- 14.05.2014
- 3730
- 1
Урок математики
2 класс
Тема урока: Периметр многоугольника.
Цели урока:
- познакомить детей с новым понятием «периметр многоугольника»;
- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
развивать умение рассуждать, сопоставлять, сравнивать
Ход урока:
I. Организационный момент
Прозвенел долгожданный звонок.
Урок с нетерпением встречи с вами ждет.
II. Устный счет
1.Разгадайте закономерность, по которой записаны ряды чисел и продолжайте ряд:
3,6,9,…
4,8,12,…
2,3,5,8,12…
2.Замените величины:
7дм 6 см=…см 35см=…дм…см
7м=…дм 40см=…дм
18см=…дм…см 5м=…дм
Проверка-клок баддис
Графический арифметический диктант
- Зашифруйте ответы к диктанту в «волшебную строчку». Если вы согласны с высказыванием - отвечаете «да» (отрезок 2 клетки).
- Не согласны - отвечаете «нет» (дуга в 2 клетки
- График не должен прерываться, начало следующего ответа - конец предыдущего. Если вы не знаете, что ответить, то пропускаете 2 клетки и работаете дальше.
1. Разность чисел 11 и 9 равна 2.
2. Сумма чисел 9 и 8 равна 17.
3. Если 10 увеличить на 7, получим 17.
4. Если 16 уменьшить на 6, получим 9.
5. 8 меньше 13 на 6.
6. 15 больше 6 на 9.
7. В 1 метре 100 см.
8. В 1 метре 100 дм.
9. 1 см больше 1 мм на 9 мм.
10. В 1 часе 50 минут.
Ответ:
Взаимопроверка и оценивание работ.(конэрс)
Задача на смекалку
Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик посчитал их лапы. Получилось десять. Сколько могло быть кур и сколько собак?
(2 собаки и 1 курица, 1 собака и 3 курицы).
Целеполагание.
Работа с учебником.
- Как называются эти фигуры?
- незамкнутая ломаная;
-замкнутая ломаная линия
-Как вы думаете, о чём мы будем говорить на уроке? (о ломаных линиях)
IV. Постановка и решение учебной задачи..
На партах у учащихся - фигуры,вырезанные из картона.
- У вас на партах лежат фигуры. Какую форму они имеют? (Форму прямоугольника.)
- Как по-другому можно назвать? (Замкнутая ломаная)
- Из скольких звеньев состоит ломаная? (Из четырех.)
- Как найти ее длину? (Измерить звенья и сложить.)
- Сделайте это.
- А как по-другому назвать звенья в этой фигуре? (Стороны.)
- Что мы с вами нашли выражением (Сумму сторон.)
- В начале урока мы говорили, что будем работать с ломаными линиями, а теперь мы перешли на многоугольники.
- Что мы сделали?
- -Чем займемся на уроке? (ответы детей)
- Оказывается, мы с вами нашли периметр прямоугольника. Так что же такое периметр? (Сумма длин сторон прямоугольника.)
Как найти периметр пятиугольника? Треугольника? Многоугольника?
- Рассмотрите чертежи и прочитайте правило в учебнике на с. 120. Так что такое периметр многоугольника? (Это сумма длин его сторон.)
- Математики - народ точный и не очень любят длинные слова, они решили периметр обозначать буквой Р. А запись будет такой:
Р = 5 + 6 + 6 = 17 (см)
Работа с учебником:
№ 3.с.121
Один ученик записывает на доске решение.
VI. Самостоятельная работа по вариантам.
Учащиеся по вариантам получают карточки и используя линейку и циркуль измеряют стороны фигур, вычисляют и записывают суммы длин сторон каждой фигуры .
По окончании работы проводится взаимопроверка с оцениванием.
- Что нового узнали на уроке?
- Что особенно понравилось?
- Что осталось непонятным?
- Мы достигли цели урока?
Домашнее задание: № 4,с.121.
Источник информации:
1. Винокурова Н.К. Подумаем вместе. – М.: Просвещение, 2002.
2.А.М.Захарова,Т.И.Фещенко. Математика. Сложение и вычитание. 2 класс, Харьков – Москва, Инфолайн, 2009г.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План-конспект урока по математике составлен с учетом требований ФГОС. Он включает в себя все этапы современного урока:организационный момент, целеполагание, постановка и решение учебной задачи, рефлексия.На уроке применяется раздаточный материал, развиваются навыки работы с циркулем и линейкой.Для проверки выполненных работ применяются сингапурские обучающие структуры: конэрс и клок-баддис. Каждая выполненная работа проверяется в паре (партнёр по лицу или партнёр по плечу). Урок имеет практическую направленность.
6 671 652 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шакурова Нурия Байрамхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.