Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка в 4 классе по теме: «Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки»

Рабочий лист. Русский язык. 4 класс. "Тема: Имя существительное. Непостоянные признаки"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
97
4
05.12.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 737
Покупателей: 13 509

Об авторе

Меня зовут Наталья, и я учитель начальных классов. Мне всегда нравилось придумывать и создавать различные раздаточные материалы для своих учеников, чтобы в обучении участвовали не только учебники, с огромным количеством текста и скучными картинками, но и разнообразные игры, кроссворды, головоломки. За время своей карьеры я поработала в детском саду, начальной школе и средней школе, а также работала как в обычной школе, так и в онлайн-школе. Благодаря этому опыту я нашла баланс между традиционными и современными методиками обучения. Я знаю, чего не хватает учителям и школьникам. Учителям часто не хватает времени и иногда идей, как сделать урок более интересным и понятным для детей. А детям не хватает разнообразия и креативных методик обучения, которые позволили бы им учиться с удовольствием. Поэтому я считаю, что моя работа не только помогает улучшить процесс обучения, но и способствует формированию любви к знаниям у детей.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Павлова Наталья Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником

Блок 1. Страничка информации. Блок 2. Тренажёр. 6 заданий. Задание 1. "Запиши определение" Задание 2. "Распредели слова по группам. У слов 1 группы определи число" Задание 3. "Определи падеж имён существительных" Задание 4. "Просклоняй слово" Задание 5. "Составь предложения, употребив слово “класс” в указанных падежах" Задание 6. "Спиши текст, исправляя ошибки. У выделенных слов определи число и падеж" Блок 3. Время перерыва. Блок 4. Ответы на задания. Форматы: PDF и редактируемый файл PPTX Также вас могут заинтересовать: Рабочий лист. Русский язык. 4 класс. "Тема: Имя существительное. Постоянные признаки" Рабочий лист. Русский язык. Тема "Имя существительное". Рабочие листы. Русский язык. 4 класс «Повторение. Часть 7. Темы: Имя существительное. Падеж. Несклоняемые существительные» Мотивирующие минутки чистописания Ещё больше моих материалов по ссылкам: Больше материалов по русскому языку Больше материалов для 4 класса

Краткое описание методической разработки

Блок 1. Страничка информации.

 

Блок 2. Тренажёр. 6 заданий.

Задание 1. "Запиши определение"

Задание 2. "Распредели слова по группам. У слов 1 группы определи число"

Задание 3. "Определи падеж имён существительных"

Задание 4. "Просклоняй слово"

Задание 5. "Составь предложения, употребив слово “класс” в указанных падежах"

Задание 6. "Спиши текст, исправляя ошибки. У выделенных слов определи число и падеж"

 

Блок 3. Время перерыва.

 

Блок 4. Ответы на задания.

 

Форматы: PDF и редактируемый файл PPTX

 

Также вас могут заинтересовать:

 

Ещё больше моих материалов по ссылкам:

Развернуть описание

Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: «Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки»

Скачать материал

 

Программа  Образовательная система «Школа 2100»

Название предмета     Русский язык (учебник «Русский язык» авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина)

Класс   4 

Тема  « Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки»

Цели урока

1.     Обобщение и углубление знаний об именах существительных;

2.     Развитие умений распознавать имена существительные одушевлённые и неодушевлённые, имена существительные мужского, женского и среднего рода, имена существительные единственного и множественного числа.

3.     Показать лексическую и синтаксическую роль существительного в предложении.

4.     Развивать мотивацию к познавательной деятельности.

Планируемые результаты

1.     Обучающиеся научатся распознавать морфологические признаки существительного

2.     Научаться различать постоянные и непостоянные признаки имени существительного

3.     Пополнение словарного запаса

 

Ход урока

I Организационный момент.

II Психологический настрой.

-         Начать я хочу словами французского философа Жанна Жакка Руссо.

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению».

Я желаю вам уже сегодня убедиться в правильности этого высказывания.

III Повторение.

Кадр 1(презентация)

- Прочитайте еще одно высказывание

«Русский язык – один из богатейших языков в мире» (Белинский В. Г.)

- О чем говорится в этом высказывании?

- Как понимаете смысл?

-  Кто автор?

- Используя это высказывание, составьте предложение с прямой речью.

(Белинский В. Г. утверждал: «Русский язык – один из богатейших языков в мире»)

- Запишите это предложение. Какие знаки препинания необходимы для обозначения прямой речи на письме?

-  Разберите слово русский по составу.

IV Актуализация.

- А мы продолжаем изучать русский язык.

1.  Записать под диктовку слова (языковая разминка)

Сердце, утюг, щека, ежевика, сумма, тростник, выражение, искусство, тетрадка, Елена, лестница,  наводнение, орех, ель.

- Подчеркните в словах орфограммы. Оцените свою работу (отметка на полях).

- Подчеркните красным цветом слова, в которых есть орфограмма – гласная буква (назовите их), синим – орфограмма – согласная буква (назовите их). Какое слово подчеркнули дважды?

- В каком слове есть другая орфограмма – буква?________Какую роль она выполнят?

- Как изменилась отметка, которую вы себе поставили?

- Найдите слова, в которых  количество букв и звуков не совпадает.

- Что объединяет эти слова?

- Проверьте свое предположение, запишите только первые буквы слов, с которыми работали.

Кадр 2(презентация)

СУЩЕСТВИТЕЛ_НОЕ

- Какой буквы не хватает, чтобы получилось слово?(ь) Допишите эту букву. Прочитайте слово.

V Сообщение темы и цели урока.

1. Повторение.

- Как вы думаете, какой же сегодня у нас будет тема урока?

- Дайте полное название этой части речи.

- Проверим. Откройте учебник стр.85. прочитайте название большого раздела.

СЛОВО.  ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ  ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

- Какие вы знаете части речи?

Слова – главный работник в языке. С их помощью мы называем  предметы, признаки, действия и т. д. Разве можно без слов сформулировать свои мысли? А в предложении каждое слово выполняет свою синтаксическую роль.

 - Прочитайте тему  нашего урока.  (« Что мы уже знаем об имени существительном) Что же мы должны сегодня сделать?

2. План  урока.

- Для того  чтобы ничего не забыть, составим план, по которому будем работать.

- Что нужно вспомнить сначала? Потом?

Кадр 3(презентация)

* Что обозначает.

* На какие вопросы отвечает.

* Какую роль выполняет в речи.

* Признаки имени существительного

- постоянные                    - непостоянные

* Каким членом предложения бывает .

VI  Повторение изученного.

1.     Роль в речи.

- Что обозначает  имя существительное?

- На какие вопросы отвечает имя существительное?

-  Поможет получить ответ на третий пункт плана упр.  101.

-  Прочитайте текст.

- Что узнали о героях рассказа? (где живут) Что еще можно предположить о них? (живут бедно)  Какие части речи преобладают в этом тексте?

- Действительно имена существительные, их в этом тексте 19 (других частей речи 34) Почти каждое второе слово в нашей речи – существительное, т. е. САМАЯ  ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ, САМАЯ СУЩЕСТВЕННАЯ ЧАСТЬ РЕЧИ) Что называют слова  имена существительные?( существующие лица, вещи, предметы, явления, состояния, чувства и т. д.)

- Сделайте вывод, какова роль  имен существительных в речи?

2. Признаки имен существительных.

( 3 карточка, дети работают самостоятельно, находят сущ. м., ж., ср. рода)

- Найдите в тексте несколько слов одушевленных и неодушевленных имен существительных. В чем отличие?(кто? – одуш., что? – неодуш.) Записать в два столбика.

охотник               избушка

Емеля                   лес

внучок                  окно

Гришутка           сарай

-  Сделайте вывод. Одушевленность и неодушевленность – это постоянный или непостоянный признак?

3. Род имен существительных. (Работа в группах)

- Работа по карточкам. Назовите только слова, которые  нашли выполняя задание.

