- 01.06.2014
- 1589
- 0
|
Государственное общеобразовательное учреждение начальная школа №611
г.Санкт-Петербурга
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ М/М УСТАНОВКИ В l-Б КЛАССЕ. ТЕМА: «ЖИВОТНЫЕ».
УЧИТЕЛЬ: ИВАНОВА Е. М.
9 АПРЕЛЯ 2013 ГОДА. г.Зеленогорск
|
Тема: «Животные».
Цели: 1. Познакомить учеников с особенностями животных
(развитие умения описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать его по описанию; повторение названий животных, определение).
2. Познакомить школьников с разнообразием животных (отработка классификации животных по группам, обучение аргументированию своего выбора, правильному формулированию доказательства).
З. Воспитывать бережное отношение к животным. Оборудование:
1. М/М установка со слайдами.
2. Кроссворд.
З. Таблицы классификации животных.
Ход урока:
1. Орг. момент.
─ Ребята, сегодня у нас на уроке гости, поприветствуйте их.
─ Спасибо, садитесь.
─ Но к нам пришёл ещё необычный гость.
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живёт,
В деревне кур крадёт.
(появляется лиса).
2. Актуализация знаний.
(Лиса загадывает детям загадки - отгадки появляются на экране ).
Угадайте, что за шапка:
Меха целая охапка.
Шапка бегает в бору,
У ствола грызёт кору. (заяц).
Голодная мычит,
Сытая жуёт,
Всем детям молоко даёт. (корова).
С бородой, а не старик.
С рогами, а не бык. (козёл).
Наткёт, наплетёт,
Сядет и добычи ждёт. (паук).
Заворчал живой замок,
Лёг у двери поперёк. (собака).
В траве мелькает,
Хвостом виляет,
Хвост оторвёт -
Другой наживёт. (ящерица).
─ Молодцы, а как можно назвать эти отгадки одним словом?
─ Учебник - тетрадь стр. 14 (Тема урока)
─ Лиса предлагает детям решить кроссворд (самостоятельная работа с взаимопроверкой).
─ Итак, эти существа вместе называются животные.
─ А кто даст определение, кто такие животные? (стр. 57, толковый словарь).
3. Постановка проблемы.
─ Как различать такое разнообразие животных? (дети высказывают свои предположения). Стр. 14, таблица.
Животные.
Насекомые Пауки Рыбы Земноводные Пресмыкающиеся
Птицы Звери
4.Совместное открытие новых знаний.
Учебник - тетрадь, стр.15 + экран/ доска (коллективная работа).
Стр.16 (среда обитания).
Физкультминутка. (Прыжки, взмахи руками, бег на носочках, гусиный шаг).
─ Движение каких животных имитировали?
5. Первичное закрепление знаний.
w Задание стр. 16.
w Игра.
─ На экране появляется картинка животного. Что это за животное и к какой группе относится?
w Игра. «Угадай, что мы задумали».
─ Водящий выходит из класса, остальные договариваются, кого они будут загадывать. Когда водящий возвращается, каждый ученик называет по одному признаку, присущему данному животному.
6. Итог урока.
- Понравился ли вам наш урок? Легко ли было?
- Кто лучше всех работал? (оценочная деятельность учащихся)
- Что узнали нового?
─ Посмотрите на кроссворд, какое животное лишнее и почему?
─ О домашних животных мы поговорим на следующем уроке.
─ Спасибо, урок окончен.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ М/М УСТАНОВКИ ТЕМА: «ЖИВОТНЫЕ». Цели: 1. Познакомить учеников с особенностями животных (развитие умения описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать его по описанию; повторение названий животных, определение). 2. Познакомить школьников с разнообразием животных (отработка классификации животных по группам, обучение аргументированию своего выбора, правильному формулированию доказательства). З. Воспитывать бережное отношение к животным. Оборудование: 1. М/М установка со слайдами. 2. Кроссворд. З. Таблицы классификации животных.
6 672 311 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Елена Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.