5 Повторение. Дополнительно – (если останется время) – «Засели домики» - дифференцированно

Сильные – Сеил, Алпамыс, Әлімхан, Милана, Изабелла

Средние – Аружан, Даша Х, Бауржан, Дамейжан. Рафаэль, Рустам, Ярослава, Настя, Антон, Жандос, Дастан, Саида.

Слабые: Ирина, Руфина, Гульназ, Алиби, Дамир

hello_html_3055fac.pnghello_html_3055fac.pnghello_html_3055fac.pnghello_html_m33969284.pnghello_html_m1d259d62.pnghello_html_201cd4f6.png- сильные

hello_html_3055fac.pnghello_html_3055fac.pnghello_html_3055fac.png- средние hello_html_3055fac.pnghello_html_3055fac.png - слабые

6. Итог урока. – Чему учились на уроке? Что нового узнали? (Поощрения - по ходу урока дети получают ЗВЁЗДОЧКИ.)





hello_html_m4d466bb7.png

1


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок является  последним уроком изучения чисел первого десятка.          Эта тема очень легко воспринимается   учащимися, т.к. восприятие и осмысление материала основано на с м опыте детей. В  работе   применила разные формы организации учебной деятельности учащихся, в том числе и групповые.           На  уроке создаются условия для формирования и совершенствования навыков счёта в пределах 10.          Тип урока - урок изучения и первичного закрепления нового материала.          Решение образовательных задач урока соответствует требованиям программы по математике 1класса начальной школы.          Цели урока следующие:   - Формировать понятия «однозначное и двузначное число», познакомить с образованием числа 10.  - Развивать логическое мышление, память учащихся, каллиграфические навыки.  - Воспитывать культуру учебного труда, бережного отношения к природе.            Структура урока   соответствует логике проведения заявленного типа урока.            В устной разминке была межпредметная связь      с познанием мира. Ребята через практическое задание сделали вывод про однозначные и двузначные числа.  Повторили геометрический материал. Закрепили знания однозначных и двузначных чисел в ходе игры «Снежинка», где каждый ученик смог показать усвоение материала. Была работа  с учебником, печатной тетрадью.   Очень понравилось ребятам выполнение логического задания «Раскрась по-разному».          Дополнительно было выполнено дифференцированное задание «Засели домики», в котором ребята показали знание состава чисел 6, 7,8,9,10.          Воспитательный момент урока был связан с предстоящими праздниками и ребята  применяли свой жизненный опыт, что произойдёт, если каждый ученик класса срубит живую ёлку, что было наглядно продемонстрировано. Возможности учебного кабинета использовала полностью.          Учащиеся на уроке внимательны, активны.   Нормы педагогической этики и такта были соблюдены. Урок цели достиг.         
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.