- 11.05.2014
- 7487
- 21
ФГБУО ВПО «Мордовский государственный педагогический институт
им. М.Е. Евсевьева»
Внеклассное мероприятие
«Два корабля»
Саранск
Вид воспитательного мероприятия - художественное.
Форма воспитательного мероприятия – конкурсная программа между классами.
Название – «Два корабля»
Возраст учащихся – 12 - 13 лет (учащиеся параллели 6-х классов).
Цель воспитательного мероприятия – овладение учащимися ценностным смыслом совместной деятельности.
Задачи воспитательного мероприятия – улучшение психологического климата; сплочение коллективов классов.
Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с надписями названий должностей, 2 якоря с карандашами, картон, шарфы, карточки с кроссвордом, 2 ложки, 2 стакана, 2 тарелки, кегли.
План
I. Мозговой штурм.
II. Коллективное планирование.
III. Коллективная подготовка.
IV. Коллективное проведение воспитательного мероприятия.
I. Мозговой штурм
За 10 дней до проведения воспитательного мероприятия был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия «Два корабля». Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. Для начала была сформулирована задача: чего все хотят. Педагог не навязывал своего мнения, а размышлял вместе с учащимися. На основе этого был составлен сценарий предстоящего воспитательного мероприятия.
II. Коллективное планирование
На этом этапе класс делится на микрогруппы и дети разрабатывают стратегию, общий план проведения воспитательного мероприятия. Из лидеров микрогрупп выбирается «Совет дела» - временный орган самоуправления детей в подготовке воспитательного мероприятия. Дальнейшую организационную деятельность педагог проводит совместно с советом дела. Таким образом, дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран «Совет дела».
III. Коллективная подготовка
На этой стадии «Совет дела» из представителей каждой микрогруппы уточнил предложенный проект воспитательного мероприятия в деталях, распределил поручения между микрогруппами, а затем руководит выполнением задуманного, помогает им в выполнении. Инициативная группа распределяет задания, поручения, чтобы обеспечить осуществление каждого пункта программы, действуя по правилу «кто за что отвечает» индивидуальные, парные, групповые поручения даются в расчёте на то, чтобы ими охватывались все учащиеся без исключения («освобождённые от поручения - это освобождённые от воспитания»), групповые поручения распределяются так, чтобы сообща умельцы действовали для успеха, неумельцы - чтобы научиться у товарища.
|
№ п/п |
Ответственные |
Содержание поручения |
Срок исполнения |
Отметка о выполнении |
|
1. |
Ивашина В. Ишалиева А. Сизова А. Алексаева А. Емелина Л. Голованов В. Толмаев М. Ночкин П. |
подготовить и выучить танец для конкурса «Бортовка» |
за 5 дней до проведения мероприятия |
|
|
2. |
Шутов К.
|
придумать название корабля и девиз |
за 5 дней до проведения мероприятия |
|
|
3. |
Ряхмятуллова А. Сульдяйкин Т. |
нарисовать штурвал и якорь |
за 2 дня до проведения мероприятия |
|
|
4. |
Корляков Д. Волкова Е. Решетников Д. Надоров А. |
почитать дополнительную литературу по морской тематике |
за 5 дней до проведения мероприятия |
|
|
5. |
Гагарин А. |
подготовить песню о море |
за 5 дней до проведения мероприятия |
|
|
6. |
Сергеенкова И. Тростина Д. |
подготовить эмблемы для участников |
за 2 дня до проведения мероприятия |
|
|
7. |
Семтина Е. Русейкина Л. Сурайкина А. |
придумать костюмы для участников |
за 3 дня до проведения мероприятия |
|
|
8. |
Рубцов П. |
подготовить бинты для конкурса «Судовой врач» |
за 5 дней до проведения мероприятия |
|
|
9. |
Лемясева Н.А. Демиденко М.В. |
подготовить призы для |
за 1 день до проведения мероприятия |
|
IV. Коллективное проведение воспитательного мероприятия
Ход мероприятия
Ведущий 1: Добрый день! Ребята, вы любите путешествовать? Вот и сегодня мы с вами отправимся в весёлое морское путешествие, которое называется «Два корабля».
Ведущий 2: Наше путешествие далёкое, интересное и немножко опасное, поэтому мы берём с собой самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых!
Ведущий 1: Игра состоит из нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. Представляем наше жюри…
Ведущий 2: За победу в каждом конкурсе команде будет присуждаться звездочка.
Ведущий 1: А отправимся мы на этих двух кораблях. И будет у нас 2 экипажа.
Ведущий 2: Корабли у нас есть, а названия у них нет. Вот вам сейчас предстоит дать названия нашим кораблям.