(проверка – презентация)

дерево            зима             мороз

озеро              тишина        сугроб

облако            снежинка     пень

- По какому признаку сгруппировали слова именно так?( род им. сущ.) как определить род сущ.?

- Запишите под диктовку слова, распределяя их в  три столбика. Но не просто слова, а еще и синонимы к словам.

Путь- (дорога), учебник – (книга), автомобиль – (дорога)

- Подберите и запишите слова – антонимы

Правда – (ложь), добро – (зло)

- Сделайте вывод. Род – это постоянный или непостоянный признак?

4. Число.

- О каком еще признаке имен существительных мы знаем? (число)

- Приведите пример. Как отличить имена сущ. в ед. числе, от имен сущ. во мн. числе?

- Сделайте вывод. Род - это постоянный или непостоянный признак?

5. Член предложения.

- Записать предложение под диктовку.

Пробежался ветерок по лесу, дотронулся  до голых веток деревьев и заскучал.

- Подчеркните грамматическую основу. Найдите им. сущ, каким членом предложения они являются?

- Сделайте вывод. Каким членом предложения могут быть им. сущ.?

-  По лесу- выполнить разбор имени сущ.

(По) лесу – (по чему?), н. ф. лес, сущ., неодуш., м. р., ед. ч., вт. чл.

VII Самостоятельное применение знаний.

- Из упр.104 выписать два сущ, выполнить разбор как часть речи.( работа в парах, по одному слову выполнять разбор)

VIII Итог

- Используя план, составьте рассказ об им. сущ.(Работа в группах по 4 человека)

- Проверяем. У кого получился рассказ?

IX  Домашнее задание

Упр 103

X  Отметки

-  Продолжите мои предложения Кадр 1(презентация)

Кадр 5(презентация)

Сегодня я выполнял задания…..

Я понял, что…

Было трудно…

Было интересно…

Мое настроение…

Мне захотелось…

- На других уроках мы еще много нового узнаем  об  имени  существительном

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка в 4 классе по теме: «Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки»"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ШКОЛА  2100«Название предмета РУССКИЙ ЯЗЫК (учебник «Русский язык» авторы Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина)Класс 4Тема : «Имя существительное как часть речи. Постоянные и непостоянные признаки«Цели урока:- обобщение и углубление знаний об именах существительных- развитие умений распознавать имена существительные одушевленные и неодушевленные; им. сущ мужского, среднего и женского рода, им. сущ. единственного и множественного числа-показать лексическую и синтаксическую роль существительного в речи-развивать мотивацию к познавательной деятельностиПланируемые результатыОбучающиеся научатся распознавать морфологические признаки существительного; научатся различать постоянные и непостоянные признаки имени существительного; пополнение словарного запаса

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 117 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 13.05.2014 2580
    • DOCX 25.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дорофеева Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Дорофеева Наталья Александровна
    Дорофеева Наталья Александровна

    заместитель директора пр УВР

    • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 7
    • Всего просмотров: 36134
    • Всего материалов: 8

    Об авторе

    Место работы: МАОУ "Средняя школа № 30" Петропавловск-Камчатского городского округа
    Я-первый учитель, который входит в жизнь ребенка и его семьи. Родители доверяют мне самое дорогое, что у них есть, своих детей. Наверное, нет на свете ни одного родителя, которого бы не волновало, как его ребенок будет учиться в школе, какие взаимоотношения у него сложатся с учителем, со сверстниками, насколько учение будет для него радостным и полезным. И от меня, от первого учителя, зависит, как сложится школьная жизнь ребенка, как родители будут относиться к школе, станут ли они соратниками и единомышленниками. Для меня учитель - это не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед обществом, а прежде всего - перед учеником.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 363 982 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Реализация инвестиционных проектов в девелопменте: от планирования до контроля

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Применение правовых норм в суде: процессуальные санкции, пересмотр решений и срок исковой давности

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Большие данные и машинное зрение: интеллектуальные решения для бизнеса

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса