![Рабочий лист. Звуки [б]-[б`].](https://img.infourok.ru/is07/img/0ffb-0017f142-c03fc006-480x480.png)
Выбранный для просмотра документ ЧИСЛА ОТ 0 ДО 10 (урок-обобщение).docx
Числа от 0 до 10 (урок-обобщение)
Педагогические задачи: создать условия для обобщения знаний о составе чисел от 0 до 10, для закрепления умений складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10 и связи частей и целого; развивать умение составлять выражения и сравнивать их.
Планируемые результаты образования:
Предметные: знают: состав чисел от 0 до 10, связь частей и целого; умеют: складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10, составлять выражения и сравнивать их.
Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):
Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму; совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.
Коммуникативные: владеют диалогической формой речи и способами совместной деятельности в группе; доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).
Личностные УУД: понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.
Ход урока
I. Организационный момент.
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
– Ребята, повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения. Надеюсь, что на протяжении всего урока оно у вас не изменится.
II. Актуализация опорных знаний.
1. Постановка целей урока.
- Прочитайте на экране тему нашего урока. (слайд 1)
- Как вы думаете чем будем заниматься на уроке?
- Для чего мы будем это делать?
2. Индивидуальная работа:
– Сегодня у нас необычный урок, мы отправимся в космическое путешествие. Для этого нам надо разделиться на три команды (по рядам). Капитанов команд мы выберем по результатам интеллектуальной борьбы. Ими станут те, кто быстрее всех выполнит задание и правильно запишет в «окошках» числа.
(Первый в ряду, выполнивший задание, становится капитаном.)
– Капитаны у нас есть, проведем предполетную разминку.
3. Групповая работа:
– Впишите недостающие числа.
Ученик-капитан диктует цепочку. Члены экипажа поднимают карточки. За неправильные ответы – штрафные очки.
– Молодцы, команда должна быть именно такой: очень внимательной, собранной, правильно выполнять задание, не допускать ошибок.
- Каждый старт ракеты начинается с обратного отсчета. Готовы? Поехали! 10, 9, 8, 7… пуск! (Имитируют старт ракет.)
(слайд 2)
– Корабль в космосе, надо установить связь между отсеками корабля.
4. Работа в паре:
– Превратите записи в верные равенства.
Проверка осуществляется путем сверки с готовым образцом на доске.
2 + 3 = 5 10 – 5 = 5 4 + 6 = 10 9 – 3 = 6
(слайд 3)
– Чтобы полет прошел успешно, надо регулярно выполнять физкультминутки. Для этого встаньте из-за стола.
Ракета
А сейчас мы с вами, дети, улетаем на ракете.
На носочки поднимись, а потом – руки вниз.
Раз, два, три, четыре – вот летит ракета ввысь!
II. Повторение и обобщение изученного.
1. Работа в тетради.
– Пока мы выполняли физкультминутку, наш корабль сбился с курса. Чтобы восстановить курс, надо выполнить задания: (слайд 4)
· нарисуйте столько же треугольников на первой строке, сколько вы видите в задании;
· на второй строке – на три больше;
· на третьей строке – на четыре меньше;
2. Групповая работа.
1) – Проверим, насколько сплоченно, организованно и целеустремленно работают команды.
каждая команда получает звезду с заданием. Один член команды записывает полученное выражение на доске, остальные себе в тетрадь. Правильный ответ показывают карточками.
Этот пальчик…
Поднять левую руку ладонью к себе и в соответствии с текстом загибать правой рукой по очереди пальцы левой руки начиная с мизинца.
Этот пальчик хочет спать,
Этот пальчик – прыг в кровать!
Этот пальчик прикорнул,
Этот пальчик уж заснул.
Тише, пальчик, не шуми,
Братиков не разбуди…
Встали пальчики, ура!
На прогулку им пора.
– Нас ждет выход в открытое космическое пространство.
2) (слайд 5)
- каждая команда к своему рисунку должна придумать рассказ. Составить выражение и найти его значение.
Капитаны поочередно отчитываются. Экипаж может дополнить или поправить ответ капитана.
3. Самостоятельная работа:
– Наш корабль совершил полет вокруг Луны и возвращается на Землю. Для того чтобы благополучно приземлиться, надо повторить волшебные слова хором:
Лети, лети, ракета, на запад, на восток,
Считая километры и прибывая в срок.
– Вы отлично потрудились, удачно провели полет, безошибочно выполнили все задания. Молодцы!
– Наш космический корабль превратился в парусник, на котором мы будем продолжать свои путешествия на следующих уроках. Рассмотрите рисунок (слайд 6). Из каких геометрических фигур он сделан? Найдите закономерности и назовите числа в «окошках».
III. Итог урока.
– Что мы делали? Посчитаем, у какой команды меньше всего штрафных очков. Эта команда – победитель.
(слайд 6).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ числа от 1 до 10.pptx
Скачать материал "Числа от 1 до 10. Урок - обобщение."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Числа
от 0 до 10.
2 слайд
3 слайд
2 + 3 = 5
4 + 6 = 10
10 – 5 = 5
9 – 3 = 6
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект открытого урока с презентацией по математике.1 класс. УМК «Школа 2100«Педагогические задачи: создать условия для обобщения знаний о составе чисел от 0 до 10, для закрепления умений складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10 и связи частей и целого; развивать умение составлять выражения.Планируемые результаты образования:Предметные: знают: состав чисел от 0 до 10, связь частей и целого; умеют: складывать и вычитать на основе знаний о составе чисел в пределах 10, составлять выражения .Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):Регулятивные: выполняют действия по предъявленному алгоритму; совместно с учителем и другими учениками дают эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.Познавательные: перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате совместной работы всего класса.Коммуникативные: владеют диалогической формой речи и способами совместной деятельности в группе; доносят свою позицию до всех участников образовательного процесса – оформляют свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).Личностные УУД: понимают ценность труда и упорства как естественного условия человеческой деятельности, в том числе и учебной, и жизни; ориентируются на понимание причин успеха в учебе.Использовала следующие технологии:- технологию Сиистемно - деятельностного подхода. формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся. - здоровье сберегающую технологию (физминутки, смена деятельности).Выбранный ход урока считаю логичным и наиболее оптимальным:1. В начале урока была проведена актуализация знаний, которые понадобятся для повторения темы.2. Были выявлены задачи урока.3. Организована работа по отработке изученного материала.Основные формы работы: фронтальная, групповая; парная; индивидуальная; взаимопроверка.При построении урока пользовалась принципами: - научности, проблемности, наглядности, доступности, системности и последовательности.
6 664 898 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Хромова Оксана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.