Ведущий 1: Чтоб нам игры не нарушить порядок –
Приветствия ваши мы выслушать рады.
Ведущий 2: У нас первый конкурс «Приветствие». Всем командам было дано задание придумать название своего корабля и девиз.
Ведущий 1: Слово для приветствия предоставляется команде 6А класса.
Ведущий 2: А сейчас пришло время узнать название корабля 6Б класса.
Ведущий 1: Итак, названия у наших кораблей есть. Теперь нам нужно набрать команды для наших кораблей.
Ведущий 2: Сейчас я каждому экипажу раздам карточки, на которых написаны должности: капитан, боцман, радист, штурман, юнга, кок, врач, матрос.
Ведущий 1: Итак, у нас всё готово к отплытию.
Ведущий 2. Есть такая традиция - перед отплытием звучит гимн каждого судна. Каждое лето мы совершаем круиз по Волге, представляем вашему вниманию гимн нашего любимого теплохода Борис Полевой.
Ведущий 1: Нам осталось сняться с якоря.
Ведущий 2: У нас с вами на пути первый конкурс для матросов.
Ведущий 1: Задание: На нитках привязаны якоря кораблей. К другому концу привязан карандаш. Нужно намотать нитку на карандаш. Кто быстрее?
Ведущий 2: Кто быстрее выполнит задание, получает 1 очко.
Ведущий 1: Ура! Мы отправились в путь. А прямо по курсу я вижу маленький остров, а называется он «Угадай-ка». Жители этого островка приготовили для вас загадки.
Ведущий 2: Внимание! Внимание! Второй конкурс. На слайде вы увидите загадки. Кто быстрее ответит, тот получает 1 очко.
Загадки:
На реке домок
Из трубы дымок. (Пароход)
Зачерпнуло ветра
Белое крыло,
Нас с тобой кататься
В море унесло. (Парусник)
Даже под полярным льдом
Может плавать этот дом. (Подводная лодка)
Великан стоит в порту
Освещает темноту
И сигналит кораблям
«Заходите в гости к нам!» (Маяк)
Я выросла в лесу
В безмолвной тишине,
Теперь я вас несу
По голубой волне. (Лодка)
Разбивая толстый лёд,
Он один вперёд идёт,
А уже за ним потом
Корабли идут гуськом. (Ледокол)
Закрепляют ловко тросы,
Драят палубу матросы —
На борту у них аврал!
— Моряки, вы гостя ждёте?
— Да! Главнейшего на флоте!
Едет в гости … (Адмирал)
Ведущий 1: Спасибо жителям этого островка за интересные загадки! А мы продолжаем наше путешествие.
Ведущий 2: Кто мне скажет, кто такой боцман? Какую роль он выполняет на корабле?
Ведущий 1: Боцман-хозяин палубы. Он отвечает за исправность корабельных шлюпок, следит за чистотой и порядком, обучает команду морскому делу.
Ведущий 2: Этот человек должен быть ловким, смелым, метким. Вот сейчас мы проверим, какие же ловкие и меткие боцманы наших экипажей!
Ведущий 1: А сейчас «Конкурс боцманов».
Ведущий 2: Ваша задача: с завязанными глазами нарисовать нос на лице человека. (На доске нарисованы 2 лица) 3 попытки.
Ведущий 1: Молодцы, ребята! А наши корабли продолжают свой путь. Внимание! Наш корабль попал на рифы. Рифы - это ряд подводных скалистых возвышений морского дна.
Ведущий 2: Нужно провести наши корабли между рифами. Как вы думаете, кто из экипажа поможет нам? (Штурман)
Ведущий 1: А какую роль на корабле выполняет штурман? Он следит за тем, чтобы путь у корабля был безопасным.
Ведущий 2: «Конкурс штурманов» Ваша задача: «провести» корабли между рифами. С завязанными глазами пройти между кеглями, выставленными в ряд, стараясь их не сбить и не пройти мимо них.
Ведущий 1: Сложнейший отрезок нашего пути пройден, благодаря нашим штурманам. А прямо по курсу у нас лежит островок «Ребусик».
Ведущий 2: Давайте ненадолго заглянем туда и разгадаем несколько ребусов.
Ведущий 1: Молодцы! Вы правильно разгадали ребусы. И мы продолжаем наше путешествие.
Ведущий 2: Кто мне скажет, каким человеком должен быть капитан корабля?
Ведущий 1: «Конкурс капитанов». Задание: «пробежать по трапу». Бежать с помощью двух картонок. На одной картонке стоит, другую положить перед собой, прыгнуть на неё, взять ту, на которой стоял. Кто быстрее?
Ведущий 2: Спасибо капитанам за их ловкость и быстроту! А мы продолжаем наш путь.
