Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Числа от 1 до 10. Урок - обобщение.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Числа от 1 до 10. Урок - обобщение.

Выбранный для просмотра документ ЧИСЛА ОТ 0 ДО 10 (урок-обобщение).docx

библиотека
материалов

Числа от 0 до 10 (урок-обобщение)

Педагогические задачи: создать условия для обобщения знаний о составе чисел от 0 до 10, для закрепления умений складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10 и связи частей и целого; развивать умение составлять выражения и сравнивать их.

Планируемые результаты образования:

Предметные: знают: состав чисел от 0 до 10, связь частей и целого; умеют: складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10, составлять выражения и сравнивать их.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму; совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.

Коммуникативные: владеют диалогической формой речи и способами совместной деятельности в группе; доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Личностные УУД: понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок!

Ребята, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения. Надеюсь, что на протяжении всего урока оно у вас не изменится.

  1. Актуализация опорных знаний.

  1. Постановка целей урока.

- Прочитайте на экране тему нашего урока. (слайд 1)

- Как вы думаете чем будем заниматься на уроке?

- Для чего мы будем это делать?

2. Индивидуальная работа:

Сегодня у нас необычный урок, мы отправимся в космическое путешествие. Для этого нам надо разделиться на три команды (по рядам). Капитанов команд мы выберем по результатам интеллектуальной борьбы. Ими станут те, кто быстрее всех выполнит задание и правильно запишет в «окошках» числа.

hello_html_28a18f1e.jpghello_html_28a18f1e.jpg

(Первый в ряду, выполнивший задание, становится капитаном.)

Капитаны у нас есть, проведем предполетную разминку.

3. Групповая работа:

Впишите недостающие числа.

Ученик-капитан диктует цепочку. Члены экипажа поднимают карточки. За неправильные ответы – штрафные очки.

Молодцы, команда должна быть именно такой: очень внимательной, собранной, правильно выполнять задание, не допускать ошибок.

- Каждый старт ракеты начинается с обратного отсчета. Готовы? Поехали! 10, 9, 8, 7… пуск! (Имитируют старт ракет.)

(слайд 2)

Корабль в космосе, надо установить связь между отсеками корабля.

4. Работа в паре:

Превратите записи в верные равенства.

hello_html_m3d62ad58.jpg

Проверка осуществляется путем сверки с готовым образцом на доске.

2 + 3 = 5 10 – 5 = 5 4 + 6 = 10 9 – 3 = 6

(слайд 3)

hello_html_461f7a26.png

Чтобы полет прошел успешно, надо регулярно выполнять физкультминутки. Для этого встаньте из-за стола.

Ракета

А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.

На носочки поднимись, а потом – руки вниз.

Раз, два, три, четыре – вот летит ракета ввысь!

II. Повторение и обобщение изученного.

1. Работа в тетради.

Пока мы выполняли физкультминутку, наш корабль сбился с курса. Чтобы восстановить курс, надо выполнить задания: (слайд 4)

нарисуйте столько же треугольников на первой строке, сколько вы видите в задании;

на второй строке – на три больше;

на третьей строке – на четыре меньше;

2. Групповая работа.

1) – Проверим, насколько сплоченно, организованно и целеустремленно работают команды.

каждая команда получает звезду с заданием. Один член команды записывает полученное выражение на доске, остальные себе в тетрадь. Правильный ответ показывают карточками.

hello_html_m3faed61.jpghello_html_m3faed61.jpghello_html_m3faed61.jpg

hello_html_461f7a26.png

Этот пальчик…

Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки начиная с мизинца.

Этот пальчик хочет спать,

Этот пальчик – прыг в кровать!

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул.

Тише, пальчик, не шуми,

Братиков не разбуди…

Встали пальчики, ура!

На прогулку им пора.

Нас ждет выход в открытое космическое пространство.

2) (слайд 5)

- каждая команда к своему рисунку должна придумать рассказ. Составить выражение и найти его значение.

Капитаны поочередно отчитываются. Экипаж может дополнить или поправить ответ капитана.

3. Самостоятельная работа:

Наш корабль совершил полет вокруг Луны и возвращается на Землю. Для того чтобы благополучно приземлиться, надо повторить волшебные слова хором:

Лети, лети, ракета, на запад, на восток,

Считая километры и прибывая в срок.

Вы отлично потрудились, удачно провели полет, безошибочно выполнили все задания. Молодцы!

Наш космический корабль превратился в парусник, на котором мы будем продолжать свои путешествия на следующих уроках. Рассмотрите рисунок (слайд 6). Из каких геометрических фигур он сделан? Найдите закономерности и назовите числа в «окошках».

III. Итог урока.

Что мы делали? Посчитаем, у какой команды меньше всего штрафных очков. Эта команда – победитель.

(слайд 6).

Выбранный для просмотра документ числа от 1 до 10.pptx

библиотека
материалов
Числа от 0 до 10.
 2 + 3 = 5 4 + 6 = 10 10 – 5 = 5 9 – 3 = 6
 1 2 3
Молодцы!
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Числа от 0 до 10.
Описание слайда:

Числа от 0 до 10.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  2 + 3 = 5 4 + 6 = 10 10 – 5 = 5 9 – 3 = 6
Описание слайда:

2 + 3 = 5 4 + 6 = 10 10 – 5 = 5 9 – 3 = 6

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5  1 2 3
Описание слайда:

1 2 3

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Молодцы!
Описание слайда:

Молодцы!

Краткое описание документа:

Конспект открытого урока  с презентацией по математике.1 класс. УМК «Школа 2100«Педагогические задачи: создать условия для обобщения знаний о составе чисел от 0 до 10, для закрепления умений складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10 и связи частей и целого; развивать умение составлять выражения.Планируемые результаты образования:Предметные: знают: состав чисел от 0 до 10, связь частей и целого; умеют: складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10, составлять выражения .Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму; совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.Коммуникативные: владеют диалогической формой речи и способами совместной деятельности в группе; доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).Личностные УУД: понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.Использовала следующие технологии:- технологию Сиистемно - деятельностного подхода. формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся. - здоровье сберегающую технологию (физминутки, смена деятельности).Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным:1.     В начале урока была проведена актуализация знаний, которые понадобятся для повторения темы.2.     Были выявлены задачи урока.3.     Организована работа по отработке изученного материала.Основные формы работы: фронтальная, групповая; парная;  индивидуальная; взаимопроверка.При построении урока пользовалась принципами: - научности, проблемности, наглядности, доступности, системности и последовательности.
Автор
Дата добавления 22.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров619
Номер материала 110610052209
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх