Тема: Ты и твои друзья.
Цели деятельности
учителя: способствовать
формированию представления о различных средствах и способах коммуникации;
содействовать развитию умения уместно, в зависимости от ситуации и адресата,
употреблять вежливые слова; способствовать воспитанию общей культуры поведения,
доброму, уважительному отношению друг к другу.
Планируемые
результаты образования:
Предметные: умеют
объяснять мир: объяснять, как люди помогают друг
другу жить; умеют определять свое отношение к миру: оценивать правильность
поведения в быту (правила общения).
Личностные:
самостоятельно определяют и высказывают самые простые общие для всех людей
правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей: в
предложенных ситуациях отмечают конкретные поступки, которые можно оценивать
как хорошие или плохие).
Метапредметные (критерии сформированности
/ оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные:
проговаривают последовательность действий на уроке.
Познавательные: общеучебные –
осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий в
учебнике; логические – перерабатывают полученную информацию;
осуществляют анализ ситуаций.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.
Оборудование: песня «Настоящий друг», пословицы, таблица детям, цв.
карандаши, правила дружбы(прямоуг.), сундук, слова к игре «Это я», маски.
Ход урока.
I.
I. Организационный момент.
-
Ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте их поприветствуем. (Дети стоя
слушают стихотворение)
Мы приветствуем гостей —
Дорогих учителей,
Всех знакомых, незнакомых,
И серьёзных, и весёлых.
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали
Хорошо ли мы умеем
И читать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного.
— А теперь – начнём урок. Садитесь.
II.
Введение в тему урока.
(Звучит песня «Настоящий друг»)
-
Вы прослушали фрагмент песни.
-
Кто знает, как она называется?
-
Ребята, вы догадались, о чём мы сегодня будем говорить?
-
Да мы действительно будем говорить о дружбе и друзьях, о том, кто такой
друг, каких друзей можно назвать настоящими, умеете ли вы быть друзьями. Тема?
- Что такое дружба, каждый знает?
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
-
Как вы понимаете?
Дружба
— взаимоотношения между людьми, где есть
доверие, искренность, взаимная симпатия, общие интересы и увлечения.
-
Ребята! Умеют дружить не только люди, но и животные и даже сказочные герои.
·
Викторина «Кто с кем дружит?»
- Вспомните, кто с кем дружит, кто кому нужен? (презентация «Сказочные
герои»)
1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)
2.Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок, Тигра)
3. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)
4. Доверчивый Буратино и … (Мальвина, Пьеро)
5. Лунтик и … (Кузя, пчелёнок, Майя )
6.
Добрая Белоснежка и… (семь гномов)
7.
Забавный бурундук Чип и… (Дейл)
8.Львёнок
и …. (Черепашка)
9.
Крошка Енот и …(Обезьянка)
-
Какое прекрасное слово – "дружба"! Произносишь его – и сразу
вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать
новую книгу или посекретничать о своем.
·
(На доске
слова: друг, приятель, товарищ. )
–
Прочитайте слова. Все ли эти слова обозначают одно и тоже? Да, они близки по
смыслу. А чем они отличаются друг от друга?
Друг
– тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.
Приятель
– знакомый, который к тебе хорошо относится. (Старинный
мой приятель, н-р я)
Товарищ
– человек, близкий тебе по взглядам, деятельности, а
также человек, дружески расположенный к кому-нибудь.
Проблема:
- А каждого ли приятеля или товарища можно назвать другом? Сложно найти себе
верного друга, тем более настоящего. Сегодня мы попытаемся разобраться, кто же
такой настоящий друг? Как правильно дружить и что делать, чтобы друга никогда
не потерять.
-
А помогут нам в этом … Крокодил Гена, Чебурашка и другие герои этого
мультфильма.
-
Ребята, а что строили эти герои . (Дом Дружбы)
-
Вот и мы попробуем вместе построить дом Дружбы. Прежде, чем возводить стены,
мы уложим крепкий фундамент, на котором будет стоять наш Дом Дружбы.
Задание 1.
