1000

Урок закрепления знаний в 6 классе по предмету математика «Письменное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число»

Предпросмотр материала:

 

Управление Алтайского края по образованию и делам молодежи

Краевое государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Ключевская специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида»

 

                                         

 

 

 

 

 

Урок закрепления знаний в 6 классе

по предмету математика

«Письменное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число».

 

 

 

 

 

 

 

 

выполнила:

Кудрявцева Елена Васильевна

учитель математики

первая квалификационная категория

 

 

 

 

 

 

                                          

 

 

 

 

Ключи, 2012

Учебник: М.Н. Перова, Г.М. Капустина

Аннотация.

Данный  урок позволяет закрепить знания, умения и навыки в решении примеров устного и письменного умножения и деления трёхзначных чисел на однозначное число; отрабатывать вычислительные навыки, навыки устного счёта.

Тип урока:  Закрепление пройденного материала (урок – путешествие)

Методы работы: словесные, наглядные, иллюстративные, частично – поисковые.

Формы, применяемые при организации деятельности: индивидуальные, парные, коллективные, групповые, самостоятельные.

Тема: «Письменное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число».

Цели:

1.Закрепить умения решать примеры на умножение и деление 2-3 значных чисел на однозначное число.

2.Коррегировать память, математическую речь, мышление.

     3.Воспитывать мотивацию обучения.

Оборудование: «Математическое лото» для работы в парах (устный счет), картинки с животными, карточки – задания для работы в группах и парах, карточки для самостоятельной работы, сигнальные карточки, карточки – «помогайки», раздаточный материал (геометрические фигуры).

Ход урока:

Этапы урока

 

Содержание урока

Примечания

I.Введение

 

 

 

II.Эмоциональная минутка

 

 

 

 

III.Устный счет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.Работа над темой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

V.Целеполагание

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VI.Постановка проблемной ситуации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VII.Релаксация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

VIII.Домашнее задание

 

IX.Рефлексия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Х.Подведение итогов

-Произнесите свои имена по слогам. Сядут те дети, у которых количество слогов в имени совпадает с цифрой на карточке.

 

Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг другу. Пожелайте глазками товарищам хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем рабочего настроения.

 

Арифметический диктант в виде игры «Математическое лото».

Математика пришла,

Занимай свои места.

Найди для головы полезное занятье!

Чтоб от безделья не зевать,

Полезно «голову ломать!»

-Как вы понимаете слова «ломать голову?»

 

6

10

 

30

48

 

 

72

 

 

11

 

 

 

 

60

 

87

3

 

27

 

45

 

 

77

 

 

15

 

36

 

50

 

 

 

8

18

 

 

 

55

 

 

80

2

 

29

 

43

 

63

70

 

 

1.Увеличь 9 на 6.

2.Уменьши 13 на 5.

3.Найди сумму чисел 6 и 5.

4.Найди разность  чисел  70 и 20.

5.К 30+6

6.Из 84-4

7.На сколько 60 больше, чем 30?

8.В каком числе 4 десятка и 3 единицы?

9.Какое число следует за числом 69?

10.Какое число предшествует числу 30?

 

1.Запись числа и темы урока.

2.Минутка чистописания.

-Назвать число, соседями которого являются числа 6 и 8? (7)

-Где вы можете увидеть данную цифру? (№автобуса, дома, класса)

-Вспомните сказки, в которых главных героев 7? (7 гномов «Белоснежка», «Волк и семеро козлят»)

-Сколько дней в неделе?

 

-Чем занимались на прошлых уроках?

-Чему учились? (умножать и делить 2 и 3-значные числа на 1-значное число)

-Поставьте перед собой цель, чего бы вы хотели  достичь сегодня на уроке?

 

 

 

 

 

-Сегодня ребята, мы с вами совершим экскурсию в «Зоопарк». Что вы знаете о зоопарке? Кто был в Зоопарке? Каких животных вы там видели? В путь! Вот мы и пришли. Но что вы заметили, что не так в Зоопарке?

 

- Необходимо исправить положение, помочь животным вернуться в свои клетки. Но это мы можем сделать, выполнив определенные задания.

1.Объяснить решение примеров.

 

1)   195 * 4               2) 910 : 7   

 

 

 

 

 

 

2.Решение примеров на умножение и деление 2,3 -значных чисел.

- Как нашли пару?

-Взять 1 животного и решить примеры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поместить своего животного в клетку с №, который совпадает с ответом в примере.

75*9=                     208*3=                 636:6=

816:4=                    708:2=                 

-Кто знает, какие животные занесены в «Красную книгу»? Почему?

 

 

Физминутка.

Учитель называет движения и показывает карточку с цифрой. Дети в полголоса считают и выполняют данные движения.

 

3. Решение задач. Две клетки пустые. Животные сбежали. Верните их.

1 группа

Льву в зоопарке требуется на неделю 91кг мяса. Сколько кг мяса потребуется льву на 1 день? (лев № 13)

2 группа

Одному медведю требуется в день 6кг меда. Сколько кг меда нужно 15 медведям? (медведь № 90)

- О ком решали задачи?

-Какими арифметическими действиями решали данные задачи?

-Найдите льва и медведя.

Поместите их в клетку с нужным номером. Поменять названия.

4.Составить примеры и решить их, №75 стр.17

Iв- примеры на деление

IIв- примеры на умножение

IIIв- индивидуальные карточки-задания.

110*6=         28*3=       844:4=        240:6=

 

№76 (1,2 ст.) с .17

IIIгр.-1 ст.

 

-Чем занимались на уроке?

-Достигли ли поставленной цели? Все ли получилось?

-Поместите над нашим зоопарком солнышко тот, кто доволен своей работой, солнышко с тучкой – кто считает, что ему необходимо ещё поработать.  Почему?

 

 

 

Оценивание работы учащегося.

Показ карточек с цифрами 3,4,1,2,5

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в парах (на парте билеты с числами), на доске большой билет с вычеркнутыми ответами.

 

 

 

Без ошибок-5

С 1 ошибкой-4

 

 

 

 

 

Проверка: каждая пара проговаривает задание и даёт ответ

Сигнальные карточки

 

 

 

 

 

Работа в тетрадях

Запись числа 7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей:

1.Ещё лучше научиться умножать 2-3 значные числа на 1-значное число.

2.Ещё лучше учиться делить 3 значные числа на 1-значное число

 

Ответы детей:

1)Животные в чужих клетках. 2)Некоторые клетки пустые.

 

 

 

 

 

2 учащихся объясняют правило записи и решения примеров в столбик (у доски)

 

 

 

 

Работа в парах

Игра «Найди свою пару» (дети встают из-за парт и находят ребёнка с похожей геометрической фигурой

Ответы детей:

1. По красным кружкам

2. По синим кружкам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа в группах

(карточки-задания)

 

 

 

 

 

 

 

Дети находят льва и медведя,  помещают их в клетки с № 90, № 13

 

 

Самостоятельная работа по вариантам

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей:

1. Правильно решил все задания.

2. Решил примеры без ошибок.

3. Были в заданиях неточности, поэтому выбрал солнышко с тучкой.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Урок закрепления знаний в 6 классе по предмету математика «Письменное умножение и деление трёхзначных чисел на однозначное число»

    DOCX

26.06.2013

1512

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кудрявцева Елена Васильевна

Кудрявцева Елена Васильевна

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 11688
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 11688
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кудрявцева Елена Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: