130959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыИгра «Брейн-ринг» «Мы здесь живем!».

Игра «Брейн-ринг» «Мы здесь живем!».

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Игра «Брейн-ринг»

«Мы здесь живем!».



Задачи:

  1. Способствовать формированию у детей основ экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе, окружающей среде, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется.

  2. Создать у детей радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах на занятиях.

  3. Развивать у детей остроту мышления, сообразительность, умение выражать словами свою мысль.

Методические рекомендации: На данное мероприятие можно пригласить воспитанников из объединений и студий различных направлений. В организации данного мероприятия могут принять участие не только воспитанники данного объединения, но также и их родители.


Предварительная работа.

  1. Беседы на экологическую тематику.

  2. Тематические экскурсии с целью наблюдения за изменениями в природе.

  3. Конкурсы загадок.

  4. Дидактические, подвижные игры по данной тематике.

  5. Чтение художественной литературы о природе (Е. Чарушин, В.Бианки, М.Пришвин, Н.Сладков, К.Паустовский.)


Оборудование.

  1. Столы для игроков.

  2. «Черный ящик».

  3. Карточки с заданиями и вопросами.

Ход занятия.


Ведущий. Добрый день, дорогие ребята, уважаемые взрослые ! Мы рады видеть вас сегодня у нас в гостях.


Далее воспитанница экологического объединения «Юннатик» читает стихотворение.


Хорошо, что солнце светит!

Хорошо, что дует ветер!

Хорошо, что этот лес

Вырос прямо до небес!

Хорошо, что в этой речке

Очень синяя вода!

И меня никто на свете

Не догонит никогда!

Хорошо играть с друзьями!

Хорошо прижаться к маме!

Хорошо жевать траву!

Хорошо, что я живу!

Ребята исполняют песню «Как прекрасен этот мир».


Педагог. Природа! Как часто мы произносим это слово, не задумываясь о его значении. Окружающий мир стал для нас чем – то обыденным. А ведь это и «Медведи в утреннем сосновом бору» Шишкина, «Море» Айвазовского и просто лето в деревне у бабушки: небольшая прозрачная речка, светлая роща, бескрайние луга. Но, увы, мы не думаем о природе, как о доме, в котором живем.

Воспитанник. А когда – то, очень давно, когда горы едва появились, а моря были еще совсем юными, первые люди были в гармонии с природой. Окружающий мир и человек были единым целым.

Педагог. Люди населили мир множеством богов. Они обращались к могущественному богу Солнца - богу Лесов и Полей, богине Плодородия со словами милости. У многих народов были священные животные. Например, индейцы Северной Америки сравнивали себя с животными. В Индии особым почетом пользовалась корова. А змея – символ мудрости и бесконечности.


Воспитанник. Во все времена люди чувствовали неразрывную связь с окружающим миром. В нынешний век человек разумный не верит преданиям, да и древние боги забыты. Человек любознательный изучил Солнце, погрузился в подводный мир, покорил космос. Именно поэтому мы с вами должны любить и беречь сейчас природу, чтобы не утратить ее, потому что мы здесь живем.

Педагог. Сегодня у нас будет интересная игра, посвященная нашей родной природе. Проведем мы ее в форме «Брейн - ринга». А называется она «Мы здесь живем!»

Педагог объясняет правила игры. Соревнуются две команды по 3 человека в каждой. Педагог задает вопрос (устно или на карточке). Дается 1 минута на обсуждение ответа и команда, которая готова ответить, подает знак колокольчиком. При верном ответе команда – победительница получает право играть с новой командой и так до проигрыша. Если команда отвечает неправильно, дается возможность ответить другой команде. В случае неверного ответа обеих команд вопрос задается зрителям. Необходимо предупредить зрителей о поддержке своих команд и запрете на подсказку. Победителям по окончании игры вручаются «сладкие призы».


Задания и вопросы к конкурсам:


Загадки.



  1. Зимой скрываюсь, веной появляюсь. (Река)

  2. Сам дней не знает, а другим указывает. (Календарь)


Загадки – шутки.


  1. Какой огонь не дает дыма? (огонь светлячков).

  2. Какой снег быстрее тает чистый или грязный? (Грязный)

  3. Что общего в деревьях и книжках? ( Листочки)

  4. Что за растение, которое знают даже слепые? ( Крапива)


Вопросы.

  1. Листья, каких наших деревьев краснеют осенью? ( рябины, осины, клена).

  2. Весной или летом цветет сирень? (весной: лето считается со времени отцветания сирени).

  3. Где раньше начинает таять снег – в лесу или в городе и почему? (в городе, потому что, снег в городе грязный).

  4. Какое хвойное дерево сбрасывает на зиму хвою? (лиственница)

  5. Почему лужи на дорогах после дождя быстро исчезают? (Вода испаряется)

  6. Почему зимой идет снег, а летом дождь? ( Зимой капельки воды замерзают и превращаются в снежинки)

  7. Как называются птицы, которые остаются зимовать? (Зимующие)

  8. Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет (лист)

  9. Какое насекомое слышит ногами? (Кузнечик)

  10. Стоит Алена- платок зеленый, тонкий стан, белый сарафан. (Береза)

  11. Вся дорожка усыпана горошком. (Град)

  12. Что случается с пчелой после того, как она ужалит? (ужалив, пчела умирает)




Музыкальный конкурс.



  1. Назовите животных, птиц, растения, в названиях которых есть нота «до». (Бульдог, удод, подорожник)

  2. Назовите животных, птиц, растения, насекомых, в названиях которых есть нота « си» (синица, василек, сирень, персик, долгоносик)



«Черный ящик».


Командам предлагается исследовать содержимое закрытой коробки, в которой проделаны 6 круглых отверстий такого размера, чтобы в него свободно проходила рука.

В коробке находятся 10 предметов природного и антропогенного (созданного человеком) происхождения ( например: шишки, листья деревьев, перышки птиц, небольшая коряга ). Участникам конкурса завязывают глаза.

По команде педагога участники обеих команд (6 человек), засовывают руки в коробку. Условием является полное молчание во время коллективного ощупывания предметов в коробке. По истечении 1 минуты игроки вытаскивают руки из коробки. Далее дается еще 1 минута на обсуждение ответа, что находится в коробочке и какие предметы имеют природное, а какие антропогенное происхождение (ответы записываются на бумаге ). Победительницей является та команда, которая больше и правильно назвала предметов в коробке.


Определите следы животных по отпечаткам. (Задание на карточках).

















hello_html_4a9d0ad2.png



«Четвертое лишнее».

  1. Кукушка, зяблик, синица, грач. ( Кукушка, зяблик, грач – перелетные птицы; синица – зимующая).

  2. Ромашка, одуванчик, подснежник, мать – и – мачеха. (Одуванчик, подснежник, мать – и – мачеха – весенние цветы; ромашка – летний).

  3. Медведь, корова, лиса, волк. ( Медведь, лиса, волк – дикие животные)

  4. Береза, липа, сирень, дуб. ( Береза, липа, дуб – деревья ; сирень – кустарник)

Литературный конкурс.

Назовите авторов отрывков следующих стихотворений:

  1. Черемуха душистая

С весною расцвела

И ветки золотистые,

Что кудри завила. ( С. Есенин, «Черемуха»).

  1. Ель растет перед дворцом,

А под ней хрустальный дом;

Белка там живет ручная,

Да затейница, какая!

Белка песенки поет,

Да орешки все грызет. (А.Пушкин, «Сказка о царе Салтане…»)

  1. Стало вдруг светлее вдвое,

Двор, как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березки на плечах.

У калины и рябины

Вьются стаями дрозды,

Под окошком георгины

Красотой своей горды. ( Е.Тургенев «Осень»)

  1. Белый снег, пушистый

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложится. ( И.Суриков «Зима»)


Ситуации.


  1. Как ты поступишь, если увидишь дерево, из которого вытекает сок? ( Нужно замазать место пореза глиной, пластилином).

  2. Прошлым летом мы с младшим братом Петей отдыхали у бабушки в деревне. Местные ребята пригласили нас в лес за грибами. Бродили по лесу два часа, но в нашей корзине оказались только два подберезовика и три сыроежки. А вот мухоморы и поганки встречались часто. И Петя топтал их ногой. Мальчики сделали ему замечание, а он обиделся. Почему нельзя срывать мухоморы? (Мухоморами питаются дикие животные, например, лоси).


Педагог.


Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!


Воспитанник.


Давайте будем беречь планету,

Другой такой на свете нету.

Развеем над нею и тучи, и дым,

В обиду ее никому не дадим.


Педагог.


Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами…

Такая планета нужна нам с вами!


По окончании игры ребята исполняют песню Ю. Антонова «Родные места».























Краткое описание документа:
Задачи: 1.     Способствовать формированию у детей основ экологической культуры: правильного отношения ребенка к природе, окружающей среде, к себе и людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения,  которыми он пользуется. 2.     Создать у детей радостное настроение, вызвать желание участвовать в конкурсах на занятиях. 3.     Развивать у детей остроту мышления, сообразительность, умение выражать словами свою мысль. Методические рекомендации: На данное мероприятие можно пригласить воспитанников из объединений и студий различных направлений. В организации данного мероприятия могут  принять участие не только воспитанники данного объединения, но также и их родители.   Предварительная работа. 1.     Беседы на экологическую тематику. 2.     Тематические экскурсии с целью наблюдения за изменениями в природе. 3.     Конкурсы загадок. 4.     Дидактические, подвижные игры по данной тематике. 5.     Чтение художественной литературы о природе (Е. Чарушин, В.Бианки, М.Пришвин, Н.Сладков, К.Паустовский.)                 Оборудование. 1.     Столы для игроков. 2.     «Черный ящик». 3.     Карточки с заданиями и вопросами.
Общая информация

Номер материала: 120415060307

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.