Ведущий 1: Вы, наверное, проголодались? А как называется повар на корабле? (Кок)
Ведущий 2: «Конкурс коков». Задание: «Свари обед».
Ведущий 1: Выберите из этих продуктов те, которые нужны для приготовления борща и ещё для одного любого блюда из оставшихся продуктов.
Ведущий 2: А мы с вами оказались уже у берегов «Танцующего» островка.
Ведущий 1: Вашим домашним задание было выучить бортовку. Так давайте же поприветствуем жителей данного острова вашими зажигательными танцами и песнями.
Ведущий 2: Ведущий: Спасибо вам за выступления! Мы продолжаем наш путь. Ой, а у нас на пути лежит ещё один остров, но какой-то он странный, без названия.
Ведущий 1: Ну что, посмотрим, что же это за остров?
Ведущий 2: Ребята, на борт наших кораблей поступили зашифрованное послание. Кто из экипажа может нам помочь? (Радисты)
Ведущий 1: «Конкурс радистов». Даётся зашифрованный текст двум радистам одинаковый. Кто быстрее расшифрует?
Ведущий 2: «Мы захватили вас в плен. Если вы разгадаете наш кроссворд, то мы вас отпустим. Если не разгадаете, мы потопим ваш корабль. Пираты»
Ведущий 1: Дети, быстрее приступайте за работу!
По горизонтали:
1. В воде она живёт
Нет клюва, а клюёт. (Рыба)
2. Паровоз! Без колёс!
Вот так чудо-паровоз!
Не с ума ли он сошёл -
Прямо по морю пошёл. (Пароход)
3. На дне, где тихо и темно
Лежит усатое бревно. (Сом)
4. Бежит, бежит – не выбежит
Течёт, течёт – не вытечет. (Река)
По вертикали:
5. Два братца в воду глядятся,
Век не сойдутся. (Берега)
6. Не море, не земля,
Корабли не плавают
И ходить нельзя. (Болото)
7. Под водой живёт народ,
Ходит задом наперёд. (Раки)
8. Через море - океан
Плывёт чудо-великан,
А ус во рту прячет. (Кит)
Ведущий 2: Ура! Мы разгадали кроссворд! А сейчас у нас конкурс судовых врачей. Вы должны будете перебинтовать больного.
Ведущий 1: Скоро мы сможем вернуться домой! Ой, что это? На палубе - вода!
Кто-то из пиратов всё-таки успел пробить наши корабли. Нужно скорее ликвидировать течь на корабле.
Ведущий 2: «Конкурс юнг». Ложками пронести воду из тарелки в стакан, стараясь как можно меньше разлить воды и как можно больше принести в стакан.
Ведущий 1: Молодцы! Вы хорошо постарались! Течь ликвидирована, и мы можем спокойно вернуться домой! А прямо по курсу наш порт! Ура, мы дома!
Ведущий 2: Понравилось вам путешествие? Чем?
Ведущий 1: Молодцы ребята! Вы настоящие путешественники, смелые, умные, находчивые, сообразительные.
Подведение итогов. Награждение.
Анализ воспитательного мероприятия «Два корабля»
Место проведения: кабинет №26, школа №27 г. Саранска.
Среди параллели 6-х классов было проведено воспитательное мероприятие по виду - художественное, а по форме – конкурсная программа между классами.
Тема и форма мероприятия были выбраны не случайно. И это имеет свое обоснование, заключающееся в специфике класса.
Поговорив с классным руководителем и детьми, можно было сделать вывод, что класс, действительно, очень активный, дети подвижные и им нравится принимать участие в различных конкурсах. И как любые дети, они всегда не прочь отдохнуть, вместе весело и интересно провести свой досуг в дружеской обстановке.
Мы решили провести тематическое воспитательное мероприятие «Два корабля».
Наше мероприятие имело развлекательный, познавательный и развивающий характер. За 10 дней до проведения КТД был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия «Два корабля». Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. На основе этого был составлен сценарий предстоящего воспитательного мероприятия.
Данное мероприятие требовало значительной подготовительной работы.
Необходимо было каждому классу набрать команду из 8 человек для участия, все остальные ребята были болельщиками и помогали при подготовке: придумали название корабля и девиз, выучили песни на морскую тематику, нарисовали эмблемы для команды, штурвалы и якоря. Команде каждого класса нужно было подготовить и выучить танец-бортовку.
У нас все получилось. Ребята с удовольствием принялись за работу. Все дети с радостью восприняли идею проведения данного мероприятия и со всей ответственностью отнеслись к порученным заданиям. Дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран «Совет дела». Дети полностью были заинтересованы в необходимости их творческой деятельности.
В подготовке мероприятия был задействован весь класс. При этом они были достаточно самостоятельны: сами собирались и репетировали. Они четко осознавали, что это мероприятие организуется для них, для того чтобы они смогли провести свое свободное время вместе.
Основную роль в данном мероприятии сыграли, конечно же, дети (выучили танцы, песни, принимали активное участие в конкурсах). Но роль организаторов, тоже была значительна и заключалась в подготовительной работе и проведении конкурсов.
Хотелось бы отметить роль жюри. Жюри выполнило свою работу на отлично. Судили честно, учитывая критерии конкурсов и учитывая все нюансы.
Все мероприятие проходило в дружеской, веселой обстановке, в атмосфере здорового спортивного соревновательного духа. Проигравших не было. Призы – сладкие угощения, достались всем, без исключения. А так же всему классу была вручена грамота за активное участие в конкурсе «Два корабля».
В целом, я считаю, что данное мероприятие прошло успешно. Поставленные цели и задачи были достигнуты.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Вид воспитательного мероприятия - художественное. Форма воспитательного мероприятия – конкурсная программа между классами. Название – «Два корабля» Возраст учащихся – 12 - 13 лет (учащиеся параллели 6-х классов). Цель воспитательного мероприятия – овладение учащимися ценностным смыслом совместной деятельности. Задачи воспитательного мероприятия – улучшение психологического климата; сплочение коллективов классов. Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, карточки с надписями названий должностей, 2 якоря с карандашами, картон, шарфы, карточки с кроссвордом, 2 ложки, 2 стакана, 2 тарелки, кегли. План I. Мозговой штурм. II. Коллективное планирование. III. Коллективная подготовка. IV. Коллективное проведение воспитательного мероприятия. I. Мозговой штурм За 10 дней до проведения воспитательного мероприятия был собран весь класс. Учащимся была сообщена новость о проведении воспитательного мероприятия «Два корабля». Ученики очень обрадовались полученному известию проведения интересного и увлекательного дела. Каждому было предложено высказать свои идеи и предложения насчет проведения воспитательного мероприятия, без каких-либо ограничений. Для начала была сформулирована задача: чего все хотят. Педагог не навязывал своего мнения, а размышлял вместе с учащимися. На основе этого был составлен сценарий предстоящего воспитательного мероприятия. II. Коллективное планирование На этом этапе класс делится на микрогруппы и дети разрабатывают стратегию, общий план проведения воспитательного мероприятия. Из лидеров микрогрупп выбирается «Совет дела» - временный орган самоуправления детей в подготовке воспитательного мероприятия. Дальнейшую организационную деятельность педагог проводит совместно с советом дела. Таким образом, дети разделились на микрогруппы и разработали общую схему проведения воспитательного мероприятия, был выбран «Совет дела». III. Коллективная подготовка На этой стадии «Совет дела» из представителей каждой микрогруппы уточнил предложенный проект воспитательного мероприятия в деталях, распределил поручения между микрогруппами, а затем руководит выполнением задуманного, помогает им в выполнении. Инициативная группа распределяет задания, поручения, чтобы обеспечить осуществление каждого пункта программы, действуя по правилу «кто за что отвечает» индивидуальные, парные, групповые поручения даются в расчёте на то, чтобы ими охватывались все учащиеся без исключения («освобождённые от поручения - это освобождённые от воспитания»), групповые поручения распределяются так, чтобы сообща умельцы действовали для успеха, неумельцы - чтобы научиться у товарища. № п/п Ответственные Содержание поручения Срок исполнения Отметка о выполнении 1. Ивашина В. Ишалиева А. Сизова А. Алексаева А. Емелина Л. Голованов В. Толмаев М. Ночкин П. подготовить и выучить танец для конкурса «Бортовка» за 5 дней до проведения мероприятия 2. Шутов К. придумать название корабля и девиз за 5 дней до проведения мероприятия 3. Ряхмятуллова А. Сульдяйкин Т. нарисовать штурвал и якорь за 2 дня до проведения мероприятия 4. Корляков Д. Волкова Е. Решетников Д. Надоров А. почитать дополнительную литературу по морской тематике за 5 дней до проведения мероприятия 5. Гагарин А. подготовить песню о море за 5 дней до проведения мероприятия 6. Сергеенкова И. Тростина Д. подготовить эмблемы для участников за 2 дня до проведения мероприятия 7. Семтина Е. Русейкина Л. Сурайкина А. придумать костюмы для участников за 3 дня до проведения мероприятия 8. Рубцов П. подготовить бинты для конкурса «Судовой врач» за 5 дней до проведения мероприятия 9. Лемясева Н.А. Демиденко М.В. подготовить призы для за 1 день до проведения мероприятия
6 665 111 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цыганова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.