У многих из вас уже есть друзья. Расскажите о своём друге? Как его зовут? За
что вы его любите? Почему вы считаете его своим другом? Когда он вёл себя как
настоящий друг? Чем помог, защитил, поделился, порадовал тебя?
-
Да, счастлив тот, кто имеет друга. А кто из вас сделал другу, что-нибудь
хорошее?
Откройте
учебник на с.76. Внимательно рассмотрите картинки. Давайте выберем совет,
который подходит вам и вашим друзьям. (СЛАЙДЫ)
-
Превосходно. Вы замечательно справились с заданием. У нас получился очень
крепкий фундамент.
Физминутка
Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга. Мы любим друг друга (обнимаются).
Задание 2.
Продолжаем
строить дом. Сейчас мы будем возводить стены.
Игра “Собрать половинки”.
-
Вам предстоит вспомнить известные пословицы о дружбе.
Я
буду читать начало, а вам надо будет продолжить. (Заполняем таблицу)
Старый
друг…. (лучше новых двух).
Один
за всех, … (все – за одного).
Не
имей сто рублей … … (а имей сто друзей).
Человек
без друзей …… (что дерево без корней).
-
Почему так говорят?
-
Какие красивые и прочные стены выстроили мы. Молодцы.
Задание 3.
-
Фундамент возвели. Стены выстроили. Что же нам сейчас предстоит сделать?
-
Правильно крышу, чтобы никакой дождь нам не смог бы помешать .
Выполнение задания 1 на с. 33
рабочей тетради.
Учитель. Рассмотрите портреты
ребят, выражающие их различное настроение.
Вот
лица разные друзей.
Выбери
друга себе поскорей.
С
кем бы ты хотел дружить?
Свой
выбор прошу объяснить!
(Учащиеся,
как правило, выбирают себе в друзья портреты с доброжелательными и
оптимистическими выражениями лиц, поэтому необходимо продолжить обсуждение.)
- Почему
вы не выбрали плачущего мальчик, обиженного, угрюмого, злого?(Ответы)
А
может случиться такое, что если вы выберите кого-то из ребят, ваша дружба
поможет им стать другими – добрым, радостным, приветливым.
-С
чего начинается дружба? (С улыбки, знакомства)
-
Покажите как вы здороваетесь с другом, со старшим по
возрасту, с младшими.
-
А зачем люди вообще здороваются? Текст (Дети повторяют обычаи- движения)
Как люди здороваются.
Русские обнимаются и трижды целуются в обе щёки. Китайцы кланяются друг другу,
во многих странах касаются друг друга лбами. Калмыки, встречаясь с особенно
близкими друзьями, трутся носами. Таджики, адыги и айны здороваются двумя
руками. А вот у японцев до недавнего времени протягивать руку считалось не
очень вежливым... В России, как и во многих других странах, принято здороваться
за руку. Старший первым протягивает руку младшему, а девочка – мальчику. Первым
здоровается младший со старшим, мальчик с девочкой. Из двух людей одного
возраста и положения первым здоровается тот, кто лучше воспитан. Если твой
товарищ поздоровается с кем-нибудь, следует поздороваться и тебе. Приветствовать
людей, с которыми часто встречаешься (продавца в булочной, почтальона, жильца
из соседней квартиры, учителя, который преподает в другом классе), даже если ты
с ним незнаком, обязательно.
Запомните эти правила приветствия.
По-разному отмечают люди самое простое и
самое частое событие в своей жизни – встречу с другим человеком. И все-таки
общее тут есть. Уклониться от приветствия или не ответить на него во все
времена и у всех народов считалось верхом невоспитанности и неуважения к
окружающим. Ведь в поклоне, в коротких словах приветствия заключено очень
большое и важное содержание: «Я тебя вижу, человек. Ты мне приятен. Знай, что я
тебя уважаю и хочу, чтобы и ты ко мне хорошо относился. Я желаю тебе всего
самого доброго: здоровья, мира, веселья, счастья». Вот что означает простое,
обыкновенное ЗДРАВСТВУЙТЕ.
Задание 4.
-
Наш домик готов. А теперь посадим возле домика клумбу цветов. Они вырастут,
если мы
обсудим
такие ситуации: “Как бы я поступил?”.
1. Твой друг не сделал домашнее задание и просит твою тетрадь, чтобы его
списать.
2. Твой друг употребляет плохие слова и выражения.
3. Твой друг предлагает тебе поступить плохо.
-
Домик Дружбы мы выстроили. А что же надо делать, чтобы он никогда не
разрушился? Чтобы ответить на этот вопрос посмотрите сценку.
Мини-спектакль «Подружки». (Девочки Анжелы)
Девочки не могут поделить игрушку,
отбирают друг у друга мишку с криками: «Отдай!», «Не дам, это мой!» Далее
инсценируется стихотворение «Подружки» А. Кузнецова.
1-я
девочка. Мы поссорились с подругой
И уселись по углам.
2-я
девочка. Очень скучно друг без друга!
Помириться нужно нам.
1-я
девочка. Я ее не обижала,
Только с мишкой убежала
И сказала: «Не отдам».
2-я
девочка. Я пойду и помирюсь.
1-я
девочка. Дам ей мишку, извинюсь,
Дам ей куклу, дам трамвай.
2-я
девочка. Я скажу: «Играть давай!»
Учитель.
Кто из девочек умеет общаться? Среди вас есть такие подружки? О каком общении
можно судить по этой ситуации? Девочки нашли правильный выход, как вы думаете?
Задание
5.
– Учитель: Чтобы Доме Дружбы было всегда весело и уютно давайте (проговорим) правила дружбы.
Учитель: Что же у нас получилось? (Дети проговаривают я цветные
прямоугольники складываю в сундук)
·
Чаще улыбайся
·
Умей выслушать своего друга
·
Называй друга по имени
·
Совершив ошибку, признай и исправь её.
·
Уступать
·
Не бояться просить прощения, если обидел
друга
·
Не грубить
·
Не злиться
·
Не жадничать
·
Помогать другу
·
Быть честным
- Эти правила будет оберегать дерево мира и согласия, которое мы высаживаем в
нашем дворе.
-
Дружбу надо ценить. Ведь не зря говорят: «Нет друга - ищи, а нашел - береги».
После ваших открытий у меня настроение стало таким приподнятым, что захотелось
вместе с вами поиграть.
Игра «Это я»
(Учащиеся читают стихотворение «Дружба» - по ролям в масках. Коля, Ратмир,
Анна)
Давайте подведем итог нашего урока.
– Что такое дружба?– спросила я у птицы.
– Это когда коршун летает вместе с синицей.
Спросила я у зверя: – Что такое дружба?
– Это когда зайцу лисы бояться не нужно.
А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?
– Это что-то огромное, радостное, большое.
Это когда ребята все сразу, все вместе играют.
Это когда мальчишки девчонок не обижают.
- Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.
(Читаю
стих. На слайдах картина)
Если б капли не дружили,
Как тогда бы лужи жили?
Как бы реки потекли?
Где бы плыли корабли?
Если б ноты не дружили,
Как бы песню мы сложили?
Как бы птицам распевать?
Как бы солнышку вставать?
Если б люди не дружили,
Как бы мы на свете жили?
Ведь без дружбы с давних лет
Ничего на свете нет!
- Дружба, друзья помогают во всем, любую невзгоду преодолеют. Я желаю вам
всегда оставаться дружными и веселыми, дорожить своими друзьями.
Итог.
Рефлексия.
– С каким человеком
приятнее общаться и дружить?
– Что нужно делать для
того, чтобы ты был окружён хорошими людьми?
– Трудно ли это?
– Какой вывод можете
сделать?
– Прочитайте вывод на с. 79. Совпали
ли наши мысли с мыслями автора учебника?
Всё ли мы сказали о дружбе людей?
– Давайте поговорим об этом и на следующем уроке.
– Какую
работу мы сейчас выполняли?
– Чему научились?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что
для этого нужно сделать?
– А как бы вы ОЦЕНИЛИ свою работу? Почему? –
Отметьте своё настроение в дневнике.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.